Рабочая программа по окружающему миру, УМК "Планета знаний" (3 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» в  3-а классе  составлена на основе ООП НОО МБОУ СОШ №1 г. Пушкино и ориентирована на УМК «Планета знаний»; учебник «Окружающий мир» 3 класс   И. В. Потапова, Г. Г. Ивченковой, Е. В. Саплиной,         А. И. Саплина

Планируемые результаты изучения предмета

Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Личностные результаты освоения курса «Окружающий мир».

У третьеклассников продолжится формирование:

·   положительного отношения и интереса к изучению природы и человека;

·   осознания своего продвижения в овладении знаниями и умениями;

·   способности к самооценке;

·   осознания себя как гражданина России, чувства гордости за свою родину;

·   знаний основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение;

·   понимания необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения;

·   чувства прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

·   понимания значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье.

·   устойчивого интереса к изучению природы, человека, истории страны;

·   способности оценивать трудность предлагаемого задания;

·   адекватной самооценки;

·   чувства ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

·   установки на здоровый образ жизни и ее реализация в своем поведении;

·   осознанных устойчивых эстетических предпочтений в мире природы;

·   основ экологической культуры;

·   осознанного положительного отношения к культурным ценностям.

Метапредметные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Регулятивные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Третьеклассники научатся:

·   принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

·   планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·   осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Третьеклассники получат возможность научиться:

·   самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·   самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы.

Познавательные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Третьеклассники научатся:

·   находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе;

·   понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы;

·   использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений;

·   осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;

·   проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

·   устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;

·   обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

·               выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов. Учащиеся получат возможность научиться:

·   осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

·   сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая основания;

·   сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использовать при выполнении заданий;

·   устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить аналогии;

·   собирать краеведческий материал, описывать его.

Коммуникативные результаты освоения курса «Окружающий мир».

Третьеклассники научатся:

·   сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре;

·   строить монологические и диалогические высказывания;

·   обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий.

Третьеклассники получат возможность научиться:

·   распределять обязанности при работе в группе;

·   учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

Предметные результаты освоения программного материала.

Третьеклассники научатся:

·   находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

·   различать наиболее распространенные растения;

·   различать наиболее распространенных животных;

·   проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;

·   устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;

·   приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

·   выполнять правила личной гигиены;

·   оценивать свое поведение в природе;

·   выполнять правила поведения в природе;

·   находить на карте город, село, в котором они живут;

·   рассказывать о главных символах государства;

·   рассказывать о символах своего города;

·   рассказывать о главных достопримечательностях своего города;

·   рассказывать об основных правах и обязанностях ребенка.

Третьеклассники смогут научиться:

·   находить стороны горизонта по местным признакам;

·   моделировать несложные природные процессы;

·   объяснять некоторые взаимосвязи в живой и неживой природе;

·   выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания;

·   пользоваться различной справочной литературой;

·   получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

·   сравнивать и делать выводы.

Человек и природа

Учащиеся научатся:

·   проводить самостоятельно и под руководством учителя наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты;

·   давать характеристику погоды по результатам наблюдений;

·   показывать на карте и глобусе границы России, некоторые города России;

·   приводить примеры полезных ископаемых и доказывать необходимость их бережного использования;

·   приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни;

·   рассказывать о строении человеческого организма, физиологии основных органов;

·   устанавливать связи между объектами и явлениями природы;

·   рассказывать о форме Земли, ее движении вокруг своей оси;

·   выполнять правила поведения в природе.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   приводить примеры приспособленности растений природных сообществ к совместной жизни;

·   объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

·   объяснять, что такое круговорот воды в природе, защитная окраска животных;

·   давать оценку влиянию деятельности человека на природу;

·   определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу;

·   участвовать в мероприятиях по охране природы.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

·   выполнять правила поведения в обществе;

·   различать государственную символику Российской Федерации; показывать на карте границы Российской Федерации;

·   различать права и обязанности гражданина, ребенка;

·   описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;

·   различать и объяснять наиболее распространенные типы названий городских улиц;

·   понимать значение денег и планирования бюджета для жизни общества и семьи;

·   характеризовать основные научные достижения ученых.

Учащиеся получат возможность научиться:

·   описывать государственное устройство Российской Федерации; основные положения Конституции;

·   характеризовать основные научные и культурные достижения своей страны;

·   описывать культурные достопримечательности своего края.

                                                          Содержание программы

Природа вокруг нас (8 ч)

Окружающая человека среда. Экология — наука о взаимодействии человека и всех других живых существ с окружающей средой.

Горизонт, стороны горизонта. Ориентирование по Солнцу, компасу и местным признакам.

Разнообразие явлений природы, физические и химические явления.

Тела и вещества, их свойства. Первые представления о строении вещества.

Вода, воздух, горные породы и почва (16 ч)

Три состояния воды. Свойства воды в жидком состоянии: текучесть, прозрачность, цвет, запах, вкус, теплопроводность, способность растворять другие вещества.

Свойства снега и льда. Свойства воды в газообразном состоянии.

Вода в природе: родники, водоемы (озеро, река, море, океан — естественные водоемы; пруд, водохранилище — искусственные водоемы). Облака, роса, туман, иней, изморозь. Круговорот воды в природе.

Значение воды в жизни человека. Энергия падающей воды. Необходимость рационального использования воды, охрана воды от загрязнения.

Воздух — необходимое условие жизни. Состав воздуха: азот, кислород, углекислый газ. Примеси в воздухе.

Свойства воздуха: занимает место, не имеет цвета и запаха, плохо проводит тепло, сжимаем и упруг, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Ветер. Использование энергии ветра человеком.

Загрязнение воздуха дымом, пылью, другими газами. Необходимость охраны воздуха от загрязнения.

Горные породы, их разнообразие: твердые, жидкие, газообразные.

Горные породы как полезные ископаемые. Некоторые доступные для наблюдения свойства полезных ископаемых: песка, глины, гранита, известняка. Использование важнейших полезных ископаемых человеком. Добыча и охрана полезных ископаемых.

Почва и ее состав: перегной, песок, глина, вода, воздух. Главное отличие почвы от горной породы — плодородие. Как образуется почва. Значение и охрана почвы.

О царствах живой природы (16 ч)

Четыре царства живой природы — растения, животные, грибы, бактерии.

Отличие живых существ от тел неживой природы. Основные среды обитания живых существ: наземно-воздушная, водная, почвенная; другие живые существа.

Первые представления о растении как организме.

Органы растения: корень, побег, цветок и плод, их значение в жизни растения. Вещества, из которых состоит растение.

Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.

Как человек научился выращивать растения. Предки культурных растений.

Питание и дыхание растений. Испарение воды листьями растений. Размножение растений. Расселение плодов и семян. Развитие растений из семени.

Значение растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на мир растений. Редкие и исчезающие растения своей местности. Охрана растений.

Первые представления об организме животного. Отличие животных от растений.

Разнообразие животных: черви, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

Как человек приручил животных. Наши домашние животные и их предки.

Как животные воспринимают окружающий мир. Передвижение, дыхание, питание, размножение и развитие животных.

Значение животных в природе и жизни человека. Необходимость бережного отношения к животным. Меры по охране животных.

Грибы, особенности их строения и разнообразие. Значение грибов в природе и жизни человека.

Бактерии, их значение в природе и жизни человека.

Человек (10 ч)

Человек — часть живой природы. Общее представление об организме человека. Отличие человека от животных. Окружающая среда и здоровье человека.

Кожа. Гигиена кожи. Первая помощь при ранениях, ушибах, ожогах, обморожении.

Опорно-двигательная система. Скелет, его значение для организма. Осанка и здоровье. Как сохранить правильную осанку. Мышцы. Работа мышц. Значение физической культуры и труда для укрепления мышц.

Кровеносная система, ее значение. Необходимость укрепления органов кровообращения.

Дыхательная система. Гигиена дыхания. Предупреждение простудных заболеваний.

Пищеварительная система, ее значение. Гигиена питания. Зубы и уход за ними.

Выделение. Значение удаления из организма ненужных и вредных продуктов жизнедеятельности.

Органы чувств, их значение и гигиена.

Нервная система, ее значение в организме человека. Гигиена нервной системы. Эмоции и темперамент.

Человек в обществе (18 ч)

Народы, живущие на территории России. Национальные обычаи, традиции.

Города России. История возникновения. Имя города, символы города. История города в памятниках и достопримечательностях.

Москва — столица России. Герб Москвы. Москва в исторических памятниках.

Государственные символы России. История происхождения герба, флага, гимна. Государственные награды.

Основной закон страны. Конституция. Права и обязанности ребенка. Как устроено наше государство. Органы власти.

Экскурсии: ориентирование на местности, знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы, изучение влияния деятельности человека на природу.  

                                                                                    Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Тема урока	Количество         часов	Дата по плану	Дата по факту
1	Что нас окружает	1
2	Экскурсия «Знакомство с разнообразием живой и неживой природы в окрестностях школы»	1
3	Экскурсия «Изучение влияния деятельности человека на природу»	1
4	Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу	1
5	Ориентирование по компасу и местным признакам	1
6	Экскурсия «Ориентирование на местности»	1
7	Явления природы Проверочная работа №1 по теме «Ориентирование»	1
8	Свойства тел и веществ	1
9	Свойства воды в жидком состоянии Практическая работа	1
10	Вода – растворитель Практическая работа	1
11	Свойства льда, снега и пара	1
12	Родники	1
13	Водоёмы (река, озеро, море, пруд, водохранилище)	1
14	Облака, роса, туман, иней, изморозь	1
15	Круговорот воды в природе	1
16	Использование и охрана воды	1
17	Значение воздуха для жизни. Состав воздуха	1
18	Свойства воздуха Практическая работа	1
19	Ветер	1
20	Охрана воздуха	1
21	Горные породы	1
22	Полезные ископаемые (песок, глина, гранит, известняк)	1
23	Использование, добыча и охрана полезных ископаемых Проверочная работа №2  по теме «Полезные ископаемые»	1
24	Почва	1
25	Четыре царства живой природы	1
26	Строение растений Практическая работа	1
27	Разнообразие растений	1
28	Дикорастущие и культурные растения	1
29	Жизнь растений	1
30	Размножение и развитие растений	1
31	Охрана растений	1
32	Строение животных Практическая работа	1
33	Разнообразие животных	1
34	Домашние и дикие животные	1
35	Как животные воспринимают мир	1
36	Передвижение и дыхание животных	1
37	Питание животных	1
38	Размножение и развитие животных	1
39	Охрана животных Проверочная работа № 3 по темам «Разнообразие растений и животных»	1
40	Грибы и бактерии	1
41	Человек – часть живой природы	1
42	Кожа – первая «одежда» Практическая работа	1
43	Скелет Практическая работа	1
44	Мышцы   Практическая работа	1
45	Кровеносная система Практическая работа	1
46	Дыхание	1
47	Питание и выделение	1
48	Органы чувств Практическая работа	1
49	Нервная система	1
50	Эмоции и темперамент Проверочная  работа № 4  по теме «Человек – часть живой природы»	1
51	Народы нашей страны	1
52	Традиции народов нашей страны	1
53	Путешествие по ленте времени	1
54	Города и сёла	1
55	Названия городов	1
56	Кремль – центр города	1
57	Улицы города	1
58	Герб – символ города	1
59	Памятные места городов	1
60	Экскурсия «Улицы и памятные места родного города (села)»	1
61	Современный город	1
62	Москва – столица России Проверочная работа  № 5 по теме «Города и сёла»	1
63	Что такое государство	1
64	Конституция – основной закон нашей страны	1
65	Права ребёнка	1
66	Символы государства. Государственный герб России. Государственный флаг России	1
67	Государственный гимн России Итоговая проверочная работа	1
68	Государственные награды	1