Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру УМК "Планета знаний" 2 класс

Рабочая программа по окружающему миру УМК "Планета знаний" 2 класс



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Усмани Липецкой области

имени Героя Советского Союза М.П. Константинова



на заседании МО

учителей начальных классов

Руководитель МО ___________


Л.А. Дрюнина

Протокол № ____

от «___» _______ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО


Заместитель директора

по УВР

______________


И.В.Гулидова


«29» августа 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ


Директор школы


_______________

Г.А. Прибыткова

Приказ № 358

от «30» августа 2016 г.









Рабочая программа

по окружающему миру

по УМК «Планета знаний»

для 2 «Г» класса

на 2016-2017 учебный год







Учитель начальных классов

Харина А.А.



















г. Усмань, 2016 г.

Планируемые результаты освоения программы

по окружающему миру во 2 классе


Данная программа обеспечивает достижение необходимых личностных, метапредметных, предметных результатов освоения курса, заложенных в ФГОС НОО.

Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

8) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Изучение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.), в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

При изучении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:

  1. усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов, явлений, характерных для природной и социальной действительности

  2. сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культуры, религии

  3. владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшего школьника) необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно-научных и социально-гуманитарных дисциплин

  4. понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

  5. сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

  6. осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

  7. освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

  8. развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Второклассники научатся:

  • распознавать неживую и живую природу; растения дикорастущие и культурные; деревья, кустарники, травы; животных диких и домашних; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времён года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности;

  • правилам поведения в природе;

  • называть свой адрес в мире и в своём населённом пункте;

  • называть виды транспорта; наиболее распространённые профессии;

  • распознавать и называть строение тела человека; правила личной гигиены; особенности охраны здоровья в разные времена года; правила безопасного поведения на улице, в быту, на воде, при контактах с людьми;

  • называть имена и отчества родителей; основные формы приветствия, просьбы, благодарности, извинения, прощания; о культуре поведения в общественных местах;

  • называть основные стороны горизонта; устройство и назначение компаса; понятия «холм», «овраг», «гора»; разнообразие водоёмов; части реки; названия нашей страны и её столицы, некоторые других городов России; названия нескольких стран мира.



Второклассники получат возможность научиться:

  • различать объекты природы и предметы, созданные человеком, объекты неживой и живой природы; различать изученные группы растений и животных; распознавать изученные растения, животных (по несколько представителей каждой группы); вести наблюдения в природе под руководством учителя; выполнять правила поведения в природе;

  • различать изученные виды транспорта, вести наблюдения за жизнью города (села), трудом людей под руководством учителя;

  • выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения на улице и в быту;

  • использовать основные формы приветствия, просьбы и т.д. в отношениях с другими людьми; выполнять правила поведения в общественных местах;

  • определять основные стороны горизонта с помощью компаса.


Содержание рабочей программы по окружающему миру

для 2 класса (2 ч. в неделю; 70 ч)


Как люди познают мир (16 ч)

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки - ученые, разнообразие их профессий.

Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники.

Искусство как способ познания мира. Осень.

Мы живем на планете Земля (15 ч)

Первые представления о космосе: звезды, созвездия, планеты. Солнечная система.

Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна. Глобус - модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг своей оси, смена дня и ночи.

Космические исследования: наблюдения за планетами и звездами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полет человека в космос.

Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей.

Природа вокруг нас (24 ч)

Первые представления о телах и веществах: твердых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

Растения и животные - обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

Растения и животные - обитатели водоемов, их приспособленность к условиям жизни.

Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей.

Люди вокруг нас (15 ч)

Первые представления о человеке как социальном существе: человек - член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

Семья - ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.

Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.

Экскурсии: в лиственный лес, хвойный лес, в парк.

Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей. Лето.

Проверочная работа – 4 ч.

Проектная работа – 4 ч.

Практическая работа – 5 ч.

Экскурсии – 2 ч.

Тематическое планирование уроков окружающего мира


Тема урока

Кол.ч

Наименование раздела


Дата проведения


План

Коррек.

1

О науке.

1

Как люди познают мир

16 ч



2

Науки бывают разные.

1




3

Учёные России.

1




4

Человек – изобретатель.

1




5

Как учёные изучают мир. Практическая работа.

1




6

Умей видеть.

Экскурсия в парк. Дорога в школу и домой. Новые маршруты.

1




7

Тренируй свою наблюдательность. Практическая работа.

1




8

Приборы и инструменты.

1




9

Измерение температуры. Практическая работа.

1




10

Измерение времени.

1




11

Справочники, энциклопедии.

словари. Осень.

1




12

Экскурсия «Наблюдения за осенними изменениями в природе».Безопастность на ж/д станциях.

1




13

Осень.

1




14

Об искусстве.

Мозаика заданий.Повторение.

1




15

Проект «Знание – сила».

1




16

Проверочная работа № 1 по теме «Как люди познают мир».

1




17

Что такое космос.

1

Мы живём на планете Земля15ч



18

Солнечная система.

1




19

Голубая планета Земля.

1




20

Как устроена Земля.

1




21

Спутник Земли – Луна.

1




22

Исследования космоса.

1




23

Что такое глобус. Практическая работа.





24

Почему день сменяет ночь.

1




25

Как изучали земной шар.

1




26

Знаменитые путешественники. Правила поведения на железной дороге.

1




27

Исследование глубин морей и океанов.

1




28

Обобщение по теме «Мы живём на планете Земля».

1




29

Проверочная работа № 2 «Мы живём на планете Земля».

1




30

Инструктаж по проектной деятельности.

1




31

Проект «Мы живём в космосе».

1




32

Тела и вещества.


1

Природа вокруг нас 24 ч



33

Что такое вещество.

1




34

Практическая работа.

Об энергии.

1




35

От костра до котла.

1




36

Свет и цвет.

1




37

Практическая работа.

Театр теней.

1




38

Зеркала.

1




39

О цвете. Цвета радуги.

1




40

Практическая работа.

В мире звука.

1




41

Шум вредит здоровью.

1




42

О музыке.

1




43

В мире камня. Коллекция камней.

1




44

В мире камня. Коллекция камней.

1




45

Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей.

1




46

В мире живой природы.

Иван – чай. О насекомых.

1




47

В мире живой природы.

В березовой роще.

1




48

В низине.

1




49

В мире живой природы.

В ельнике. Лиственница.

1




50

В мире живой природы.

У лесного озера.

1




51

В мире живой природы.

Лягушка. В сосновом лесу. Тест.

1




52

Берегите лес!

1




53

Мозаика заданий. Какие опасности подстерегают на улицах и дорогах.

1




54

Проверочная работа № 3 по теме «Природа вокруг нас».

1




55

Проект «Жизнь леса».

1




56

Человек в обществе.

1

Люди вокруг нас

15 ч



57

Жизнь в первобытном обществе.

1




58

Труд в жизни человека. Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.

1




59

Семья. Семейные ценности.

1




60

Бюджет семьи. О деньгах.

1




61

Что такое бюджет.

1




62

Экскурсия «Наблюдения за весенними изменениями в природе». Светофор.

1




63

Будем вежливы. Правила этикета.

1




64

Разговор по телефону.

1




65

Как подарить подарки.

О друзьях – товарищах.

1




66

О привычках. Как избавиться от плохих привычек.

1




67

Обобщение по теме № 4 по теме «Люди вокруг нас».

1




68

Проверочная работа

«Люди вокруг нас».

1




69

Инструктаж по проектным работам «Наши питомцы».

1




70

Проект «Наши питомцы»

1







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 06.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров9
Номер материала ДБ-326429
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх