Рабочая программа по окружающему миру УМК ПЕРСПЕКТИВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по окружающему миру

за курс 3 класса

Ростов-на-Дону

2016

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ

 КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Личностные результаты

1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3. Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4. Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

7. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

9. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

10. Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

1. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2. Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3. Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4. Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5. Активное использование речевых средств и средств информационных

и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

6. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составления текстов в устной и письменной формах.

7. Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8. Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

9. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

10. Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

Предметные результаты

1. Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

2. Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

3. Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

4. Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве).

5. Развитие навыков установления и выявления причинно-следственных связей в окружающем мире.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

№	Наименование разделов учебной программы	Кол-во часов	Вид контроля
1.	Радость познания	12ч.	Комплексная работа
2.	Мир, как дом	19ч.
3.	Дом, как мир	21ч.
4.	Радость познания	18ч.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

3 «А»

№	Дата	Раздел	Тема
1.	1.09	Радость познания	Свет знания
2.	6.09		Как изучают  окружающий мир
3.	8.09		Книга источник знаний
4.	13.09		Отправимся на экскурсию
5.	15.09		О чем расскажет план?
6.	20.09		Планета на листе бумаги.
7.	22.09		Страны и народы на политической карте мира.
8.	27.09		Путешествуя, познаём мир.
9.	29.09		Транспорт.
10.	4.10		Средства информации и связи.
11.	6.10		Систематизация и обобщение знаний
12.	11.10		Мир природы в народном творчестве.
13.	13.10	Мир, как дом	Из чего состоит всё.
14.	18.10		Мир небесных тел.
15.	20.10		Невидимое сокровище.
16.	25.10		Самое главное вещество.
17.	27.10		Природные стихии в народном творчестве.
18.	8.11		Кладовые земли.
19.	10.11		Чудо под ногами.
20.	15.11		Мир растений.
21.	17.11		Плодородная земля и растения в народном творчестве.
22.	22.11		Мир животных.
23.	24.11		Образы ивотных в народном творчестве.
24.	29.11		Невидимые нити в живой природе.
25.	1.12		Лес — волшебный дворец.
26.	6.12		Луг — царство цветов и насекомых.
27.	8.12		Водоём — дом из воды.
28.	13.12		Как сохранить богатства природы
29.	15.12		Охрана природы в культуре народов России и мира
30.	20.12		Систематизация и обобщение знаний
31.	22.12		Родной дом — уголок отчизны.
32.	27.12	Дом, как мир	Свой дом — свой простор.
33.	29.12		В красном углу сесть — великая честь.
34.	12.01		Побываем в гостях.
35.	17.01		На свет появился — с людьми породнился.
36.	19.01		Родословное древо.
37.	24.01		Муж и жена — одна душа.
38.	26.01		Святость отцовства и материнства.
39.	31.01		Добрые дети — дому венец.
40.	2.02		Детские игры — школа здоровья.
41.	7.02		Строение тела человека.
42.	9.02		Как работает наш организм.
43.	14.02		Что такое гигиена?
44.	16.02		Наши органы чувств.
45.	21.02		Школа первой помощи.
46.	28.02		Здоровью цены нет.
47.	2.03		Дом не велик, а стоять не велит
48.	7.03		Семейный бюджет
49.	9.03		Мудрость к старости
50.	14.03		Путешествие к Пушкину
51.	16.03		Систематизация и обобщение знаний
52.	21.03		Всемирное наследие.
53.	4.04	В поисках Всемирного наследия	Московский Кремль.
54.	6.04		Озеро Байкал.
55.	11.04		Путешествие в Египет.
56.	13.04		Путешествие в Грецию.
57.	18.04		Путешествие в Иерусалим.
58.	20.04		Путешествие в Китай.
59.	25.04		Всемирные духовные сокровища.
60.	27.04		За страницами учебника. Заочное путешествие к объектам Всемирного наследия.
61.	4.05		За страницами учебника. Заочное путешествие к объектам Всемирного наследия.
62.	11.05		За страницами учебника. Заочное путешествие к объектам Всемирного наследия.
63.	16.05		Комплексная работа
64.	18.05		За страницами учебника. Заочное путешествие к объектам Всемирного наследия.
65.	23.05		Закрепление изученного. КВН.
66.	25.05		Систематизация и обобщение знаний
67.	30.05		Систематизация и обобщение знаний