Рабочая программа по окружающему миру 4 класс

Тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1.	Человек – живое существо (организм).	21
2.	Ты и твоё здоровье. Здоровье человека.	12
3.	Человек – часть природы.	7
4.	Родная страна: от края до края.	12
5.	Человек – творец культурных ценностей.	11
6.	Человек – защитник своего Отечества.	4
7.	Гражданин и государство	1
	Итого:	68

Календарно – тематическое планирование

№ п/п	Раздел программы Тема урока	Кол-во часов	Основное содержание по темам	Характеристика основных видов  деятельности обучающихся	Дата
1	Человек – живое существо (организм).                      Организм человека. Нервная система. ОЗОЖ  «Уникальность и неповторимость всех форм жизни».	21 1	Повторение общих признаков живых существ (человека, животных, растений)	общее представление о строении организма человека; называть признаки живого организма; признаки, характерные для человека; основные органы и системы органов человека и их функции; раскрывать значение нервной, опорно -  двигательной, кровеносной систем, органов человека; - объяснять значение понятий «человек –живой организм», «здоровый образ жизни», «вредные привычки». Знать и применять в самостоятельной и повседневной деятельности правила здорового образа жизни; различать полезные и вредные привычки;  эмоциональные состояния и чувства  окружающих. Знать: правила гигиены органов слуха.
2	Головной и спинной мозг.	1	Спинной и головной мозг.
3	Скелет- опора тела.                   ОЗОЖ «Уникальность всех форм жизни».	1	Скелет и мышцы.
4	Кости и мышцы необходимо укреплять.	1	Осанка. Предупреждение искривления позвоночника.
5	Пищеварительная система.	1	Пищеварительная система.
6	Берегите зубы с детства.	1	Эмаль. Опыт.
7	Дыхательная система. Связь дыхания и сознания. ОЗОЖ « Влияние дыхания на сознание человека».	1	Дыхание – важный признак любого организма.
8	Кровь. Кровеносная система.	1	Кровь и её значение.
9	Сердце – главный орган кровеносной системы.	1	Роль сердца в кровеносной системе.
10	Как организм удаляет ненужные ему вещества.	1	Как организм удаляет ненужные вещества.
11	Кожа. Строение кожи. Как работает кожа.	1	Строение кожи. Как работает кожа.  Опыт.
12	Зрение. Глаза - орган зрения.	1	Глаза - орган зрения.  Опыт.
13	Слух. Обоняние. Ухо – орган слуха.	1	Ухо – орган слуха.  Опыт.
14	Вкус. Осязание. Знакомство с органами обоняния и вкуса.	1	Знакомство с органами обоняния и вкуса. Кожа орган осязания.  Опыт.	Знать: о роли органов обоняния и осязания в жизни человека.
15	Эмоции. ОЗОЖ « Профилактика эмоциональных стрессов , обидчивость, страх».	1	Эмоции: радость, смех, боль, плач, гнев. Опыт.	Знать о значении эмоций в общении людей.
16	От простых эмоций к чувствам.		Эмоциональная реакция. Положительные и отрицательные эмоции.	Умение управлять своими чувствами.
17	Мир чувств.  ОЗОЖ «Как оценить количество и качество своего здоровья».	1	Простые и сложные чувства. Чувства могут быть только у человека.	Уметь: самостоятельно применять знания.
18	Внимание.	1	Условия развития внимания, памяти, речи, мышления.	Знать: о значении эмоций в общении людей.
19	Обрати  внимание на внимание.	1	Внимание – это особенность человека.	Знать: о психических особенностях человека, индивидуальных чертах.
20	Память. Зачем человеку память.	1	Зачем человеку память.	Выполнять упражнения по тренировке внимания, памяти.
21	Помни и развивай память.	1
22	Ты и твоё здоровье. Здоровье человека. Проверочная работа по теме: «Кожа и опорно-двигательная система».	12 1	Здоровье – самое ценное богатство общества и человека. Условия составления режима дня младшего школьника. Творческая работа	Знать: что такое здоровье, компоненты, его составляющие, о влиянии вредных привычек на организм человека. Уметь: выполнять правила здорового образа жизни.
23	Режим дня школьника. Здоровый человек – здоровый сон. ОЗОЖ «Как оценить качество и  количество своего здоровья»	1
24	О правильном питании. ОЗОЖ «Качество и количество своего здоровья».	1	Формирование у детей основ правильного питания. Проект
25	Закаливание организма. ОЗОЖ «Воспитание характера».	1	Приёмы закаливания организма. Творческая работа	Знать: приёмы закаливания организма Правила снятия усталости.
26	Можно ли снять усталость.	1	Правила снятия усталости. Опыт.
27	Вредные привычки. Самосознание.  ОЗОЖ «О букве Я».	1	Дать понятие о вредных привычках.  Творческая работа
28	Когда дом становится опасным. ОЗОЖ «Отношение к себе.»	1	Обсуждение проблемной ситуации «Огонь- друг или враг?» Творческая работа	Знать: правила поведения при пожаре
29	Какие опасности подстерегают детей на дороге.	1	Дорожные происшествия.  Творческая работа	Знать: правила поведения на улице.
30	Если случилась беда Проверочная работа по теме: Правила   поведения детей, если случилась беда.	1	Правила   поведения детей, если случилась беда.  Творческая работа
31	Ядовитые грибы. Ядовитые растения.	1	Признаки ядовитых растений. Творческая работа	Знать: обращение с ядовитыми растениями.
32	Что нужно знать о болезнях.	1	Разновидности болезней и меры предосторожности от них. Творческая работа	Знать разновидности болезней и меры предосторожности от них.
33	Твоя домашняя аптечка. Медикаменты.	1	Медикаменты. Творческая работа	Личностная позиция: осознание необходимости беречь своё здоровье.
34	Человек – часть природы. Чем человек отличается от животных. ОЗОЖ «Представление о смысле жизни».	7 1	Творческая работа Человек отличается от животных мозгом, нервной системой, интеллектуальными особенностями.	Знать: строение тела человека, умение воспринимать и запоминать.
35	От рождения до старости. ОЗОЖ «Я – в семье».	1	Детство. Отрочество. Взрослость. Старость. Опыт.	Знать условия роста и развития ребёнка. Охрана детства. Права ребёнка.
36	Почему пожилым людям нужна твоя помощь.	1
37	Человек среди людей. Поговорим о доброте.	1	Человеческие правила взаимодействия.	Анализ,установление причин-следственных связей, аргументация суждений.
38	Что такое справедливость. ОЗОЖ «Поведение в конфликтных ситуациях.» -	1	Справедливость- важное качество человека..	Чтение, наблюдение, осознание необходимости справедливого отношения к окружающим людям.
39	Умеешь ли ты общаться? Общение с друзьями и взрослыми.	1	Общение.	Уметь общаться, осознание необходимости толерантного отношения к окружающим людям.
40	Избегай общения с незнакомыми людьми.	1	Опасность.	Осознание необходимости остерегаться общения с незнакомыми людьми.
41	Родная страна: от края до края. Природные зоны России. Арктика. Практическая работа с картой.	12 1	Природные зоны. Арктика. Сообщения.	Знать:  природные зоны. Сформировать у учащихся представление о природной зоне арктических пустынь.
42	Природные зоны России. Тундра. Практическая работа с картой.	1	Тундра, вечная мерзлота. Сообщения.	Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
43	Природные зоны России. Тайга. Практическая работа с картой.	1	Тайга, экологические проблемы. Сообщения.	Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
44	Природные зоны России. Смешанные леса. Практическая работа с картой.	1	Смешанные леса. Сообщения.	Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
45	Природные зоны России. Степь. Практическая работа с картой.	1	Степь. Сообщения.	Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
46	Природные зоны России. Пустыня. Практическая работа с картой.	1	Пустыня. Сообщения.	Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
47	Природные зоны России. Влажные субтропики. Практическая работа с картой.	1	Субтропики. Сообщения.	Познакомить с географическим положением этой природной зоны, климатическими условиями, растительным и животным миром и деятельностью человека.
48	Почвы России. Практическая работа с картой.	1	Почвы.  Опыт.	Знать: строение почвы.
49	Практическая работа с картой. Рельеф России.	1	Рельеф России. Равнины. Урал.	Работа с картой.
50	Как возникали и строились города.	1	Выбор места для основания города. Характеристика города как населённого пункта.	Высказывание предположения, установление причин исторического факта и событий.
51	Россия и её соседи.	1	Соседи России.	Знать: символику России.
52	Обобщение по теме:. «Природные зоны»	1	Страны, граничащие с Россией.	Рассказ-описание, просмотр и анализ видеоматериалов.
53	Человек – творец культурных ценностей. Что такое культура.	11 1	Знакомство с памятниками культуры родного края	Уметь называть основных правителей Российского государства (князь, первый царь, первый и последний императоры).
54	Как возникла письменность.	1	Понятие летописи.	Различать год и век, соотносить арабские и римские цифры.
55	Образование – часть культуры общества.	1	Образование.	Знать: просвещение в России при Петре 1, во второй половине 18 века.
56	Как развивалось образование после Петра 1	1	Первые университеты в России. М. В. Ломоносов.	Знакомство с реформами в образовании.
57	Школа 19 века. Просвещение в России при Петре 1. Первые университеты в России.	1	Просвещение в России при Петре 1. Первые университеты в России.	Знакомство с реформами в образовании.
58	Русское искусство.	1	Искусство – часть культуры.	Рассказ-рассуждение, обогащение словаря.
59	Искусство России 18 века.	1	Архитектура, живопись, театр.	Рассказ-описание, характеристика понятий «портретист», «крепостной художник», «парадный портрет».
60	Поэты и писатели 19 века.	1	А. С. Пушкин, В. И. Даль, Б. Федоров, Н. А. Некрасов и др.	Формировать устойчивый художественный интерес к литературному творчеству отечественных поэтов и писателей.
61	Композиторы 19 века. Знакомство с понятием «опера». ОЗОЖ «Самооценка  личности».	1	Композиторы. Знакомство с понятием «опера».	Знать имена выдающихся музыкантов и композиторов 19 века.
62	Художники 19 века. Общение.	1	Художники. Исаак Ильив Левитан	Знать: декоративно-прикладное искусство
63	Искусство России 20 века Итоговая работа по теме «Человек – творец культурных ценностей».	1	Цветаева М., Есенин С.	Ознакомить учащихся с творчеством
64	Человек – защитник своего Отечества. Как Русь боролась с половцами. Как русские воины победили шведских захватчиков.	4 1	Владимир Мономах объединяет князей против врага	Раскрывать причины отдельных событий в жизни страны и даты основных войн в истории России.
65	Битва на Чудском озере. Куликовская битва. Отечественная война 1812 года.	1	Героические факты и примеры отечественной истории, о борьбе русского народа за независимость.	Представление информации в графическом виде.
66	Великая Отечественная война 1941-1945 годов. Битва под Москвой. Сталинградская битва. Агрессия. – ОЗОЖ  Агрессия  - форма проявления.	1	Главные сражения советской армии с фашистами.	Уметь рассказывать о событиях, подвигах, сражениях русского народа в разные исторические периоды.
67	«Всё – для фронта, всё – для победы!». Берлин взят! Что значит победить другого человека. – ОЗОЖ «Этапы проведения праздников».	1	Победа! Памятники Славы в нашем городе.
68	Гражданин и государство Мы живём в Российском государстве. Общенародные и общегосударственные праздники. Религиозные праздники.	1 1	Права и обязанности граждан.	Знать: символику  РФ. Знать и выполнять права и обязанности граждан.