Рабочая программа по Окружающему миру 1 класс Школа России
Инфоурок Окружающий мир Рабочие программыРабочая программа по Окружающему миру 1 класс Школа России

Рабочая программа по Окружающему миру 1 класс Школа России

Скачать материал

                      Рабочая программа по окружающему миру  для 1 класса разработана на основе программы А.А. Плешакова  (Окружающий мир. Примерные рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Школа России». 1- 4 классы: учебное пособие для общеобразовательных организаций / А.А. Плешаков .- 3-е изд.- М. : Просвещение, 2019.-214с.). Программа рассчитана на 66 часов в год.

     Основными целями начального обучения окружающему миру являются:

- формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

- духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России, уважительно и бережно относящегося к среде своего обитания, к природному и культурному достоянию родной страны и всего человечества.

 

Основными задачами реализации содержания курса являются:

- формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

- осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

- формирование модели здоровьесберегающего и безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных ситуациях;

- формирование компетенций для обеспечения экологически и этически обоснованного поведения в природной среде, эффективного взаимодействия в социуме.

 

 Учебник :

1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 1 класс. Учебник для общеобразовательных организаций . В 2 ч./ А.А. Плешаков. -9-е изд.-М.: Просвещение , 2017.

 

 

 

 

 

 

 

1.                Планируемые результаты освоения учебного предмета , курса.

Личностные

Метапредметные

Предметные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

 

Учащийся научится:
первичное представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, одновременно осознающего свою принадлежность к определённому этносу; умение использовать позитивную лексику, передающую положительные чувства в отношении своей Родины;

первичное представление о ценностях многонационального российского общества (образ Родины как семьи разных народов, образ Москвы как духовной ценности, важной для разных народов);
ценностные представления о своей семье и своей малой родине;

первичные представления об изменении человека и окружающего мира с течением времени, овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о развитии техники, в том числе электронной;
представление о новой социальном роли ученика, правилах школьной жизни (быть готовым к уроку, бережно относиться к школьным принадлежностям — учебнику, рабочей тетради и др.);

положительное отношение к школе и учебной деятельности;

первичное представление о личной ответственности за свои поступки через бережное отношение к природе и окружающему миру в целом;

эстетические чувства, печатления от восприятия предметов и явлений окружающего мира;

этические чувства, эмоционально-нравственная отзывчивость на основе взаимодействия с другими людьми и с природой, доброжелательное отношение к сверстникам, стремление прислушиваться к мнению одноклассников; потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

первоначальная установка на безопасный, здоровый образ жизни через выявление потенциальной опасности окружающих предметов, знакомство с правилами безопасности в быту, при переходе улицы, в транспорте, осознание важности правильной подготовки ко сну, правильного питания, выполнения гигиенических процедур;

ценностям через знакомство с трудом людей разных профессий.

 

 

Учащийся научится:
понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её в ходе урока по просьбе учителя);

выделять из темы урока известные знания и умения;

планировать своё высказывание (продумывать, что сказать вначале, а что — потом);

планировать свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и пр. по усмотрению учителя);

сверять выполнение работы по алгоритму, данному в учебнике или рабочей тетради;

осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности, используя «Странички для самопроверки»;

фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), позитивно относиться к своим успехам/неуспехам.

 

Учащийся научится:
понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике для передачи информации (условные обозначения, выделения цветом, оформление в рамки и пр. );

находить и выделять под руководством учителя необходимую информацию из текстов, иллюстраций, в учебных пособиях и пр.;

понимать схемы учебника, передавая содержание схемы в словесной форме;

понимать содержание текста, интерпретировать смысл, применять полученную информацию при выполнении заданий учебника, рабочей тетради или предложенных учителем;
анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;

проводить сравнение и классификацию объектов по заданным критериям;

устанавливать элементарные причинно-следственные связи;

строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, схем, подготовке сообщений и пр.;
располагать рассматриваемые объекты, события и явления на шкале относительного времени «раньше — теперь».

 

Учащийся научится:
включаться в диалог с учителем и сверстниками;

формулировать ответы на вопросы;

слушать партнёра по общению (деятельности), не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

договариваться и приходить к общему решению;

излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения;

 

интегрироваться в группу сверстников, проявлять стремление ладить с собеседниками, не демонстрировать превосходство над другими, вежливо общаться; признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;
употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я  его обязательно учту» и др.; понимать и принимать совместно со сверстниками задачу групповой работы (работы в паре), распределять функции в группе (паре) при выполнении заданий; строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

готовить небольшие сообщения с помощью взрослых (родителей, воспитателя ГПД и пр.) по теме проекта.

Учащийся научится:
правильно называть родную страну, родной город, село (малую родину);

различать флаг и герб России;

узнавать некоторые достопримечательности столицы;

называть по именам, отчествам и фамилиям членов своей семьи;

проводить наблюдения в окружающем мире с помощью взрослого;

проводить опыты с водой, снегом и льдом;

различать изученные объекты природы (камни, растения, животных, созвездия);

различать овощи и фрукты;

определять с помощью атласа-определителя растения и животных;

описывать по плану дерево, рыбу, птицу, своего домашнего питомца (кошку, собаку);

сравнивать растения, животных, относить их к определённым группам;

сравнивать реку и море;

использовать глобус для знакомства с формой нашей планеты;

находить на глобусе холодные и жаркие районы;

различать животных холодных и жарких районов;

изготавливать модели Солнца, звёзд, созвездий, Луны;

различать прошлое, настоящее и будущее;

называть дни недели и времена года в правильной последовательности;
соотносить времена года и месяцы;

находить некоторые взаимосвязи в окружающем мире;

объяснять причины возникновения дождя и ветра;

перечислять цвета радуги в правильной последовательности;

ухаживать за комнатными растениями, животными живого уголка;

мастерить простейшие кормушки и подкармливать птиц;

раздельно собирать мусор в быту;

соблюдать правила поведения в природе;

правильно готовиться ко сну, чистить зубы  и мыть     руки;

подбирать одежду для разных случаев;

правильно обращаться с электричеством и электроприборами;

правильно переходить улицу;

соблюдать правила безопасной езды на велосипеде;

различать виды транспорта;

соблюдать правила безопасности в транспорте.

Учащийся получит возможность научиться:
пониманию особой роли России в мировой истории, воспитанию чувства гордости за национальные свершения , открытия , победы;
 уважительному  отношению к России , родному краю, своей семье , истории, культуре , природе нашей страны, , ее современной жизни;
осознанию целостности окружающего мира, освоению основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей , норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
освоению доступных способов изучения природы и общества    ( наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация, и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) ;
развитию навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

 

 

 

 

 

п/п

Наименование раздела

Количество

часов по плану

Количество часов

фактически

 

 

 

 

1

Введение

 

 

 

1

1

2

Что и кто?

20

20

3

Как, откуда и куда?

12

12

4

Где и когда?

11

11

5

Почему и зачем?

22

22

6

ОБЖ

В течение года

Итого:

 

 

 

66

66

1. Содержание учебного предмета

 


1.            Тематическое планирование по   предмету «Окружающий мир»      

 

п/п

                              Тема урока

Кол-во часов

 

 

Дата проведения

по плану

Дата проведения фактически

1.

Задавайте вопросы!
 

1

 

 

                                                                  Что и кто? (20ч.)

2

Что такое Родина? Урок- виртуальная экскурсия

1

 

 

3

Что мы знаем о народах России?

1

 

 

4

Что мы знаем о Москве? Урок-путешествие

1

 

 

5

 Проект « Моя малая родина».

1

 

 

6

Что у нас над головой? Урок-экскурсия

1

 

 

7

 Что у нас под ногами?

 

1

 

 

8

Что общего у разных растений? Урок-экскурсия

1

 

 

9

 Что растёт на подоконнике?

1

 

 

10

Что растет на клумбе ? Урок-экскурсия

1

 

 

11

Что это за листья?

1

 

 

12

Что такое хвоинки?

1

 

 

13

Кто такие насекомые?

1

 

 

14

Кто такие рыбы?

1

 

 

15

Кто такие птицы?

1

 

 

16

Кто такие звери?

1

 

 

17

Что окружает нас дома?

1

 

 

18

Что умеет компьютер? ОБЖ. Правила безопасного обращения с компьютером.

1

 

 

19

Что вокруг нас может быть опасным? ОБЖ. Правила безопасного поведения на дорогах, правила противопожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

1

24.11

 

20

На что похожа наша планета?

 

 

1

 

 

21

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Что и кто?» Презентация проекта «Моя малая Родина».

 

1

 

 

                                                 Раздел «Как, откуда и куда?» (12 ч.)

22

Как живет семья ? Проект «Моя семья»

1

 

 

23

Откуда в наш дом приходит вода и

куда она уходит?

1

 

 

24

Откуда в наш дом приходит электричество? ОБЖ. Основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

1

 

 

25

Как путешествует письмо?

1

 

 

26

Куда текут реки?

1

 

 

27

Откуда берутся снег и лёд?

1

 

 

28

Как живут растения?

1

 

 

29

Как живут животные?

1

 

 

30

Как зимой помочь птицам?

1

 

 

31

Откуда берётся и куда девается мусор?

1

 

 

32

Откуда в снежках грязь?

 

1

 

 

33

Проверим себя и оценим свои достижения  по разделу « Как, откуда и куда?».

Презентация проекта «Моя семья».

 

1

 

 

                                                                Раздел «Где и когда?» (11ч.)

34

 Когда учиться интересно? ОБЖ. Правила поведения в школе, на уроке.

 

1

 

 

35

Проект  « Мой класс и моя школа».

 

1

 

 

36

Когда придёт суббота?

 

1

 

 

37

Когда наступит лето?

1

 

 

38

Где живут белые медведи? ОБЖ. Дорожные знаки.

1

 

 

39

Где живут слоны?

1

 

 

40

Где зимуют птицы?

 

1

 

 

41

Когда появилась одежда?

 

1

 

 

42

Когда изобрели велосипед? ОБЖ. Правила безопасного поведения на уроках.

 

1

 

 

43

Когда мы станем взрослыми?

 

1

 

 

44

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу « Где и когда?».

Презентация проекта « Мой класс и моя школа».

 

1

 

 

                                                               Раздел «Почему и зачем?» (22ч)

 

 

 

45

Почему Солнце светит днем , а звезды-ночью?

1

 

 

46

Почему Луна бывает разной?

1

 

 

47

Почему идёт дождь и дует ветер?

1

 

 

48

Почему звенит звонок?

1

 

 

49

Почему радуга разноцветная?

1

 

 

50

Почему мы любим кошек и собак?

1

 

 

51

Проект «Мои домашние питомцы».

1

 

 

52

Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? ОБЖ. Правила поведения в природе.

1

 

 

53

Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? ОБЖ. Правила поведения в природе.

 

1

 

 

54

Зачем мы спим ночью? ОБЖ. Правила подготовки ко сну.

1

 

 

55

Почему нужно есть много овощей и фруктов?

ОБЖ. Правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.

1

 

 

56

Почему нужно чистить зубы и мыть руки. ОБЖ. Правила гигиены, необходимость их соблюдения.

1

 

 

57

Зачем нам телефон и телевизор? Проверочная работа  по итогам года. Тест.

1

 

 

58

Зачем нужны автомобили?

1

 

 

59

Зачем нужны поезда?

1

 

 

60

Зачем строят корабли?

1

 

 

61

Зачем строят самолёты?

1

 

 

62

Почему в автомобиле и поезде  нужно соблюдать правила безопасности? ОБЖ. Правила пользования транспортом.

1

 

 

63

Почему ,на корабле и в самолёте нужно соблюдать правила безопасности? ОБЖ. Правила пользования транспортом.

1

 

 

64

Зачем люди осваивают космос? Итоговая комплексная работа.

1

 

 

65

Почему мы часто слышим слово «экология»?

1

 

 

66

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Почему и зачем?»
Презентация проекта «Мои домашние питомцы»

1

 

 

 

 

 



Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Учебник: «Окружающий мир (в 2 частях)», Плешаков А.А.
Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.