Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру

Рабочая программа по окружающему миру

Скачать материал

           Рабочая программа по окружающему миру для 2 класса  составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 06.10.2009 года №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»,  на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Лычковская средняя школа имени Героя Советского Союза Стружкина И.В.», и  авторской программы «Окружающий мир» Плешаков А.А.

 

Программа направлена на реализацию основных целей обучения предмета окружающий мир:

      – формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

– духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Основными задачами реализации содержания курса являются:

1) формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают обучающиеся, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

3) формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

4) формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

 

   Описание места учебного предмета в учебном плане

На изучение окружающего мира во 2 классе отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов (34учебные недели).

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Окружающий мир»

     

           Освоение учебного курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно:

1) в формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

2) в формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

 3) в формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; 4) в овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

 5) в принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

6) в развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

 7) в формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

 8) в развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; 9) в развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

10) в формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 

Освоение курса «Окружающий мир» играет значительную роль в достижении метапредметных результатов начального образования, таких, как:

1) овладение способностью принимать и сохранять цели и за дачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

 2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

6) использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

7) активное использование речевых средств и средств ин- формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

 8) использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

9) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

10) готовность слушать собеседника и вести диалог, при- знавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

11) определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

12) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (при- родных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

13) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

14) умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

 

При освоении курса «Окружающий мир» достигаются следующие предметные результаты:

1) понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

2) сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровье- сберегающего поведения в природной и социальной среде;

4) освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

5) развитие навыков устанавливать и выявлять причинно- следственные связи в окружающем мире.

            Текущий контроль проводится в форме: устного опроса, викторин, тестирования, творческих работ, практических работ, проверочных работ

Текущий контроль проводится на каждом уроке.

            Промежуточная аттестация проводится 1 раз в год .

Промежуточная аттестация проводится в форме тестирования.

 

Организация проектной деятельности

Программа предполагает организацию проектной деятельности, которая способствует включению учащихся в активный познавательный процесс. Проектная деятельность позволяет закрепить, расширить, углубить полученные на уроках знания, создаёт условия для творческого развития детей, формирования позитивной самооценки, навыков совместной  деятельности со взрослыми и сверстниками, умений сотрудничать друг с другом, совместно планировать свои действия, вести поиск и систематизировать нужную информацию.

 

-Проект «Родное село».

 -Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту».

-Проект «Профессии».

-Проект  «Родословная».

-Проект  «Города России».  

-Проект «Страны мира»

 

 

Содержание учебного предмета «Окружающий мир»

      Человек и природа.

Природа – это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.). Примеры явлений природы: смена времён года, снегопад, листопад, перелёты птиц, смена времени суток, рассвет, ветер, закат, дождь, гроза.

Звёзды и планеты. Созвездия. Формы и размеры звёзд. Солнце – ближайшая к нам звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле. Земля – планета; общее представление о форме и размерах Земли. Глобус как модель Земли, Луна – естественный спутник Земли.

Времена года, их особенности (на основе наблюдений). Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.

Погода, её составляющие (облачность, осадки, ветер).

Водоёмы (река, море, озеро); использование человеком. Водоёмы родного края (названия, краткая характеристика на основе наблюдений).

Вода. Состояния воды. Использование в хозяйственной жизни человека. Полезные ископаемые. Камни, их разнообразие (по форме, размерам, цвету) и красота. Гранит, кремень, известняк. Их значение в хозяйственной деятельности человека.

Растения, их разнообразие. Части растений (корень стебель, лист, цветок, плод, семя). Условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, воздух, вода).

Знакомство с отдельными представителями растений (комнатные растения, растения цветника, деревья). Бережное отношение человека к растениям.

Грибы (съедобные и ядовитые).

Животные и их разнообразие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их отличия. Особенности питания разных животных. Дикие и домашние животные. Роль животных в природе и жизни людей, бережное отношение человека к животным. Животные родного края.

Человек – часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу (в том числе на примере окружающей местности).

Правила поведения в природе.

Человек и общество.

Человек – член общества. Взаимоотношения человека с другими людьми. Культура общения. Уважение к чужому мнению.

Семья – самое близкое окружение человека. Семейные традиции. Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым. Имена и фамилии членов семьи.

Младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке. Обращение к учителю. Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Друзья. Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками, культура поведения в школе и других общественных местах. Режим дня школьника. Чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья. Основы правильного питания.

Правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

Значение труда в жизни человека и общества. Профессии людей.

Общественный транспорт. Наземный, воздушный, водный транспорт. Правила пользования транспортом.  Средства связи: почта, телеграф, телефон.

Средства массовой информации: радио, телевидение, пресса, Интернет.

Наша родина – Россия, Российская Федерация. Государственная символика России: герб, гимн, флаг. Правила поведения при прослушивании гимна. Конституция – основной закон РФ. Права ребёнка.

Президент РФ – глава государства.

Праздник в жизни общества. Основные праздники: Новый год, Рождество, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День семьи и др.

Москва – столица России.

Россия – многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта. Уважительное отношение к своему и другим народам.

Родной край – частица России. Родной город, регион: название, основные достопримечательности. Особенности труда людей родного края, профессии. Важные сведения  из истории родного края.

Правила безопасной жизни.

 

Ценность здоровья и здорового образа жизни.

Режим дня школьника, чередование труда и отдыха в режиме дня; личная гигиена. Физическая культура, закаливание, игры на воздухе как условие сохранения и укрепления здоровья.

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья. Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах, в лесу, на водоёме в разное время года. Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Опасные места в квартире, доме и его окрестностях (балкон, подоконник, лифт, стройплощадка, пустырь и т. д.). Правила безопасности при контактах с незнакомыми людьми.

Правила безопасного поведения в природе. Правила безопасности при обращении с кошкой и собакой.

Экологическая безопасность. Бытовой фильтр для очистки воды, его устройство и использование.

Забота о здоровье и безопасности окружающих людей – нравственный долг каждого человека.

 

Тематическое планирование предмета «Окружающий мир»

Дата

Тема урока

Кол-во

часов

Вид

контроля

Примечание

 

 

1.

 

            

          Где мы живём (4ч)

Родная страна.

Имя родной страны – Россия или Российская Федерация. Государственные символы РФ: герб, флаг, гимн. Россия- многонациональная страна. Государственный язык.

с.4-7

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

2.

 

 Город и село. Проект «Родное село».  Подготовка к выполнению проекта.           

Характерные особенности городских и сельских поселений. Преимущественные занятия жителей города и села. Типы жилых построек в городе и селе. Наше село.

с.8-13

 

 1

текущ.

 

3.

 

 

 

 

 

4.

 

Природа и рукотворный мир.

Объекты природы и предметы рукотворного мира. Наше отношение к миру.

с.14-17

 

Повторение по разделу «Где мы живём». Проверим себя.

Проверка знаний и умений.

с.18-22

1

 

 

 

 

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

текущ.

 

 

 

5.

 

       Природа (20ч.)

 

Неживая и живая природа.

Признаки живых существ в отличие от неживой природы. Связи между неживой и живой природой.

с. 24-27

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

6.

 

Явления природы

П/р «Знакомство с устройством термометра. Измерение температуры воздуха, воды».

Что такое явления природы. Явления неживой и живой природы. Сезонные явления. Измерение температуры воздуха, воды, тела человека. Термометр – прибор для измерения температуры. Виды термометров.

с. 28-31

1

текущ.

 

 

7.

 

Что такое погода.  

Погода и погодные явления. Условные метеорологические знаки для обозначения погодных явлений. Народные и научные предсказания погоды.

с. 32-35

1

текущ.

 

 

8.

 

 Экскурсия по теме «В гости к осени».                   

Наблюдения за осенними явлениями в неживой и живой природе.

 

1

текущ.

 

9.

 

В гости к осени. Осенние явления в неживой и живой природе, их взаимосвязь.

с. 36-39

1

текущ.

 

 

10.

 

Звёздное небо.

Созвездия Кассиопея, Орион, Лебедь. Зодиак.

с. 40-43

 

1

текущ.

 

11.

 

Заглянем в кладовые земли.

П/р «Исследование состава гранита».

Горные породы и минералы. Гранит и его состав.

с. 44-47

1

текущ.

 

12.

 

 

 

 

 

 

 

13.

 

Воздух. Значение воздуха для растений, животных и человека. Загрязнение воздуха. Охрана чистоты воздуха. Эстетическое воздействие созерцания неба на человека.   

с. 48-51

 

Вода, её распространение в природе. Значение воды для растений, животных и человека. Загрязнение воды. Охрана чистоты воды. Эстетическое воздействие водных просторов на человека.

с. 52-55

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

 

текущ.

 

14.

 

Какие бывают растения.

Многообразие растений. Деревья, кустарники, травы. Лиственные и хвойные растения. Эстетическое воздействие растений на человека.

с. 56-59

 

1

текущ.

 

15.

 

Какие бывают животные? 

Многообразие животных. Насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся. Зависимость строения животных от их образа жизни.

с. 60-63

1

текущ.

 

16.

 

Невидимые нити. Связи в природе, между природой и человеком. Необходимость сохранения «невидимых» нитей.

с. 64-67

 

1

текущ.

 

 

17.

 

Дикорастущие и культурные растения, их различие. Разнообразие культурных растений. Легенды о растениях.       

с. 68-71    

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

П/р-2, экскур.- 1

 

 

 

18.

 

 

Дикие и домашние животные, их сходство и различие. Значение для человека диких и домашних животных. Разнообразие домашних животных.

с. 72-75

 

 

1

 

 

текущ.

 

 

19.

 

Комнатные растения, их роль в жизни человека.

П/р « Уход за комнатными растениями».

Происхождение наиболее часто разводимых комнатных растений. Уход за комнатными растениями.

с. 76-79

1

текущ.

 

 

20.

 

Животные живого уголка.

П/р « Содержание животных живого уголка. Предметы ухода».

Животные живого уголка: аквариумные рыбки, морская свинка, хомячок, канарейка, попугай. Особенности ухода за животными живого уголка. Роль содержания животных в живом уголке для физического и психического здоровья человека.

 

с. 80-83

1

текущ.

 

21.

 

 Кошки и собаки в доме человека. Породы кошек и собак. Роль кошек и собак в жизни человека. Уход за домашними животными. Ответственное отношение к содержанию домашних питомцев.

с. 84-87

 

1

текущ.

 

22.

 

Красная книга.      

Необходимость создания Красной книги. Красна книга России и региональные Красные книги. Сведения о некоторых растениях и животных, внесённых в Красную книгу России( венерин башмачок, лотос, женьшень, белый журавль, зубр). Меры по сохранению и увеличению численности этих растений и животных.

с. 88-91

1

текущ.

 

23.

 

Будь природе другом. Проект

«Красная книга, или Возьмём под защиту».

Что угрожает природе. Правила друзей природы. Экологические знаки. Подготовка к выполнению проекта.

с.92-97

1

текущ.

 

24.

 

Повторение по разделу «Природа» Проверим себя.

Проверка знаний и умений.

с.98-102

1

текущ.

 

 

 

25.

 

Жизнь города и села (10ч)

 

Что такое экономика.

Экономика и её составные части:   сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. Связи между составными частями экономики. Экономика родного края. Деньги.

с.104-107

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

26.

 

Из чего что сделано.

Использование природных материалов для изготовления предметов. Простейшие производственные цепочки: во что превращается глина, как рождается книга, как делают шерстяные вещи. Уважение к труду людей.

с.108-111

 

1

текущ.

 

 

27.

 

Как построить дом.

Представление о технологии строительства городского и сельского домов. Строительные машины и материалы. Виды строительной техники в зависимости от назначения.

с.112-115

 

1

текущ.

 

28.

 

Какой бывает транспорт.

Виды транспорта. Первоначальные представления об истории развития транспорта.

с.116-119

 

1

текущ.

 

29.

 

Культура и образование.

Учреждения культуры

 ( музей, театр, цирк, выставочный зал, концертный зал, библиотека) и образования ( школа, лицей, гимназия, колледж, университет, консерватория), их роль в жизни человека и общества. Разнообразие музеев. Первый музей России – Кунсткамера.

с.120-123

 

1

текущ.

 

30.

 

Все профессии важны. Проект «Профессии».

Разнообразие профессий, их роль в экономике и в жизни людей.

Подготовка к выполнению проекта.

с.124-129

 

1

текущ.

 

31.

 

Экскурсия по теме «В гости к зиме».         

Наблюдения над зимними явлениями в неживой и живой природе.

 

1

текущ.

 

32.

 

В гости к зиме. Зимние явления в неживой и живой природе.

с.130-133

 

1

текущ.

 

 

 

 

П/р -2

Экскурсии -1

 

 

33.

 

 

Повторение по разделу «Жизнь города и села». Проверим себя.

Проверка знаний и умений.

с.134-139

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

 

 

 

 

 

34.

 

Наши проекты: «Профессии»,

«Красная книга, или Возьмём под защиту».

Представление результатов проектной деятельности.

 

1

текущ.

 

 

 

35.

 

Здоровье и безопасность (9ч)

 

Строение тела человека.

Внешнее и внутреннее строение тела человека. Местоположение важнейших органов и их работа.

с.4-7

 

 

1

 

 

текущ.

 

36.

 

Если хочешь быть здоров.

Режим дня второклассника. Правила личной гигиены. Режим питания и разнообразие пищи. Уход за зубами.

с.8-11

 

1

текущ.

 

 

37.

 

Берегись автомобиля!

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах (сигналы светофора, дорожные знаки перехода улицы).

с.12-16

 

1

текущ.

 

 

38.

 

Школа пешехода.

П/р «Соблюдение правил безопасности».

Освоение правил безопасности пешехода.

с.17

 

1

текущ

 

39.

 

Домашние опасности.

Правила безопасного поведения в быту.

с.18-21

 

1

текущ.

 

40.

 

Пожар!

Правила противопожарной безопасности. Вызов пожарных по телефону.

с.22-25

 

1

текущ.

 

41.

 

На воде и в лесу.

Правила безопасного поведения на воде и в лесу.

с.26-29

 

1

текущ.

 

42.

 

Опасные незнакомцы.

Опасные ситуации при контактах с незнакомыми людьми. Вызов милиции по телефону. Действия в ситуациях «Потерялась», «Мамина подруга».

с.30-35

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

43.

 

Повторение по разделу «Здоровье и безопасность».  Проверим себя.

Проверка знаний и умений.

с.36-40

 

1

текущ.

 

 

 

44.

 

           Общение (7ч)

 

Наша дружная семья.

Семья как единство близких людей. Культура общения в семье. Нравственные аспекты взаимоотношений в семье.

с.42-45

 

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

45.

 

Проект  «Родословная».

Подготовка к выполнению проекта.

с.46-47

 

1

текущ.

 

46.

 

 

 

 

 

 

 

47.

 

В школе.

Классный и школьный коллектив. Совместная учеба, игры, отдых. Этика общения с одноклассниками, учителями и руководством школы.

с.48-51

 

Правила вежливости.

Правила этикета в общении. Формулы приветствия и прощания. Этикет общения по телефону. Правила поведения в общественном транспорте.

с.52-55

 

1

 

 

 

 

 

 

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

 

текущ.

 

48.

 

Ты и твои друзья.

Правила поведения в гостях.

с.56-59

 

1

текущ.

 

49.

 

Мы – зрители и пассажиры.

Правила поведения в общественных местах ( в театре, кинотеатре, консерватории, в общественном транспорте).

с.60-63

 

1

текущ.

 

50.

 

 Повторение по разделу «Общение». Проверим себя.

с.63-68

 

1

текущ.

 

 

 

51.

 

           Путешествия (18ч)

 

Посмотри вокруг. Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта. Форма Земли.

с.70-73

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

 

52.

 

Ориентирование на местности. Ориентиры. Ориентирование по компасу, солнцу, местным природным признакам.

с.74-75

 

1

текущ.

 

 

 

 

 

 

П/р - 1

 

 

53.

 

           

Компас – прибор для определения сторон горизонта. Как пользоваться компасом.

П/р «Устройство компаса. Ориентирование по компасу».

с.76-77

 

 

 

1

 

 

текущ.

 

54.

 

Формы земной поверхности.

Равнины и горы. Холмы и овраги. Красота гор.

 с.78-81

 

1

текущ.

 

55.

 

Водные богатства нашей планеты: океаны, моря, озёра, реки, каналы, пруды, водохранилища. Части реки. Красота моря. Водные богатства родного края

с.82-85

 

1

текущ.

 

56.

 

Экскурсия по теме «В гости к весне». Наблюдения над весенними явлениями природы.

 

1

текущ.

 

57.

 

 

 

В гости к весне. Весенние явления в неживой и живой природе.

с.86-89

 

1

 

 

текущ.

 

58.

 

Россия на карте. Что такое карта. Изображение территории России на карте. Как читать карту. Правила показа объектов на настенной карте.

с.90-95

 

1

текущ.

 

 

59.

 

Проект  «Города России».  

Подготовка к выполнению проекта: знакомство с материалами учебника, распределение заданий, обсуждение способов и сроков работы.

с.96-97

 

1

текущ.

 

60.

 

Путешествие по Москве.

Москва – столица нашей Родины. Первоначальные сведения об истории основания города. План Москвы. Герб Москвы. Основные достопримечательности столицы.

с. 98-101

 

1

текущ.

 

61.

 

Московский Кремль – символ нашей Родины. Достопримечательности Кремля и Красной площади.

с.103-107

 

1

текущ.

 

62.

 

Город на Неве.

Санкт-Петербург – северная столица России. Герб и план города, архитектурные памятники. Памятник Петру 1, история его создания.

с.108-113

 

1

текущ.

 

63.

 

Путешествие по Оке. Старинные русские города, расположенные на реке Оке: Орёл, Калуга, Таруса, Серпухов, Пущино, Коломна, Рязань, Муром, Нижний Новгород, Приокско-Террасный заповедник.

 

1

текущ.

 

64.

 

Путешествие по планете.

Карта мира. Океаны и материки(континенты), их изображение на карте.

с.114-117

 

1

текущ.

 

65.

 

Путешествие по материкам.

Особенности природы и жизни людей на разных материках. Части света: Европа и Азия.

с.118-123

 

1

текущ.

 

66.

 

Проект «Страны мира»

Физические и политические карты. Политическая карта мира. Знакомство с некоторыми странами. Подготовка к выполнению проекта.

с.128-129

 

1

текущ.

 

67.

 

Впереди лето.  Летние явления в неживой и живой природе. Разнообразие растений и животных, доступных для наблюдений в летнее время. Красота животных

с.130-133

 

1

текущ.

 

68.

 

Повторение по разделу «Путешествия». Проверим себя.

с.134-140

 

1

промеж. аттест.

 

 

 

 

П/Р – 1, экскур.- 1

 

 

Всего за год:

- П/р – 6

- экскурсии - 3

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Проверен экспертом

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.