Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК "Начальная школа 21 века"

Рабочая программа по окружающему миру 1 класс УМК "Начальная школа 21 века"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Поурочно- тематическое планирование

Окружающий мир 1 класс

( 2 часа в неделю, всего66 часов)

Авт.: Н.Ф.Виноградова, УМК «Начальная школа 21 века

Название раздела и тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания урока

Требования к уровню подготовленности учащихся

Вид контроля

ИКТ

Дата

проведения

план

факт

1


Ты первоклассник Нас окружает удивительный мир.

1

Комби нирова нный

Что такое окружающий мир. Как можно объединить разные предметы и объекты окружающего мира. Речевая разминка. Закончи предложение. Работа с иллюстративным материалом и беседа "Что нас окружает" (фото природных явлений, знаменитых архитектурных сооружений

(шедевров мировой архитектуры),

портретов великих людей). Задания на классификацию "Объединим предметы в группы", дидактическая игра "Назовем

объекты природы". Выполнение

заданий в рабочей тетради.

Знать что такое окружающий мир. Уметь объединять разные предметы и объекты. Работать с иллюстративным материалом. Принимать участие в беседе и игре.

текущий фронта льный индиви дуальный




2

Давай

познакомимся

1

Комби нирова нный

Знакомимся с одноклассниками,

рассказываем о себе: кто я (он, она), чем я (он, она) люблю (любит) заниматься, чем

особенно интересуюсь (интересуется). Развитие речи: составление описательного

рассказа по картинкам. Речевая разминка. "Назови, кто (что) где находится".

Рисование "Варежки". Рассказывание "Расскажу вам о себе". Работа с иллюстративным материалом: "Придумаем детям имена", "Кто чем занимается".

Логическое упражнение на сравнение: "Сравним портреты двух девочек».


Знать своё полное имя, адрес. Уметь рассказывать о себе и своих интересах. Составлять описательный рассказ по картинкам. Работать с иллюстративным материалом. Уметь сравнивать портреты людей.

текущий фронта льный индиви дуальный




3

Мы -

школьники

1

Экскурсия

Какие помещения есть в нашей школе? Для чего они предназначаются? Речевая разминка. Игра: "Кто быстрее назовет

школьные помещения". Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе»

Работа с текстом стихотворения

"Первоклассник"(учебник, с. 12).

Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, в раздевалке. Работа с текстом

стихотворения "Первый урок"(уч.с. 13).

Знать основные помещения школы, их расположение. Уметь рассказывать о себе. Уметь правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, в раздевалке. Работать с текстом стихотворения.

Практи ческий




4

Правила

поведения в

школе

1

Комби нирова нный

Первоклассник должен знать и выполнять правила поведения в школе. Речевая разминка. Игра: "Кто быстрее назовет

школьные помещения". Рассказывание: «Познакомимся: расскажу вам о себе»

Работа с текстом стихотворения

"Первоклассник"(учебник, с. 12).

Упражнения: как правильно вставать и садиться в классе, как вести себя в столовой, в раздевалке. Работа с текстом

стихотворения "Первый урок" (уч.с. 13).

Знать и выполнять правила поведения в школе. Уметь ориентироваться в здании школы и на прилегающей территории. Принимать участие в игре.

Практи ческий




5

Родная природа.

Сентябрь -

первый месяц

осени

1

Экскурсия

Изменения, которые происходят осенью в период золотой осени: листопад, состояние неба, погода, цветение растений в осенних

цветниках. Развитие умения наблюдать:

замечать изменения в природе, определять причину и следствие отдельного явления, отвечать на вопросы по теме наблюдения. Экскурсия в парк. Рассматривание различных деревьев (цвета листьев, их

формы), сравнение внешнего вида разных деревьев. Работа с иллюстративным материалом: сравнение наблюдений с

пейзажами осеннего леса на фото

и репродукциях. Наблюдения за птицами.

Рассматривание паутинок и полетов лесных паучков.Речевая разминка: деревья и

кустарники.

Знать название времен года, уметь их различать. Знать что происходит осенью, замечать изменения. Сравнивать внешний вид разных деревьев и растений. Работать с иллюстративным материалом. Сравнивать свои наблюдения с пейзажами на фото.

текущий




6

Что нам осень подарила

1

Комби нирова нный

Сад, огород, цветник осенью. Особенности внешнего вида разных овощей и фруктов:

форма, цвет, вкусовые качества, способ

употребления в пищу, польза. Развитие описательной речи, умения составлять

описательный рассказ. Формирование умения работать с таблицей. Речевая разминка: дидактическая игра "Что нам осень подарила" (с использованием натуральных объектов).Работа с таблицами и текстом учебника ( с.18–22).Ролевая игра: "Узнай по описанию".Выполнение заданий в рабочей тетради.

Знать особенности внешнего вида разных овощей и фруктов:

форма, цвет, вкусовые качества, способ

употребления в пищу, польза. Уметь составлять рассказ. Работать с таблицей и текстом учебника.

текущий




7

Грибная пора

1

Комби нирова нный

Богат осенний лес: грибы, орехи, ягоды рябины, калины, брусники. Формирование умения сравнивать и различать грибы,

плоды разных растений. Формирование умения работать с таблицей.

Формирование умения классифицировать объекты по разным признакам. Речевая разминка: см. рабочую тетрадь. Упражнения: сравнение и описание внешнего вида грибов (подосиновик, лисички, белый,

опята) и плодов разных кустарников и деревьев (орехи, рябина, брусника, калина).

Работа с таблицей и текстом учебника: календарь сбора грибов.

Знать чем богат осенний лес. Сравнивать и различать грибы и различные растения. Классифицировать объекты по разным признакам. Работать с таблицей и текстом учебника.

текущий




8

Родная страна. Семья.

1

Комби нирова нный

Что такое семья? Моя семья: ее члены, их труд, семейные обязанности. Как мы понимаем слова «Семья крепка ладом»? Речевая разминка "Придумай, как кого зовут". Рассказывание "Семья Миши" (по рисункам) и "Моя семья". Обсуждение крылатого выражения "Семья крепка

ладом". Работа с текстами стихотворений "Простое слово" И.Мазнина и «Бабушка» Е.

Трутневой (учебник, с. 24 –25).

Знать Что такое семья? Рассказать о своей семье; их труд и семейные обязанности. Уметь рассказывать по картинке. Работать с текстом стихотворения.

текущий фронта льный индиви дуальный




9

Любимые занятия

1

Комби нирова нный

Чем любят заниматься члены семьи в свободное время? Театр, музеи, концерты,

загородные поездки – любимый досуг многих семей. Чтение книг и рассказывание

любимых сказок – часть досуга.

Хозяйственный труд в семье. Речевая разминка "Придумаем имена". Дидактическая игра "Узнай сказку по иллюстрации". Ролевая игра (на выбранную

детьми тему). Рассказывание "Люблю ли я кукольный театр?" Дифференцированная работа: чтение и обсуждение текста

Знать Чем любят заниматься члены семьи в свободное время? Принимать участие в играх. После чтения принимать участие в обсуждении текста.

текущий




10

«Труд людей»

Как из зерна получилась булка

1

Комби нирова нный

Народная мудрость гласит: "Худ обед, когда хлеба нет". Хлеб – главное богатство

людей. Для того, чтобы хлеб был в каждом доме, трудятся люди разных профессий. Речевая разминка "Хлебобулочные изделия". Обсуждение поговорки "Худ

обед, когда хлеба нет". Описание натуральных объектов. Дидактическая игра с иллюстративным материалом.Выполнение заданий в рабочей тетради.

Знать профессии связанные с сельским хозяйством. Знать хлебобулочные изделия. Обсудить поговорку. Уметь описывать натуральные объекты.

текущий




11

Человек и

домашние

животные

1

Комби нирова нный

Домашние и дикие животные: различия. Профессии людей, ухаживающих за животными. Как заботиться о домашних

животных. Речевая разминка "Кто больше

назовет домашних животных?" Решение проблемной ситуации "Кого называют домашним животным?" (работа с

иллюстративным материалом).

Выполнение заданий в рабочей тетради. Словесная дидактическая игра «Угадай, кто

я?»

Знать и различать домашних и диких животных. Знать профессия людей, ухаживающих за животными. Как заботиться о домашних животных. Уметь решать проблемную ситуацию.

текущий




12

"Середина осени" Октябрь уж

наступил

1

Экскур сия

Лес (парк) изменился. Листопад почти закончился. Небо неприветливо, хмуро.

День пасмурный. Птиц мало. Перелетные птицы (кроме водоплавающих) уже улетели

в теплые страны. Животные укрылись в своих зимних жилищах. Экскурсия в парк (лес). Наблюдения: какие изменения

произошли в парке (лесу); закончился ли листопад, какого цвета небо, каких птиц можно встретить в парке (лесу). Какие

из них перелетные, какие – оседлые. Поиск зимних убежищ животных: насекомых, белок, ежей.

Знать особенности октября. На экскурсии наблюдать за изменениями в природе. Зать какие перелетные птицы улетели.

практиче ский




13

Птицы осенью

1

Комби нирова нный

В октябре улетают дрозды, скворцы, трясогузки. На водоемах еще можно

встретить лебедей, гусей, уток. Речевая разминка (по наблюдению): «Опиши птицу

так, чтобы ее можно было узнать».

Решение проблемной задачи. Работа с иллюстративным материалом и текстом учебника. Выполнение заданий в рабочей

тетради.

Знать какие птицы улетают на зиму. Чем отличаются домашние птицы от диких. Уметь решать проблемную ситуацию. Работать с иллюстративным материалом и текстом учебника.

текущий




14

Явления природы

1

Комби нирова нный

Все, что происходит вокруг нас в природе (дождь, снег, град, туман, гроза и др.) -

явления природы. Они зависят от времени года, погоды, особенностей той или иной

местности. Речевая разминка "Спрашивай – отвечай". Работа с иллюстративным материалом учебника – выделение

характерных особенностей разных явлений природы. Дифференцированная работа.

Знать и различать природные явления. Знать отчего они зависят. Уметь выделять характерные особенности разных явлений природы.

текущий




15

"Наша Родина. Родной край"

Где ты

живёшь?

1

Комби нирова нный

Мы живем в городе (поселке, селе). Что такое дорога? Какие правила нужно знать, чтобы по дороге в школу не попасть

в беду? Наша дорога в школу идет мимо (через, рядом, около…). На ней расположены знаки дорожного движения… Речевая разминка "Где ты живешь?"

Работа с иллюстративным материалом учебника. Игра "Имя улицы" (игра с

пиктограммами). Выполнение заданий,

помещенных в учебнике и рабочей тетради.

Знать различия города, села; особенности построек, дорог. Знать правила, чтобы по дороге в школу не попасть в беду? Знать знаки дорожного движения. Работать с иллюстративным материалов учебника.

текущий




16

Правила

дорожного

движения

1

Экскур сия

Мы должны обязательно знать знаки ДД: "Движение пешеходов запрещено",

"Пешеходный переход", "Велосипедная дорожка" и др. Чтобы с пешеходом не

случилось беды, он должен выполнять правила поведения на улицах, перекрестках,

дорогах. Речевая разминка "Спрашивай –

отвечай". Моделирование "Улица города"

Игра с пазлами "Знаки дорожного движения". Игра «Мой адрес»

Уметь различать знаки дорожного движения и светофора; выполнять правила поведения в опасных для жизни ситуаций.

практиче ский




17

"Труд людей"

Ты и вещи

1

Комби нирова нный

Кто делает разные вещи: профессии людей. Умение классифицировать предметы

по заданному признаку. Правила отношения к вещам и окружающим предметам.

Понятия-антонимы: аккуратный-неаккуратный, бережливый-расточительный

(небережливый). Речевая разминка: "Спрашивай– отвечай". Игра на классификацию "К чему относятся эти предметы?" Беседа по стихотворению

«Федорино горе» и работа с текстами учебника. Дидактическая игра «Я –

аккуратный».

Знать профессии людей которые делают разные вещи. Уметь классифицировать предметы по заданному признаку. Знать правило как нужно относится к вещам и предметам. Знать понятия-антонимы: аккуратный-неаккуратный, бережливый-расточительный

(небережливый). Работать с текстом учебника.

текущий




18

Кто работает

ночью

1

Комби нирова нный

Профессии людей, которые работают ночью, значение их труда для общества. Речевая разминка "Кто что делает"

Ролевая игра «Я работаю ночью»

Знать профессии людей, которые работают ночью. Принимать участие в игре.

текущий




19

"Органы чувств человека"

Твои

помощники –

органы чувств

1

Комби нирова нный

Что такое здоровье. Хорошее состояние органов чувств – показатель здоровья. Как

человек воспринимает мир с помощью органов чувств. Правила охраны зрения,

слуха, вкуса. Речевая разминка "Назови

предмет определенного цвета". Рассказ учителя с использованием иллюстративного материала «Что такое здоровье».

Дидактические игры: «Угадай предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету».

Упражнения: демонстрация правильной позы при чтении, просмотре телевизора, приеме

пищи.

Знать все органы чувств, правила охраны зрения,

слуха, вкуса. Уметь угадывать предмет на ощупь, по звуку, по форме и цвету.

текущий




20

Правила

гигиены

1

Комби нирова нный

Зачем нужны правила гигиены. Почему человек должен их соблюдать. Уточнение понятий: аккуратный - неаккуратный,

чистоплотный - нечистоплотный (чистюля -

грязнуля). Речевая разминка "Назовем

предметы гигиены" Работа с текстами и заданиями учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради.

Знать правила гигиены. Уточнить понятие: аккуратный - неаккуратный,

чистоплотный – нечистоплотный. Работать с текстом и заданием учебника.

текущий




21

О режиме дня

1

Комби нирова нный

Что такое режим дня и зачем он нужен. Умение определять время по часам как условие правильной организации труда и отдыха. Понятия: организованный –

неорганизованный. Речевая разминка "Мой режим дня" Упражнения с часами:

«Определи время на часах»,

«Закончи предложение».

Дидактическая игра «Угадай, что за часы?»

Знать режим дня школьника Уметь соблюдать режим дня. Уметь правильно организовывать свой труд и отдых.

текущий




22

Урок в

спортивном

зале

1

Комби нирова нный

Будем развивать силу, ловкость и быстроту. Правила закаливания Игры-соревнования на ловкость и быстроту.

Знать о преимуществе закаливающих процедур. Принимать участие в игре- соревновании.

практиче ский




23

"Родная природа. Ноябрь"

Ноябрь – зиме

родной брат

1

Экскур сия

Изменения в природе в ноябре. Характеристика предзимья: признаки

ненастной погоды, завершение листопада,

исчезновение насекомых, мелких зверьков. Экскурсия в парк Речевая разминка: "Закончи (допиши) предложение».

Знать особенности ноября, какие произошли изменения в природе. Давать характеристику предзимья.

практиче ский




24

Дикие

животные

1

Комби нирова нный

Жизнь диких животных поздней осенью. Различение животных по внешним

характеристикам. Названия животных и их

детенышей. Речевая разминка: «Дети и их

детеныши» Дидактическая игра «О ком

рассказали?» Минутка любознательных: «О

чем я хочу узнать?»

Знать о жизни диких животных поздней осенью. Различать животных по внешним характеристикам. Знать животных и их детенышей.

текущий




25

Звери -

млекопитающие

1

Комби нирова нный

Звери – меньшие «братья» человека. Характерные особенности зверей -

млекопитающих: кормление молоком детенышей. Различные представители

этого класса: медведь, заяц, лиса, летучая мышь, дельфин, кит и др. Классификация:

домашние - дикие животные» Речевая разминка: «Опиши животное» (с. 74).

Работа с текстами и иллюстрациями учебника. Выполнение заданий в рабочей тетради. Классификация «Домашние и

дикие животные»

Знать особенности млекопитающих. Знать различных представителей этого класса. Классифицировать домашние - дикие животные. Работать с текстом и иллюстрациями учебника.

текущий




26

Что мы знаем о

птицах

1

Комби нирова нный

Классификация птиц по признаку «перелетные - зимующие», отличительные

особенности этих птиц. Установление зависимостей наступающего сезона и

поведения птиц. Причины сезонных перелетов птиц: отсутствие пищи, холода. Речевая разминка: «Зимующие и перелетные птицы» Ролевая игра «Расскажу вам о себе». Работа с дневником

наблюдений. Обсуждение рассказа

«Воробьи» (учебник, с. 74).

Уметь классифицировать птиц по признаку «перелетные - зимующие», знать их отличительные особенности. Работать с дневником наблюдений. Обсуждение рассказа.

текущий




27

"Родной край"

Город-село

1

Комби нирова нный

Характерные особенности разных населенных пунктов: город, село (общее,

различное). Наш населенный пункт – часть нашей страны России. Речевая разминка. "Закончи предложение" Творческий рассказ по образцу «Где ты живешь». Беседа «Край, в котором мы живем, – наша Родина»

Знать особенности разных населенных пунктов. Составить рассказ по образцу.

текущий




28

Дом, в котором ты живешь

1

Комби нирова нный

Описание зданий разных функциональных значений: учреждение, жилой дом

городского и сельского типа. Узнавание здания по вывеске. Речевая разминка. "А что у вас?" Работа с иллюстративным

материалом учебника. Беседа «О чем рассказывают вывески?»

Уметь описывать здания разных функциональных значений. Уметь узнавать здание по вывеске. Работать с иллюстративным материалам учебника.

текущий




29

Зачем люди

трудятся

1

Экскур сия

Зачем люди трудятся. Знакомство с выражением «рабочие руки». Развитие

речи: составление описательного рассказа. Экскурсия в школьную библиотеку

Речевая разминка «Спрашивай- отвечай»

Чтение и анализ рассказа «Для чего руки нужны?» Е.Пермяка Рассказ детей «Как я тружусь дома?»

Знать зачем трудятся люди. Составлять описательный рассказ. Анализировать рассказ.

практиче ский




30

"Родная природа. Декабрь"

В декабре, в

декабре все

деревья в

серебре

1

Экскур сия

Сезонные изменения в начале зимы. Декабрь – первый месяц зимы. Развитие речи: составление описания. Экскурсия в парк

Знать сезонные изменения в начале зимы. Знать месяцы зимы. Составлять описательный рассказ.

практиче ский




31

Какая бывает

вода?

1

Комби нирова нный

Вода – вещество. Свойства воды: текучесть, прозрачность, бесцветность.

Вода – растворитель; различные состояния воды. Понятия: тело, вещество. Речевая разминка: игра "Да - нет". Опыты с водой: определение свойств воды как вещества.

Работа с учебником и рабочей тетрадью

Знать свойства воды и различные её состояния. Знать понятия: тело, вещество. Уметь проводить опыты с водой. Работать с учебником и тетрадью.

практиче ский




32

"Мы и другие люди"

О дружбе

1

Комби нирова нный

Кого называют друзьями. Правила дружбы Речевая разминка: "Расскажи о своем друге" Беседа с использованием

литературного материала.

Уметь различать основные нравственно этические понятия. Уметь рассказывать о своем друге.

текущий




33

Идем в гости

1

Комби нирова нный

Правила поведения в гостях. Как выбирать подарок. Развитие письменной речи:

письмо другу. Речевая разминка: "Идем в

гости" Обсуждение воображаемой

ситуации «Подарок». Упражнение «Письмо

заболевшему другу»

Знать правила поведения в гостях. Уметь выбирать подарок. Уметь писать письмо другу.

текущий




34

С Новым

годом

1

Празд ник роле вая игра

Развитие речевого творчества. Речевая разминка: "Сказка о старых вещах».

Обсуждение сценария классного

праздника на Новый год

Уметь рассказывать новогоднюю историю от выбранной роли.

творчес кая




35

"Родная природа. Январь"

Январь – году

начало, зиме –

середина

1

Экскур сия

Изменения в природе в январе. Определение

деревьев по силуэту. Уточнение понятий:

лиственные, хвойные деревья (по результатам наблюдений). Экскурсия в парк или урок в классе

Речевая разминка: "В январе, в январе…"

Наблюдение из окна Работа с иллюстративным материалом

Знать виды деревьев родного края, сезонные изменения в природе. Уметь делать вывод по итогам наблюдений за природой. Работать с иллюстративным материалом.

практиче ский




36

Хвойные деревья

1

Комби нирова нный

Хвойные деревья: особенности, отличия от

лиственных. Ель, сосна, кедр и др. –

вечнозеленые деревья. Хвойные деревья,

которые сбрасывают на зиму листву (сибирская лиственница). Речевая разминка: "Объясни, почему так говорят»

Практическая работа с гербарием.

Работа с текстами учебника

Знать и различать хвойные деревья. Работать с гербарием и текстом учебника.

текущий

практиче ская работа




37

Жизнь птиц зимой

1

Комби нирова нный

Птицы в зимнем лесу:названия, особенности

внешнего вида, голосов. Зависимость питания птицы от строения клюва. Речевая разминка: "Кто чем питается"

Беседа и работа с иллюстративным материалом «Что умеет делать

клюв?» Работа с рубрикой «Соображалки»

Знать основных представителей животного мира ближайшего окружения; основные условия благополучной жизни животных и птиц. Уметь различать животных и птиц по видам.

текущий




38

"Родная страна"

Наша страна -

Россия

1

Комби нирова нный

Наша страна – Россия, Российская Федерация. Москва – столица РФ.

Символика России: гимн, флаг, герб. Речевая разминка: "Составим рассказ о нашей Родине" Рассказ учителя о гимне России. Знакомство со столицей России (с

использованием иллюстративного

материала).

Знать свою страну, главный город страны, символику РФ. Составлять рассказ о нашей Родине.

текущий




39

Богата природа

России

1

Комби нирова нный

Разнообразие и богатство природы России: леса, реки, горы. Ориентировка по карте: значение цвета, определение по символам

(знакам) представителей животного мира и места их обитания на территории нашей страны. Речевая разминка: "Что такое

природа" Путешествие по карте России.

Рассказ учителя о лесах России.

Беседа «Цветы России»

Знать разнообразие природы России. Уметь ориентироваться по карте. Принимать участие в беседе.

текущий




40

Мы – россияне

1

Комби нирова нный

Россия – страна многонациональная.

Особенности народа: язык, искусство, обычаи. Речевая разминка: "Спрашивай –

отвечай" Ролевая игра «Магазин "Российский сувенир»»

Знать что Россия многонациональная страна. Знать особенности народов: язык, обычаи. Участвовать в игре.

текущий




41

Народная сказка и

народные

игрушки

1

Комби нирова нный

Прикладное искусство народов России:

сравнение, различия, общие черты. Речевая разминка: "Опиши игрушку", "Узнай сказку". Выполнение задания «Сравним

народные сказки».

Знать что такое прикладное искусство. Сравнивать искусство народов России. Выполнять задание.

практи ческий




42

"Родная природа. Февраль"

Февраль – месяц

метелей и вьюг

1

Комби нирова нный

Февраль – третий месяц зимы. Зима в разгаре. Снега много, стоят морозы.

Февраль – месяц метелей и ветров. В лесу идет своя жизнь. Речевая разминка "Назови по порядку" Ролевая игра «Лесные картинки»

Знать особенности февраля. Участвовать в игре.

Текущий




43

Звери –

млекопитающие

1

Комби нирова нный

Звери имеют волосяной покров, передвигаются и питаются в зависимости от условий жизни. Среди зверей есть насекомоядные, растительноядные, хищные

и всеядные. Речевая разминка: «Сочиним

рассказ» Беседа с иллюстративным

материалом «Как звери живут»

Знать отличия в питании и передвижении зверей разных видов. Уметь сочинять рассказ. Работать с иллюстративным материалом.

текущий




44

Наш уголок

природы.

Животные уголка

природы

1

Комби нирова нный

Уголок природы – место обитания многих животных, но, несмотря на это, они

остаются дикими животными. Чтобы

животное чувствовало себя хорошо, нужно знать, как оно живет в естественных

условиях, чем питается, кто его враги. Речевая разминка: "Угадай-ка" Наблюдения за обитателями живого уголка

Работа с учебником

Знать что такое уголок природы. Знать как правильно ухаживать за животными уголка природы. Работать с учебником.

текущий




45

Растения уголка

природы

1

Комби нирова нный

Уголок природы – место обитания комнатных растений. Можно вырастить

растение из черенка, листа, семени, луковицы. Речевая разминка: "Узнай

растение". Практическая работа: «Как

вырастить растение»

Знать как выращивать растение из черенка, листа, семени, луковицы. Знать как правильно ухаживать за комнатными растениями.

текущий

практи ческая работа




46

"Родная страна"

Мы – граждане

России

1

Комби нирова нный

Граждане России имеют права

и обязанности. Почему человек

должен выполнять свои обязанности Речевая разминка: "Спрашивай -отвечай".

Рассказ учителя о правах гражданина России. Обсуждение стихотворения С.

Маршака «Кот и лодыри» (с. 136

-137 учебника).

Знать свои гражданские права и обязанности. Участвовать в обсуждении стихотворения.

текущий




47

Правила поведения

1

Комби нирова нный

Развитие диалогической речи: культура разговора по телефону. Правила дружбы (повторение). Как разрешать споры и ссоры Речевая разминка. "Разговор по телефону" Обсуждение воображаемых ситуаций

Знать как правильно разговаривать по телефону. Вспомнить правило дружбы Обсуждать воображаемые ситуации.

текущий




48

8 марта - праздник

всех женщин

1

Празд ник роле вая игра

Как можно встретить праздник 8 марта в семье, как проявить внимание к родным и близким. Речевая разминка. "Поздравляем с праздником" Практическая работа:

приготовление салата из фруктов

Обсуждать проведение праздника. Знать как правильно проявить внимание к родным и близким. Подготовить поздравление.

практи ческий




49

"Родная природа. Март"

Март-

капельник

1

Экскур сия

Изменения в жизни природы ранней весной. Характеристика марта: народное название

месяца - «капельник»; появление проталин, таяние снега, птичьи «разговоры». Речевая разминка: "Закончи предложение".

Наблюдения за весенними изменениями в природе. Чтение рассказа Ю. Дмитриева

"Пушистый незнакомец".

Знать какие изменения происходят в жизни природы ранней весной. Основные характерные черты марта. Уметь закончить предложение.

практи ческий




50

Птичьи

разговоры

1

Комби нирова нный

Жизнь птиц весной: прилет, гнездование, птичьи «разговоры». Правила

отношения к птичьи гнездам Речевая разминка: "Узнай птицу по описанию"

Обсуждение текста «Птичьи разговоры» ( учебник, с. 147 –148). Практическая работа:

"Жаворонки" (учебник, с. 149 -150)

Знать что происходит весной с птицами. Знать правило отношения к птичьи гнездам. Уметь узнавать птиц по описанию. Обсуждение текста.

текущий

практи ческая работа




51

"Твое здоровье"

Здоровая пища

1

Комби нирова нный

Какая пища полезна. Как правильно питаться. Речевая разминка. "Спрашивай

отвечай" Анализ воображаемых ситуаций

«Кто правильно питается». Коллективная изобразительная деятельность - подготовка

плаката: «Будем питаться правильно!»

Знать какая пища полезна и как правильно питаться. Уметь анализировать воображаемые ситуации. Уметь работать коллективом.

текущий




52

Если хочешь быть

здоров, закаляйся!

1

Комби нирова нный

Для того, чтобы быть здоровым, нужно правильно организовывать свой день,

много времени проводить на свежем воздухе, закаляться. Занятие спортом

тоже закаляет человека. Речевая разминка ."Спрашивай – отвечай" Беседа с иллюстративным материалом «Как можно

закаляться». Дидактическая игра: « Какие

виды спорта мы знаем?»

Знать как правильно организовывать свой день. Знать что закаливание полезно для организма. Работать с иллюстративным материалом. Участвовать в игре.

текущий




53

Какое бывает

настроение

1

Комби нирова нный

От чего зависит настроение человека. Каким оно бывает. Что нужно делать для того, чтобы настроение было хорошим.

Характеристика разных видов настроения: радостно, весело, грустно, плакать хочется и др. Речевая разминка: "Закончи

предложение". Работа с иллюстративным

материалом учебника. Упражнение «Раскрась шарики».

Знать от чего зависит настроение человека. Каким оно бывает. Знать характеристику разных видов настроения. Работать с иллюстративным материалом учебника.

текущий




54

"Родная природа. Апрель"

Апрель -

водолей

1

Экскур сия

Сезонные изменения в разгар весны: что происходит на водоеме, есть ли в парке снег, появились ли весенние цветущие растения и трава. Экскурсия на водоем.

Речевая разминка: "Сочиним потешку»

Знать сезонные изменения. Знать условия благополучной жизни растений и животных. Уметь объяснять взаимосвязь и взаимозависимость растений и животных.

практи ческий




55

Жизнь

насекомых

весной

1

Комби нирова нный

Календарь появления насекомых после зимнего покоя: комаров, бабочек, пчел, муравьев и др. Их разнообразие. Развитие речи: описание насекомых. Речевая разминка "Кто знает больше насекомых"

Наблюдение развития личинки комара

Работа с текстом учебника

«Лесные картинки» (с. 158 –159)

Знать когда появляются насекомые после зимнего покоя. Знать их разнообразие, уметь их описывать. Работать с текстом учебника.

текущий




56

"Труд людей"

Весенние

работы

1

Экскур сия

Весной на полях, огородах, в садах и цветниках начинаются весенние работы: убирают прошлогоднюю листву, белят

деревья, сажают овощи, разбивают цветники. Экскурсия в парк (сквер)

Речевая разминка: "Будем трудиться".

Практическая работа «Огород на окне»; «Цветник нашего класса».

Знать какие работы начинаются весной. Уметь рассказывать о весенних работах людей на полях, в садах, парках и огородах.

практи ческий




57

Кто работает на

транспорте

1

Комби нирова нный

Сравнение: выделение сходства и различия разных видов транспорта – воздушный,

водный, наземный; пассажирский, личный;

электрический и работающий на

бензине (керосине); грузовой, легковой. Речевая разминка: "Спрашивай– отвечай".

Создание плаката «Транспорт».

Работа с учебником.

Знать виды транспортных средств и профессии людей, которые трудятся на этом транспорте. Уметь различать разные виды транспорта – воздушный,

водный, наземный; пассажирский, личный;

электрический и работающий на

бензине (керосине); грузовой, легковой.

текущий




58

День

космонавтики

1

Комби нирова нный

Россия – страна, которая открыла миру космос. Первый спутник Земли, первый

космонавт, полеты в космос, первая женщина-космонавт. Речевая разминка "Расскажу вам о космонавтах" Беседа «Как все начиналось» Работа с учебником и рабочей тетрадью.

Знать кто был первый космонавт, первая женщина-космонавт, первый спутник Земли. Участвовать в беседе. Работать с учебником и тетрадью.

текущий




59

"Родная природа. Май"

Май весну завершает

1

Экскур сия

«Май весну завершает, лето начинает» – говорят в народе. Изменения в природе в конце весны - начале лета: состояние

деревьев, цветение разных растений (фруктовых деревьев, кустарников и трав). Лесные картинки. Экскурсии в парк Речевая разминка: "Вспомним месяцы года и сравним их" Беседа с иллюстративным

материалом «Повсюду цветущие сады»

Знать основные признаки мая. Уметь различать и называть явления природы. Работать по картинкам. Участвовать в беседе.

практи ческий




60

Жизнь

земноводных

весной

1

Комби нирова нный

Лягушки и жабы – земноводные: общие черты и различие. Жизнь земноводных

весной. Развитие лягушки. Понятия: земноводные, головастики, развитие. Речевая разминка: "Объясним свой ответ"

Сравнение лягушки и жабы.Рассматривание и обсуждение схемы «Развитие лягушки».

Знать общие черты и различия земноводных. Знать жизнь и развитие лягушки. Сравнивать лягушку и жабу. Рассматривать и обсуждать схемы.

текущий




61

Животное -

живое существо

1

Комби нирова нный

Обобщение полученных представлений: любое животное живет (существует) – дышит, питается, передвигается, спит,

строит жилище, дает потомство. Речевая разминка: "Закончим предложение"

Работа с иллюстративным материалом. Составление плаката «Что умеют животные».

Знать отличительные признаки живого и неживого. Уметь заканчивать предложение. Работать с иллюстративным материалом. Составлять плакат.

текущий




62

Природе нужны

все!

1

Комби нирова нный

Природа – среда обитания всех живых существ на Земле, ее нужно беречь. Красная книга России. Речевая разминка. Игра "Животные, полезные для человека"

Работа с иллюстративным материалом.

Сочинение рассказа «Как семья лесника спасла олененка»

Знать что природа – среда обитания всех живых существ на Земле, ее нужно беречь. Работать с иллюстративным материалом. Сочинить рассказ.

текущий




63

Скоро лето!

1

Экскур сия

Особенности времени года (лето). Речевая разминка: «Почему ты любишь (не любишь) лето?

Знать особенности лета. Уметь высказывать своё мнение.

практи ческий




64

Резервные

Уроки

Ты пешеход.

1

Комби нирова нный

Безопасное поведение на дорогах.

Знать правила поведения в опасных ситуациях. Уметь различать знаки дорожного движения. Знать телефоны экстренных служб.

текущий




65

Беседа по технике безопасности

1

Комби нирова нный

Обращение с бытовыми электроприборами. Противопожарная безопасность.

текущий




66

Урок- экзамен.

1

Конт роль знаний умений навы ков

Контроль усвоения учащимися учебного материала.

Уметь применять знания в практических и учебных (смоделированных) ситуациях.

практи ческий








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-239015
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>