Рабочая программа по окружающему миру 1 класс(ПНШ)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Лицей города Шатуры»

Шатурского муниципального района Московской области

                                                                                                          УТВЕРЖДЕНА                                                                                                                                                                                        приказом директора от__________ №____

Рабочая программа

по  окружающему миру для 1Б класса

(базовый  уровень)

Составитель: Фураева Евгения Вячеславовна,

                                                                                    учитель начальных классов

г. Шатура, 2016

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру  для 1Б класса составлена на основе Основной образовательной программы начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей города Шатуры» Шатурского муниципального района Московской области, авторской программы О.Н. Федотовой, Г.В. Трафимовой, Л.Г. Кудровой    «Окружающий мир» (Программы по учебным предметам  часть 2:    окружающий мир, музыка, технология.-  М.,«Академкнига/учебник», 2013) Проект  «Перспективная начальная школа», учебника «Окружающий мир» 1 класс  -  Москва, «Академкнига/учебник», 2015 (авторы О. Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов).

     На изучение предмета «Окружающий мир» в 1Б классе в соответствии с учебным планом МБОУ «Лицей г. Шатуры» отводится 66 часов в год (2 часа в неделю).

                         Планируемые результаты освоения учебного предмета

1 класс

В результате изучения раздела «Человек и природа» обучающиеся научатся:

• сравнивать и различать природные объекты и изделия человека;

• различать предметы и выделять их признаки;

• проводить групповые исследования (опыты) на выявление признаков предметов с помощью органов чувств;

• объяснять, как с помощью органов чувств мы различаем предметы и их признаки;

• сравнивать и различать деревья, кустарники, травы, называть их основные отличительные признаки, используя полученную информацию в результате наблюдений и работы с иллюстрациями;

• называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

• проводить несложные наблюдения за природными явлениями и проявлениями, такими, как смена дня и ночи, смена времен года; -

• называть зимние, весенние, летние и осенние месяцы года;

• описывать сезонные изменения в природе (на основе наблюдений);

• наблюдать взаимосвязи между жизнедеятельностью растений, животных и сменой времен года;

• приводить примеры животных своего края: насекомых, рыб, птиц, зверей;

• приводить примеры диких и домашних животных (на основе наблюдений);

• проводить групповые наблюдения во время экскурсии «Времена года в нашем крае».

• соблюдать правила безопасности дорожного движения пассажира транспортного средства, правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном).

Обучающиеся получат возможность научиться:

• различать природные объекты и изделия человека, характеризуя их основные отличительные признаки;

• называть органы чувств человека и их основные функции;

• называть и характеризовать условия, необходимые для жизни растений и животных;

• проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков предметов;

• оказывать помощь птицам в зимнее время года.

В результате изучения раздела «Человек и общество» обучающиеся научатся:

• проводить наблюдения во время экскурсии по школе, находить свой класс и свое место в классе;

• различать и оценивать формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе: до урока, на уроке, на переменах;

• оценивать необходимость подготовки к уроку и подготавливаться к нему;

• знать название своего города (села, поселка) и своей улицы;

• называть столицу России, приводить примеры ее достопримечательностей;

• узнавать российский Государственный флаг и российский Государственный герб;

• выполнять правила поведения при прослушивании Государственного гимна.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• выполнять правила поведения, которые допустимы в школе (до урока, на уроке, на переменах) и в других присутственных местах;

• подготавливаться к уроку, помогать подготавливаться к уроку одноклассникам;

• знать название своего края, города (села, поселка), своей школы, адрес школы;

• называть столицу России, рассказывать о ее достопримечательностях;

• узнавать российский Государственный флаг среди флагов других стран;

• рассказывать о результатах экскурсии (при наличии условий) по городу (селу, поселку), к местам исторических событий и памятникам истории и культуры родного края.

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения» обучающиеся научатся:

• называть свои имя и фамилию, домашний адрес, телефон родителей, называть имя своего учителя и номер школы;

• использовать мобильный телефон для связи с родителями;

• выполнять правила перехода проезжей части улицы;

• называть и оценивать правила безопасного поведения на улице;

• называть и оценивать правила безопасного поведения во время зимних каникул (тонкий лед, игра в снежки, сыпучесть зимнего сугроба);

• приводить примеры распространенных шляпочных несъедобных грибов своего края;

• рассказывать о правилах сбора лекарственных растений и оказания первой помощи при укусе пчелы и осы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• называть телефон своих родителей, имя и фамилию своего учителя, адрес школы;

• использовать при необходимости мобильный телефон для связи с родителями или учителем;

• соблюдать правила перехода проезжей части улицы;

• соблюдать правила безопасного поведения на улице;

• соблюдать правила безопасного поведения во время зимних каникул (тонкий лед, игра в снежки, сыпучесть зимнего сугроба);

• приводить примеры распространенных шляпочных несъедобных грибов своего края;

• соблюдать правила сбора лекарственных растений;

• оказывать первую помощь при укусе пчелы и осы.

                                                                Содержание учебного предмета

1 класс (66 ч)

Основные содержательные линии первого класса (наблюдение как способ получения ответов на вопросы об окружающем нас мире; живая природа; природа и ее сезонные изменения; наша родина — Россия) реализуются в рамках обозначенных в пояснительной записке содержательных блоков.

Человек и природа (49 ч)

            Природа — это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Природа живая и неживая (на примерах различения объектов живой и неживой природы). Органы чувств человека (глаз, нос, язык, ухо, кожа). Признаки объектов живой природы и предметов, которые можно определить на основе наблюдений с помощью органов чувств (цвет, форма, сравнительные размеры, наличие вкуса, запаха; ощущение теплого (холодного), гладкого (шершавого)). Основные признаки живой природы (например, живые существа дышат, питаются, растут, приносят потомство,

умирают).

            Вода. Первоначальные представления о разных состояниях воды (жидкое и твердое — лед, снежинки) на основе наблюдений и опытных исследований.

            Растения — часть живой природы. Разнообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Условия, необходимые для жизни растений (свет, тепло, воздух, вода). Части растений (вегетативные и генеративные органы): стебель, корень, лист, побег, цветок, семя, плод. Знакомство с разнообразием плодов и семян на основе наблюдений (по выбору учителя). Способы распространения растений. Лекарственные растения. Распознавание растений своего края (по листьям, плодам, кронам и др.) на основе наблюдений.

            Грибы. Части (органы) шляпочных грибов (грибница, ножка, плодовое тело, споры). Съедобные и несъедобные грибы. Правила сбора грибов.

            Животные как часть живой природы. Разнообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери. Дикие и домашние животные.

Примеры явлений природы. Смена времен года. Осень. Осенние месяцы (сентябрь, октябрь, ноябрь). Признаки осени (созревание плодов и ягод, похолодание, листопад, отлет перелетных птиц, подготовка зверей к зиме). Осенняя жизнь растений и животных и их подготовка к зиме.

            Зима. Зимние месяцы (декабрь, январь, февраль). Признаки зимы (низкое солнце, короткая продолжительность дня, холод, замерзание воды). Жизнь деревьев, кустарников и трав в зимнее время года. Жизнь растений и животных подо льдом. Жизнь лесных зверей и птиц в зимнее время года. Помощь животным в зимнее время года. Зимние игры.

            Весна. Весенние месяцы (март, апрель, май). Признаки весны (высокое солнце, тепло, увеличение продолжительности дня, таяние снега и льда, пробуждение природы, прилет птиц). Жизнь деревьев и кустарников весной. Травянистые раннецветущие растения. Жизнь животных весной (забота птиц о будущем потомстве).

            Лето. Летние месяцы (июнь, июль, август). Признаки лета(высокое солнце, продолжительный день, тепло, цветение растений, потомство у животных). Летний отдых.

Человек и общество (17 ч)

            Ознакомление с условными обозначениями учебника и их и пользование при работе с учебником.

            Школьник и его жизнь в школе. Приход в школу, приветствие учителю, подготовка к уроку. Правила поведения в школе: в компьютерном классе, на уроке, на перемене, в столовой. Правильная осанка во время письма. Правила подъема и спуска с лестницы. Спортивная форма и сменная обувь.

            Первое знакомство с терминами «экология», «эколог», «Красная книга России». Примеры животных из Красной книги России (изображение животных из Красной книги на юбилейных монетах России). Разработка экологических (предупредительных) знаков и их установка на пришкольном участке.

            Труд людей в осенний период года.

            Наша Родина — Россия. Иллюстрация территории и границ России. Россия — многонациональная страна. Москва — столица России. Достопримечательности столицы — Красная площадь, Кремль, метро. Знакомство с государственной символикой России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна.

Правила безопасного поведения

            Домашний адрес и адрес школы, телефон родителей. Дорога от дома к школе. Правила перехода проезжей части улицы. Правила безопасного поведения на улице.

            Правила безопасного поведения во время зимних игр (тонкий лед, игра в снежки, сыпучесть зимнего сугроба, снег несъедобен).

            Ознакомление с внешним видом наиболее распространенных шляпочных несъедобных грибов. Одно из основных правил сбора грибов (не трогай несъедобные и незнакомые тебе грибы).

            Правила поведения при сборе лекарственных трав.

            Первая помощь при укусе насекомыми (пчелы, осы).

Правила поведения на дорогах, на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), ответственность за их нарушения. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста.

Календарно - тематическое планирование   

№ уро-ков	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки прохождения темы	Оборудование (оснащение)	Примечание
Наблюдение как способ получения ответов на вопросы об окружающем нас мире (8 ч)
1	Урок знаний –«Мой край родной», посвященный 80-летию образования г. Шатуры и 60-летию  образования Шатурского района.	— Понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить; — рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника	01.09-02.09		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
2	Где живёт семья Ивановых. Урок-путешествие	— называть по именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи; — рассказывать об интересных событиях в жизни своей семьи; — оценивать значение семьи для человека и общества
3	Мы познаём мир	осваивают первоначальные умения: — задавать вопросы; — вступать в учебный диалог;	07.09-09.09		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
4	Мы познаём мир. Урок-игра	— пользоваться условными обозначениями учебника; — различать способы и средства познания окружающего мира; — оценивать результаты своей работы на уроке
5	Мы познаём окружающий мир с помощью органов чувств	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — работать в группе: выполнять задания, фор­мулировать выводы, осуществлять самопроверку; — оценивать свои достижения на уроке	12.09-16.09		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
6	Мы познаём окружающий мир с помощью органов чувств. Урок-практикум	— Понимать учебную задачу данного урока и стремиться её выполнить;
7	Что нас окружает Объекты природы и изделия.  Правила поведения на транспорте (наземном, в том числе железнодорожном, воздушном и водном), ответственность за их нарушения. Правила безопасного поведения пешехода, пассажира и велосипедиста	Учащиеся осваивают первоначальные умения: — задавать вопросы; — вступать в учебный диалог; — пользоваться условными обозначениями учебника; — различать способы и средства познания окружающего мира; — оценивать результаты своей работы на уроке	19.09-23.09		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
8	Что нас окружает. Правила перехода проезжей части улицы. Экскурсия в парк	Учащиеся осваивают первоначальные умения: — задавать вопросы; — вступать в учебный диалог; — пользоваться условными обозначениями учебника; — различать способы и средства познания окружающего мира; — оценивать результаты своей работы на уроке
Живая природа(10 ч)
9	Признаки живой природы: дыхание, питание, рост, размножение Животные – часть природы. Урок-игра	— рассматривать иллюстрации учебника, из­влекать из них нужную информацию; - распознавать разные группы животных, приводить примеры	26.09-30.09		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
10	Животные как часть живой природы.	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — работать в группе: выполнять задания, фор­мулировать выводы, осуществлять самопроверку; — оценивать свои достижения на уроке			Хрестоматия. с.4
11	Дикие и домашние животные.Урок-экскурсия на  школьной площадке	Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, отгадывают загадки, делают выводы, вырезают и наклеивают карточки с изображением домашних животных. Беседуют по иллюстрациям	03.10-07.10		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
12	Насекомые-часть живой природы.  Первая помощь при укусе насекомыми (пчёлы, осы).	Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, слушают, маркируют и раскрашивают иллюстрации, делают выводы. Беседуют по иллюстрациям. — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Хрестоматия. с.5
13	Растения — часть живой природы. Практическая работа "Наблюдения за прорастанием семян, ростом растений" Урок- экскурсия в парк	Работа в парах, Отвечают на вопросы, высказывают предположения, рассуждают, учатся ставить цель Проведение опыта (наблюдение за прорастанием семян и ростом растений). Беседуют по иллюстрациям.	10.10-14.10		Хрестоматия. с.6-7 Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
14	Какие бывают растения: травы, кустарники, деревья	— наблюдать за ростом и развитием растений, рассказывать о своих наблюдениях; — прослеживать по рисунку-схеме этапы жиз­ни растения; — формулировать выводы об условиях, необхо­димых для жизни растений; — практическая работа в паре: ухаживать за комнатными растениями; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Хрестоматия. с.8
15	Части растения: корень, стебель, лист, цветок, плод с семенами . Урок-экскурсия в парк		17.10-21.10		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме. Хрестоматия. с.9
16	Распознавание деревьев своей местности по листьям, плодам, кронам	- Понимать учебную задачу урока и стараться её выполнить; — практическая работа в группе: находить у растений их части, показывать и называть; использовать представленную информацию для получения новых знаний, различать цветки и соцветия
17	Знакомство с разнообразием плодов и семян. Урок-игра	-Знакомство с новыми терминами. -Определение отличительных признаков плодов и се­мян, распространяемых ветром, животными, че­ловеком	24.10-28.10		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме коллекция семян и плодов, Хрестоматия. с10
18	Способы распространения растений.  Практическая работа " Наблюдение за способами распространения растений на новые места"	Определение отличительных признаков плодов и се­мян, распространяемых ветром, животными, че­ловеком
Природа и ее сезонные изменения(38 ч)
19	Смена времен года. Осенние изменения в неживой природе	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — анализировать схему смены времён года и месяцев; называть времена года в правильной последовательности, соотносить времена года и месяцы; использовать цветные фишки для вы­полнения заданий; характеризовать природные явления в разные времена года; — называть любимое время года и объяснять, почему именно оно является любимым; — работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	07.11-11.11		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
20	Экскурсия. Жизнь растений осенью  Хвойные и лиственные деревья осенью.				лупы
21	Изменение окраски  листьев деревьев и кустарников. Листопад.	Характеризовать природные явления в разные времена года; работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	14.11-18.11		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.12-15
22	Труд людей осенью	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;  — работать в группе: выполнять задания, фор­мулировать выводы, осуществлять самопроверку; — оценивать свои достижения на уроке — наблюдать сезонные изменения в природе — различать способы и средства познания окружающего мира;			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
23	Жизнь животных осенью.	— Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; — различать зимующих и перелётных птиц; группировать (классифицировать) птиц с ис­пользованием цветных фишек; — работать в паре: выдвигать предположения о местах зимовок птиц и доказывать их, осу­ществлять самопроверку; — объяснять причины отлёта птиц в тёплые края; — приводить примеры зимующих и перелётных птиц; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	21.11-25.11		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.16-19
24	Жизнь животных осенью.				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.20-22
25	Экскурсия в парк. Пришла зима	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — анализировать схему смены времён года и месяцев; называть времена года в правильной последовательности, соотносить времена года и месяцы; использовать цветные фишки для вы­полнения заданий; характеризовать природные явления в разные времена года; — называть любимое время года и объяснять, почему именно оно является любимым; — работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	28.11-02.12
26	Зимние изменения в неживой природе. Первоначальные представления о разном состоянии воды(снег, лед). Практическая работа "Лед- это замерзшая вода."				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
27	Снежные загадки Практическая работа "Чист ли белый снег"	проводить опыты по исследованию снега и льда в соответ­ствии с инструкциями, формулировать выводы из опытов; — наблюдать форму снежинок и отображать её в рисунках; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	05.12-09.12		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.24-25
28	Жизнь лесных зверей зимой.	характеризовать природные явления в разные времена года; работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.26-27
29	Жизнь лесных зверей зимой.		12.12-16.12		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.28-30
30	Помощь птицам в зимнее время года	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — наблюдать зимующих птиц, различать зиму­ющих птиц по рисункам и в природе; — обсуждать формы кормушек и виды корма для птиц; — практическая работа в паре: изготавливать простейшие кормушки и подбирать из предло­женного подходящий для птиц корм; — запомнить правила подкормки птиц; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме, Хрестоматия. с.31-33
31	Как помочь птицам зимой		19.12-23.12		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.34-35
32	Жизнь в воде подо льдом.	— отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.436-40
33	экскурсия Жизнь деревьев, кустарников и трав зимой.	характеризовать природные явления в разные времена года; работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	26.12 – 29.12
34	Учимся различать деревья и кустарники зимой. Практическая работа" Различение деревьев и кустарников родного края зимой".	Выполнять тестовые задания учебника; — выступать с подготовленными сообщениями, иллюстрировать их наглядными материалами; — обсуждать выступления учащихся; — оценивать свои достижения и достижения других учащихся			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.42-43
35	Правила безопасного поведения во время зимних игр (тонкий лед, игра в снежки, сыпучесть зимнего сугроба, снег несъедо- бен).	Знать правила поведения зимой во время игр. катания на санках, коньках	11.01-13.01		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
36	Труд людей зимой	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить;  — работать в группе: выполнять задания, фор­мулировать выводы, осуществлять самопроверку; — оценивать свои достижения на уроке — наблюдать сезонные изменения в природе — различать способы и средства познания окружающего мира			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
37	Весенние изменения в неживой природе.	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — анализировать схему смены времён года и месяцев; называть времена года в правильной последовательности, соотносить времена года и месяцы; использовать цветные фишки для вы­полнения заданий; характеризовать природные явления в разные времена года; — называть любимое время года и объяснять, почему именно оно является любимым; — работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	16.01-20.01		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
38	Эскурсия Жизнь деревьев и кустарников   весной.
39	Жизнь растений весной. Практическая работа "Рассматривание с помощью лупы зачатков листьев в почках"	— работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке	23.01-27.01		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме, лупы
40	Травянистые раннецветущие растения				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.46-49
41	Жизнь животных весной	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — наблюдать за жизнью животных, рассказы­вать о своих наблюдениях; — работать в группе: выполнять задания, фор­мулировать выводы, осуществлять самопроверку; — оценивать свои достижения на уроке	30.01-03.02		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.51-54
42	Жизнь животных весной. Про больших и маленьких				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.56--64
43	Труд людей весной.	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; -рассказы­вать о своих наблюдениях; — работать в группе: выполнять задания, фор­мулировать выводы, осуществлять самопроверку; — оценивать свои достижения на уроке	06.02-10.02		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
44	Природа в летнее время года	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — анализировать схему смены времён года и месяцев; называть времена года в правильной последовательности, соотносить времена года и месяцы; использовать цветные фишки для вы­полнения заданий; характеризовать природные явления в разные времена года; — называть любимое время года и объяснять, почему именно оно является любимым; — работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
45	Природа в летнее время года.		20.02-22.02		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
46	Съедобные и несъедобные ягоды	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника; — наблюдать сезонные изменения в природе и фиксировать их в рабочей тетради; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме, Хрестоматия. с.67
47	Съедобные и несъедобные ягоды. Основные правила сбора ягод.		1.03.-03.03		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме Хрестоматия. с.68-69
48	Знакомство с грибами на примере шляпочных грибов.	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — работать в паре: находить несоответствия в природных явлениях на рисунках учебника			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме муляжи грибов, Хрестоматия. с.69-71
49	Съедобные и несъедобные грибы. Правила сбора грибов.		13.03-17.03		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме, Хрестоматия. с.72-73
50	Лекарственные растения.	— Понимать учебную задачу урока и стремить­ся её выполнить; — находить в тексте учебника ответы на во­просы; — приводить примеры взаимосвязей между че­ловеком и природой; — оценивать свои поступки по отношению к природе и рассказывать о них; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
51	Лекарственные растения. Правила сбора лекарственных растений		20.03-24.03		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
52	Природа и мы Правила поведения в лесу.	- Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - доказывать, пользуясь иллюстрациями учебника, что природа удивительно разнообразна; раскрывать ценность природы для людей; - работать в паре: анализировать текст учебника, извлекать из него необходимую информацию; сравнивать объекты неживой и живой природы по известным признакам; классифицировать объекты живой природы; оценивать ответы одноклассников; осуществлять самопроверку; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и  оценивать свои достижения на уроке			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
53	Природа и мы Безопасное поведение в природе		03.04-07.04		Хрестоматия. с.74-75
54	Первое знакомство с термином "экология"				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
55	Красная книга России	- Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - работать в паре: выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; предлагать и обсуждать меры по их охране; - работать в группе: читать тексты из учебника и использовать полученную информацию для рассказа о Красной книге; составлять общий план рассказа о редком растении или животном; - работать со взрослыми: узнать, какие растения и животные родного края внесены в Красную книгу; подготовить с помощью дополнительной литературы, Интернета сообщение о растении или животном из Красной книги России; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на экскурсии и на уроке.	10.04-14.04		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
56	Редкие растения родного края				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
Наша родина— Россия (10 ч)
57	Первоначальные представления о родном крае	В ходе выполнения проекта первоклассники с помощью взрослых учатся: — фотографировать наиболее значимые досто­примечательности своей малой родины; — находить в семейном фотоархиве соответствующий материал; — интервьюировать членов своей семьи об истории и достопримечательностях своей малой родины; — составлять устный рассказ; — выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды); — оценивать результаты собственноготруда и труда товарищей	17.04-21.04		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
58	Наша родина - Россия	Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - работать в паре: соотносить пейзажи России на фотографиях учебника с местоположением их на физической карте России, обозначать их фишками с соответствующими номерами; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на экскурсии и на уроке.			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
59	Знакомство с государственной символикой.	- Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - различать государственные символы России (герб, флаг, гимн); отличать герб и флаг от гербов и флагов других стран; исполнять гимн Российской Федерации; - работать со взрослыми: извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона и города; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на экскурсии и на уроке.	24.04-28.04		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
60	Знакомство с государственной символикой: флаг России, герб России, гимн России.				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
61	Столица нашей Родины— Москва.	- Понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнить; - находить Москву на карте России; знакомиться с планом Москвы, находить на нем достопримечательности столицы; - обсуждать значение Московского Кремля для каждого жителя России; - отличать герб Москвы от других городов; - работать в паре: соотносить фотографии достопримечательностей Москвы с собственными наблюдениями, отмечать фишками знакомые объекты, описывать достопримечательности по фотографиям и своим впечатлениям; - работать со взрослыми: совершенствовать виртуальную экскурсию по Москве с помощью  Интернета; - формулировать выводы из изученного материала, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на экскурсии и на уроке.	02.05-05.05		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
62	Столица нашей Родины— Москва. Достопримечательности Москвы. Красная Площадь.				Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
63	Столица нашей Родины— Москва. Достопримечательности Москвы. Кремль.		10.05-12.05		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
64	Россия-  многонациональная страна	— Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; — рассматривать иллюстрации учебника, сравнивать лица и национальные костюмы представителей разных) народов; — работать в паре: рассказывать (по фотографиям и личным впечатлениям) о национальных праздниках; — обсуждать, чем различаются народы России и что связывает их в единую семью; — работать со взрослыми: находить информацию о народах своего края; — отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
65	Родной край – частица России Достопримечательности родного города (Экскурсия)	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить Познакомиться с достопримечательностями родного города	15.05-19.05		Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме
66	Обобщающий урок "Чему я научился"	— составлять устный рассказ; — выступать с подготовленным сообщением, опираясь на фотографии (слайды); — оценивать результаты собственного труда и труда товарищей			Проектор, экран, ноутбук, презентация по теме, Хрестоматия. с.76

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

УМК:

   1.Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Окружающий мир. Учебник 1 класс.- М.,  "Академкнига/Учебник" 2015

   2. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А. Тетрадь для самостоятельной работы. 1класс, 2015

   3.  Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.  Окружающий мир. Методическое пособие для учителя. 1 класс. - М.,   "Академкнига/Учебник" 2012

   4. Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А.  Окружающий мир. Хрестоматия. 1 класс- М.,  "Академкнига/Учебник" 2014

 5. Программа О.Н. Федотовой, Г.В. Трафимовой, Л.Г. Кудровой    «Окружающий мир» (Программы по учебным предметам  часть 2:    окружающий мир, музыка, технология.-  М.,«Академкнига/учебник», 2013). Проект  «Перспективная начальная школа»

Дополнительные материалы:

1.      географические и исторические карты;

2.      глобус;

3.      гербарии растений;

4.      коллекции горных пород, минералов, полезных ископаемых;

5.      изобразительные наглядные пособия – таблицы;

6.      муляжи овощей, фруктов, грибов;

7.      таблицы и плакаты по окружающему миру;

8.      презентации по темам.

Интернет-ресурсы:

·                 Википедия: свободная энциклопедия. – Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki

·                 Клуб учителей начальной школы. – Режим доступа: http://www.4stupeni.ru

·                 Педагогическое сообщество. – Режим доступа: http://www.pedsovet.su

·                 Педсовет.org. Всероссийский Интернет-педсовет. – Режим доступа: http://pedsovet.org

·                 Педсовет. – Режим доступа: http://pedsovet.org

·        Фестиваль педагогических идей. – Режим доступа: http://festival.1september.ru

Используемое оборудование:

·        Ноутбук

·        Экран, проектор

·        МФУ

·        Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления картин, иллюстраций, рисунков учащихся

·        Специализированная учебная мебель

·        Компьютерный стол

СОГЛАСОВАНО

Протокол от _________________№______

заседания кафедры учителей естественно-математического цикла

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР _____________Е.В. Ионова

                                                                                  01.09.2016