Рабочая программа по окружающему миру, 4 класс, УМК "Школа России"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Бутовская средняя общеобразовательная школа № 1»

                                                                                                   «Утверждаю»

                                                                                      Директор МБОУ «Бутовская СОШ № 1»

                                                                                                        _________ И.М. Овчинникова

                                                                                                           «30»  августа 2019 г.

Рабочая программа

по окружающему миру

(базовый уровень)

для 4-б класса

Составитель: Катренко Наталья Владимировна

учитель начальных классов

высшей категории

2019-2020 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

       Рабочая программа по окружающему миру для 4 класса составлена в соответствии:

- с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта НОО

- с авторской программой  А. А. Плешакова. Программа составлена без изменений.

Программа предусматривает обучение по УМК «Школа России» с использованием учебника «Окружающий мир», 4 класс, А.А. Плешаков. Москва: «Просвещение», 2019 г.

Цели

Изучение курса «Окружающий мир» в начальной школе на­правлено на достижение следующих целей:

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

— духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессиональ­ного многообразия российского общества.

Задачи

1) формирование уважительного отношения к семье, насе­лённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Специфика курса «Окружающий мир» состоит в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соеди­няет в равной мере природоведческие, обществоведческие, исторические знания и даёт обучающемуся материал естественных и социально-гуманитарных наук, необходимый для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях.

Описание места учебного предмета в учебном плане

В учебном плане МБОУ «Бутовская СОШ №1» на изучение предмета «Окружающий мир» в  4 классе отведено 2 часа в неделю, 68 часов в год (из расчета 34 учебные недели).

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностные:

• положительное отношение и интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;
• способность к самооценке;
• осознание себя как гражданина России, патриотизм, чувство гордости за историю и культуру своей страны, ответственности за общее благополучие;
• знание основных правил поведения в природе и обществе и ориентация на их выполнение;
• понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения в природе и обществе;
• чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;
• понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье;
• устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории своей страны;
• умение оценивать трудность предлагаемого задания;
• адекватная самооценка;
• ответственность за выполнение своей части работы при занятиях в группе;
• установка на здоровый образ жизни и ее реализация;
• осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы;
• осознанное положительное отношение к культурным ценностям;
• основы экологической культуры;
• уважительное отношение к созидательной деятельности человека на благо семьи, школы, страны;
• целостное представление о природе и обществе как компонентах единого мира..

Метапредметные
Регулятивные:

• принимать и сохранять цель познавательной деятельности;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
• осуществлять пошаговый и итоговый контроль;
• осознавать свое продвижение в овладении знаниями и умениями;
• самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить необходимые коррективы..

Познавательные:

• находить необходимую информацию в учебнике и справочной литературе;
• понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы, диаграммы, плана, карты;
• использовать готовые модели (глобус, карта) для объяснения природных явлений;
• осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;
• проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;
• устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;
• обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;
• выделять  существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов;
• устанавливать причинно-следственные связи между историческими событиями и их последствиями (под руководством учителя);
• сравнивать исторические события, делать обобщения;
• осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• моделировать цепи питания и схему круговорота веществ в природе;
• проводить аналогии, устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;
• собирать краеведческий материал, описывать его.

 Коммуникативные:

• взаимодействовать с одноклассниками при выполнении заданий в паре: устанавливать очередность действий, осуществлять взаимопроверку;
• распределять обязанности при работе в группе;
• учитывать мнение партнера, аргументированно критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следу­ющие предметные результаты:

Раздел «Человек и природа»

Ученик научится:

- проводить несложные астрономические наблюдения;

- изготавливать модели планет и созвездий;

- использовать глобус и карту мира для получения информации о Земле;

- приводить примеры объектов Всемирного наследия и животных из международной Красной книги;

- находить и показывать на физической карте России различные географические объекты, на карте природных зон России — основные природные зоны;

- объяснять, почему происходит смена природных зон в нашей стране, давать характеристику природной зоны по плану, сравнивать различные природные зоны;

- приводить примеры растений и животных разных природных зон, в том числе внесённых в Красную книгу России;

- давать краткую характеристику своего края;

- различать и описывать изученные природные объекты своего края, пользоваться атласом-определителем для распознавания (определения) объектов неживой и живой природы;

- давать краткую характеристику природных сообществ своего края;

- выявлять экологические связи в природных сообществах, изображать эти связи с помощью моделей;

- рассказывать об охране природы в своём крае;

- различать отрасли растениеводства и животноводства, представленные в экономике

своего края.

Ученик получит возможность научиться:

- рассказывать о мире с точки зрения астронома, географа, историка, эколога;

- анализировать экологические проблемы планеты и предлагать способы их решения;

- выявлять экологические связи в разных природных зонах, изображать эти связи с помощью моделей;

- оценивать деятельность людей в разных природных зонах, раскрывать возникающие экологические проблемы и способы их решения, приводить примеры заповедников и национальных парков России;

- оценивать своё поведение в природе, правильно вести себя в разных природных сообществах.

Раздел «Человек и общество»

Ученик научится:

- понимать особую роль России в мировой истории; рассказывать о национальных свершениях, открытиях, победах, вызывающих чувство гордости за свою страну;

- находить и показывать на карте России государственную границу, субъекты Российской Федерации, свой регион, его главный город, другие города современной России, узнавать по фотографиям и описывать достопримечательности регионов и городов России;

- называть элементы государственного устройства России, объяснять их роль в жизни страны;

- называть имя действующего Президента Российской Федерации и его полномочия как главы государства;

- понимать, в чём различия между государственным устройством современной России и государственным устройством нашей страны в другие периоды её истории;

- раскрывать значение государственных символов России, находить их среди государственных символов других стран;

- называть главные праздники России, объяснять их значение в жизни страны, рассказывать о традициях и праздниках народов России;

- соотносить дату исторического события с веком, находить место события на «ленте времени»;

- читать историческую карту;

- перечислять эпохи истории человечества в правильной последовательности, кратко характеризовать каждую эпоху, узнавать историческую эпоху по знаменитым сооружениям прошлого, сохранившимся до наших дней;

- с помощью глобуса рассказывать, как человек открывал планету Земля;

- описывать некоторые выдающиеся достижения и изобретения людей прошлого по иллюстрациям, высказывать суждения об их значении в истории человечества;

- показывать на карте границы, территорию, столицу, другие города России в разные периоды истории, места некоторых важных исторических событий;

- рассказывать по исторической карте, иллюстрациям учебника об изученных событиях истории России;

- соотносить даты и события, определять последовательность и значение некоторых важных событий в истории России;

- называть и описывать некоторые выдающиеся памятники истории и культуры России;

- находить в домашнем архиве исторические свидетельства;

- использовать дополнительную литературу, Интернет для получения информации и подготовки собственных сообщений о природе Земли, России и родного края, о жизни общества в прошлом и настоящем.

Ученик получит возможность научиться:

- объяснять, что такое права человека, как законы страны и самый главный из них — Конституция Российской Федерации — защищают наши права, приводить конкретные примеры прав ребёнка;

- приводить примеры исторических источников, различать и сравнивать источники информации о прошлом;

- составлять исторические портреты выдающихся людей прошлого, высказывать суждения о них;

- описывать облик Москвы и Санкт-Петербурга в разные века, узнавать их достопримечательности;

- раскрывать связь современной России с её историей;

- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке; участвовать в коллективной коммуникативной деятельности в информационной образовательной среде.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Земля и человечество

Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля – планета Солнечной системы. Луна – естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве; причины смены дня и ночи и времен года. Звездное небо – великая «книга» природы.

Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла на земле и его влияние на живую природу.

Мир глазами историка. Что изучает история. Исторические источники. Счет лет в истории. Историческая карта.

Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды – задача всего человечества. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.

Практические работы. Отчего на земле происходит смена дня и ночи, времен года? Знакомство с картой звездного неба. Глобус и географическая карта. Пояса Земли. Знакомство с историческими картами.

Природа России

Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и горы, моря, озера и реки нашей страны (в форме путешествия по физической карте России).

Природные зоны нашей страны: зона арктических пустынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь, субтропики. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон. Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана природы, виды растений и животных, внесенные в Красную книгу России. Необходимость бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного поведения отдыхающих у моря. Представление об экологическом равновесии и необходимости его учета в процессе хозяйственной деятельности людей.   Экскурсия. Лес и человек.

Практические работы. Равнины и горы России. Моря, озера и реки России. Зона арктических пустынь. Тундра. Леса России. Зона степей. Пустыни. У Черного моря.

Родной край – часть большой страны

Наш край на карте Родины. Карта родного края.

Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края (восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок, борьба с оврагами). Водоемы края, их значение в природе и жизни человека. Изменение водоемов в результате деятельности человека. Охрана водоемов нашего края.

Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства, практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.

Ознакомление с важнейшими видами почв края (подзолистые, черноземные и т. д.). Охрана почв в нашем крае.

Природные сообщества (на примере леса, луга, пресного водоема). Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические связи в сообществах. Охрана природных сообществ.

Особенности сельского хозяйства края, связанные с природными условиями. Растениеводство в нашем крае, его отрасли (полеводство, овощеводство, плодоводство, цветоводство). Сорта культурных растений. Представление о биологической защите урожая, ее значении для сохранения окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.

Животноводство в нашем крае, его отрасли (разведение крупного и мелкого рогатого скота, свиноводство, птицеводство, рыбоводство, пчеловодство и др.). Породы домашних животных.

Экскурсии (3ч). Поверхность нашего края. Экскурсия в лес и на луг. Экскурсия к водоему.

Практические работы. Знакомство с картой края. Рассматривание образцов полезных ископаемых своего края. Жизнь леса. Жизнь луга. Жизнь в пресных водах. Знакомство с культурными растениями нашего края.

Страницы всемирной истории

Представление о периодизации истории. Начало истории человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения – свидетельства прошлого. Средние века. О чем рассказывают христианский храм, мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина? Новое время. Достижения науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги, электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время. Представление о скорости перемен в XX в. Достижения науки и техники. Осознание человечеством ответственности за сохранение мира на планете.

Экскурсия. Мир древности: знакомство с краеведческим музеем.

Страницы истории России

Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.    Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси. Княжеская власть. Крещение Руси. Русь – страна городов. Киев – столица Древней Руси. Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и нравы Древней Руси.

Наше Отечество в XIII – XV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский. Московская Русь. Московские князья – собиратели русских земель. Дмитрий Донской.

Куликовская битва.

Иван III. Образование единого Русского государства. Культура, быт и нравы страны в XIII – XV вв.

Наше Отечество в XVI – XVII вв. Патриотический подвиг Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение новой царской династии Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI – XVII вв. Россия в XVIII в. Петр I – царь-преобразователь. Новая столица России – Петербург. Провозглашение России империей. Россия при Екатерине II. Дворяне и крестьяне. Век русской славы. А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков. Культура, быт и нравы России в XVIII в.

Россия в XIX – начале XX в. Отечественная война 1812 г. Бородинское сражение. М.И. Кутузов. Царь-освободитель Александр II. Культура, быт и нравы России в XIX – начале XX в.

Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне. Николай II – последний император России. Революции 1917 г. Гражданская война. Образование СССР. Жизнь страны в 20 – 30-е гг. Великая Отечественная война 1941 – 1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы – всенародный праздник.

Наша страна в 1945 – 1991 гг. Достижения ученых: запуск первого искусственного спутника Земли, полет в космос Ю. А. Гагарина, космическая станция «Мир».

Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура России в XX в.

Прошлое родного края. История страны и родного края в названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи.

Экскурсия. Во времена Древней Руси (экскурсия в краеведческий музей).

Современная Россия

Мы – граждане России. Конституция России – наш основной закон. Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права ребенка.

Государственное устройство России. Президент, Федеральное собрание, Правительство.

Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн). Государственные праздники.

Многонациональный состав населения России.

Регионы России. Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север европейской части России, Центр европейской части России, Юг европейской части России. Природа, хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники культуры в регионах.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Земля и человечество	9
2	Природа России	10
3	Родной край – часть большой страны	15
4	Страницы всемирной истории	5
5	Страницы истории России	20
6	Современная Россия	9
	Итого:	68 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по окружающему миру для  4 –б класса

№ п/п		Наименование разделов и тем	Содержание	Плановые сроки прохождения программы	Фактические сроки прохождения программы
Земля и человечество (9ч)
1		Мир глазами астронома.	Астрономия, астроном.	2-6 сентября
2		Планеты Солнечной системы.	Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун.	2-6 сентября
3		Звездное небо – великая книга Природы.	Большая Медведица, Малая Медведица,,Полярная звезда, Большой Пес, Сириус, Телец, Альдебаран, Плеяды.	9-13 сентября
4		Мир глазами географа.	География, географ, географическая карта, карта полушарий, глобус, физическая карта, политическая карта, масштаб, Анаксимандр ( первая географическая карта,2500 лет назад, Древняя Греция ), Мартин Бехайм ( первый глобус, 500 лет назад, Германия).	9-13 сентября
5		Мир глазами историка.	История, историк, историческая карта, исторический источник, архив, летопись, археология, археолог.	16-20 сентября
6		Когда и где?	Век (столетие), тысячелетие, летоисчисление, наша эра, до нашей эры, историческая карта.	16-20 сентября
7		Мир глазами эколога.	Экологические проблемы, Гринпис.	23-27 сентября
8		Сокровища Земли под охраной человечества.	Всемирное природное наследие, Всемирное культурное наследие.	23-27 сентября
9		Сокровища Земли под охраной человечества.	Всемирное природное наследие, Всемирное культурное наследие.	30 сентября-4 октября
Природа России ( 10 ч )
10		Проверка и оценка своих достижений по разделу «Земля и человечество». Равнины и горы России.	Ильменский заповедник.	30 сентября-4 октября
11		Моря, озера и реки России.	Дальневосточный морской заповедник.	14-18 октября
12		Природные зоны России.	Природные зоны.	14-18 октября
13		Зона арктических пустынь.	Заповедник «Остров Врангеля».	21-25 октября
14		Тундра.	Таймырский заповедник.	21-25 октября
15		Леса России.	Природная зона, экология, география.	28 октября    -1 ноября
16		Лес и человек.	Приокско – Террасный  заповедник.	28 октября -             1 ноября
17		Зона степей.	Природная зона, экология, география.	4-8 ноября
18		Пустыни.	Заповедник «Черные земли».	4-8 ноября
19		У Черного моря.	Черноморское побережье Кавказа, субтропики.	11-15 ноября
Родной край – часть большой страны (15ч)
20		Проверка и оценка своих достижений. Наш край.	Самоконтроль, оценка .	11-15 ноября
21		Поверхность нашего края.	Овраг, балка.	25-29 ноября
22		Поверхность нашего края. Экскурсия.	Овраг, земная поверхность, карьер.	25-29 ноября
23		Водные богатства нашего края.	Озеро, пруд, река.	2-6 декабря
24		Наши подземные богатства.	Полезные ископаемые, торф.	2-6 декабря
25		Земля-кормилица.	Названия почв нашего края.	9-13 декабря
26		Экскурсия в лес и на луг.	Луг, картотека, энциклопедия.	9-13 декабря
27		Жизнь леса.	Лес, сообщества, организмы.	16-20 декабря
28		Жизнь луга.	Луг, сообщества, организмы.	16-20 декабря
29		Жизнь в пресных водах.	Водоём, сообщества, организмы.	23- 27 декабря
30		Экскурсия к водоёму.	Водоём, сообщества, организмы.	23-27 декабря
31		Растениеводство в нашем крае.	Названия отраслей растениеводства нашего края.	13-17 января
32		Животноводство в нашем крае.	Названия отраслей животноводства нашего края.	13-17 января
33		Проверка и оценка своих достижений по разделу «Родной край – часть большой страны».	Тест, карта, условные знаки.	20-24 января
34		Презентация проектов.	Проект, план, презентация, оценка.	20-24 января
Страницы всемирной истории (5ч)
35		Начало истории человечества.	Первобытные люди.	27-31 января
36		Мир древности: далекий и близкий.	Древний мир, иероглифы пирамиды.	27-31 января
37		Средние века: время рыцарей и замков.	Средние века, христианство, ислам, буддизм, рыцарь, замок.	3-7 февраля
38		Новое время: встреча Европы и Америки.	Новое время, географическое открытие, история.	3-7 февраля
39		Новейшее время: история продолжается сегодня.	Новое время, географическое открытие, история.	10-14 февраля
Страницы истории России (20 ч)
40	Проверка и оценка своих достижений по разделу «Страницы всемирной истории». Жизнь древних славян.		Славяне, история, историк.	10-14 февраля
41	Во времена Древней Руси.		Великий князь, бояре, дружина, князь Владимир, Крещение Руси, христианство, 988год.	24-28 февраля
42	Страна городов.		Кремль, Великий Новгород, Москва, Юрий Долгорукий, 1147год.	24-28 февраля
43	Из книжной сокровищницы Древней Руси.		Кирилл, Мефодий, кириллица 1Хвек, летописи, монах Нестор.	2-6 марта
44	Трудные времена на Русской земле.		Дань, хан Батый, Золотая орда, 1237год, Александр Невский, 1240год.	2-6 марта
45	Русь расправляет крылья.		Монастырь, Иван Калита.	9-13 марта
46	Куликовская битва.		Дмитрий Донской, 1380год.	9-13 марта
47	Иван Третий.		Река Угра, 1480 год, Иван Третий, столица Москва, Иван 1V.	16-20 марта
48	Мастера печатных дел.		Иван Федоров, книгопечатание, первопечатники.	16-20 марта
49	Патриоты России.		Народное ополчение, Минин и Пожарский, 1612год, Михаил Федорович Романов, 1613год, Сибирь, Ермак.	23-27 марта
50	Петр Великий.		Император 1721 год, Санкт – Петербург, 16мая 1703года.	23-27 марта
51	Михаил Васильевич Ломоносов.		Московский университет, 1755год.	6-10 апреля
52	Екатерина Великая.		А.В.Суворов, Ф.Ф.Ушаков, крепостные, дворяне.	6-10 апреля
53	Отечественная война1812 года.		Отечественная война Бородинская битва, 1812 год, М.И.Кутузов, Наполеон.	13-17 апреля
54	Страницы истории Х1Х века.		Крепостное право, 1861 год, Александр 11.	13-17 апреля
55	Россия вступает в ХХ век.		Первая мировая война, 1914 год, революция 1917 год, гражданская война.	20-24 апреля
56	Страницы истории 1920-1930-х годов.		1922 год, СССР.	20-24 апреля
57	Великая Отечественная война и Великая Победа.		1941-1945, Великая Отечественная война.	27-30 апреля
58	Великая Отечественная война и Великая Победа.		1941-1945, Великая Отечественная война.	27-30 апреля
59	Страна, открывшая путь в космос.		Э.К.Циолковский, С.П.Королёв, Ю.А.Гагарин.	4-8 мая
Современная Россия (9ч)
60		Проверка и оценка своих достижений по разделу «Страницы истории России». Основной закон России и права человека.	Конституция.	4-8 мая
61		Мы – граждане России.	Президент Российской Федерации, Федеральное собрание (парламент), Совет Федерации и Государственная Дума, Правительство РФ, Председатель Правительства РФ.	11-15 мая
62		Славные символы России.	Флаг, герб, гимн.	11-15 мая
63		Такие разные праздники.	Праздник, семья, страна.	11-15 мая
64		Путешествие по России.	Россия, народ. символы страны.	18-22 мая
65		Путешествие по России.	Россия, народ. символы страны.	18-22 мая
66		Путешествие по России.	Россия, народ. символы страны.	18-22 мая
67		Проверка и оценка своих достижений за второе полугодие.	Учебная задача, достижение, цель, оценка результата.	25-29 мая
68		Презентация проектов.	Проект, план, презентация, оценка результата.	25-29 мая

Лист коррекции

№  п/п	Тема, подлежащая корректировке	Планируемое количество часов	Фактическое количество часов	Причина коррекции

Согласовано _________________________ Заместитель директора по УВР Давыдова Л.Г. 30 августа 2019 года

Согласовано _____________/____________ Руководитель ШМО Корнаухова И.Л./Тюльпанова Н.Л. 29 августа 2019 года