Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру, 4 класс,"Начальная школа 21 века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по окружающему миру, 4 класс,"Начальная школа 21 века"

библиотека
материалов






Рабочая программа по курсу «Окружающий мир»


УМК «Начальная школа 21 века»


4 класс

Количество часов в год/неделю 68 /2ч.


Составитель: Царева Е.А.




















  1. Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру в 4 Б классе разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования ( пр. Мин.обр. и науки РФ от 6.10.2009г. №373), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Программа обеспечена следующим методическим комплектом: Рабочая программа курса «Окружающий мир» разработана на основе авторской программы Н. Ф. Виноградовой «Окружающий мир» (сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа 21 века», «Вентана - Граф» 2013 г. под редакцией Н.Ф. Виноградовой)

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Окружающий мир: учебник для 4 класса /Н. Ф. Виноградова и др. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Окружающий мир:Рабочие тетради№1,2 для 4 класса./ Н. Ф. Виноградова, Г. С. Калинова. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Цель: формирование социального опыта школьника, осознания элементарного взаимодействия в системе «человек — природа — общество», воспитание правильного отношения к среде обитания и правил поведения в ней; место человека в ней, его биологическую и социальную сущность. Особенностью программы является включение знаний, которые способствуют познанию самого себя (своего «Я»), расширяют представления о психической природе человека (познавательных процессах, отличии от высших животных и др.);

понимание своей индивидуальности, способностей и возможностей.

«Окружающий мир» — предмет интегрированный. При его изучении младший школьник:

  • устанавливает более тесные связи между познанием природы и социальной жизни; понимает взаимозависимости в системе «человек — природа — общество»;

  • осознает необходимость выполнения правил поведения, сущность нравственно-этических установок; получает начальные навыки экологической культуры;

  • подходит к пониманию себя как индивидуальности, своих способностей и возможностей, осознает возможность изменять себя, понимает важность здорового образа жизни;

подготавливается к изучению базовых предметов в основной школе.

II. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Универсальные учебные действия

Личностные:

- готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

- достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

- личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

-формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

- воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

- понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

-формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Предметные результаты

-осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

-обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

-овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

- использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

-расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Метапредметные:

- познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

- регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

-коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

К концу обучения в четвертом классе учащиеся научатся:

-выявлять признаки живого организма, характерные для человека

-моделировать в учебных и игровых ситуациях правила безопасного поведения в среде обитания;

- устанавливать последовательность возрастных этапов развития человека; характеризовать условия роста и развития ребенка;

оценивать положительные и отрицательные качества человека; приводить примеры (жизненные и из художественной литературы) проявления доброты, честности, смелости и др.;

 -анализировать модели, изображающие Землю (глобус, план, карту); в соответствии с учебной задачей находить на географической и исторической карты объекты; оценивать масштаб, условные обозначения на карте, плане;

описывать характерные особенности природных зон России, особенности почв своей местности;

составлять рассказ-описание о странах-соседях России;

различать год, век, арабские и римские цифры, пользоваться терминами «историческое время», «эпоха», «столетие»;

соотносить события, персоналии с принадлежностью к конкретной исторической эпохе;

-называть имена наиболее известных правителей разных исторических эпох ( в рамках изученного),рассказывать об их вкладе в развитие общества и его культуры;

- различать (называть) символы царской власти, символы современной России. Называть имя Президента современной России;

- описывать основные события культурной жизни России (в разные исторические эпохи), называть их даты (в рамках изученного);

-называть имена выдающихся деятелей, писателей, композиторов разных исторических эпох.

К концу обучения в четвертом классе учащиеся могут научиться:

-применять в житейской практике правила здорового образа жизни, соблюдать правила гигиены и физической культуры; различать полезные и вредные привычки;

различать эмоциональное состояние окружающих людей и в соответствии с ним строить общение;

-раскрывать причины отдельных событий в жизни страны (войны, изменения государственного устройства, события в культурной жизни) /в рамках изученного/

III. Содержание учебного предмета

«Человек- живое существо»

16 ч

«Твоё здоровье»

12 ч

«Человек-часть природы»

2 ч

«Человек среди людей»

«Родная страна: от края до края»

10 ч

«Человек- творец культурных ценностей»

12 ч

«Человек-защитник своего Отечества»

«Человек-защитник своего Отечества»

«Гражданин и государство»







IV. Тематическое планирование

п./п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Основные виды деятельности

Практические работы

Домашнее

задание

Коррекция

Человек-живое существо (организм) 16 ч +1 резерв.

1

2


Организм человека. Нервная система

2

Характеризовать функции разных систем органов. Конструирование ситуаций, раскрывающих правила охраны здоровья. Характеристика правил поведения во время болезни. Сравнение: организм человека и животного.

Работа с иллюстрационным материалом. Пересказ и умение делать выводы о прочитанном произведении. Умение вести беседу. Правила общения. Работа в группах. Моделирование ситуаций


Учебник

с.3-6

05.09

07.09

3


Двигательная система организма человека.

1

Практическая работа. «Составление режима дня школьника»

Учебник с.10-15

Сообщения учащихся «Кости и мышцы необходимо укреплять»

12.09

4

5


Пищеварительная система.

2

Составление памятки «Уход за зубами и полостью рта»

Учебник с.16-18

14.09

19.09

6


Дыхательная система.

1

Составление памятки «Охрана органов дыхания»

Первая помощь при простудных заболеваниях.

Учебник с.19-21.

Нарисовать плакаты о том, как беречь свои дыхательные органы

21.09

7


Кровеносная система.

1

.

Учебник с.22-23

26.09

8


Как организм удаляет ненужные ему жидкие вещества.

1

.

Учебник с.25-26

28.09

9


Кожа, ее значение. Строение кожи.

1

Составление памятки «Охрана кожи»

Практическая работа «Оказание первой МП при ожогах, порезах, обморожениях.»

Учебник с.27-29

03.10

10


Как человек воспринимает окружающий мир. Зрение. Гигиена зрения.

1

Практическая работа игровые упражнения «Правила охраны зрения»

Учебник с.30-32

05.10

11


Как человек воспринимает окружающий мир.Слух. Гигиена слуха.

1

Составление памятки «Гигиена слуха»

Учебник с.35-40

10.10

12


Как человек воспринимает окружающий мир.Обоняние, вкус, осязание, их роль в жизни человека.


1

Составление памятки «Охрана органов обоняния и вкуса»

Учебник с.33-35


12.10

13


Обобщающий урок.

Контрольная работа по теме «Органы чувств»

1

Контрольная работа по теме «Органы чувств»


17.10

14


Мир чувств . Проект

1

Проект

Учебник с.41-44

19.10

15


Внимание, его роль в жизни человека.

1

Упражнение «Развиваем внимание»

Учебник с.45-46

24.10

16


Память, ее значение в жизни человека.

1

Упражнение «Развиваем память: 5 шагов»

Учебник с.47-48

26.10

Твоё здоровье 12 ч

17

18


Здоровье человека. Режим дня школьника. Здоровый сон.

2

Высказывание предположений и оценивание физического развития. Составление режима дня. Работа в парах. Составление таблицы «Продукты питания». Правила закаливания, работа с фотографиями. Правила здорового образа жизни. Составление плана поведения при пожаре. Практическая работа «Правила оказания первой медицинской помощи». Составление памятки «Признаки ядовитых растений»

Работа с иллюстрационным материалом. Пересказ и умение делать выводы о прочитанном произведении. Умение вести беседу. Правила общения. Работа в группах. Моделирование ситуаций

Практическая работа «Составление режима дня школьника для будней и выходных»

Учебник с.50-53


19


Закаливание организма. Правила закаливания.


1

Составление правил закаливания



20


Снятие усталости. Можно ли снять усталость?


1

Тренинг «Снятие усталости»

Учебник с.56-62


21

22


Поговорим о вредных привычках

2

Работа в группах

Учебник с.63-65 пословицы о вреде курения


23

24


Когда дом становится опасным.

2

Работа в группах

Учебник с.66-71


25

26


Улица полна неожиданностей

2

Экскурсия на улицу.

Учебник с.72-77


27

28


Если случилась беда . Контрольная работа

2

Контрольная работа

Учебник с.77-82


29


Чем человек отличается от животных.

1


Учебник

с.90-93


30



От рождения до старости.

Почему пожилым нужна твоя помощь.


1


Учебник

с.93-100



Человек среди людей 5 ч.

31


Поговорим о доброте.

.

1

Работа с иллюстрационным материалом. Пересказ и умение делать выводы о прочитанном произведении. Умение вести беседу. Правила общения. Работа в группах. Моделирование ситуаций, раскрывающих поведение человека среди людей











Характеристика основных природных зон России. Различение (по описанию, рисункам, фото) природных зон. Работа с картой: выполнение учебных задач. Различение: кремлёвские города и их достопримечательности


Анализ произведений, воспитывающих добрые качества.

Учебник с.101-112


32


Что такое справедливость

1


Учебник с.113-114



33


О смелости.

1


Учебник с.115-116



34

35


Умеешь ли ты общаться.

2

Правила поведения с незнакомыми людьми.

Учебник с.117-121


36


Природные зоны России. Зона арктических пустынь и тундры.

1

Практическая работа с картой. Презентация «Зона арктических пустынь»

Учебник 2 ч. с.6-9

Сообщения по теме


37


Природная зона России. Тайга и зона смешанных лесов

1

Презентация «Путешествуем по тундре» Работа с гербарием и картой.

Учебник

с.9-14

Сообщения по теме


38


Природная зона России Степи и пустыни


.

1

Работа с гербарием и картой.

Презентация

«Растения и животные степей».

Учебник с.23-25


Сообщения по теме


39


Почвы России.

1

Практическая работа «Свойства почвы»


Учебник с.29-32

Сообщения учащихся «Образование почвы, охрана почв»


40

41


Рельеф России.

2

Практическая работа с картой

Учебник с.32-37


42


Как возникали и строились города.

1

Экскурсия в краеведческий музей города.

Учебник с.38-45


43

44


Россия и ее соседи.

Япония.


Россия и ее соседи Китай.


2

Работа с картой и текстом.

Учебник с.46-54

Сообщения по теме


45


Россия и ее соседи. Королевство Дания. Контрольная работа по теме:Россия и ее соседи

1

Контрольная работа по теме:Россия и ее соседи



Человек-творец культурных ценностей.12 ч

46


Что такое культура.


1

Соотнесение произведения искусства с его автором. Называние имён выдающихся деятелей литературы и искусства разных исторических эпох и их произведений


Учебник с.56-61


47


Из истории письменности .

1


Учебник с.62-66

Сообщения по теме

«Первопечатник Иван Фёдоров»


48

49


О первых школах и книгах

2


Учебник с.62-66

Сообщения по теме

«Первопечатник Иван Фёдоров»


50


Чему и как учились при Петре 1. Тест

1


Учебник с.67-69

Сообщения по теме



51

52


Русское искусство до 18 века

2


Учебник с.75-78


53

54


Искусство России 18 века. Архитектура.

Живопись. Государственный публичный театр.

2


Учебник с.85-91


55

56


Золотой век русской культуры 19 века


2

Творческие задания по группам.

Учебник с.92-101


57


Искусство России 20 века Проверочная работа

1

Проверочная работа

Учебник с.115-120



Человек-защитник своего Отечества. 5 ч.

58

59


Как Русь боролась с половцами. Битва на Чудском озере. Куликовская битва.

2

Коммуникативная деятельность: повествовательные рассказы на темы «Войны в Древней Руси», «Великие войны России». Установление последовательности важнейших исторических событий

Практическая работа с историческими картами.

Чтение дополнительной литературы.

Учебник с.122-123


60


Отечественная война 1812 года.

1


Учебник с.128-129


61

62


Великая Отечественная война 1941-1945 года. Битва под Москвой.

1

.

Учебник с.130-133


63

64(ре

З

Е

Р

в)


Великая Отечественная война 1941-1945 года. Сталинградская битва.

Помощь тыла фронт Наступление и победа советского народа у.

2

Учебник с.134-138



Гражданин и государство. 3 ч.

65

66


Итоговая диагностика Гражданин и государство.

2


Итоговая диагностика



Проектная работа

Учебник с.140-143


67


Символы государства.

1

Учебник с.143-145


68


Обобщающий урок.

1









ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ.

Окружающий мир: учебник для 4 класса /Н. Ф. Виноградова и др. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Рабочие тетради№1,2 для 4 класса./ Н. Ф. Виноградова, Г. С. Калинова. – М.: Вентана-Граф, 2014.

Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа ХХI века»

Изд.центр «Вентана- Граф». Москва.2013.

Компьютер, презентации, ПМК (программно-методический комплекс)

Муляж: «Скелет человека»




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров99
Номер материала ДБ-351377
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх