Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по окружающему миру в 4 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по окружающему миру в 4 классе

библиотека
материалов


Филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа №11» х. Шевченко в х. Петров.


«Рассмотрено»

Руководитель МО

гуманитарного цикла

______________ Теучеж Ф.Т.

«______»______________2015г

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР


______________Теучеж С.Ю.

«______»____________2015г

«Утверждаю»

Директор ФМБОУ «СОШ №11»

х. Шевченко в х. Петров

_______________Чич А.И.

«______»_____________2015г








Рабочая программа

учителя Тхаркахо М.М

По предмету «Окружающий мир» в 4 классе

Автор учебника: А.А. Плешаков

Количество часов: в неделю 2ч., всего 70 ч.












2015-2016 уч.г

Пояснительная записка


Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» 4 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников.

Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа 4 класса направлена на формирование у подрастающего поколения экологической культуры, т. к. одним из противоречий современной эпохи является всё углубляющееся противоречие между обществом и природой, а также вводит младшего школьника в мир истории, где происходит объединение знаний о человеке, о природе и обществе, отражает одну из сторон «Окружающего мира» - «Обществоведение».

Одновременно с этим рабочая программа раскрывает на доступном для обучающихся уровне сложившиеся противоречивые отношения между обществом и природой, пути его разрешения. Обучающиеся узнают о реальных экологических проблемах, вставших перед людьми, как: защита неживой природы и почв от загрязнения, разрушения и истощения; сохранение многообразия видов организмов и целостности их сообществ; охрана природы как необходимое условие сохранения здоровья людей. Наряду с этим рабочая программа способствует формированию у обучающихся убеждения в необходимости охраны природы, как в своём крае, так и в стране, на всей планете. Дети младшего школьного возраста приобретают определённые умения, позволяющие им участвовать в практической деятельности по охране природы.

Разделы №4-6: «Страницы всемирной истории», «Страницы истории Отечества», «Современная история» вводят школьников в мир истории, которая изучается на близком ученикам материале. Обучающиеся знакомятся с историей Отечества и родного края через представления об образе жизни людей в разные эпохи, описания памятников культуры, рассказов о конкретных событиях и их участниках.

Следует отметить, что содержание разделов № 4 - № 6 дается в хронологической последовательности – с древности до современности, что способствует созданию у младших школьников конкретных образов исторических эпох, а также способствует формированию у них историко-временных представлений, помогает преодолеть присущие их возрасту сближение прошлого и настоящего.

Содержание учебного предмета носит интегрированный характер с предметами «Технология», «Литературное чтение», «Музыка», «Математика» и с курсом «Мы дети природы», на изучение материала отводится 10 часов.

Воспитание чувства гражданской ответственности за все происходящее, невозможно без регионального компонента, глубокого изучения и осмысления всех условий среды обитания этноса, его исторических корней и национальных традиций, позитивного наследия прошлого.

Данный курс интегрирован с целью: расширить представление обучающихся о родном крае, ближе познакомить с природой, географическим положением нашего края, раскрыть некоторые экологические проблемы региона, поселка, отметить этнографические особенности нашего региона.


На данном предмете формируются предпосылки общего научного мировоззрения, их познавательные способности; создаются условия для самопознания и саморазвития ребенка. Знания, формируемые в 4 классе в рамках данного учебного предмета имеют глубокий личностный смысл и тесно связаны с практической жизнью младшего школьника.

Основные содержательные линии

Основные содержательные линии «Окружающего мира» определены стандартом начального общего образования и представлены в примерной программе 6 разделами: «Земля и человечество», «Природа России», «Родной край - часть большой страны», «Страницы всемирной истории», «Страницы истории Отечества», «Современная Россия».

К каждому разделу ставится комплексно-дидактическая цель.

Раздел №1 «Земля и человечество» даёт детям возможность увидеть, что Земля - это дом человечества, большой и одновременно очень маленький, надёжный и в то же время очень хрупкий.

Раздел №2 «Природа России» поможет узнать разнообразие и красоту природы России, знакомит с различными картами и учит читать их, рассматривать возможные пути экологической помощи природе.

Раздел №3 «Родной край - часть большой страны» знакомит с природой родного края, помогает разобраться в экологических связях, учит правилам поведения в природе, необходимым для её сохранения.

Раздел № 4 начинает новый раздел «Страницы всемирной истории», который поможет школьникам получить представление об отрезках времени, разделяющих историю человечества, знакомит детей с достижениями людей в разные исторические времена.

Раздел № 5 «Страницы истории Отечества» расскажет о важных событиях в истории России.

Раздел № 6 «Современная Россия» даст школьникам представление о государственном устройстве нашей страны, поможет узнать о правах человека, познакомит с государственной символикой, а также с главными праздниками страны.

Цели обучения

Изучение окружающего мира в 4 классе направлено на достижение следующих целей:

развитие умений наблюдать, характеризовать, анализировать, обобщать объекты окружающего мира, рассуждать, решать творческие задания;

освоение знаний об окружающем мире, единстве и различиях природного и социального; о человеке и его месте в природе и обществе;

воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, экологической и духовно-нравственной культуры, патриотических чувств; потребности участвовать в творческой деятельности в природе и обществе, сохранять и укреплять здоровье.

Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение окружающего мира отводится 2 часа в неделю, всего на изучение программного материала отводится 70 часов. Рабочая программа по курсу «Окружающий мир» 4 класса составлена по государственной программе с экологической направленностью А. А. Плешакова «Мир вокруг нас».

Разделы предусматривают различные формы организации учебных занятий при изучении всего курса природоведения: в классе, на природе, экскурсии, практические работы, подготовка домашних заданий.

В 4 классе проводятся экскурсии в разделе «Родной край – часть большой страны» по теме «Поверхность нашего края», в музей а.Габукай в разделе «Страницы истории Отечества» по теме «Великая война и великая победа» и в лесопарковую зону. Практические работы проводятся на учебных занятиях по следующим темам: «Глобус

и географическая карта», «Моря, озера и реки России», «Природные зоны», по разделу

«Родной край - часть большой страны».

Для реализации рабочей программы на уроках окружающего мира используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и практические работы, работа с картой, коллективные способы обучения в парах постоянного и сменного состава, в малых группах, предусматриваются различные виды проверок (самопроверка, взаимопроверка, работа с консультантами), внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, развивающее, модульное и дифференцированное обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: частично-поисковые, исследовательские, метод проектной деятельности, практические, наглядные. Применяются разнообразные средства обучения: разноуровневые карточки, тесты, справочники, словари, демонстрационный материал, гербарии, таблицы, карты.

Применение разнообразных методов форм, средств обучения позволяют учителю широко использовать моделирование: создание графических и динамических схем, которые помогают обучающимся понять и формулировать правила и нормы экологически приемлемого поведения и хозяйствования, выполнять практические работы, несложные опыты, формировать общеучебные умения и навыки, осваивать способы деятельности, выполнять задания творческого характера.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В процессе освоения предметного содержания окружающего мира у обучающихся формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной деятельности, предусматриваемые стандартом начального общего образования:

- наблюдать объекты окружающего мира;

- самостоятельно работать с учебником, со словарем, справочником, энциклопедиями;

- работать с учебными и научно-познавательными текстами;

- составлять план учебной статьи;

- работать с памятками, алгоритмами, схемами-опорами;

- работать с различными картами;

- уметь подготовить сообщение, рецензировать ответы и выступления учеников;

- рассуждать, участвовать в беседе, в дискуссии;

- уметь работать в паре, группе, индивидуально;

- уметь оценить себя, товарища;

- формировать коммуникативные умения;

- развивать познавательные, интеллектуально-учебные умения;

- уметь пользоваться приобретенными знаниями в повседневной практической жизни.

Результаты обучения

К концу 4 класса обучающиеся должны знать:

- способы изображения Земли, её поверхности (глобус, географическая карта); - название океанов и материков;

- положение России, своего края на карте;

- природные зоны России, особенности природы и хозяйства, экологические проблемы в этих зонах;

- особенности природы края: поверхность, важнейшие полезные ископаемые, водоемы, природные сообщества; использование и охрана природы края;

- правила поведения в природе.

К концу 4 класса обучающиеся должны уметь:

- определять на глобусе и географических картах стороны горизонта, находить и показать изученные географические объекты;

- различать важнейшие полезные ископаемые родного края; растения и животных, которые наиболее характерны для леса, луга, водоема родного края; основные сельскохозяйственные растения, а также сельскохозяйственных животных края;

- объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

- самостоятельно находить в учебнике и дополнительных источниках сведения по определенной теме, излагать их на уроке в виде сообщения, рассказа;

- проводить самостоятельные наблюдения в природе;

- оперировать с моделями, указанными в программе, самостоятельно разрабатывать и изготовлять отдельные модели;

- в учебных и реальных ситуациях в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения ее экологической допустимости, определять возможные причины наблюдаемых в природе отрицательных изменений, предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу, определять необходимые меры охраны природы, варианты личного участия в сохранении природного окружения;

- формулировать и практически выполнять правила поведения в природе;

- в доступной форме пропагандировать знания о природе, об отношении к ней; лично участвовать в практической работе по охране природы.

Требования к уровню подготовки оканчивающих начальную школу:

В результате изучения окружающего мира ученик должен знать (понимать):

название нашей планеты; родной страны и ее столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села);

государственную символику;

государственные праздники;

основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды;

общие условия, необходимые для жизни живых организмов;

правила сохранения и укрепления здоровья;

основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоемах, в школе).

В результате изучения окружающего мира ученик должен уметь:

определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры);

различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы;

различать части растений, отображать их в рисунке (схеме);

приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2 – 3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни;

показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России (родной город, столицу и еще 1 – 2 города);

описывать отдельные (изученные) события истории Отечества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения, измерения, сравнения;

ориентирования на местности с помощью компаса;

определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра;

установления связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;

ухода за растениями;

выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;

оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в ее охране;

удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете.











Программное и учебно-методическое обеспечение ГОСа



Учебная дисцип-

лина


Класс


Програм

ма, кем рекомендована и когда


Тип програм-

мы

(государственная, авторская)

Кол - во часов

в неделю,

общее

количество

часов


Базовый учебник


Методическое обеспечение


Дидактическое обеспече

ние

Окру

жаю

щий мир

4

Програм

ма автора

А. А. Плеша

ков

Рекомен

довано Министерством образова-

ния и науки РФ

Государ

ственная

2 часа в неделю 70 часов

в год

А. А. Плеша

ков

Мир вокруг нас

  1. Учебник

  2. Методическое

пособие

Е. П. Фефилова,

Е. А. Поторичина Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас».

  1. Комплект рабочих тетрадей

  2. Тетрадь «Проверь себя»


1. Нагляд ный материал, карточки, тесты, раздаточ-

ный материал, доска, картинки, календарьфенологических наблюде

ний




п/п


Базовая программа

(планирование по разделам)

Кол – во

часов

Корректировка учителем

Кол-во

часов по планированию

I

Земля и человечество

11


11

II

Природа России

11


11

III

Родной край – часть большой страны

13


13

IV

Страницы всемирной истории

5


5

V

Страницы истории отечества

20


20

VI

Современная Россия

10


10




70 часов


70 часов































Календарно- тематическое планирование уроков окружающий мир в 4 кл

(2 часа в неделю 35 недель – 70 часов)


п/п

Дата

по теме

Тема урока

Характеристика деятельности

Вид работы

ТСО

Оборудование

план

факт


Земля и человечество (11 ч)

1



1

Мир глазами астронома.

(Проф.: астроном)

Знать название нашей планеты, планет Солнечной системы.

Понимать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательного интереса о нашей планете

Уметь работать с готовыми моделями (глобусом и картой), создавать несложные
модели планет и созвездий.


ИКТ

Схема (модель) Солнечной системы, иллюстрации с изображением звезд, солнца

2



2

Планеты солнечной системы.

Практическая работа № 1: причина смены дня и ночи

Практ/р №1

ИКТ

в/ф

Фотографии планет

3



3

Звёздное небо - великая «книга» природы. Практическая работа № 2: «Знакомство с картой звёздного неба».

Практ/р №2

ИКТ

Картинки «Звезды и созвездия»

4



4

Мир глазами географа.

Практическая работа № 3: «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и карте». (Проф.: географ)

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря

Практ/р №3

ИКТ

Глобус, карта

5



5

Пояса земли.

Знать тепловые пояса Земли.

Уметь показывать
на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, тепловые пояса Земли

тест

ИКТ

Таблица «Тепловые пояса Земли», теллурий

6



6

Мир глазами историка.

Практическая работа № 4 «Знакомство с историческими картами».

(Проф.: историк, политик)

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества, использовать ленту времени

Практ/р №4

ИКТ

Лента времени

7



7

Когда и где? История – путешествие вдаль времен.


ИКТ

Историческая карта, римские цифры

8



8

Прошлое и настоящее глазами эколога.

(Проф.: эколог)

Уметь использовать приобретенные знания для оценки воздействия человека на природу, выполнение правил поведения в природе и участие в ее охране



Плакаты – схемы «Загрязнение океана», «вырубка лесов»

9



9

Сокровища земли под охраной человечества

Знать правила поведения человека, памятники истории и культуры


ИКТ

в/ф

Иллюстрации с изображением достопримечательностей Всемирного наследия

10



10

Международная Красная книга.

НРК. Красная книга РА.

Уметь использовать знания для оценки воздействия человека на природу

тест

ИКТ

Фотографии растений и животных, занесенных в Красную книгу

11



11

Обобщающий урок по разделу «Земля и человечество». Наша Земля сегодня.



тест




Природа России (11 ч)

12



1

Равнины и горы России.

НРК. Кавказские горы.

Знать понятия «равнины», «горы».

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)


ИКТ

Физическая карта, иллюстрации с изображением изучаемых объектов

13



2

Моря, озёра и реки России.

Практическая работа № 5 «Поиск и показ на физической карте изучаемых географических объектов».

НРК. Реки РА

Знать виды водоемов.

Уметь показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без указания названий)

Практ/р №5

ИКТ

14



3

Зона арктических пустынь.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных арктических пустынь


ИКТ в/ф

Карта природных зон, плакат «Зона арктических пустынь»

15



4

Зона тундры.

Практическая работа №6 «Показ изучаемых объектов на карте природных зон России». Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных природных зонах.

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных тундры

Практ/р №6

ИКТ в/ф

Карта природных зон, плакат «Зона тундры»

16



5

Леса России

Знать общие условия, необходимые
для жизни живых организмов, правила
поведения в природе.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных леса


ИКТ

Карта природных зон, плакат «Зона лесов»

17



6

Лес и человек.

Понимать основные правила поведения
в окружающей среде.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), раскрывать особенности их внешнего вида и жизни

тест

в/ф

18



7

Зона степей.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных степей


ИКТ в/ф

Карта природных зон, плакат «Зона степей»

19



8

Пустыни.

Практическая работа №7 «Рассматривание гербарных экземпляров растений и выявление признаков их приспособленности к условиям жизни».

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных пустыни

Практ/р №7

ИКТ в/ф

Карта природных зон, плакат «Зона пустынь»

20



9

У Черного моря

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов.

Уметь приводить примеры представителей разных групп растений и животных Черноморского побережья


ИКТ в/ф

Карта природных зон, плакат «Черноморское побережье Кавказа »

21



10

Экологическое равновесие.

Знать общие условия, необходимые для жизни живых организмов, знать и выполнять правила поведения в природе

тест


Таблицы «Экологическая пирамида»


22



11

Обобщающий урок-игра «По природным зонам России».






Родной край – часть большой страны (13 ч)

23



1

Наш край. НРК Моя Адыгея

Практическая работа №8: «Знакомство с картой края».

(Проф.: краевед)

Уметь показывать на карте родной край,

выполнять основные правила поведения

в окружающей среде

Практ/р №8

ИКТ

Фотографии с изображением природы родного края

24



2

Поверхность нашего края.

Уметь показывать на карте, глобусе горы, равнины, реки, различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы


ИКТ

Физическая карта

25



3

Водоёмы нашего края.


ИКТ

Глобус, физическая карта

26



4

Наши подземные богатства.

Практическая работа №9: «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств».

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о подземных богатствах

Практ/р №9

ИКТ

Коллекцияция полезных ископаемых

27



5

Земля – кормилица.

Знать понятие «почва», состав воды и почв.

Уметь определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); различать объекты природы и изделия; объекты неживой и живой природы

тест

ИКТ

Образцы почв, плакат « Типы почв»

28



6

Жизнь леса. Лес – природное сообщество.

Практическая работа №10 «Знакомство с растениями и животными леса, и их распознавание с помощью атласа- определителя».

(Проф.: лесничий)

Знать основные правила поведения в окружающей среде.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, о жизни леса, луга и пресного водоема, приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2–3 представителя из изученных), леса, луга и пресного водоема, раскрывать особенности их внешнего вида и жизни, различать части растения, отображать их в рисунке (схеме).

Практ/р №10

ИКТ

а/з

Плакат «Смешанный лес»

29



7

Жизнь луга. Луг – природное сообщество. Практическая работа №11: «Знакомство с растениями и животными луга с помощью атласа- определителя».

Практ/р №11

ИКТ

Плакат « Луг», гербарий

30



8

Жизнь пресного водоёма.

Экскурсия «Знакомство с растениями и животными пресного водоёма».


ИКТ

Плакат «Пресный водоем»

31



9

Растениеводство в нашем крае, его отрасли. Практическая работа №12: «Знакомство с культурными растениями края».

(Проф.: растениевод).

Знать отрасли растениеводства в родном крае.

Уметь выполнять правила ухода за культурными растениями

Практ/р №12

ИКТ

Гербарий полевых культур, муляжи овощей и фруктов

32



10

Незаметные защитники урожая.

Уметь устанавливать взаимосвязи в природе, ухаживать за культурными растениями



Фотографии насекомых

33



11

Животноводство в нашем крае, его отрасли. (Проф.: животновод)

Знать отрасли животноводства в родном крае.

Уметь ухаживать за домашними животными


ИКТ

Иллюстрации животных

34



12

Тестовые задания.


тест



35



13

Обобщение по разделу «Родной
край – часть большой страны»

Знать природные сообщества родного края.

Уметь выполнять правила поведения в природе

п/о

ИКТ



Страницы всемирной истории (5 ч)

36



1

Начало истории человечества.

Знать, что изучает наука «история».

Уметь использовать ленту времени


ИКТ

Лента времени, историческая карта

37



2

Мир древности: далекий и близкий.

Знать историю древнего мира.

Уметь использовать ленту времени


ИКТ в/ф

Иллюстрации с изображением др. Египта, Греции, Рима

38



3

Средние века: время рыцарей и замков.

Знать историю средних веков


ИКТ в/ф

Иллюстрации с изображением доспехов рыцарей

39



4

Новое время: встреча Европы и Америки.

Знать выдающихся людей нового времени.

Уметь работать с географической картой.


ИКТ в/ф

Фотографии с изображением художников, путешественников, писателей

40



5

Новейшее время: история продолжается сегодня.

(Проф.: учёный)

Знать выдающихся людей новейшего времени.

тест

ИКТ

Фотографии знаменитых людей XX века


Страницы истории отечества (20 ч)

41



1

Жизнь древних славян.

Знать название нашей родной страны и ее столицы, историю Древней Руси.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.


ИКТ в/ф

Иллюстрации с изображением богов древних славян, одежды, предметов обихода

42



2

Во времена Древней Руси.


ИКТ

Иллюстрации по теме «Крещение Руси», фотографии русских князей

43



3

Страна городов.


ИКТ

Иллюстрации с изображением Древнего Новгорода, Киева

44



4

Из книжной сокровищницы Древней Руси.

Знать музеи России.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.


ИКТ

Иллюстрации глиняных табличек, берестеных грамот, свитков

45



5

Трудные времена на Русской земле.

Знать историю Древней Руси, выдающихся людей, патриотов.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России, описывать события Куликовской
битвы.


в/ф

Картина « Битва на Неве»

46



6

Русь расправляет крылья.



Картина «Москва при Иване Калите»

47



7

Куликовская битва.

тест

в/ф

Картина «К полю Куликову»

48



8

Иван III. Образование единого Русского государства.

Знать реформы Ивана Третьего.

Уметь описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества


в/ф

Картина «Москва при Иване III»,

«Иван Грозный убивает своего сына»

49



9

Мастера печатных дел.

Знать историю книгопечатания на Руси, патриотов России, реформы Петра Великого.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родной стране.


ИКТ

Иллюстрации по теме «Первые печатные станки», «Памятник Ивану Федорову в Москве»

50



10

Патриоты России.


в/ф

Иллюстрации по теме «Памятник Минину и Пожарскому», «Народное шествие»

51



11

Петр Великий.


в/ф

Иллюстрации по теме «Град при Петре I», портрет Петра Великого

52



12

Михаил Васильевич Ломоносов.

Знать историю развития образования на Руси.


ИКТ

Фотография памятника Ломоносову в Петербурге, фотография ученого

53



13

Екатерина Великая.

Знать реформы Екатерины Великой.


в/ф

Портрет Екатерины II и ее помощников, картина « Взятие Измаила»

54



14

Отечественная война 1812 года. Практическая работа №13: «Найти и показать на карте изучаемые объекты».

Знать значение и полководцев Отечественной войны 1812 года.

Уметь работать с исторической картой.

Практ/р №13

в/ф

Портреты Кутузова, Наполеона, картина

«Бородинское сражение»

55



15

Страницы истории XIX века.

Знать историю России XIX века.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России.


ИКТ

Портреты царей

56



16

Россия вступает в ХХ век.

Уметь использовать полученные знания для удовлетворения познавательных интересов о родной стране, описывать отдельные (изученные) события из истории Отечества.

тест

ИКТ

Историческая карта

57



17

Страницы истории 20-30-х годов.

Знать страницы истории России в 1920– 1930-х годах.

Уметь описывать исторические события в начале XX века в России.


ИКТ

Историческая карта

58



18

Великая война и великая победа.

НРК .Участники Вов РА

Знать значение победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг., героев Вов; первого космонавта, выдающихся людей.


в/ф

Фотографии ВОВ

59



19

Страна, открывшая путь в космос.



Предметные картинки о космосе

60



20

Обобщение по теме «Страницы истории Отечества»


тест




Современная Россия (11 ч)

61



1

Основной закон России и права человека.

Знать Основной закон России.

Уметь использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации.


ИКТ

Статьи из конституции РФ

62



2

Дети имеют право на особую заботу и помощь.


ИКТ

Предметные картинки

63



3

Мы – граждане России.

Знать основной закон России и права человека, название нашей
родной страны
и ее столицы.

Уметь описывать традиции, обычаи, народов, населяющих Россию


ИКТ


64



4

Славные символы России.

НРК. Символы Адыгеи

Знать государственную символику России.

Уметь описывать историю создания гимна,
герба, флага


ИКТ

Иллюстрации с изображение флага, герба России

65



5

Такие разные праздники.

Знать государственные праздники.

Уметь описывать государственные праздники, традиции народов России


ИКТ


66



6

Путешествие по России.

Знать города России, правила работы с географической картой.

Уметь показывать на карте границы России, некоторые города России (родной город, столицу, 1–2 города), использовать знания для удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране.


в/ф

Слайды с изображением достопримечательностей

67



7

Путешествие по России.


в/ф

Слайды с изображением достопримечательностей

68



8

Путешествие по России


в/ф

Слайды с изображением достопримечательностей

69



9

Обобщение по теме «Современная Россия»




70



10

Что мы узнали и чему научились за год (итоговый урок)

п/о





Список литературы по реализации программы

Для учителя:

  1. А. А. Плешаков. «Мир вокруг нас». 4 класс. Учебник

  2. А. А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 4 класс.

  3. А. А. Плешаков. Тетрадь «Проверь себя». 4класс.

  4. Е. П. Фефилова, Е. А. Поторочина «Поурочные разработки по курсу «Мир вокруг нас».

  5. Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы.

  6. Дополнительная литература по темам учебника: «Аванта +», детская энциклопедия.

  7. «Я познаю мир» (энциклопедия)


Для ученика:

  1. А. А. Плешаков. «Мир вокруг нас». 4 класс. Учебник

  2. А. А. Плешаков. Рабочая тетрадь. 4 класс.

  3. А. А. Плешаков. Тетрадь «Проверь себя». 4 класс.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров334
Номер материала ДВ-154517
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх