Инфоурок Окружающий мир Рабочие программыРабочая программа по Окружающему миру 2 класс 2021-2022

Рабочая программа по Окружающему миру 2 класс 2021-2022

Скачать материал

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

 

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

У обучающегося будут сформированы:

·            более глубокое представление о гражданской идентичности в форме осознания «Я» как юного гражданина России, обладателя и носителя государственного языка Российской Федерации — русского языка*;

·            представления о связях между изучаемыми объектами и явлениями действительности (в природе и обществе);

·            представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России, выступающей в форме национального языка, национальной одежды, традиционных занятий и праздничных обычаев;

·            овладение первоначальными навыками адаптации в изменяющемся мире на основе представлений о сезонных изменениях в природе и жизни людей;

·            понимание и принятие норм и правил школьной жизни, внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к предмету «Окружающий мир»;

·            познавательные мотивы учебной деятельности, понимание того, как знания и умения, приобретаемые на уроках окружающего мира, могут быть полезны в жизни;

·            представление о личной ответственности за свои поступки на основе понимания их последствий и через практику бережного отношения к растениям, животным, окружающим людям*;

·            эстетические чувства, впечатления через восприятие картин природы, архитектурных сооружений и других достопримечательностей Москвы, Санкт-Петербурга, других городов России и разных стран;

·            этические чувства и нормы на основе представлений о взаимоотношениях людей в семье, семейных традициях, своей родословной, осознания ценностей дружбы, согласия, взаимопомощи, а также через освоение норм экологической этики;

·            способность к сотрудничеству со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий, в том числе учебных проектов*;

·            установка на безопасный, здоровый образ жизни на основе представлений о строении и работе организма человека, режиме дня, правилах личной гигиены, правилах безопасного поведения в быту, на улице, в природном окружении, при контактах с незнакомыми людьми;

·            бережное отношение к материальным и духовным ценностям через выявление связей между отраслями экономики, построение элементарных производственных цепочек, осмысление вклада труда людей разных профессий в создание материальных и духовых ценностей.

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Регулятивные

 

Обучающийся научится:

·            понимать и принимать учебную задачу, сформулированную совместно с учителем;

·            сохранять учебную задачу урока (воспроизводить её на определённом этапе урока при выполнении задания по просьбе учителя);

·            выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

·            планировать своё высказывание (выстраивать последовательность предложений для раскрытия темы);

·            планировать последовательность операций на отдельных этапах урока;

·            фиксировать в конце урока удовлетворённость/неудовлетворённость своей работой на уроке (с помощью средств, предложенных учителем), объективно относиться к своим успехам/неуспехам;

·            оценивать правильность выполнения заданий, используя «Странички для самопроверки» и шкалы оценивания, предложенные учителем;

·            соотносить выполнение работы с алгоритмом, составленным совместно с учителем;

·            контролировать и корректировать своё поведение по отношению к сверстникам в ходе совместной деятельности.

 

Познавательные

 

Обучающийся научится:

·            понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочих тетрадях для передачи информации;

·            находить и выделять при помощи взрослых информацию, необходимую для выполнения заданий, из разных источников;

·            использовать схемы для выполнения заданий, в том числе схемы-аппликации, схемы-рисунки;

·            понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде записей, рисунков, фотографий, таблиц;

·            анализировать объекты окружающего мира, схемы, рисунки с выделением отличительных признаков;

·            классифицировать объекты по заданным (главным) критериям;

·            сравнивать объекты по заданным критериям (по эталону, на ощупь, по внешнему виду);

·            осуществлять синтез объектов при работе со схемами-аппликациями;

·            устанавливать причинно-следственные связи между явлениями;

·            строить рассуждение (или доказательство своей точки зрения) по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

·            проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков, рисунков-символов, условных знаков, подготовке сообщений, иллюстрировании рассказов;

·            моделировать объекты, явления и связи в окружающем мире (в том числе связи в природе, между отраслями экономики, производственные цепочки).

Коммуникативные

 

Обучающийся научится:

·        включаться в коллективное обсуждение вопросов с учителем и сверстниками;

·        формулировать ответы на вопросы;

·        слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

·        договариваться и приходить к общему решению при выполнении заданий;

·        высказывать мотивированное суждение по теме урока (на основе своего опыта и в соответствии с возрастными нормами);

·        поддерживать в ходе выполнения задания доброжелательное общение друг с другом;

·        признавать свои ошибки, озвучивать их, соглашаться, если на ошибки указывают другие;

·        употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

·        понимать и принимать задачу совместной работы (парной, групповой), распределять роли при выполнении заданий;

·        строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учётом возрастных особенностей, норм);

·        готовить небольшие сообщения, проектные задания с помощью взрослых;

·        составлять небольшие рассказы на заданную тему.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

 

Обучающийся научится:

·          находить на карте Российскую Федерацию, Москву — столицу России;

·          называть субъект Российской Федерации, в котором находится город (село), где живут учащиеся;

·          различать государственные символы России — флаг, герб, гимн;

·          приводить примеры народов России;

·          сравнивать город и село, городской и сельский дома;

·          различать объекты природы и предметы рукотворного мира;

·          оценивать отношение людей к окружающему миру;

·          различать объекты и явления неживой и живой природы;

·          находить связи в природе, между природой и человеком;

·          проводить наблюдения и ставить опыты;

·          измерять температуру воздуха, воды, тела человека;

·          определять объекты природы с помощью атласа-определителя;

·          сравнивать объекты природы, делить их на группы;

·          ухаживать за комнатными растениями и животными живого уголка;

·          находить нужную информацию в учебнике и дополнительной литературе;

·          соблюдать правила поведения в природе, читать и рисовать экологические знаки;

·          различать составные части экономики, объяснять их взаимосвязь;

·          прослеживать производственные цепочки, изображать их с помощью моделей;

·          узнавать различные строительные машины и материалы, объяснять их назначение;

·          различать виды транспорта;

·          приводить примеры учреждений культуры и образования;

·          определять профессии людей по фотографиям и описаниям, находить взаимосвязи между трудом людей различных профессий;

·          различать внешнее и внутреннее строение тела человека;

·          правильно строить режим дня, соблюдать правила личной гигиены;

·          соблюдать правила безопасного поведения на улице и в быту, на воде и в лесу;

·          различать основные дорожные знаки, необходимые пешеходу;

·          соблюдать основные правила противопожарной безопасности;

·          правильно вести себя при контактах с незнакомцами;

·          оценивать характер взаимоотношений людей в семье, в школе, в кругу сверстников;

·          приводить примеры семейных традиций;

·          соблюдать правила вежливости при общении со взрослыми и сверстниками, правила культурного поведения в школе и других общественных местах;

·          различать стороны горизонта, обозначать их на схеме;

·          ориентироваться на местности разными способами;

·          различать формы земной поверхности, сравнивать холм и гору;

·          различать водные объекты, узнавать их по описанию;

·          читать карту и план, правильно показывать на настенной карте;

·          находить и показывать на глобусе и карте мира материки и океаны;

·          различать физическую и политическую карты, находить и показывать на политической карте мира разные страны.


СОДЕРЖАНИЕ КУРСА (68 ЧАСОВ)

 

Где мы живем (4 ч)

Имя родной страны - Россия, или Российская Федерация. Государственные символы Российской Федерации: герб, флаг, гимн Россия – многонациональная страна.

Родной город (село).

Что нас окружает. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Наше отношение к окружающему.

 

Природа (20 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления. Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений (изучается по усмотрению учителя).

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их охраны.

Экскурсии: Живая и неживая природа. Осенние изменения в природе.

Практические работы: Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Знакомство с горными породами и минералами. Свойства воды. Распознавание деревьев, кустарников и трав. Знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений. Приемы ухода за комнатными растениями.

 

 

Жизнь города и села (10 ч)

Город (село), где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля – составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д.

Промышленные предприятия своего города (изучается по усмотрению учителя). Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д.

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования.

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Экскурсии: Зимние изменения в природе. Знакомство с достопримечательностями родного города.

 

Здоровье и безопасность (9ч)

Строение тела человека. Здоровье человека – его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др.

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые.

Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: Отработка правил перехода улицы

 

Общение (7 ч)

Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Семейные традиции. Родословная.

Классный и школьный коллективы. Совместная учёба, игры, отдых. Этика общения с одноклассниками персоналом школы. Правила поведения в школе.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте.

Культура поведения в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: Отработка основных правил этикета.

 

Путешествия (18 ч)

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу. Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги.

Ориентирование на местности. Компас.

Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки. Водные богатства родного края.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны.

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Части света: Европа и Азия.

Экскурсии: Весенние изменения в природе. Формы земной поверхности родного края. Водоемы родного края.

Практические работы: Определение сторон горизонта по компасу. Основные приемы чтения карты.     

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п

Тема урока

Кол-во часов

Где мы живём (4 ч.)

1

Родная страна.

1

2

Город и село. Проект «Родной город (село)».

1

3

Природа и рукотворный мир.

1

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём».

1

Природа (20 ч.)

5

Неживая и живая природа.

1

6

Явления природы.

1

7

Что такое природа.

1

8

В гости к осени (экскурсия).

1

9

В гости к осени.

1

10

Звёздное небо.

1

11

Заглянем в кладовые Земли.

1

12-13

Про воздух и про воду.

2

14

Какие бывают растения.

1

15

Какие бывают животные.

1

16

Невидимые нити.

1

17

Дикорастущие и культурные растения.

1

18

Дикие и домашние животные.

1

19

Комнатные растения.

1

20

Животные живого уголка.

1

21

Про кошек и собак.

1

22

Красная книга.

1

23

Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту».

1

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

1

Жизнь города и села (10 ч.)

25

Что такое экономика.

1

26

Из чего что сделано.

1

27

Как построить дом.

1

28

Какой бывает транспорт.

1

29

Культура и образование.

1

30

Все профессии важны. Проект «Профессии».

1

31

В гости к зиме (экскурсия).

1

32

В гости к зиме.

1

33

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».

1

34

Презентация проектов «Родной город (село), «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии».

1

Здоровье и безопасность (9 ч.)

35

Строение тела человека.

1

36

Если хочешь быть здоров.

1

37

Берегись автомобиля!

1

38

Школа пешехода.

1

39

Домашние опасности.

1

40

Пожар!

1

41

На воде и в лесу.

1

42

Опасные незнакомцы.

1

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

1

Общение (7 ч.)

44

Наша дружная семья.

1

45

Проект «Родословная».

1

46

В школе.

1

47

Правила вежливости.

1

48

Ты и твои друзья.

1

49

Мы – зрители и пассажиры.

1

50

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».

1

Путешествия (18 ч.)

51

Посмотри вокруг.

1

52-53

Ориентирование на местности.

2

54

Формы земной поверхности.

1

55

Водные богатства.

1

56

В гости к весне (экскурсия).

1

57

В гости к весне.

1

58

Россия на карте.

1

59

Проект «Города России».

1

60

Путешествие по Москве.

1

61

Московский Кремль.

1

62

Город на Неве.

1

63

Путешествие по планете.

1

64

Путешествие по материкам.

1

65

Страны мира. Проект «Страны мира».

1

66

Впереди лето.

1

67

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия».

1

68

Презентация проектов «Родословная», «Города России», Страны мира».

1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по Окружающему миру 2 класс 2021-2022"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор десткого сада

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа полностью соответствует ФГОС

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 539 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.10.2021 242
    • DOCX 26.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бобрышева Татьяна Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 11430
    • Всего материалов: 17

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Читательская грамотность у школьников

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 30 человек из 16 регионов

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 20 регионов

Мини-курс

Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов
Сейчас в эфире

Восстановительные и медиативные практики в профилактике кибербуллинга

Перейти к трансляции