Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру начального общего образования (базовый уровень) на 2014-2018 годы

Рабочая программа по окружающему миру начального общего образования (базовый уровень) на 2014-2018 годы

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Верхопенская средняя общеобразовательная школа им. М.Р. Абросимова»








Рабочая программа

по окружающему миру

начального общего образования (базовый уровень)

на 2014-2018 годы








Разработчики: учитель

Брыткова Елена Ивановна













2015



Распределение часов по классам





Класс

1

2

3

4

Начальная ступень

Количество часов в неделю

всего

66ч

68ч

68ч

68ч

270ч

Пояснительная записка

Календарно – тематическое планирование учебного курса «Окружающий мир» составлено на основе авторской программы «Окружающий мир» Н.Ф. Виноградовой (Окружающий мир: программа: 1-4 классы / Н.Ф.Виноградова. – М.: Вентана – Граф, 2012.- 192с.- «Начальная школа 21 века». Соответствует ФГОС


На реализацию данной программы по окружающему миру в федеральном базисном учебном плане предусмотрено в 1 классе 66 часов, (33 учебные недели по 2 часа в неделю). В том числе на проведение

  • экскурсий – 6

  • практических работ - 5


Для реализации рабочей программы «Окружающий мир» в 1 классе используется УМК:

Виноградова Н. Ф. и др. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: –4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2011. –96 с.: ил. – (Начальная школа XXI века)

- Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: рабочая тетрадь для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений / Н. Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2015.










Календарно-тематическое планирование

по окружающему миру1 класс (базовый уровень)

на 2014-2015 учебный год


Разработчик: учитель

Брыткова Е.И.

п/п

Наименование раздела и тем

Часы учебного времени

Дата

Характеристика деятельности учащихся

план

факт

1

Этот удивительный мир

Нас окружает удивительный мир


1



Предметные: различать природные объекты и изделия (искусственные предметы), предметы живой и неживой природы (выделять главное)

Метапредметные:

Познавательные: классифицировать объекты окружающего мира. Различать: прошлое — настоящее — будущее.
Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения

2

Мы – школьники

Давайте познакомимся

1





Предметные: научаться воспроизводить свое полное имя, домашний адрес.

Метапредметные:

Регулятивные: выполнять задание в соответствии сопоставленной целью.

Познавательные: выделять и формулировать поставленную цель, знакомится с одноклассниками, рассказывать о себе.

Коммуникативные: строить сообщения в соответствии с учебной задачей: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

3

Мы – школьники (экскурсия по школе)

1




Предметные: научиться ориентироваться в основных помещениях школы, их местоположении.

Метапредметные:

Регулятивные: организовывать свою деятельность, действовать согласно плану, предложенному учителем.

Познавательные: осознавать учебно-познавательную задачу, соблюдать морально – этические нормы поведения в школе.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач

4

Родная природа

Сентябрь – первый месяц осени (экскурсия в лес)

1



Предметные: научиться различать понятия живая и неживая природа, определять понятия листопад, золотая осень.

Метапредметные:

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель; применять для решения задач.

Коммуникативные: строить понятные для партнера высказывания

5

Что нам осень подарила

1



Предметные: определять понятия культурные растения, плоды, овощи, фрукты, ягоды, их значение для человека.

Метапредметные:

Регулятивные: принимать учебно -познавательную задачу и сохранять ее до конца учебных действий

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель; применять для решения задач.

Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания

6

Грибная пора

1



Предметные: научиться различать понятия живая природа, неживая природа

Метапредметные:

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения

Познавательные: использовать знаково- символические средства представления информации.

Коммуникативные: выражать личное восприятие мира и настроение в эмоциональном слове.

7

Семья

Твоя семья

1



Предметные: научатся объяснять понятия, связанные с темой «Семья», осознавать свою роль в семье

Метапредметные:

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным материалом

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Коммуникативные: взаимодействовать в семье позитивными способами, уметь договариваться, приходить к общему решению

8

Любимые занятия

1



Предметные: составлять рассказы о любимых занятиях, о досуге своей семьи

Метапредметные:

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, иметь представление о семейных традициях.

Коммуникативные: использовать в общении правила вежливости

9

Труд людей

Как из зерна получилась булка

1



Предметные: характеризовать деятельность людей, занятых на производстве

Метапредметные:

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения

Познавательные: использовать общие приемы решения задач, строить рассуждать

Коммуникативные: строить сообщение в соответствии с учебной задачей

10

Человек и домашние животные

1



Предметные: рассматривать разнообразие животных.

Метапредметные:

Познавательные: характеризовать роль животных в природе и жизни человека. Анализ текста, поиск информации.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге

11

Родная природа

Октябрь уж наступил (экскурсия в лес)

1



Предметные: различать понятия живая и неживая природа

Метапредметные:

Познавательные: анализировать и работать с текстами и иллюстрациями учебника: находить нужную информацию.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

12

Явления природы

1



Предметные: выделять и обобщать признаки

Метапредметные:

Познавательные: принимать и сохранять учебную задачу

Регулятивные: использовать общие приемы решения задач.

Коммуникативные: адекватно использовать средства устной речи

Личностные: выражать внутреннюю позицию школьника

13

Наша Родина. Родной край

Где ты живешь?

1



Предметные: различать понятия живая и неживая природа

Метапредметные:

Познавательные: анализировать и работать с текстами и иллюстрациями учебника: находить нужную информацию.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

14

Правила поведения на дорогах

1



Предметные: различать дорожные знаки

Метапредметные:

Познавательные: выполнять учебные действия, принимать и сохранять учебную задачу..

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: реализовать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

15

Труд людей

Ты и вещи

1



Предметные: различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта.

Метапредметные:

Познавательные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: реализовать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

Личностные: соблюдать правила бережного отношения км вещам и предметам.

16

Кто работает ночью

1



Предметные: различать особенности деятельности людей в разных учреждениях культуры и быта.

Метапредметные:

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничество с партнером

Личностные: проявляют готовность и способность к саморазвитию

17

Твоё здоровье

Твои помощники- органы чувств

1



Предметные: проявлять заботу о своем здоровье и хорошем настроении.

Метапредметные:

Познавательные: осуществлять смысловое чтение

Регулятивные: планировать и контролировать свои действия, соблюдать правила поведения на уроке.

Коммуникативные: реализовать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

Личностные: осознают ответственность человека за общее благополучие.

18

Правила гигиены

(практическая работа)

1



. Предметные: составлять и соблюдать режим дня, понимть его необходимость

Метапредметные:

Познавательные: использовать общие приемы решения задач

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия при работе

Коммуникативные: реализовать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

Личностные: принимать образ « хорошего ученика».

19

О режиме дня

1



20

Урок в спортивном зале

1



Предметные: соблюдать правила закаливания

Метапредметные:

Познавательные: использовать общие приемы решения задач

Регулятивные: действовать в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью

Коммуникативные: предлагать помощь в сотрудничестве

Личностные: следуют нормам здоровье- сберегающего поведения

21-22

Родная природа

Ноябрь - зиме родной брат

2



Предметные: наблюдать явления наступавшей осени

Метапредметные:

Познавательные: преобразовывать практическую задачу в познавательную

Регулятивные: выполнять задания с поставленной целью

Коммуникативные: формулировать собственное мнение ипозицию

Личностные: следуют нормам здоровье- сберегающего поведения

23

Дикие животные

1



Предметные: рассматривать разнообразие животных.

Метапредметные:

Познавательные: характеризовать роль животных в природе и жизни человека. Анализ текста, поиск информации.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

24

Звери – млекопитающие

1



Предметные: рассматривать разнообразие животных., выделять общие признаки

Метапредметные:

Познавательные: использовать общие приемы решения задач

Регулятивные: принимать исохранять учебную задачу.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

25

Что мы знаем о птицах

1



Предметные: определять понятия дикие, домашние, перелетные, оседлые птицы, выделять общие и отличительные особенности

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: проявлять готовность и способность к саморазвитию

26

Наша Родина. Родной край

Родной край

1



Предметные различать понятие город, село, называть, чем похожи и чем отличаются эти населенные пункты

Метапредметные:

Познавательные: осознанно строить сообщения в устной форме.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия с поставленной задачей.

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: проявлять готовность и способность к саморазвитию

27

Дом, в котором ты живешь

1



Предметные: характеризовать жилищные постройки

Метапредметные:

Познавательные: выделять и формулировать то, что усвоено и что нужно усвоить

Регулятивные: контролировать и оценивать свои действия при работе

Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: проявлять готовность и способность к саморазвитию, выполнять самооценку

28-29

Труд людей

Зачем люди трудятся

1


1



Предметные понимать значения труда в жизни людей.

Метапредметные:

Познавательные: ставить, формулировать и решать проблемы, иметь представления о профессиях

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: выполнять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

30

Родная природа

В декабре, в декабре все деревья в серебре (экскурсия)

1



Предметные определять последовательность времен года

Метапредметные:

Познавательные: ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Регулятивные: следовать установленным правилам в планировании и контроле способа решения

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: проявляют ценностное отношение к природному миру.

31

Какая бывает вода

1



Предметные различать естественнонаучные понятия тело, вещество, состояния воды

Метапредметные:

Познавательные: ставить, формулировать и решать проблемы,

Регулятивные: составлять план и последовательность действий

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: проявляют ценностное отношение к природному миру.

32

Я и другие люди

О дружбе


1



Предметные определять понятие друг, дружба., оценивать поступки людей

Метапредметные:

Познавательные: осознано и произвольно строить сообщения в устной форме.

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью.

Коммуникативные: вести устный диалоги в соответствии с грамматическими синтетическими нормами

Личностные: проявляют этические чувства

33

Идем в гости

1



Предметные определять понятие друг, дружба., оценивать поступки людей

Метапредметные:

Познавательные: осознано и произвольно строить сообщения в устной форме.

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью.

Коммуникативные: вести устный диалоги в соответствии с грамматическими синтетическими нормами

Личностные: проявляют этические чувства

34

С Новым годом!

1



Предметные рассказывать о семейной традиции встречи Нового года

Метапредметные:

Познавательные: осуществлять смысловое чтение, знакомиться с историей праздника Новый год.

Регулятивные: выполнять задания в соответствии с целью.

Коммуникативные: договариваться о распределении ролей

Личностные: проявляют уважительное отношение к культуре других народов

35-36

Родная природа

Январь – году начало, зиме – середина (экскурсия)

2



Предметные определять понятия лиственные, хвойные деревья

Метапредметные:

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Коммуникативные: вести устный диалоги в соответствии с грамматическими синтетическими нормами

Личностные: проявляют готовность и способность к саморазвитию

37

Хвойные деревья

1



Предметные определять понятия лиственные, хвойные деревья

Метапредметные:

Познавательные: применять правила и пользоваться инструкциями и освоенными закономерностями

Регулятивные: удерживать цель деятельности до получения ее результата

Коммуникативные: вести устный диалоги в соответствии с грамматическими синтетическими нормами

Личностные: проявляют готовность и способность к саморазвитию

38-39

Жизнь птиц

2



Предметные назвать птиц обитающих в зимнем лесу

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные: планировать совместно с учителем свои действия

Коммуникативные: определять цели, функции участников, способы взаимодействия

Личностные: осознают необходимость саморазвитию

40-41

Наша Родина. Родной край

Наша страна - Россия

2



Предметные: называть права и обязанности граждан России.

Метапредметные:

Познавательные: анализировать и работать с текстами и иллюстрациями учебника: находить нужную информацию.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

42-43

Богата природа России

1



Предметные: строить сообщения в устной форме о разнообразии и богатства природы России.

Метапредметные:

Познавательные: осознанно строить сообщения в устной форме

Регулятивные: предвосхищать результат, владеть способами самооценки выполнения действия.

Коммуникативные: адекватно оценивать свое поведение и поведение окружающих

Личностные: проявляют ценностное отношение к природе

44

Мы - россияне

1



Предметные: называть права и обязанности граждан России.

Метапредметные:

Познавательные: знакомиться с государственными символами России (гер­ба, флага).

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

45

Родная природа

Февраль – месяц метелей и вьюг (экскурсия в лес)

1



Предметные: рассматривать правила взаимодействия с природой.

Метапредметные:

Познавательные: проверить свои знания по теме. ана­лиз, построение доказательств.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

46-47

Звери- млекопитающие

2



Предметные: характеризовать зверей по внешнему признаку, распределять на группы по способу питания

Метапредметные:

Познавательные: использовать общие приемы решения задач

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.; слушать и понимать других.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

48-49

Наш уголок природы (практическая работа)

2



Предметные: рассматривать правила взаимодействия с природой.

Метапредметные:

Познавательные: проверить свои знания по теме. ана­лиз, построение доказательств.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

50

Наша Родина. Родной край

Мы – граждане России

1



Предметные: называть права и обязанности граждан России.

Метапредметные:

Познавательные: сравнивать, обобщать, клас­сифицировать.
Регулятивные:
организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: Положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

51

Правила поведения

1



Предметные: составлять правила поведения разговора по телефону

Метапредметные:

Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом материале.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: осознают и применяют социальные нормы поведения

52

23 февраля – День защитника Отечества

1



Предметные: составлять правила организации домашнего праздника 23 февраля

Метапредметные:

Познавательные: контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

53

8 марта – праздник всех женщин

1



Предметные: составлять правила организации домашнего пращника 8 Марта

Метапредметные:

Познавательные: рассказать как можно встретить праздник 8 Марта

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу.

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения собственной деятельности

Личностные: осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

54-


55

Родная природа

Март – капельник

Март – капельник (экскурсия)

1


1



Предметные: рассказывать об изменениях в природе ранней весной.

Метапредметные:

Познавательные: осуществлять рефлексию способов и условий действий.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватности ретроспективной оценки.

Коммуникативные: адекватно оценивать свое поведение

Личностные: осуществлять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

56

Твоё здоровье

Если хочешь быть здоров, закаляйся

1



Предметные: составлять памятку по закаливанию.

Метапредметные:

Познавательные: наблюдать и делать простые выводы.

Регулятивные: самоконтроль, выполнения учеб­ной деятельности.

Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других

Личностные: положительное отношение к физической культуре.

57

Здоровая пища

1



Предметные: соблюдать правила здорового образа жизни.

Метапредметные:

Познавательные: анализировать необходимость соблюдения правил здорового образа жизни.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: осознавать необходимость беречь свое здоровье.

58-




59

Родная природа

Апрель – водолей



Апрель – водолей (экскурсия)

1




1



Предметные: рассматривать явления природы, связан­ные с водой.

Метапредметные:

Познавательные: сравнивать и различать разные формы водоема, обобщать, клас­сифицировать.
Регулятивные:
организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.

60

Труд людей

Труд людей: весенние работы, кто работает на транспорте

1



Предметные понимать значения труда в жизни людей.

Метапредметные:

Познавательные: ставить, формулировать и решать проблемы, иметь представления о профессиях

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: выполнять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

61

День космонавтики


1



Предметные научатся объяснять понятия спутник Земли, космонавт, анализировать иллюстрации

Метапредметные:

Познавательные: знать понятия спутник Земли космонавт, полет в космос

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: выполнять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

62

Родная природа

Май весну завершает

1



Предметные наблюдать за изменением в природе

Метапредметные:

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, использовать общие приемы.

Регулятивные: самостоятельно находить несколько вариантов решения учебной задачи

Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности

Личностные: выполнять самооценку на основе критериев успешности учебной деятельности

63

Жизнь земноводных весной

1



Предметные: объяснить понятие земноводные, головастики, развитие, выделять общие черты

Метапредметные:

Познавательные: характеризовать водоем своей местности. Сравнение, обобщение; ис­пользование накопленных знаний для решения логических задач.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: мотивация учебной деятельности.

64

Животное – живое существо

1

15.05


Предметные: обобщать полученные представления о животных, уточнить представления о том, что любое животное живет

Метапредметные:

Познавательные: проверить свои знания по теме. ана­лиз, построение доказательств.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: мотивация учебной деятельности

65

Природе нужны все!

1

19.05


Предметные: рассматривать правила взаимодействия с природой.

Метапредметные:

Познавательные: проверить свои знания по теме. ана­лиз, построение доказательств.

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: участвовать в диалоге; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу; слушать и понимать других.

Личностные: мотивация учебной деятельности

66

Наша Родина. Родной край

Ты – пешеход (практическая работа). Скоро лето

1

22.05


предметные: соблюдать правила дорожного движения, поведения пешеходов

Метапредметные:

Познавательные: выполнять учебные действия, принимать и сохранять учебную задачу..

Регулятивные: организовывать свое рабочее место. Определять цель выполнения заданий на уроке.
Коммуникативные: реализовать в процессе парной работы правила совместной деятельности.

Личностные: следовать в поведении моральным и этическим требованиям.





























п/п

Наименования объектов и средств материально-технического обеспечения ( в наличии)

Необходимое количество

Наличие


Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)



1.1


1.2



1.3



Программа «Окружающий мир» Н.Ф. Виноградова - М: Вентана- Граф.2012

Учебно – методический комплект:

Виноградова Н. Ф. и др. Окружающий мир: 1 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2011. –96 с.: ил. – (Начальная школа XXI века)

Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: рабочая тетрадь для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений / Н. Ф. Виноградова. – М.: Вентана-Граф, 2015.


Д



100%

100%



100%



100%

100%


К



К














100%



100%


2

Печатные пособия



2.1


2.2


Комплект таблиц. «Государственные символы России»


Комплект таблиц "Окружающий мир" (8 таблиц)

К

К


100%

100%


3

Информационно-коммуникативные средства




3.1

3.2

3.3

3.4

3.5

3.6

Электронный адрес

http://www. vgt.ru

www.hmg.ru

/http://www.km.ru

http://festival.1 september.ru

Уроки русского языка 1-4 классы

Русский язык 1 класс

Уроки Кирилла и Мефодия



4

Экранно-звуковые пособия



4.1


4.2

Уроки Кирилла и Мефодия

Времена года

Д

Д

100%

100%

5

Технические средства обучения



5.1

5.2

5.3

5.4

1. персональный компьютер,

2. мультимедийный проектор,

3. экран

4. МФУ.


Д


6


Учебно-практическое и учебно-лабораторное оборудование



6.1

6.2

6.3


Гербарий "Для начальной школы"

Модель-аппликация «Здоровье человека»

Набор муляжей фруктов


К

Д

Д


100%

100%

100%




















Формы и средства контроля

Основными формами и средствами контроля являются: индивидуальная, групповая и фронтальная, дидактические игры, портфель учебных достижений, устный опрос, наблюдение, беседа.

Программа предусматривает проведение уроков обоб­щения. Цель их — оживить знания школьника, которые он получил не только в данном классе, но и за предыдущие годы обучения, и на основе этого систематизировать и обоб­щить полученные представления, создать стройную картину определенного исторического периода развития нашего го­сударства.




Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-155034
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх