Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру 2 класс УМК "Перспективная начальная школа"

Рабочая программа по окружающему миру 2 класс УМК "Перспективная начальная школа"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей города Шатуры»

Шатурского муниципального района Московской области






УТВЕРЖДЕНА приказом директора от__________ №____







Рабочая программа

по окружающему миру для 2А класса

(базовый уровень)





Составитель: Чернышёва Ирина Сергеевна,

учитель начальных классов





г. Шатура, 2016

Пояснительная записка


Рабочая программа по окружающему миру для 2А класса составлена на основе Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей города Шатуры» Шатурского муниципального района Московской области, авторской программы О.Н. Федотовой, Г.В. Трафимовой, Л.Г. Кудровой «Окружающий мир» (Программы по учебным предметам часть 2 : окружающий мир, музыка, технология.- М.,«Академкнига/учебник», 2013) Проект «Перспективная начальная школа» , учебником «Окружающий мир» 2 класс в 2 частях - Москва, «Академкнига/учебник», 2013 (авторы О. Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов) , хрестоматией 2 класс - Москва, «Академкнига/учебник», 2013 (авторы О. Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов)

На изучение предмета «Окружающий мир» в 2А классе в соответствии с учебным планом МБОУ «Лицей г. Шатуры» отводится 68 часов в год (2 часа в неделю)





















Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса на 2016-2017 учебный год


В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

характеризовать особенности звезд и планет на примере Солнца и Земли;

обнаруживать и приводить примеры взаимосвязей между живой и неживой природой (например, влияние Солнца — источника тепла и света — на смену времен года, растительный и животный мир);

объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времен года;

демонстрировать связь между сменой дня и ночи, временем года и движением Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца на моделях;

сравнивать внешний вид и характерные особенности насекомых, рыб, птиц, млекопитающих;

группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: насекомые–рыбы–птицы–земноводные–пресмыкающиеся–млекопитающие (животные);

сравнивать характерные для животных способы питания, размножения, защиты, заботы о потомстве;

называть признаки, отличающие домашних животных от диких;

характеризовать значение животных в природе и жизни людей; приводить примеры использования человеком результатов

наблюдения за живой природой при создании новой техники;

группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: культурные–дикорастущие растения, однолетние– двулетние–многолетние растения; цветковые–хвойные–папоротники, мхи, водоросли; выделять их отличия;

характеризовать роль грибов в природе и жизни людей;

ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование, при изучении свойств воды, анализировать результаты наблюдений, делать выводы; следовать инструкциям и технике безопасности при проведении опытов;

наблюдать и делать выводы по изучению свойств воздуха, характеризовать свойства воздуха;

на основе опытных исследований и наблюдений выявлять условия, необходимые для жизни растений;

выращивать растения в группе (из семян, клубней, листа, побегов);

использовать оглавление, словарь и тексты учебника и хрестоматии, Интернет для поиска необходимой информации;

обнаруживать простейшие взаимосвязи в живой природе, использовать эти знания для объяснения необходимости бережного отношения к природе своего края;

определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, называя представителей животного и растительного мира своего края, занесенных в Красную книгу России;

понимать необходимость здорового образа жизни(соблюдения режима дня, личной гигиены, правильного питания);

находить нужную информацию о разнообразии животных и растений, о планетах и звездах, о свойствах воды и воздуха, о грибах, используя оглавление и словарь учебника.

Обучающиеся получат возможность научиться:

извлекать по заданию учителя необходимую информацию из дополнительных источников знаний (Интернет, детские энциклопедии) о планетах Солнечной системы, готовить доклады и обсуждать полученные сведения;

осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение;

соблюдать правила экологического поведения в природе(не оставлять после себя мусор; бережно относиться к растениям, детенышам диких животных);

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья,

осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.


В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и школьном коллективах;

называть профессии взрослых и оценивать важность каждой из них;

различать государственную символику России (на пограничных знаках, денежных знаках и пр.);

ориентироваться и принимать участие в важнейших для страны и личности событиях и фактах (День Победы; День Конституции России; День города, села, поселка);

описывать достопримечательности Московского Кремля;

использовать дополнительные источники информации(словари учебника и хрестоматии по окружающему миру);

работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о достопримечательностях Москвы (Московского Кремля), праздничных днях России (День Победы, День Конституции России).

Обучающиеся получат возможность научиться:

различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события с датами на примере истории Московского Кремля;

проявлять уважение к правам и обязанностям каждого гражданина страны, записанным в Конституции;

использовать дополнительные источники информации(словарь учебника), находить факты в Интернете (Интернет- адреса даны в учебнике по темам «История Московского Кремля» и «Твоя безопасность»);

проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности (традиции) в семье, в классном и школьном коллективах;

оценивать характер взаимоотношений в семье, в классном и лицейском коллективах.


В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

понимать необходимость соблюдения режима дня и питания, правил личной гигиены;

понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения на улице и в быту, в природе;

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия при простудных заболеваниях;

работать с оглавлением учебника: находить нужную информацию о правилах безопасного поведения.

Обучающиеся получат возможность научиться:

пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегулирования своего самочувствия для сохранения здоровья,

осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту;

выполнять правила безопасного поведения в природе.
























Содержание учебного предмета, курса на 2016-2017 учебный год


Основные содержательные линии второго класса (источники информации об окружающем нас мире; планеты и звезды; свойства воздуха и воды; неживая и живая природа Земли; человек разумный — часть природы; общий дедушка; в родном краю) реализуются в рамках определенных Стандартом содержательных блоков.

Человек и природа (42 ч)

Звезды и планеты. Солнце — ближайшая к нам звезда, источник тепла и света для всего живого на Земле. Земля — планета; общие представления о размерах и форме Земли. Глобус — модель Земли. Изображение на глобусе с помощью условных обозначений морей, океанов, суши. Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года. Смена времен года в родном краю на основе наблюдений.

Неживая и живая природа Земли. Условия жизни на планете Земля.

Воздух — смесь газов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.

Вода. Свойства воды. Значение воды для живых организмов и хозяйственной жизни человека.

Цветковые растения. Части (органы) растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, вода, воздух). Питание и дыхание растений. Роль растений в жизни человека.

Разнообразие растений: цветковые и хвойные растения; папоротники, мхи, водоросли. Красная книга России. Правила поведения на природе.

Культурные и дикорастущие растения. Продолжительность

жизни растений. Размножение растений семенами, клубнями, усами, листьями.

Растения родного края. Названия и краткая характеристика

на основе наблюдений.

Грибы. Питание грибов. Шляпочные грибы, плесень. Ядовитые и несъедобные двойники шляпочных грибов. Правило сбора грибов. Шляпочные грибы родного края.

Животные и их разнообразие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища). Насекомые, рыбы, птицы, млекопитающие, земноводные, пресмыкающиеся, их отличия. Особенности питания малышей млекопитающих животных. Особенности питания разных взрослых животных, в том числе и млекопитающих (хищники, растительноядные, всеядные). Как животные защищаются. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей. Живой уголок. Бионика. Бережное отношение человека к природе. Животные

родного края, название, их краткая характеристика на основе наблюдений.



Человек и общество (26 ч)

Обмен письмами как один из источников получения информации. Общение со старшими и сверстниками как один из источников получения новых знаний.

Семья — самое близкое окружение человека. Взаимоотношения в семье (уважительное отношение к старшим). Семейные традиции (посильная помощь старшим, семейные праздники, совместные походы).

Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного дерева.

Младший школьник. Школьный и классный коллективы, совместная учеба, совместный общественно полезный труд и отдых, участие в спортивных мероприятиях, во внеурочной деятельности, в охране окружающей среды.

Человек — член общества. Взаимосвязь человека с другими людьми. Уважение к чужому мнению. Значение труда в жизни человека и общества. Люди разных профессий. Профессии людей, создавших учебник.

Родной край — частица России. Родной город (село): название и его связь с историей возникновения, с занятием людей, с названием реки, озера; основные достопримечательности.

Наша Родина — Россия. Конституция России — основной закон страны. Важнейшие права граждан России — право на жизнь, на образование, на охрану здоровья и медицинскую помощь, на свободный труд и на отдых. Праздники в жизни общества: День Победы, День Конституции России, День Государственного флага.

Государственные символы России (Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн), узаконенные Конституцией.

Характеристика отдельных исторических событий, связанных с историей Москвы (основание Москвы, история Московского Кремля, достопримечательности Московского Кремля). Имена великих князей, связанных с историей возникновения и строительства Москвы: Юрий Долгорукий, Дмитрий Донской, Иван III(правнук Дмитрия Донского).

Правила безопасного поведения

Режим дня школьника. Чередование труда и отдыха в режиме дня школьника. Составление режима дня школьника. Личная гигиена. Физическая культура. Игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Чистота — залог здоровья (чистые руки, кипяченая вода, проветривание помещения). Режим питания. Причины простудных заболеваний. Советы старших: правила предупреждения простудных заболеваний; правила по ведения при простудных заболеваниях. Номера телефонов экстренной помощи.

Правила безопасного поведения на улице (проезжая часть улицы, встреча с незнакомым человеком, оставленные вещи, правила поведения при выгуле животных, при встрече с собаками). Правила дорожного движения. Правило перехода проезжей части улицы. Знаки дорожного движения, определяющие правила поведения пешехода. Переход железной дороги.

Правила безопасного поведения в быту (лифт многоэтажного дома, незнакомый человек, оставленные вещи). Основные правила поведения с водой, электричеством, газом.




Календарно - тематическое планирование

Плановые сроки прохождения темы


Фактические сроки прохождения темы

Контроль

Характеристика основных видов деятельности ученика

Оборудование

Примечания


Источники информации об окружающем нас мире (6 ч)

1

Урок Знаний "Мой край родной», посвященный 80-летию образования г. Шатуры и 60-летию образования Шатурского района.


1-2.09

1.09


— классификация объектов окружающего мира;

—выделение отличительных признаков живой природы;

— распределение объектов в группы по общим признакам(мир живой и неживой природы);

—обобщение и систематизация знаний об объектах и взаимосвязях живой и неживой природы;

— изучение разнообразия растений и животных родного края;

—осуществление посильных осенних работ на участке;

—сбор природного материала;

— проведение сравнений, сравнение, выбор правильного ответа;

— работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия);

—самостоятельное маркирование;


Презентация к уроку, фильм о Шатуре, проектор, ноутбук, интерактивная доска


2

Мир живой и неживой природы.

Письмо экологов школьникам.


5-9.09


Фронтальная беседа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


3

Экскурсия "Мир живой и неживой природы родного края".



Фронтальная беседа

лупы


4

Книга как основной источник информации об окружающем мире.
Экскурсия в школьную библиотеку"Книги -наши друзья."

12-16.09


Устный опрос



5

Общение со старшими и сверстниками как основной источник получения новых знаний.


Текущий.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


6

Опыт и наблюдение. Экскурсия на школьный учебно-опытный участок.

19-23.09



— знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;

— знакомство с различными профессиями, в частности с профессиями людей, которые создают учебники;




Планеты и звёзды (4ч)




Текущий.

7

Земля. Модель Земли.



Текущий. Индивидуальный опрос.

— уточнение представлений о Солнце и Земле, формирование представления о звездах;

— знакомство с новым термином «модель», обсуждение того, что представляет собой глобус;

— выявление причины смены времен года и условий жизни на планете Земля;

— выявление причины смены дня и ночи.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника, глобус


8

Вращение Земли вокруг своей оси- причина смены дня и ночи.

26-30.09


Текущий.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника, глобус


9

Звёзды и созвездия. Полярная звезда. север как направление на Полярную звезду.


Текущий.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


10

Планеты. Вращение Земли вокруг Солнца- причина смены времен года.

03-07.10


Текущий. Индивидуальный опрос.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


Неживая и живая природа Земли (2 ч)

11

Взаимосвязь живой и неживой природы ( на конкретных примерах)



Текущий

выбор правильного ответа;

— работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия);


проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


12

Условия жизни на планете Земля: вода. воздух, свет, тепло.


10-14.10


Текущий.


проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


Свойства воздуха и воды (5ч)




Устный опрос, индивидуальные задания

13

Общие представления о воздухе как смеси газов. Свойства воздуха. Пр.р. "Обнаружение и изучение свойств воздуха."



Текущий.

Практическая

работа

— усвоение понятия «горизонт», выявление свойств воздуха в ходе опытов и наблюдений;

—расширение представлений о значении воды для жизни на Земле;

— определение в ходе опытов свойства воды, сравнение их со свойствами воздуха, выявление сходных свойств;


проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


14

Роль воды в природе и в жизни человека. Необходимость бережного использования воды.

Срезовая работ ( адм.)

17-21.10


Текущий

Тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


15

Вода и ее свойства. Пр.р."Определение свойств воды"



Текущий.

Практическая

работа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника, документ-камера


16

Вода и ее свойства. Пр.р."Фильтрование воды, изучение свойств воды из разных источников( вода из-под крана, из колодца, водоёма, лужи)"

24-28.10


Тест

Практическая

работа



17

Готовимся к школьной олимпиаде. Обобщение
по теме «Свойства воздуха и воды»


проектор, ноутбук, интерактивная доска, документ-камера


Неживая и живая природа Земли (31ч)





18

Условия, необходимые для развития растений. Пр.р. "Выяснение условий, необходимых для прорастания семян и развития растения."

07-11.11


Текущий. Индивидуальный опрос.

Практическая

работа

— обсуждение особенностей процесса питания растений;

— высказывание суждений по результатам сравнения (на примерах сравнения и выделения существенных признаков растений разных групп);

— выявление признаков, отличающих культурные растения от дикорастущих;

— подготовка доклада о сельскохозяйственных работах на полях родного края;

— обобщение и систематизация знаний о садовых растениях родного края, о труде людей в саду;

— составление таблицы однолетних, двухлетних, многолетних растений своего края;

— дополнение представлений о грибах, обсуждение материала о способах питания грибов;

— обсуждение отличительных признаков съедобных грибов, правил сбора грибов; различение и определение съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности);

— классификация отличительных признаков животных разных групп;

— обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга;

— проведение наблюдений, постановка опытов.


проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


19

Корень, стебель и лист. Пр.р. "Передвижение воды по стеблю от корня к листьям".


Текущий.

Практическая

работа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


20

Дыхание и питание растений.


14-18.11


Текущий.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


21

Разнообразие растений Земли. Цветковые и хвойные растения.


Текущий.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника, гербарий


22

Папоротники,

мхи и водоросли. Пр.р. "Изучение особенностей внешнего строения папоротников и мхов с использованием гербария."

21-25.11


Практическая

работа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


23

Красная книга

России. Правила поведения на природе. Пр.р. "Составление Красной книги своей местности."


Тест

Практическая

работа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


24

Дикорастущие и культурные растения.

28.11-02.12


Индивидуальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника, гербарий


25

Части культурных растений, используемые людьми.


Устный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


26

Сроки посадки огородных растений.

05.12-09.12


Устный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


27

Значение зерновых культур в жизни человека


Фронтальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


28

Растения сада. Сельское хозяйство родного края.

12-16.12


Устный

опрос. Тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


29

Продолжительность жизни растений: однолетние, двулетние, многолетние.


Индивидуальный опрос.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


30

Размножение растений своими частями.

19-23.12


Тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


31

Грибы. Пр.р. "Выращивание плесневых грибов на кусочке белого хлеба".



Фронтальный опрос

Практическая

работа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


32

Ядовитые и

несъедобные

двойники

шляпочных

грибов. Правила сбора грибов.

26-29.12


Устный

опрос. Тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


33

Проверочная работа за 1 полугодие.



—классификация отличительных признаков животных разных групп;

—повторение отличительных признаков насекомых, рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, зверей, приобретение новой информации;

— углубление знаний о домашних животных, знакомство с жизнью животных на животноводческой ферме;

— повторение и расширение знаний о диких животных;

— знакомство с заповедными местами родного края, животными и растениями, которые находятся под охраной;

— обсуждение понятия «живые существа» или «живые организмы», выяснение, чем человек отличается от других живых существ, установление признаков сходства и отличия людей друг от друга;

— проведение наблюдений, постановка опытов.

-знакомство с профессиями людей, которые работают на ферме;

— знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;




34

Животные Земли. Разнообразие

животных.

11-13.01


Устный

опрос.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


35

Насекомые

16-20.01


Фронтальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


36

Рыбы


Тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


37

Земноводные

23-27.01


Индивидуальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


38

Пресмыкающиеся


Устный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


39

Птицы

30.01-03.02


Самостоятельная работа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


40

Звери


тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


41

Защитные приспособления у животных как проявление тесной связи организмов с окружающей средой.

06-10.02


Устный опрос, работа в парах

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


42

Домашние

животные. Значение домашних животных в жизни человека.


Беседа по вопросам

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


43

Наблюдение за домашними животными

( питание, повадки).

13-17.02


Беседа по статье

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


44

Правила безопасного поведения при встрече с собаками, правила поведения при выгуле животных.



Викторины. Конкурсы.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, презентация к уроку


45

Экскурсия на животноводческую ферму.

20-22.02





46

Значение диких животных в жизни человека.


27.-2-03.03


Фронтальный опрос

Беседа по вопросам



47

Охрана животного мира. Животные красной книги России.

Срезовая работ ( адм.)


Тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


48

Охраняемые животные своего края. Заповедники или заказники родного края.


06-10.03


Беседа по вопросам.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


Человек разумный – часть природы (6 ч)

49

Внешность человека, его индивидуальность. Условия, необходимые для жизни человека.



Устный

опрос.


— участие в исследовательской деятельности;

— проведение сравнений, выбор правильного ответа;

— работа с источниками информации (учебник, тетрадь, хрестоматия);

— самостоятельное маркирование;

— описание на основе иллюстрации объектов, выделение их основных существенных признаков;

— понимание важности здоровья для человека, сформирование

начальных представлений о том, как следует заботиться о здоровье, воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

— использование основных представлений о режиме питания, о значении питания для человека;

— обсуждение условий жизни, влияющих на здоровье;

— знакомство и применение основных правил личной гигиены;

— классификация первоначальных знаний о причинах простудных заболеваний, их признаках, выявление мер их предупреждения;

— использование основных правил дорожного движения;

— моделирование опасностей, подстерегающих при общении с незнакомыми людьми, при встрече с оставленными пред метами;

— обсуждение проблем, связанных с безопасностью в своем доме, правила безопасного обращения с электроприборами, с газовыми установками, правил общения через закрытую дверь с незнакомыми людьми.


проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


50

Понятие о здоровье. Причины простудных заболеваний, правила их предупреждений. Правила поведения при простудных заболеваниях.

13-17.03


Устный

опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


51

Питание и здоровье .Режим питания. Чистота- залог здоровья.


Самостоятельная работа

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


52

Режим дня школьника. Чередование труда и отдыха.

Пр.р. "Составление режима дня школьника".

20-24.03


Практическая

работа



53

Правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), ответственность за их нарушения. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста.


Викторины. Конкурсы.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, презентация к уроку


54

Правила безопасного поведения в быту. Основные правила поведения с водой, электричеством, газом.

03-07.04


Викторины. Конкурсы.

проектор, ноутбук, интерактивная доска, презентация к уроку


Общий дедушка (4ч)

55

Семья- самое близкое окружение человека. Взаимоотношения в семье. Семейные традиции.



Фронтальный опрос

— изучение родословной;

— рассмотрение возможностей обмена информацией с помощью средств связи;

— воспитание любви и уважения к старшим, к родителям

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


56

Родословная. Имена и фамилии членов семьи. Составление схемы родословного дерева.

10-14.04


Фронтальный, индивидуальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


57

Уважение к старшим в семье или их памяти.



проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


58

Младший школьник и семья. Обязанности ребенка в семье.

17-21.04


Фронтальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


59.

Комплексная срезовая работа





В родном краю (8ч)

60

Наша Родина- Россия. Имя города, села, поселка.

24-28.04


Беседа по вопросам. Фронтальный

опрос

-удовлетворение познавательных интересов о родном крае, родной стране, Москве;

— ознакомление с историческими событиями, связанными с Москвой;

— изучение предприятий, обслуживающих жителей города(села);

— расширение знаний о населенном пункте, знакомство с его наиболее важными объектами и достопримечательностями, обсуждение правил поведения в общественных местах;

— воспитание любви и уважения к родной стране, к ее законам и символам;

— моделирование (составление маршрута экскурсии).

— знакомство с поведением в ходе проведения экскурсий;



проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


61

История Московского Кремля


Беседа

по вопросам

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


62

Праздники в жизни общества. День Победы.

02-05.05


Фронтальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника, документ-камера


63

Конституция России- основной закон страны. День Конституции России.



проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


64

Государственные символы России.


10-19.05


тест

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


65

Родной край - частица России.


Фронтальный, индивидуальный опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


66

Родной город. Основные достопримечательности.


Беседа по вопросам. Фронтальный

опрос

проектор, ноутбук, интерактивная доска, электронная версия учебника


67

Экскурсия по родному городу. Правила безопасного поведения на улице.

22-26.05


Беседа

по вопросам




Заключительный урок ( 2ч)

68

Проверочная работа за 2 полугодие





Из них 1ч - на комплексную срезовую работу































«СОГЛАСОВАНО»

Протокол от ______________№______

заседания кафедры предметов естественно-научного цикла (гуманитарного цикла, иностранных языков)


«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель директора по УВР _____________Е.В. Ионова

01.09.2016


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров25
Номер материала ДБ-188024
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх