№
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Планируемые
результаты освоения материала
|
Дата
проведения
|
план
|
факт
|
1 четверть (18часов)
|
Ты – первоклассник
|
1
|
Нас окружает удивительный мир. (4-5)
|
1ч.
|
-понимать, что такое окружающий мир.
-понимать, что такое живая и неживая природа
|
|
|
2
|
Давай познакомимся (6-7)
|
1ч.
|
-рассказывать о себе по плану: имя, фамилия,
ласковое имя, любимое занятие;
-знать название своего города, страны, столицы.
-знать полное имя, домашний адрес;
|
|
|
3
|
Мы – школьники. Экскурсия по школе (8-11)
|
1ч.
|
-знать расположение помещений в школе;
-ориентироваться в расположении помещений;
-уважать труд работников школы;
-оказывать посильную помощь взрослым.
|
|
|
4
|
Правила поведения в школе (12-14)
|
1ч.
|
-знать и соблюдать
правила поведения в школе
|
|
|
Родная природа
|
5
|
Сентябрь – первый месяц осени (15-17)
|
1ч.
|
-знать признаки неживой и живой природы;
- знать сезонные
изменения в природе
|
|
|
6
|
Что нам осень подарила(18-20)
|
1ч.
|
классифицировать по
признаку «овощи-фрукты».
|
|
|
7
|
Грибная пора (21-22)
|
1ч.
|
классифицировать по
признаку: съедобные и несъедобные грибы
|
|
|
Твои друзья — взрослые и дети
|
8
|
Семья (23)
|
1ч.
|
-рассказывать о своей маме;
-знать профессию мамы;
-оказывать маме посильную помощь;
читать потешки о
маме.
|
|
|
9
|
О маме и бабушке поговорим … (24-25)
|
1ч.
|
|
|
10
|
Любимые занятия (26-28)
|
1ч.
|
-различать основные
нравственно-этические понятия (сочуствие-равнодушие; трудолюбие-леность;
послушание-непослушание).
|
|
|
11
|
Воскресный день (29-30)
|
1ч.
|
|
|
|
Родная природа
|
12
|
Как из зерна получилась булка (31-32)
|
1ч.
|
-выполнять правила ролевой игры;
-работать со схемами;
рассказывать о
своей профессии.
|
|
|
13
|
Человек и домашние животные (33-34)
|
1ч.
|
-рассказывать о домашних животных;
-знать правила
общения с животными
|
|
|
14
|
Октябрь уж наступил. Экскурсия в природу
(35-39)
|
1ч.
|
-собрать природный материал;
-наблюдать за живой
и не живой природой.
|
|
|
15
|
Птицы осенью.
|
1ч.
|
-наблюдать за живой
природой.
|
|
|
16
|
Явления природы (40-43)
|
1ч.
|
|
|
Родная страна
|
17
|
Где ты живешь? (44-45)
|
1ч.
|
-знать
маршрут «Школа – Дом».
|
|
|
18
|
Правила дорожного движения (46-49)
|
1ч.
|
-выполнять упражнения в рабочей тетради;
-знать, зачем нужны правила дорожного движения;
-знать дорожные знаки: «пешеходный переход», «подземный переход»,
«железнодорожный переезд», «разметка дороги», «зебра», «островок
безопасности».
|
|
|
II
четверть (14 часов)
|
Мы и вещи.
|
19
|
Ты и вещи (50-53)
|
1ч.
|
-рассказывать о профессиях: «Кем я хочу
быть», «Что я буду делать?», «Что мне нужно для работы?»;
-выполнять
самооценку работы
|
|
|
20
|
Кто работает ночью (54-55)
|
1ч.
|
-рассказывать о
профессии не называя её.
|
|
|
Твоё здоровьё.
|
21
|
Твои помощники – органы чувств (57-58)
|
1ч.
|
-выполнять упражнения: правильная поза при
чтении, просмотре телевизора;
-знать органы чувств, как их охранять.
|
|
|
22
|
Правила гигиены (59-60)
О режиме дня (61)
|
1ч.
|
-знать и соблюдать правила гигиены;
-понимать значение гигиены для здоровья
человека
|
|
|
23
|
Урок в спортивном зале (63-65)
|
1ч.
|
Знать основные
правила закаливания организма
|
|
|
Родная природа.
|
24
|
Ноябрь – зиме родной брат (66-67)
|
1ч.
|
-называть основные изменения в природе в
ноябре;
-рассказывать как
дикие животные готовятся к зиме.
|
|
|
25
|
Дикие животные (68)
|
1ч.
|
|
|
|
26
|
Звери –это млекопитающие (69-71)
|
1ч.
|
-иметь представление о млекопитающих
животных;
знать отличительные
признаки млекопитающих от других животных
|
|
|
27
|
Что мы знаем о птицах (72-76)
|
1ч.
|
-различать и классифицировать животных
решать логическую
задачу «Почему птицы улетают на юг»
|
|
|
Родная страна.
|
28
|
Город и село. (77-79)
|
1ч.
|
-знать различные объекты села и города.
различать
профессии, связанные с сельским хозяйством; промышленностью
|
|
|
29
|
Дом, в котором ты живешь (80-83)
|
1ч.
|
иметь представление
о разных видах жилья человека
|
|
|
Мы и вещи.
|
30
|
Зачем люди трудятся? (84-86)
|
1ч.
|
рассказывать о
профессии не называя её.
|
|
|
Родная природа.
|
31
|
В декабре, в декабре все деревья в серебре.
Экскурсия в природу (87)
|
1ч.
|
Определять и
называть свойства воды, льда, снега.
|
|
|
32
|
Какая бывает вода? (88-89)
|
1ч.
|
-работать с таблицей «Свойства воды в разном
состоянии»
-умение работать
коллективно
|
|
|
III четверть (18часов)
|
Твои друзья – взрослые и дети.
|
33
|
О дружбе (90-91)
|
1ч.
|
-Различать основные
нравственно-этические понятия.
|
|
|
34
|
Идем в гости (92)
|
1ч.
|
-знать и придерживаться правил этикета;
-умение строить диалог
-различать основные
нравственно-эстетические понятия.
|
|
|
35
|
С Новым годом (93)
|
1ч.
|
|
|
|
Родная природа.
|
36
|
Январь – году начало, зиме – середина.
Экскурсия в природу (94-96)
|
1ч.
|
сравнивать
лиственные и хвойные деревья.
|
|
|
37
|
Хвойные деревья (97-98)
|
1ч.
|
сравнивать ветки
сосны и ели.
|
|
|
38
|
Жизнь птиц зимой(99-102)
|
1ч.
|
-Различать и классифицировать животных
-Решать логическую
задачу «Почему птицы улетают на юг»
|
|
|
Родная страна .
|
39
|
Наша страна – Россия (103-107)
|
1ч.
|
-знать свою национальность;
-знать какие народы
живут в России.
|
|
|
40
|
Богата природа России (108-114)
|
1ч.
|
-иметь представление о тайге, хвойных,
смешанных, лиственных лесах,
-иметь
представление о разнообразии растений
|
|
|
41
|
Мы – россияне (115-118)
|
1ч.
|
-составлять описательный рассказ по картине;
-знать народное
творчество своего народа: пение, танцы, сказки, игрушки.
|
|
|
42
|
Народная сказка и народная игрушка. (119)
|
1ч.
|
-называть народные промыслы;
-узнавать предметы декоративного искусства разных народов России;
-пересказывать сказку;
выразительно читать
фольклорные произведения.
|
|
|
Родная природа.
|
43
|
Февраль – месяц метелей и вьюг (120-121)
|
1ч.
|
-приметы февраля
зимующие птицы
|
|
|
44
|
Звери – это млекопитающие (122-125)
|
1ч.
|
-иметь представление о способах передвижения
и питания млекопитающих животных;
|
|
|
45
|
Наш уголок природы (126-132)
|
1ч.
|
-различать представителей растительного мира
(по внешнему виду, месту обитания, способу движения);
|
|
|
46
|
Растения уголка природы.
|
1ч.
|
|
|
Родная страна
|
47
|
Мы – граждане России (133-138)
|
1ч.
|
-составлять описательный рассказ по картине;
-знать основные
права и обязанности
|
|
|
Твои друзья – взрослые и дети.
|
48
|
О правилах поведения (139-141)
|
1ч.
|
-различать основные
нравственно-этические понятия.
|
|
|
49
|
8 Марта – праздник всех женщин (142-144)
|
1ч.
|
-иметь
представление об одном из государственных праздников
|
|
|
Родная природа.
|
50
|
Март- капельник (145-150)
|
1ч.
|
называть приметы весны
изменения в приподе
|
|
|
IVчетверть (16 часов)
|
Твоё здоровьё
|
51
|
Птичьи разговоры
|
1ч.
|
называть весенние изменения в живой и неживой природе;
участвовать в диалоге «Птичьи разговоры»
|
|
|
52
|
Экскурсия в весенний
лес.
|
1ч
|
|
|
|
53
|
Здоровая пища (151-152)
|
1ч.
|
-знать основные правила здорового образа
жизни;
-понимать какие продукты приносят пользу;
-решать логические задачи;
читать-драматизировать
потешку.
|
|
|
54
|
Если хочешь быть здоров, закаляйся (153-154)
|
1ч.
|
-знать правила закаливания
-уметь правильно закаливать организм
|
|
|
55
|
Какое бывает настроение (155)
|
1ч.
|
|
|
Родная природа.
|
56
|
Апрель – водолей (156-161)
|
1ч.
|
-знать смысл понятия «животное – живое
существо»;
-заполнять схемы.
|
|
|
57
|
Жизнь насекомых весной.
|
1ч.
|
|
|
Родная страна
|
58
|
Весенние работы (162-164)
|
1ч.
|
-составлять описательный рассказ по
иллюстрации;
-иметь представление об основных видах
весенних работ;
|
|
|
59
|
Кто работает на транспорте (165-167)
|
1ч.
|
-Знать основные виды транспортных средств;
-иметь
представления о мире профессий
|
|
|
60
|
День космонавтики (168-169)
|
1ч.
|
-составлять
описательный рассказ об иллюстрации.
|
|
|
Родная природа.
|
61
|
Май весну завершает. Экскурсия в природу
(170-172)
|
1ч.
|
-различать времена года.
-приметы весны
-приметы лета
летние месяцы
|
|
|
62
|
Жизнь земноводных весной 173-174)
|
1ч.
|
-знать, кто такие земноводные;
-иметь
представление о фазах развития земноводного
|
|
|
63
|
Животное – живое существо (175-180)
|
1ч.
|
-различать животных;
знать признаки
живых существ
|
|
|
64
|
Природе нужны все!
|
1ч.
|
|
|
|
Родная страна.
|
65
|
Итоговый тест.
|
1ч.
|
-знать дорожные
знаки: «пешеходный переход», «подземный переход», «железнодорожный переезд»,
«разметка дороги», «зебра», «островок безопасности».
|
|
|
66
|
Скоро лето.
|
1ч
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.