Рабочая программа по окружающему миру

Раздел I.   Пояснительная записка

Настоящая программа по окружающему миру для 2 класса создана на основе Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования , Концепции духовно-нравственного развития и воспи­тания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования , авторской программы  и ориентирована на работу по учебно-методическому комплекту «Школа России».

         Нормативными документами являются:

ü Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273-ФЗ).

ü Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный прикзом Минобрнауки от 6 приказов от 26 ноября 2010г. №1241, от 22 сентября 2011г.№ 2357.

ü Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2018-2019 учебный год.

ü Программа по окружающему мирудля 2 класса (А.А. Плешаков).

ü Учебник « Окружающий мир. 2 класс» : в 2 частях – (А.А. Плешаков). М.: Просвещение, 2013.

На изучение окружающего мира во  2 классе — 68 ч (2 ч в неделю, 34 учебные недели): из них  9 ч – проверочным работам, 2ч – практическим работам, 2 ч – экскурсиям. 

Раздел I I.   Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир».

  Изучение окружающего мира позволяет достичь личностных, предметных и метапредметных результатов обучения, т. е. реализовать социальные и образовательные цели естественно-научного и обществоведческого образования младших школьников.

Личностные результаты представлены двумя группами целей. Одна группа относится к личности субъекта обучения, его новым социальным ролям, которые определяются новым статусом ребенка как ученика и школьника. Это:

·       готовность и способность к саморазвитию и самообучению,

·        достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;

·       личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

Другая группа целей передает социальную позицию школьника, сформированность его ценностного взгляда на окружающий мир. Это:

·       формирование основ российской гражданской идентичности, понимания особой роли многонациональной России в объединении народов, в современном мире, в развитии общемировой культуры; понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные достижения;

·       воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

·       понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;

·       формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач:

·        осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;

·        обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;

·        овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);

·        использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;

·        расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

В соответствии со стандартом второго поколения при отборе содержания обучения и конструировании его методики особое внимание уделяется освоению метапредметных результатов естественно-научного и обществоведческого образования. Достижения в области метапредметных результатов позволяет рассматривать учебную деятельность как ведущую деятельность младшего школьника и обеспечить формирование новообразований в его психической и личностной сфере. С этой целью в программе выделен специальный раздел «Универсальные учебные действия», содержание которого определяет круг общеучебных и универсальных умений, успешно формирующихся средствами данного предмета. Среди метапредметных результатов особое место занимают познавательные, регулятивные и коммуникативные действия:

·        познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

·        регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

·        коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Особое место среди метапредметных универсальных действий занимают способы получения, анализа и обработки информации (обобщение, классификация, сериация, чтение и др.), методы представления полученной информации (моделирование, конструирование, рассуждение, описание и др.).

На основе установленных целей изучения предмета Окружающий мир были определены его функции: образовательная, развивающая, воспитывающая. Образовательная функция заключается в создании условий для формирования у школьников разнообразных сведений о природе, обществе, человеке, развития способности ориентироваться в изменяющемся мире, освоения доступных для понимания младшим школьником терминов и понятий. Развивающая функция обеспечивает формирование научных взглядов школьника на окружающий мир, психическое и личностное развитие обучающегося, формирование его общей культуры и эрудиции. Воспитывающая функция предмета связана с решением задач социализации ребенка, принятием им гуманистических норм жизни в природной и социальной среде.

                 Раздел III.   Тематическое планирование

( 2 часа в неделю, 68 ч в год)

№п/п уро-ка	Тема	Кол-во часов
1	Родная страна.	1 ч
2	Город и село. Проект «Родной город ».	1 ч
3	Природа и рукотворный мир.	1 ч
4	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живем».	1 ч
5	Неживая и живая природа.	1 ч
6	Явления природы. Практическая работа «Измерение температуры воздуха и воды».	1 ч
7	Что такое погода.	1 ч
8	В гости к осени (экскурсия).	1 ч
9	В гости к осени (урок).	1 ч
10	Звёздное небо.	1 ч
11	Заглянем в кладовые Земли. Практическая работа: «Исследовать с помощью лупы состав гранита»	1 ч
12	Про воздух.	1 ч
13	Про воду.	1 ч
14	Какие бывают растения.	1 ч
15	Какие бывают животные.	1 ч
16	Невидимые нити.	1 ч
17	Дикорастущие и культурные растения.	1 ч
18	Дикие и домашние животные.	1 ч
19	Комнатные растения. Практическая работа «Уход за комнатными растениями»	1 ч
20	Животные живого уголка. Практическая работа «Содержание животных живого уголка».	1 ч
21	Про кошек и собак.	1 ч
22	Красная книга.	1 ч
23	Будь природе другом! Проект «Красная книга, или Возьмем под защиту».	1 ч
24	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».	1 ч
25	Что такое экономика.	1 ч
26	Из чего что сделано.	1 ч
27	Как построить дом.	1 ч
28	Какой бывает транспорт. Промежуточная диагностическая работа (итоговая работа за 1 полугодие)	1 ч
29	Культура и образование.	1 ч
30	Все профессии важны. Проект «Профессии».	1 ч
31	В гости к зиме (экскурсия).	1 ч
32	В гости к зиме (урок).	1 ч
33	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Жизнь города и села».	1 ч
34	Презентация проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или Возьмем под защиту», «Профессии».	1 ч
35	Строение тела человека.	1 ч
36	Если хочешь быть здоров.	1 ч
37	Берегись автомобиля!	1 ч
38	Школа пешехода. Практическая работа «Соблюдаем  правила безопасности»	1 ч
39	Домашние опасности.	1 ч
40	Пожар.	1 ч
41	На воде и в лесу.	1 ч
42	Опасные незнакомцы.	1 ч
43	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».	1 ч
44	Наша дружная семья.	1 ч
45	Проект «Родословная».	1 ч
46	В школе.	1 ч
47	Правила вежливости.	1 ч
48	Ты и твои друзья. Практическая работа «Правила поведения за столом».	1 ч
49	Мы – зрители и пассажиры.	1 ч
50	Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение».	1 ч
51	Посмотри вокруг.	1 ч
52-53	Ориентирование на местности.   Практическая работа «Ориентирование по компасу».	2 ч
54	Формы земной поверхности.	1 ч
55	Водные богатства.	1 ч
56	В гости к весне (экскурсия).	1 ч
57	В гости к весне (урок).	1 ч
58	Россия на карте.	1 ч
59	Проект «Города России».	1 ч
60	Путешествие по Москве.	1 ч
61	Московский Кремль.	1 ч
62	Город на Неве.	1 ч
63	Путешествие по планете.	1 ч
64	Путешествие по материкам.	1 ч
65	Страны мира. Проект «Страны мира».	1 ч
66	Впереди лето.	1 ч
67	Итоговая диагностическая работа	1 ч
68	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».	1 ч