Рабочая программа по окружающему миру 2 класс

Республика Татарстан     Балтасинский муниципальный район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Верхнеушминская начальная школа – детский сад»

                                               

                                                                                                                Рабочая программа

По окружающему миру

Класс: 2 

Количество часов: 68

Уровень: базовый

Учитель:  Галиева Земфира Талгатовна

Категория: 1 

2022-2023 учебный год

                                                                       Планируемые результаты освоения учебного предмета 

Личностные универсальные учебные действия

1.  Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; ценности многонационального российского общества, становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.

2.  Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.

3.  Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

4.  Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире.

5.  Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6.  Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе. Метапредметные универсальные учебные действия

1.  Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

2.  Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера.

3.  Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.

4.  Использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач.

5.  Активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее — ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач.

6.  Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной форме.

7.  Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родо-видовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

8.  Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.

9.  Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

10.      Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. Предметные универсальные учебные действия

1.  Понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

2.  Уважительное отношение к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни.

3.  Осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.

4.  Освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве). 5. Развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Раздел «Человек и природа».

Обучающийся научится:

-различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы; дикорастущие и культурные растения; деревья, кустарники, травы; диких и домашних животных; насекомых, рыб, птиц, зверей; основные признаки времен года; некоторые охраняемые растения и животных своей местности;

-описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их основные существенные признаки;

-сравнивать объекты живой и неживой природы, объекты природы и предметы, созданные человеком, на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

-проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

-использовать естественнонаучные тексты с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;

-использовать различные справочные издания (атлас-определитель «От земли до неба», «Зеленые страницы», «Великан на поляне, или Первые уроки экологической этики», атлас карт) для поиска необходимой информации;

-использовать готовые модели (глобус, карта, план, муляжи) для объяснения явлений или выявления свойств объектов, изучения основных форм земной поверхности: равнины и горы; основные виды естественных водоёмов; части реки;

-использовать приборы (компас) для определения основных сторон горизонта;

-обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

-определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека;

-понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья. Обучающийся получит возможность научиться:

-осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать правила экологического поведения в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и в природе;

-пользоваться простыми навыками самоконтроля и саморегуляции своего самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

-выполнять правила безопасного поведения в природе, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях.

Раздел «Человек и общество».

Обучающийся научится:

-различать государственную символику Российской Федерации; описывать достопримечательности столицы, , родного края и некоторых других городов России; находить на карте Российскую Федерацию, Москву – столицу России, , свой регион и его главный город, некоторые другие города России, страны мира;

-используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

-оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т. д.);

-использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний; -соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих, понимать необходимость здорового образа жизни.

Обучающийся получит возможность научиться 

-проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке школы

Человек и природа (47 ч.)

Целостность окружающего мира,  основы экологической грамотности, элементарные правила нравственного поведения в мире природы, нормы здоровьесберегающего поведения в природной  среде.

Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза. Осенние явления природы: листопад, перелёты птиц, смена времени суток, ветер, дождь, заморозки, туманы. Осень в неживой природе. Народные праздники в пору осеннего. Равноденствия. Звёздное небо осени.  Трава у нашего дома.  Деревья и кустарники осенью.  Номера телефонов экстренной помощи. Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов. Чудесные цветники осенью. Номера телефонов экстренной помощи.  Грибы.(Съедобные и несъедобные грибы).  Шестиногие и восьминогие.  Птичьи секреты.  Как разные животные готовятся к зиме.  Причинно-следственные связи в окружающем мире. Невидимые нити в осеннем лесу. Способы изучения природы и общества (наблюдение, опыт, сравнение, классификация с получением информации в открытом информационном пространстве). Правила безопасного поведения в природе.  Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Охрана природы осенью. Проектное задание составить фоторассказ об осенней прогулке.

Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля – планета; общее представление о форме и размерах Земли.   Звёзды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда.  Мы — жители Вселенной.

Ориентирование на местности. Компас..Наш «космический корабль» — Земля. Практическая работа с компасом.

Глобус как модель Земли. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе. Наш «космический корабль» — Земля. Время.  

Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Сутки и неделя. Месяц и год . Времена года, их особенности. Обращение Земли вокруг .Солнца как причина смены  времён года.  Погода, её составляющие. Наблюдения за погодой. Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Практическая работа с термометром) Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы) определяющий сезонный труд людей..Прогнозирование погоды в традиционной культуре народов России.  Экологический календарь. Целостность окружающего мира,  основы экологической грамотности, элементарные правила  нравственного поведения в мире природы, нормы здоровьесберегающего поведения в природной среде. Зима в неживой природе.  Звездное небо зимой.  Зима в мире растений.  Растения в домашней аптечке.  Изучение лекарственных растений.   Посильное участие в охране природы (изготовление простейших кормушек, подкормка птиц, уход за растениями и животными).Зимняя жизнь птиц и зверей. 

Причинно-следственные связи в окружающем мире. Невидимые нити в зимнем лесу. Способы изучения природы (наблюдение, сравнение, классификация с получением информации в открытом информационном пространстве). Охрана природы зимой.  Целостность окружающего мира,  основы экологической грамотности, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Весенние месяцы. Весна в неживой природе.  Звездное небо весной.  Весеннее пробуждение растений. Чудесные цветники весной.  Весна в мире насекомых.  Весна в мире птиц и зверей. Причинноследственные связи в окружающем мире. Невидимые нити в весеннем лесу. Охрана природы весной.  Лето красное.  Весенняя экскурсия.  Способы изучения природы (наблюдение, сравнение, классификация с получением информации в открытом информационном  пространстве).  Будь здоров. (Правила здорового образа жизни в  весенний период)

Человек и общество (21 ч.)

Осенний труд. Игры на воздухе. Будь здоров. (Правила здорового образа жизни).  Народные праздники в пору осеннего равноденствия. 

Старинная женская работа. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России,

Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Роль России в мировой истории, национальные свершения, открытия, победы. Отношение к России, родному краю. Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим народам. Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию. Мы — союз народов России. Календарь — хранитель времени, страж памяти. Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками.  Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику. Праздник в жизни общества. 

Красные дни календаря. Зима- время науки и сказок.  Зимние праздники. В феврале зима с весной встречается впервой.

Зимний труд.  Будь здоров. (Правила здорового образа жизни в зимний период). Весна- утро года.  Весенний труд.  Старинные весенние праздники. Общественный транспорт Летние праздники и труд.  Правила безопасного поведения в природе в разное время года.

    Чрезвычайные ситуации. Железнодорожный транспорт. Безопасное поведение на железнодорожном транспорте. Основы безопасности и правила поведения на железной дороге. Железнодорожный транспорт. Явления, процессы или объекты, способные в определенных условиях наносить вред здоровью человека непосредственно или косвенно. Противопожарная безопасность на железной дороге. Безопасное поведение человека на объектах железнодорожного транспорта.  

Календарно- тематическое планирование 

№ п/п	Наименование раздела и  темы  урока	Колво часов	Дата  проведения		Примечание
			план	факт
	Вселенная, время, календарь (15 ч.)                                               Человек и общество (2 ч.)
1	Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Роль России в мировой истории, национальные свершения, открытия, победы. Отношение к России, родному краю.	1	05.09
2	Наша Родина – Россия, Российская Федерация. Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Уважительное отношение к своему и другим народам. Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию. Мы — союз народов России.	1	06.09
	Человек и природа (8 ч.)
3	Звезды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля – планета; общее представление о форме и размерах Земли.   Звёзды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда.  Звёзды и планеты. Солнце – ближайшая к нам звезда. Мы — жители Вселенной.	1	12.09
4	Ориентирование на местности. Компас. Компас. Наш «космический корабль» — Земля. Практическая работа с компасом.	1	13.09
5	Глобус как модель Земли. Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе. Наш «космический корабль» — Земля.	1	19.09
6	Время.	1	20.09
7	Смена дня и ночи на Земле. Вращение Земли как причина смены дня и ночи. Сутки и неделя.	1	26.09
8	Месяц и год.	1	27.09
9	Времена года, их особенности. Обращение Земли вокруг Солнца как причина смены  времён года. Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.	1	3.10
10	Погода, её составляющие. Наблюдения за погодой. Предсказание погоды и его значение в жизни людей. Практическая работа с термометром)	1	4.10
11	Человек и общество (3 ч)
	Календарь — хранитель времени, страж памяти	1	10.10

12	Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками.  Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику. Праздник в жизни общества. Красные дни календаря.	1	11.10
13	Тестирование.	1	17.10
	Человек и природа (2 ч)		18.10
14	Прогнозирование погоды в традиционной культуре народов России Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы) определяющий сезонный труд людей.	1	24.10
15	Экологический календарь.	1	25.10
	Осень (18 ч.) Человек и природа (2 ч.)
16	Целостность окружающего мира,  основы экологической грамотности, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде. Осенние месяцы.	1	07.11
17	Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза. Осенние явления природы: листопад, перелёты птиц, смена времени суток, ветер, дождь, заморозки, туманы. Осень в неживой природе.	1	08.11
	Человек и общество(1 ч)
18	Народные праздники в пору осеннего равноденствия	1	14.11
	Человек и природа(2 ч)
19	Звёздное небо осенью. Ориентирование на местности.	1	15.11
20	Трава у нашего дома. Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы.	1	21.11
	Человек и общество (1 ч)
21	Старинная женская работа. Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи.	1	22.11
	Человек и природа (7 ч)
22	Деревья и кустарники осенью. Растения родного края, названия и краткая характеристика на основе наблюдений. Экскурсия в осенний лес.	1	28.11
23	Чудесные цветники осенью. Проект «Фоторассказ об осенней прогулке».	1	29.11
24	Номера телефонов экстренной помощи. Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов.	1	05.12
25	Шестиногие и восьминогие. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).	1	06.12
26	Птичьи секреты. Условия, необходимые для жизни животных (воздух, вода, тепло, пища).	1	12.12

27	Как разные животные готовятся к зиме.	1	13.12
28	Причинно-следственные связи в окружающем мире. Невидимые нити в осеннем лесу.	1	19.12
	Человек и общество (2 ч)
29	Осенний труд.  Значение труда в жизни человека и общества.	1	20.12
30	Тестирование за 1 полугодие	1	26.12
	Человек и природа (3 ч)
31	Способы изучения природы (наблюдение, сравнение, классификация с получением информации в открытом информационном пространстве) Правила безопасного поведения в природе.	1	09.01
32	Охрана природы осенью. Посильное участие в охране природы. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.	1	10.01
33	Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена.  Игры на воздухе. Будь здоров. (Правила здорового образа жизни в осенний период).	1	16.01
	Зима (16 ч.) Человек и природа (1 ч.)
34	Целостность окружающего мира,  основы экологической грамотности, элементарные правила нравственного поведения в мире природы, нормы здоровьесберегающего поведения в природной среде. Зимние месяцы.	1	17.01
	Человек и общество (1 ч)
35	Зима - время науки и сказок	1	23.01
	Человек и природа (3 ч)
36	Зима в неживой природе.	1	24.01
37	Звездное небо зимой. Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.	1	30.01
38	Зима в мире растений. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.	1	31.01
	Человек и общество (1 ч)
39	Зимние праздники. Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.	1	06.02
	Человек и природа (5 ч)
40	Растения в домашней аптечке. Роль растений в природе и жизни людей, бережное отношение человека к растениям.	1	07.02
41	Изучение лекарственных растений. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.	1	13.02
42	Посильное участие в охране природы (изготовление простейших кормушек, подкормка птиц, уход	1	14.02

	за растениями и животными). Зимняя жизнь птиц и зверей.
43	Способы изучения природы (наблюдение, сравнение, классификация с получением информации в открытом информационном пространстве) Зимняя экскурсия.Причинно-следственные связи в окружающем мире. Невидимые нити в зимнем лесу	1	20.02
44	Способы изучения природы (наблюдение, сравнение, классификация с получением информации в открытом информационном пространстве) Зимняя экскурсия.	1	21.02
	Человек и общество (3 ч.)
45	В феврале зима с весной встречается впервой	1	27.02
46	Зимний труд. Народный календарь (приметы, поговорки, пословицы), определяющий сезонный труд людей.	1	28.02
47	Будь здоров. (Правила здорового образа жизни в зимний период)	1	06.03
	Человек и природа (2 ч)
48	Охрана природы зимой.  Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни человека..	1	07.03
49	Тестирование	1	13.03
	Весна и лето (19 ч.) Человек и природа (3 ч.)
50	Целостность окружающего мира,  основы экологической грамотности, элементарные правила нравственного поведения в мире природы и людей, нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде.	1	14.03
51	Весенние месяцы. Времена года, их особенности (на основе наблюдений).	1	20.03
52	Весна в неживой природе. Смена времен года в родном крае на основе наблюдений.	1	21.03
	Человек и общество (1 ч)
53	Весна - утро года.	1	03.04
	Человек и природа (6 ч)
54	Звездное небо весной. Наблюдение за погодой своего края. Предсказание погоды и его значение в жизни людей.	1	04.04
55	Весеннее пробуждение растений. Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода).	1	10.04
56	Чудесные цветники весной. Наблюдение роста растений, фиксация изменений.	1	11.04
57	Весна в мире насекомых. Размножение животных.	1	17.04
58	Весна в мире птиц и зверей. Размножение животных.	1	18.04
59	Причинно-следственные связи в окружающем мире. Невидимые нити в весеннем лесу.	1	24.04
	Человек и общество (3 ч)
60	Весенний труд. Значение труда в жизни человека и общества.	1	25.04
61	Старинные весенние праздники. Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками.	1	08.05
62	Будь здоров. (Правила здорового образа жизни в весенний период)	1	09.05
	Человек и природа (3 ч)
63	Охрана природы весной. Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы.	1	15.05
64	Лето красное. Летние праздники и труд. Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.	1	16.05
65	Способы изучения природы (наблюдение, сравнение, классификация с получением информации в открытом информационном пространстве). Весенняя экскурсия. Правила поведения весной в лесу.	1	22.05
	Человек и общество (3 ч.)
66	Общественный транспорт.  Чрезвычайные ситуации. Железнодорожный транспорт. Безопасное поведение на железнодорожном транспорте. Основы безопасности и правила поведения на железной дороге.	1	23.05
67	Тестирование по разделу «Весна в живой и неживой природе»	1	29.05
68	Правила безопасного поведения в природе в разное время года. Работа над ошибками. Повторение изученного материала за год. ВГО.	1	30.05