Инфоурок Окружающий мир Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа по окружающему миру

Скачать материал

 

 

Пролетарский район, Ростовская область

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Пролетарская средняя общеобразовательная школа № 4 имени Нисанова Хаима Давидовича

г. Пролетарска Пролетарского района Ростовской области.


Рекомендовано

методическим советом школы

Руководитель ______/Скок Л.Б./                                                                 Протокол № 1 от 31.08.20 г.

 

 

«Утверждаю»

Директор школы

_______/Перевозникова Т.И./

приказ № 76 от 31.08.20г.


 

Рабочая программа

По окружающему миру

Уровень общего образования – начальное общее образование, 2 «Б» класс.

Количество часов – 62ч.

Божонок Ангелина Александровна

 

 

 

 

 

 

Программа разработана на основе: Авторской программы по предмету «Окружающий мир». Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы. А.А. Плешаков Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Москва. Просвещение, 2016 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020-2021 уч.год


Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

1.          Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.

2.          Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (в ред. приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 №1576) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

3.            Авторской программы по предмету «Окружающий мир». Предметная линия учебников системы «Школа России». 1-4 классы. А.А. Плешаков Учебное пособие для общеобразовательных организаций. Москва. Просвещение, 2016 г.

4.          Положения о рабочей программе педагога МБОУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. г.Пролетарска

5.          ООП НОО МБОУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. г.Пролетарска

6.          Учебного плана МБОУСОШ №4 им. Нисанова Х.Д. г.Пролетарска на 2020-2021 учебный год.

7.          Приказ Министерства просвещения РФ от 20 мая 2020 г. № 254 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 28 декабря 2018 г. №345»

Цель изучения курса « Окружающий мир» в начальной школе- формирование целостной картины мира и осознание места в нем человека на основе единства рационально- научного познания и эмоционально- ценностного осмысления ребенком личного опыта общения с людьми , обществом и природой.

Основные учебно-воспитательные задачи курса:

·  сохранение и поддержка индивидуальности ребенка на основе учета его жизненного опыта: опыта сельской жизни — с естественно-природным ритмом жизни  и опыта городской  жизни с развитой инфраструктурой, с разнообразными источниками ин­формации;

·  последовательное формирование у школьников универсальных учебных действий, основанных на способности ребенка наблюдать и анализировать, выделять существенные признаки и на их основе проводить обобщение; специальных умений — работы с научно-популярной, справочной литературой;

·  проведение фенологических наблюдений, физических опытов, простейших методов измерений;

·  изучение школьниками взаимосвязей жизнедеятельности человека и природы, человека и общества (на уровне ознакомления получение знаний об объектах, явлениях, закономерностях окружающего ребенка мира и методах его познания с целью дальнейшей изучения в основной школе естественно-научных и обществоведческих дисциплин;

·  воспитание у школьников бережного отношения к объектам природы и результатам труда людей, сознательного отношения к здоровому образу жизни, формирование элементарной экологической культуры, формирование навыков нравственного поведения в природе, быту, обществе;

·  охрана и укрепление психического и физического здоровья детей.

На изучение окружающего мира  во 2 классе выделяется 68 ч (2 ч в неделю, 34 учебные недели).

Согласно учебному плану и утверждённому расписанию  во 2 «Б» классе, 1 урок выпал на государственный праздники (8 марта) и на каникулярное время. В связи с этим произвести сокращение часов отведенных на изучение по плану, до 62 часов.

На уроке 3 уроке (9.09) будет проведена вводная диагностическая работа, целью которой является проверка остаточных знаний за 2019-2020 учебный год.

Содержание учебного предмета

Где мы живем 2 ч

Где мы живем. Наш «адрес» в мире: планета — Земля, страна   — Россия, название нашего города (села), что мы называем родным краем (район, область и   т.   д.). Флаг, герб, гимн России.

Что нас окружает. Солнце, воздух, вода, растения, животные   — все это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома   — это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

Проверочная работа.

Природа 21 ч

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце   — источник тепла и света для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

Звездное небо. Созвездия: Кассиопея, Орион, Лебедь. Представление о зодиакальных созвездиях.

Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды. Защита воздуха и воды от загрязнения.

Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и уход за ними.

Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки. Дикие и домашние животные. Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Уход за домашними питомцами.

Сезонные изменения в природе: осенние явления.

Экологические связи между растениями и животными: растения — пища и укрытие для животных; животные — распространители плодов и семян растений.

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана растений и животных своего края. Правила поведения в природе.

Красная книга России: знакомство с отдельными растениями и животными и мерами их.

Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.

Практические работы: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; распознавание деревьев, кустарников и трав; знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений; отработка приемов ухода за комнатными растениями и животными живого уголка.

Тест.

Жизнь города и села (11 ч)

Село, где мы живем: основные особенности, доступные сведения из истории.

Наш дом (городской, сельский). Соблюдение чистоты и порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство, транспорт, торговля — составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги. Первоначальные представления об отдельных производственных процессах, например от глиняного карьера до керамических изделий, от стрижки овец до шерстяного трикотажа и т. д. (по усмотрению учителя).

Промышленные предприятия своего района. Строительство в городе (селе).

Какой бывает транспорт: наземный, водный, воздушный, подземный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

Магазины города, села (изучается по усмотрению учителя).

Культура и образование в нашем крае: музеи, театры, школы, вузы и т. д..

Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, ученого, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования (по усмотрению учителя).

Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

Экскурсии: наблюдение зимних явлений в природе; знакомство с достопримечательностями родного села.

Тест.

Здоровье и безопасность (9 ч)

Строение тела человека. Здоровье человека — его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наиболее распространенные заболевания, их предупреждение и лечение; поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения; специальности врачей: терапевт, стоматолог, отоларинголог и др. (изучается по усмотрению учителя).

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

Меры безопасности в домашних условиях (при обращении с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Противопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило экологической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Съедобные и несъедобные ягоды и грибы. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контактах с людьми: незнакомый человек предлагает пойти с ним покататься на машине, открыть дверь в квартиру в отсутствие взрослых и т. д.

Практическая работа: отработка правил перехода улицы.

Проверочная работа.

Общение (7 ч)

Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношения между членами семьи. Имена и отчества родителей.

Школьные товарищи, друзья, совместные учеба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора. Прием гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (кинотеатре, транспорте и т. д.).

Практическая работа: отработка основных правил этикета.

Тест.

Путешествия (17 ч )

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоемов: река, озеро, море и др. Части реки (исток, устье, русло); притоки.

Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва — столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны.

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

Экскурсии: ознакомление с формами земной поверхности и водоемами родного края; наблюдение весенних изменений в природе.

Практические работы: определение сторон горизонта по компасу; освоение основных приемов чтения карты.

Творческий отчет.

Формы организации образовательного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные.

.Общая характеристика организации учебного процесса

При организации учебного процесса используются:

·              информационно - коммуникационные технологии;

·              проблемно-диалогическая технология;

·              организации учебного сотрудничества;

·              проектно-исследовательская деятельность.

Формы организации учебного процесса

·              Программа предусматривает проведение традиционных уроков и нетрадиционных (уроки-игры,  защита проектов), обобщающих уроков

·              Используется коллективная, фронтальная, индивидуальная работа, работа в парах

·        В случае обострения санитарно-эпидемиологической обстановки, возможно введение электронного обучения и дистанционно-образовательных технологий.

            Методы: организации учебно-познавательной деятельности:

·              – словесные, наглядные, практические;

·              – репродуктивные, проблемно-поисковые;

·              – методы самостоятельной работы и работы под руководством;

·              методы стимулирования и мотивации:

методы  стимулирования  интереса  к  учению  (познавательные  игры,  учебные  дискуссии,

·              создание эмоционально-нравственных ситуаций);

·              методы  стимулирования  долга  и  ответственности  (убеждения,  предъявление  требований,

·              «упражнения» в выполнении требований, поощрения, порицания).

методы контроля и самоконтроля

·              интерактивные методы обучения

·              объяснительно – иллюстративный ,репродуктивный методы:

·              –  рассказ  ,объяснение  ,эвристическая  беседа  ,демонстрация  ,работа  с  учебником , компьютером;

·              проблемный метод :

– метод предполагает активное участие школьников в решении

 

Планируемые результаты изучения курса

Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих умений:

-  Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

-  Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

-  Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

-  В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

-            Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

-            Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

-            Учиться работать по предложенному учителем плану.

-            Учиться отличатьверно выполненное задание от неверного.

-            Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

-              Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

-              Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

-              Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

-              Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

-              Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

-              Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Средством формирования этих действий служит учебный материал и задания учебника.

Коммуникативные УУД:

-            Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

-            Слушать и понимать речь других.

-            Выразительно читать и пересказывать текст.

-            Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

-            Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Средством формирования этих действий служит работа в малых группах.

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 1-м классе является сформированность следующих умений.

-            называть окружающие предметы и их взаимосвязи;

-            объяснять, как люди помогают друг другу жить;

-            называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека;

-            называть основные особенности каждого времени года.

-            оценивать правильность поведения людей в природе;

-            оценивать правильность поведения в быту (правила общения, правила ОБЖ, уличного движения).

       

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно- тематическое планирование

Дата 2 а 

 2 б

Раздел

Тема урока

Количество часов

Решаемые проблемы

 

 

1.

2.09

Где мы живем

2 ч

 

Родная страна

1

Чему мы научимся с помощью нового учебника?

2.

7.09

 

Город и село. Проект «Родной город»

1

В чём разница между городом и селом?

3.

9.09

Природа 21 ч

 

Природа и рукотворный мир.

Входная диагностическая работа.

1

Как различить объекты природы и предметы рукотворного мира?

4.

14.09

 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём»

1

Чему мы научились и что узнали в разделе «Где мы живем?

5.

16.09

 

Неживая и живая
природа

1

Как различить живую и неживую природу?

6.

21.09

 

Явления
природы

1

Какие явления природы существуют?

7.

23.09

 

Что такое погода.

1

Из чего складывает-ся погода?

8.

28.09

 

В гости к осени

1

Какие осенние яв-ления живой и неживой природы су-ществуют?

9.

30.09

 

В гости к осени.

1

Какие изменения в природе происходят осенью?

10.

5.10

 

Звёздное Небо.

1

Как различать созвездия?

11.

7.10

 

Заглянем в кладовые Земли

1

Что такое горные породы и минералы?

12.

12.10

 

Про воздух…

1

Зачем нужен чистый воздух?

13.

14.10

 

И про воду

1

Почему чистую воду относят к природным богатствам?

14.

19.10

 

Какие бывают растения

1

На какие группы делятся растения?

15.

21.10

 

Какие бывают животные

1

На какие группы делятся животные?

16.

26.10

 

Невидимые нити

1

Какова связь между человеком и природой?

17.

9.11

 

Дикорастущие и культурные растения

1

Какие растения называются дикорасту-щими,а какие куль-турными?

18.

11.11

 

Дикие и домашние животные

1

Каких животных называют дикими, а каких домашними?

19.

16.11

 

Комнатные растения.

1

Как определить комнатное растение?

20.

18.11

 

Животные

живого уголка

1

Каких животных содержат в живых уголках?

21.

23.11

 

Про кошек и собак

1

Как различить породы кошек и собак?

22.

25.11

 

Красная книга

1

Что такое Красная книга? Какие животные и растения в нее внесены?

23.

30.11

 

Будь природе другом. Проект «Красная книга, или возьмём под защиту»

1

Какие поступки людей разрушают природу?

24.

2.12

Жизнь города и села (11 ч)

 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа»

1

Чему мы научились в разделе « Природа»?

25.

7.12

 

Что такое экономика

1

Какова взаимосвязь компонентов экономики?

26.

9.12

 

Из чего что сделано

1

Как люди изготавливают различные изделия?

27.

14.12

 

Как построить дом

1

Как работают строители в городе и селе?

28.

16.12

 

Какой бывает транспорт

1

На какие виды можно разделить транспорт?

29.

21.12

 

Культура и образование

1

Какие бывают уч-реждения культуры и образова-ния?

30.

23.12

 

Все профессии важны. Проект «Профессии»

1

Какова роль профессий в нашей жизни?

31.

11.01

 

В гости к зиме

1

Каковы явления живой и неживой природы зимой?

32.

13.01

 

В гости к зиме

1

Каковы явления живой и неживой природы зимой?

33.

18.01

 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села»

1

Чему научились в разделе  « Жизнь города и села»

34.

20.01

 

Презентация проектов «Родной город», «Красная книга, или Возьмём под защиту», «Профессии»

1

Как я представляю свой родной город?

35.

25.01

Здоровье и безопасность

(9 ч)

 

Строение тела человека.

 

1

Какие части тела человека относятся к внешнему строению, а какие к внутрен-нему?

36

27.01

 

Если хочешь быть здоров

1

Что необходимо для сохранения здоровья?

37.

1.02

 

Берегись автомобиля!

1

Какие правила дорожного движения должен знать пешеход?

38

3.02

 

Школа пешехода

1

О каких правилах безопасности должен помнить пешеход?

39.

8.02

 

Домашние опасности

1

Каковы основные правила безопасного поведения в быту?

40.

10.02

 

Пожар!

1

Каковы основные правила про-тивопожар-ной безопас-ности?

41.

15.02

 

На воде и в лесу

1

Каковы основные правила безопасного поведения в лесу и на воде?

42.

17.02

 

Опасные незнакомцы

1

Когда незнакомые люди могут быть опасны?

43.

22.02

 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

1

Чему мы научились в разделе « Здоровье и безопас-ность»

44.

24.02

Общение (7 ч)

 

Наша дружная семья

1

Что такое семья, семейные традиции?

45.

1.03

 

Проект «Родослов-ная»

1

Что такое «родослов-ная» семьи?

46.

3.03

 

В школе

1

Как правильно вести себя в школе со взрослыми и сверстника-ми?

47.

10.03

 

Правила  вежливости

1

Для чего нужна культура поведения?

48.

15.03

 

Ты и твои друзья

1

Что самое ценное в дружбе?

49.

17.03

 

Мы – зрители и пассажиры

1

Каковы основные правила поведения в обществен-ном транспорте?

50.

31.03

 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

1

Чему мы научились в разделе « Общение»?

51.

5.04

Путешествия

(17 ч )

 

Посмотри вокруг…

1

Что такое горизонт, линия горизонта?

52

7.04

 

Ориентирование на местности

1

Как ориентироваться на местности?

53.

12.04

 

Формы земной поверхности

1

Какие формы земной поверхности бывают?

54.

14.04

 

Водные богатства

1

Что составляет водные богатства планеты?

55.

19.04

 

В гости к весне

1

Какие явления живой и неживой природы бывают весной?

56.

21.04

 

В гости к весне

1

Какова живая природа весной?

57.

26.04

 

Россия на карте

1

Что такое карта? Как выглядит на карте наша страна? Как читать карту?

58.

28.04

 

Проект «Города России»

1

Каково многообразие городов России?

59.

5.05

 

Путешествие по Москве

1

Когда и кем была основана Москва? Что такое план?

60.

12.05

 

Московский кремль

1

Почему Кремль называют сердцем России?

61.

17.05

 

Город на Неве

1

Чем замечателен город Санкт-Петербург?

62.

19.05

 

Путешествие по планете

1

Как выглядит наша планета на карте мира?

 

 

 

Итого

62 часа

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 092 375 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.11.2021 126
    • DOCX 142 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Божонок Ангелина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21577
    • Всего материалов: 24

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой