Рассмотрено
Согласовано Утверждаю
на заседании
школьного на методическом совете «____»
_____________ 2015
методического
объединения школы
Приказ № _____
учителей начальных
классов «___» __________ 2015г. Директор школы
«___»
_______________ 2015г. зам. дир. по УВР
__________ Мясищева О.Н.
Протокол
№___ ________ Иноземцева Н.И.
Руководитель МО
_______ __ Петина
Г.Л..
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»
Большесолдатского района Курской области
Рабочая программа
по
окружающий мир
1 класс
на 2016-2017 учебный год
2016 г.
Пояснительная
записка
Рабочая программа по
обучению грамоте для 1 класса разработана на основе федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования,
концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина
России, планируемых результатов начального общего образования, Концепции УМК
«Перспектива», авторской программы Плешаков А.А., Новицкая М.Ю. «Окружающий
мир», утвержденных МО РФ в соответствии с требованиями Федерального компонента
государственного стандарта начального образования.
·
Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного
приказом №373 Министерства образования и науки Российской Федерации от
06.10.2009г.
·
Федерального перечня учебников,
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе на
2014-2015 учебный год;
·
Основной общеобразовательной
программы МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»;
·
Учебного плана МКОУ
«Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»;
·
Положения о рабочей программе
МКОУ «Мало-Каменская средняя общеобразовательная школа»;
Курс
разработан в соответствии с базисным учебным (образовательным) планом
общеобразовательных учреждений РФ.
На изучение математики в каждом классе начальной школы отводится по 2 ч
в неделю, всего 270 ч: в 1 классе 66 ч, во 2, 3 и 4 классах — по 68 ч.
В 1 классе:
Количество часов в год: 66.
Количество часов в неделю: 2.
Количество часов по учебным четвертям:
Содержание
учебного предмета, курса
1
класс (2 ч в неделю, всего 66 ч)
Мы и наш мир
Дорога в школу — дорога к открытию мира.
Наш мир — это природа, культура и мы, люди. Неживая и живая природа.
Культура. Мы — это я и другие люди, живущие в согласии друг с другом. Разные
народы Земли. Наш мир — это все, что мы любим, понимаем, знаем. Люди — творцы
культуры.
Наш класс
Наш класс в школе. Мы в классе — это я, мои одноклассники, наш учитель.
Отношения в классе между одноклассниками, между учащимися и учителем. Школа —
содружество детей и взрослых; мир, согласие, дружба, взаимопомощь в классе и
школе. Учитель — наставник и друг. Правила поведения в классе и школе,
организация труда и отдыха.
Природа в классе — источник радости, красоты и знаний. Комнатные
растения. Части растения. Уход за комнатными растениями. Разнообразие растений
возле школы. Деревья, кустарники, травянистые растения (травы). Аквариум и его
обитатели, другие животные живого уголка. Необходимость бережного отношения к
ним, уход за ними. Разнообразие животных: насекомые, рыбы, птицы, звери;
основные отличительные признаки этих групп. Любовь к растениям и животным, забота
о них — важная часть счастливой жизни культурного человека.
Распорядок учебного дня — разумное чередование учебной работы и отдыха.
Книга — первый помощник в учебе с давних времен. Игры во время переменок, на
уроке физкультуры, в группе продленного дня — наше культурное богатство; роль
игры в сохранении здоровья. Мир детских игрушек и детского фольклора.
Наш дом и семья
Мы в семье — это я и мои родные. Отношения в семье: любовь к детям,
уважение к старшим, взаимопонимание и взаимопомощь. Родословное древо. Семейный
архив и реликвии — семейная память. Я и члены моей семьи — часть моего народа.
Культура моего народа (рукотворная и нерукотворная) хранится в семье и
передается от одного поколения к другому.
Природа в доме. Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество. Как
рождаются вещи (превращение природных материалов в изделия благодаря труду
людей). Красивые камни в нашем доме; изделия из камня — соединение красоты
природы, фантазии и мастерства людей. Комнатные растения у нас дома. Растения
огорода и сада. Овощи и фрукты на нашем столе. Как появляются на столе хлеб и
каша, чай и кофе. Дикорастущие и культурные растения. Собака и кошка —
животные, прирученные человеком в глубокой древности. Породы собак и кошек.
Дикие и домашние животные. Наши коллекции: фигурки животных, игрушки,
изображающие животных, и т. д. — соединение образов природы и творчества
человека.
Ритм жизни в семье — основа здорового образа жизни. Режим дня, личная
гигиена, правильное питание, правила обращения с домашней утварью и бытовыми
электроприборами, безопасное поведение на улице.
Город и село
Мы в городе, селе — это я и мои земляки. Красота любимого города,
родного села. Сочетание мира природы и мира культуры в городе, селе. Названия
улиц, площадей — наша общая память о прошлом, о наших земляках, их трудах и
подвигах. Любовь к своему городу, селу — чувство, необходимое для счастливой
жизни человека.
Природа в городе — источник красоты, здоровья, хорошего настроения.
Разнообразие растений города. Лиственные и хвойные деревья. Растения цветника.
Ботанический сад — царство удивительных растений, созданное человеком. Парки,
скверы, заповедные места края — наше общее культурное богатство. Разнообразие
животных парка, необходимость бережного отношения к ним. Зоопарк — живой музей
под открытым небом. Правила поведения в зоопарке.
Музеи и библиотеки — хранилища нашей общей культуры, нашего прошлого во
имя будущего.
Мир профессий. Наши профессии и наш характер. Профессии в городе и
селе: общее и различное.
Бережное отношение к природе и к результатам человеческого труда в
городе и селе — норма жизни каждого культурного человека.
Родная страна
Мы в стране — это я и мои соотечественники. Россия — наша Родина.
Символы России: флаг, герб, гимн. Москва — столица России. Москва в прошлом и
настоящем. Любовь к Отечеству, знание его прошлого — норма жизни культурного
человека.
Семья народов России — наше великое достояние. Костюмы и обычаи разных
народов. Куклы народов России: о чем они рассказывают? Пословицы народов
России: чему они учат? (Все народы ценят трудолюбие, любовь к детям, уважение к
старшим, честность, верность дружбе и данному слову, чувство долга.) Взаимное
уважение народов России — основа мира и согласия в стране.
Природа России — основа нашей жизни, наше великое богатство. Разнообразие
и красота природы России. Охрана природы. Красная книга России. Заповедники.
Человек и окружающий мир
Ритм в человеческой жизни: детство, молодость, зрелые годы, старость.
Изменение внешнего облика и внутреннего мира человека в разные периоды его жизни,
отражение этих изменений в изобразительном искусстве.
Сопоставление ритма человеческой жизни с ритмом жизни природы (детство
— молодость — зрелость — старость — утро — день — вечер/весна — лето — осень —
зима) в творчестве разных народов мира.
Каждый из нас — целое и часть мира. Влияние каждого из нас на мир
вокруг. Мир — это красота и добро в жизни природы и человека.
|
№ п/п
|
Наименование
раздела
|
Всего часов
|
|
|
|
1
|
Мы и наш мир
|
9
|
|
2
|
Наш класс
|
13
|
|
3
|
Наш дом и семья
|
17
|
|
4
|
Город и село
|
14
|
|
5
|
Родная страна
|
8
|
|
6
|
Человек и окружающий мир
|
5
|
|
|
Итого:
|
66
|
Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по предмету
«Окружающий мир» к концу 1-го года обучения
Учащиеся должны знать:
ü свой
домашний адрес и адрес школы;
ü правила
безопасности при переходе улицы;
ü правила
поведения при посещении музеев, библиотек, театров и других учреждений
культуры; правила поведения во время экскурсий по городу и за городом;
ü основы
взаимоотношений людей в семье, в классе, в школе.
Учащиеся должны уметь:
ü различать
объекты неживой и живой природы;
ü различать
и приводить примеры дикорастущих и культурных растений, диких и домашних
животных, предметов старинного и современного обихода и природных материалов,
из которых они изготовлены;
ü различать
и приводить примеры произведений рукотворной и нерукотворной культуры;
ü приводить
примеры из жизни своей семьи как хранительницы культуры определенного народа
России (колыбельные песни, сказки, национальные блюда, семейные традиции и т.
п.);
ü рассказывать
о красоте и достопримечательностях своего села, города; называть имена
знаменитых земляков, вспомнив их профессии и роль в жизни людей;
ü сравнивать
суточный и годовой ритм в жизни природы с ритмом жизни человека (от детства до
старости).
Результаты изучения учебного предмета
Результатами освоения программы «Окружающий
мир» в 1-м классе являются личностные, метапредметные и предметные результаты.
Личностные результаты
1. Формирование основ российской
гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций.
2. Формирование целостного, социально
ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии
природы, народов, культур и религий.
3. Формирование уважительного
отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
4. Овладение начальными навыками
адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.
5. Принятие и освоение социальной
роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения.
6. Развитие самостоятельности и
личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной
деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной
справедливости и свободе.
7. Формирование эстетических чувств,
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей.
8. Формирование установки на
безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе
на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
1. Овладение способностью принимать
и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее
существования.
2. Освоение способов решения проблем
творческого и поискового характера.
3. Формирование умения планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы
достижения.
4. Использование
знаково-символических средств представления информации для создания моделей
изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.
5. Активное использование речевых
средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения
коммуникативных и познавательных задач.
Предметные результаты
1. Понимание особой роли России в
мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения,
открытия, победы.
2. Уважительное отношение к России,
родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее
современной жизни.
3. Осознание целостного окружающего
мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил
нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье сберегающего
поведения в природной и социальной среде.
4. Развитие навыков установления и
выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.