Инфоурок Окружающий мир Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру 3 класс

Рабочая программа по окружающему миру 3 класс

Скачать материал

 

 

Пояснительная записка.

 

При разработке рабочей программы по «Окружающему миру» для третьего класса использованы:

·         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. (Приказ  Министерства образования и науки № 363 от 06 октября 2009 г. зарегистрирован Минюст № 17785 от 22.12.2009г.) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования»  (с изменениями Приказы Минобрнауки России: от 26.11.2010 г. № 1241, от 22.09.2011 г. № 2357,  от 18.12.2012 г.  № 1060, от 29.12.2014 г. № 1643, от 31.12.2015 г. № 1576;

·         Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа, Москва, Просвещение;

·         Программа общеобразовательных учреждений. Начальная школа, 1 - 4 классы. М.: АСТ Астрель;

·         Основная образовательная программа начального общего образования МБОО Старомайнская СШ №2.

·         Учебный план МБОО Старомайнская СШ №2 на 2020-2021 учебный год

·         Г. Г. Ивченкова, И. В. Потапов. Окружающий мир. 3 класс. Учебник в  2 – х ч. М.: АСТ Астрель, 2017 г.;

Место учебного предмета в учебном плане

 

Предмет «Окружающий мир» входит в предметную область «Обществознание и естествознание». Объём учебного времени, отводимого на изучение окружающего мира в 3 классе, составляет 2 часа в неделю. Общий объём учебного времени – 68 часов в год.

Цель изучения курса: формирование знаний о природе, человеке и обществе, осозна­ние характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отно­шения к окружающему миру, формирование целостной картины мира.

Задачи курса: формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

 

Формы, периодичность, порядок текущего контроля успеваемости

и промежуточной аттестации обучающихся

Текущий контроль успеваемости обучающихся по окружающему миру проводится 1 раз в четверть в форме теста, в конце учебного года проводится итоговый тест.

 

 

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Текущий контроль

1

1

1

1

Итоговый контроль

 

 

 

1

Комплексная контрольная работа на межпредметной основе

 

 

 

1

 

Планируемые результаты освоения программы по окружающему миру к концу 3 класса

 

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся продолжится формирование:

·         положительного отношения и интереса к изучению природы и человека;

·         осознания своего продвижения в овладении знаниями и умениями;

·         способности к самооценке;

·         осознания себя как гражданина России, чувства гордости за свою родину;

·         знаний основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выпол­нение;

·         понимания необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения;

·         чувства прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

·         понимания значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье.

·         устойчивого интереса к изучению природы, человека, истории страны;

·         способности оценивать трудность предлагаемого задания;

·         адекватной самооценки;

·         чувства ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе;

·         установки на здоровый образ жизни и её реализация в своём поведении;

·         осознанных устойчивых эстетических предпочтений в мире природы;

·         основ экологической культуры;

·         осознанного положительного отношения к культурным ценностям.

 

ПРЕДМЕТНЫЕ

Учащиеся научатся:

·         находить стороны горизонта по Солнцу и компасу;

·         различать наиболее распространённые растения;

·         различать наиболее распространённых животных;

·         проводить наблюдения и простые опыты, фиксировать их результаты;

·         устанавливать некоторые связи между организмами и средой их обитания;

·         приводить примеры положительного и отрицательного отношения человека к природе;

·         выполнять правила личной гигиены;

·         оценивать своё поведение в природе;

·         выполнять правила поведения в природе;

·         находить на карте город, село, в котором они живут;

·         рассказывать о главных символах государства;

·         рассказывать о символах своего города;

·         рассказывать о главных достопримечательностях своего города;

·         рассказывать об основных правах и обязанностях ребёнка.

Учащиеся смогут научиться:

·         находить стороны горизонта по местным признакам;

·         моделировать несложные природные процессы;

·         объяснять некоторые взаимосвязи в живой и неживой природе;

·         выявлять признаки приспособленности организмов к среде обитания;

·         пользоваться различной справочной литературой;

·         получать информацию, используя тексты, таблицы, рисунки, схемы;

·         сравнивать и делать выводы.

   Человек и природа

Учащиеся научатся:

·         проводить самостоятельно и под руководством учителя наблюдения в природе и элементарные опыты, используя простейшие приборы, фиксировать результаты;

·         давать характеристику погоды по результатам наблюдений;

·         показывать на карте и глобусе границы России, некоторые города России;

·         приводить примеры полезных ископаемых и доказывать необходимость их бережного использования;

·         приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни;

·         рассказывать о строении человеческого организма, физиологии основных органов;

·         устанавливать связи между объектами и явлениями природы;

·         рассказывать о форме Земли, её движении вокруг своей оси;

·         выполнять правила поведения в природе.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         приводить примеры приспособленности растений природных сообществ к совмест­ной жизни;

·         объяснять некоторые взаимосвязи в природе, между природой и человеком;

·         объяснять, что такое круговорот воды в природе, защитная окраска животных;

·         давать оценку влиянию деятельности человека на природу;

·         определять причины положительного и отрицательного воздействия хозяйственной деятельности человека на природу;

·         участвовать в мероприятиях по охране природы.

   Человек и общество

Учащиеся научатся:

·         выполнять правила поведения в обществе;

·         различать государственную символику Российской Федерации; показывать на карте границы Российской Федерации;

·         различать права и обязанности гражданина, ребёнка;

·         описывать достопримечательности столицы и родного края; показывать их на карте;

·         различать и объяснять наиболее распространённые типы названий городских улиц;

·         понимать значение денег и планирования бюджета для жизни общества и семьи;

·         характеризовать основные научные достижения учёных.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         описывать государственное устройство Российской Федерации; основные положения Конституции;

·         характеризовать основные научные и культурные достижения своей страны;

·         описывать культурные достопримечательности своего края.

 

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

   Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         принимать и сохранять цель познавательной деятельности;

·         планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·         осуществлять пошаговый и итоговый контроль.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной целью;

·         самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения задания и вносить коррективы.

   Познавательные

Учащиеся научатся:

·         находить необходимую информацию в учебнике, справочной литературе;

·         понимать информацию, представленную в виде текста, схемы, таблицы;

·         использовать готовые модели (глобус) для объяснения природных явлений;

·         осуществлять анализ (описание) объектов природы с выделением существенных и несущественных признаков;

·         проводить сравнение и классификацию объектов природы по заданным признакам;

·         устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе;

·         обобщать результаты наблюдений за погодой, неживой и живой природой, делать выводы;

·         выделять существенную информацию из учебных и научно-популярных текстов.

 Учащиеся получат возможность научиться:

·         осуществлять поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

·         сравнивать и классифицировать объекты природы, самостоятельно выбирая ос­нования;

·         сопоставлять информацию, представленную в разных видах, обобщать и использо­вать при выполнении заданий;

·         устанавливать причинно-следственные связи изменений в природе, проводить ана­логии;

·         собирать краеведческий материал, описывать его.

   Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·         сотрудничать с одноклассниками при выполнении заданий в паре;

·         строить монологические и диалогические высказывания;

·         обосновывать свою позицию, аргументировать выбор действий.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         распределять обязанности при работе в группе;

·         учитывать мнение партнера, аргументировано критиковать допущенные ошибки, обосновывать свое решение.

 

Содержание программы.

 

Природа вокруг нас (9ч)

Окружающая человека среда. Экология — наука о взаимодействии человека и всех других живых существ с окружающей средой.

Горизонт, стороны горизонта. Ориентирование по Солнцу, компасу и местным при­знакам.

Разнообразие явлений природы, физические и химические явления.

Тела и вещества, их свойства. Первые представления о строении вещества.

Вода, воздух, горные породы и почва (16 ч)

Три состояния воды. Свойства воды в жидком состоянии: текучесть, прозрачность, цвет, запах, вкус, теплопроводность, способность растворять другие вещества.

Свойства снега и льда. Свойства воды в газообразном состоянии.

Вода в природе: родники, водоемы (озеро, река, море, океан — естественные водоемы; пруд, водохранилище — искусственные водоемы). Облака, роса, туман, иней, изморозь. Кру­говорот воды в природе.

Значение воды в жизни человека. Энергия падающей воды. Необходимость рацио­нального использования воды, охрана воды от загрязнения.

Воздух — необходимое условие жизни. Состав воздуха: азот, кислород, углекислый газ. Примеси в воздухе.

Свойства воздуха: занимает место, не имеет цвета и запаха, плохо проводит тепло, сжимаем и упруг, при нагревании расширяется, при охлаждении сжимается.

Ветер. Использование энергии ветра человеком.

Загрязнение воздуха дымом, пылью, другими газами. Необходимость охраны воздуха от загрязнения.

Горные породы, их разнообразие: твердые, жидкие, газообразные.

Горные породы как полезные ископаемые. Некоторые доступные для наблюдения свойства полезных ископаемых: песка, глины, гранита, известняка. Использование важней­ших полезных ископаемых человеком. Добыча и охрана полезных ископаемых.

Почва и ее состав: перегной, песок, глина, вода, воздух. Главное отличие почвы от гор­ной породы — плодородие. Как образуется почва. Значение и охрана почвы.

О царствах живой природы (16 ч)

Четыре царства живой природы — растения, животные, грибы, бактерии.

Отличие живых существ от тел неживой природы. Основные среды обитания живых существ: наземно-воздушная, водная, почвенная; другие живые существа.

Первые представления о растении как организме.

Органы растения: корень, побег, цветок и плод, их значение в жизни растения. Вещест­ва, из которых состоит растение.

Разнообразие растений: водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые.

Как человек научился выращивать растения. Предки культурных растений.

Питание и дыхание растений. Испарение воды листьями растений. Размножение рас­тений. Расселение плодов и семян. Развитие растений из семени.

Значение растений в природе и жизни человека. Влияние деятельности человека на мир растений. Редкие и исчезающие растения своей местности. Охрана растений.

Первые представления об организме животного. Отличие животных от растений.

Разнообразие животных: черви, ракообразные, паукообразные, насекомые, рыбы, зем­новодные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие.

Как человек приручил животных. Наши домашние животные и их предки.

Как животные воспринимают окружающий мир. Передвижение, дыхание, питание, раз­множение и развитие животных.

Значение животных в природе и жизни человека. Необходимость бережного отношения к животным. Меры по охране животных.

Грибы, особенности их строения и разнообразие. Значение грибов в природе и жизни человека.

Бактерии, их значение в природе и жизни человека.

Человек (10 ч)

Человек — часть живой природы. Общее представление об организме человека. Отли­чие человека от животных. Окружающая среда и здоровье человека.

Кожа. Гигиена кожи. Первая помощь при ранениях, ушибах, ожогах, обморожении.

Опорно-двигательная система. Скелет, его значение для организма. Осанка и здоро­вье. Как сохранить правильную осанку. Мышцы. Работа мышц. Значение физической куль­туры и труда для укрепления мышц.

Кровеносная система, ее значение. Необходимость укрепления органов кровообра­щения.

Дыхательная система. Гигиена дыхания. Предупреждение простудных заболеваний.

Пищеварительная система, ее значение. Гигиена питания. Зубы и уход за ними.

Выделение. Значение удаления из организма ненужных и вредных продуктов жизне­деятельности.

Органы чувств, их значение и гигиена.

Нервная система, ее значение в организме человека. Гигиена нервной системы. Эмо­ции и темперамент.

Человек в обществе (17 ч)

Народы, живущие на территории России. Национальные обычаи, традиции.

Города России. История возникновения. Имя города, символы города. История города в памятниках и достопримечательностях.

Москва — столица России. Герб Москвы. Москва в исторических памятниках.

Государственные символы России. История происхождения герба, флага, гимна. Госу­дарственные награды.

Основной закон страны. Конституция. Права и обязанности ребенка. Как устроено наше государство. Органы власти.

Экскурсии: ориентирование на местности, знакомство с разнообразием неживой и жи­вой природы в окрестностях школы, изучение влияния деятельности человека на природу.

 

Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урока-экскурсии, уроков-практических занятий, уроков с демонстрацией объектов или их изображений, уроков изучения и первичного закрепления знаний, уроков проверки, оценки и контроля знаний. Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах. Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки. В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия, занимаются внеурочно (домашняя работа). На уроках ознакомления с новым материалом и закрепления пройденного практикуется использование ЭОР.

 

Тематическое планирование.

 

 

Природа вокруг нас

Вода, воздух, горные породы и почва

16ч

О царствах живой природы

16ч

Человек

10ч

Человек в обществе

ВСЕГО

68ч

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно – тематическое планирование

 

№ п/п

Дата

Тема урока

Кол – во часов

план

факт

Природа вокруг нас (9 ч)

1

 

 

Что нас окружает.

1

2

 

 

Экскурсия «Знакомство с разнообразием неживой и живой природы в окрестностях школы».

1

3

 

 

Экскурсия «Изучение влияния деятельности человека на природу».

1

4

 

 

Что такое горизонт. Ориентирование по Солнцу.

1

5

 

 

Ориентирование по компасу и местным признакам.

1

6

 

 

Экскурсия «Ориентирование на местности».

1

7

 

 

Явления природы.

1

8

 

 

Свойства тел и веществ.

1

9

 

 

Проверочный урок по разделу «Природа вокруг нас». Тест.

1

Вода, воздух, горные породы и почва (15 ч.)

10

 

 

Свойства воды в жидком состоянии.

1

11

 

 

Вода – растворитель.

1

12

 

 

Свойства льда, снега и пара.

1

13

 

 

Родники. Водоёмы (река, озеро, море, пруд, водохранилище).

1

14

 

 

Облака, роса, туман, иней, изморозь.

1

15

 

 

Круговорот воды в природе. Тест за 1 четверть.

1

16

 

 

Использование и охрана воды.

1

17

 

 

Значение воздуха для жизни. Состав воздуха.

1

18

 

 

Свойства воздуха.

1

19

 

 

Ветер. Охрана воздуха.

1

20

 

 

Горные породы.

1

21

 

 

Полезные ископаемые (песок, глина, гранит,

известняк).

1

22

 

 

Использование, добыча и охрана полезных ископаемых.

1

23

 

 

Почва. Охрана почвы.

1

24

 

 

Проверочный урок по разделу «Вода, воздух, горные породы и почва». Тест.

1

О царствах живой природы (16 ч.)

25

 

 

Четыре царства живой природы.

1

26

 

 

Строение растений.

1

27

 

 

Разнообразие растений. Дикорастущие и культурные  растения.

1

28

 

 

Жизнь растений.

1

29

 

 

Размножение и развитие растений.

1

30

 

 

Развитие растения из семени. Охрана растений.

1

31

 

 

Строение животных.

1

32

 

 

Разнообразие животных.

1

33

 

 

Домашние и дикие животные.

1

34

 

 

Как животные воспринимают мир.

1

35

 

 

Передвижение и дыхание животных.

1

36

 

 

Питание животных.

1

37

 

 

Размножение и развитие животных.

1

38

 

 

Охрана животных.

1

39

 

 

Грибы и бактерии.

 

1

40

 

 

Проверочный урок по разделу «О царствах живой природы». Тест.

1

Человек (11 ч.)

41

 

 

Человек — часть живой природы.

1

42

 

 

Кожа — первая «одежда».

1

43

 

 

Скелет.

1

44

 

 

Мышцы.

1

45

 

 

Кровеносная система.

1

46

 

 

Дыхание. Тест.

1

47

 

 

Питание и выделение.

1

48

 

 

Органы чувств.

1

49

 

 

Нервная система.                               

1

50

 

 

Эмоции  и темперамент.

1

51

 

 

Проверочный урок по разделу «Человек». Тест.

1

Человек в обществе (17 ч.)

52

 

 

Народы нашей страны.

1

53

 

 

Традиции народов нашей страны.

1

54

 

 

Путешествие по ленте времени.

1

55

 

 

Города и сёла.

1

56

 

 

Названия городов.

1

57

 

 

Кремль — центр города.

1

58

 

 

Улицы города.

1

59

 

 

Герб — символ города.

1

60

 

 

Памятные места городов. Экскурсия "улицы и памятные места родного города"

1

61

 

 

Современный город.

1

62

 

 

Москва — столица России.

1

63

 

 

Что такое государство.

1

64

 

 

Конституция – основной закон нашей страны.

1

65

 

 

Права ребёнка.

1

66

 

 

Символы государства. Государственный герб России. Государственный флаг России. Государственный гимн России. Тест.

1

67

 

 

Проверочный урок по разделу «Человек в обществе». Итоговый тест.

1

68

 

 

Государственные награды.

1

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по окружающему миру 3 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Руководитель научной организации

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 747 218 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.08.2020 143
    • DOCX 46.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Морозова Светлана Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Морозова Светлана Анатольевна
    Морозова Светлана Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6766
    • Всего материалов: 19

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Эксплуатация и ремонт электрооборудования

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовый анализ

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 12 регионов

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 52 человека из 24 регионов
  • Этот курс уже прошли 23 человека