Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру УМК"Перспектива" для 1-4 кл.(4 класс) на 2020-2021 учебный год.

Рабочая программа по окружающему миру УМК"Перспектива" для 1-4 кл.(4 класс) на 2020-2021 учебный год.

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей«Серпухов»




Согласовано Согласовано «Утверждаю»

Руководитель ШМО Зам.директора по УВР Директор МБОУ

_________Назарук М.Н. ___________Русова Н.А. «Лицей «Серпухов»

Протокол № 1 от 26.08.20 27.08.20 _________Горшков В.В.

Приказ №27 от 28.09.20




Рабочая программа

по окружающему миру

для 1-4 классов (4 класса)

на 2020-2021 уч. год

УМК «Перспектива»


Базовый уровень




Составил учитель:

первой квалификационной категории

Борисова Светлана Вячеславовна



















Серпухов, 2020



Программа по окружающему миру для 4 класса разработана в соответствии:

- с требованиями Основной образовательной программы МБОУ «Лицей «Серпухов»;

- с возможностями УМК «Перспектива»;

В настоящее время основные задачи российского образования в целом и начального общего образования в частности можно определить следующим образом: формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основ для самостоятельной реализации учебной деятельности, которая может обеспечить социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения предмета «Окружающий мир» в начальной школе:

  • формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

  • духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия российского общества.

Специфика предмета «Окружающий мир» заключается в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер, соединяет в равной мере знания о природе, обществе и истории и знакомит обучающегося с материалом естественных и социально-гуманитарных наук, необходимым для целостного и системного видения мира в его важнейших взаимосвязях. Основной задачей реализации содержания предмета является формирование у ребёнка:

  • уважительного отношения к семье, к городу или деревне, а также к региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории;

  • понимания ценности, целостности и многообразия окружающего мира, понимание своего места в нём;

  • модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

  • психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.


  1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА, КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»

Программа 4 класса обеспечивает достижение учащимися начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

-понимание причины успеха и неуспеха учебной деятельности и способности действовать даже в ситуациях неуспеха (корректировать ход работы);

-способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности;

-готовность нести ответственность за бережное и уважительное отношение к животным, природе, окружающим людям;

-умение придерживаться правилам работы в группе, доброжелательному отношению к сверстникам, бесконфликтному поведению, стремлению прислушиваться к мнению одноклассников.

- овладение основам гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, знающего и любящего ее природу и культуру;

- умение проявлять чувство гордости за свою Родину, в том числе через знакомство с отечественным наследием, входящим в Список ЮНЕСКО;

- представление необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России и народов мира, выступающей в разнообразных культурных формах семейных традиций;

- навыки адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему (традиции в семье);

- внутренняя позиция школьника на уровне осознания и принятия образца прилежного ученика;

- мотивация учебной деятельности (учебно-познавательные, социальные);

- интерес к новому учебному материалу, способам решения задач и пр.;

- готовность к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;

-личностная ответственность за свои поступки, сохранность объектов природы, необходимых для будущего России;

- установка на здоровый образ жизни через формулирование правил оказания первой помощи, соблюдение личной гигиены, в том числе - использование лучших семейных традиций здорового образа жизни народов своего края.


Обучающийся получит возможность сформировать:

- интерес к познанию окружающего мира;

- ориентацию на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи;

- самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;

чувства сопричастности и гордости за свою Родину и народ;

- ориентацию в поведении на принятые моральные нормы;

- понимание чувств одноклассников, учителей;

- умение представлять красоту природы России на основе знакомства с окружающим миром.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

  • понимать, принимать и формулировать учебную задачу;

  • ставить цели изучения темы, толковать их в соответствии с изучаемым материалом урока;

  • планировать свои высказывания и действия;

  • уметь оценивать правильность выполнения действия по заданным критериям;

  • использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности;

  • в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Обучающийся получит возможность научиться:

- контролировать и оценивать свои действия при работе с наглядно-образным (рисунками, картой), словесно-образным и словесно-логическим материалом при сотрудничестве с учителем, одноклассниками;

- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

- на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы о свойствах изучаемых природных объектов в сотрудничестве с учителем и одноклассниками;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение в конце действия с наглядно-образным материалом.

Познавательные:

Обучающийся научится:

  • понимать, толковать и организовывать свою деятельность в соответствии с условными знаками и символами, используемыми в учебнике для передачи информации;

  • осуществлять поиск необходимой информации из различных источников;

  • понимать содержание параграфа, интерпретировать смысл, фиксировать прочитанную информацию в виде таблиц или схем;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • ориентироваться в разнообразие способов решения задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах, рекомендуемых учителем;

- строить сообщения в устной и письменной форме;

- выделять информацию из сообщений разных видов (в т.ч. текстов) в соответствии с учебной задачей;

- осуществлять запись (фиксацию) указанной учителем информации об окружающем мире;

- проводить сравнение, сериацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям (критериям) при указании и без указания количества групп;

- понимать структуру построения рассуждения как связи простых суждений об объекте (явлении);

- обобщать (самостоятельно выделять класс объектов).

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

- включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками, проблем и вопросов;

- формулировать ответы на вопросы;

- слушать партнёра по общению и деятельности, не перебивать, не обрывать на полуслове, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

- высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

- проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентироваться на позицию партнера в общении;

- признавать свои ошибки, озвучивать их;

- употреблять вежливые слова в случае неправоты «Извини, пожалуйста», «Прости, я не хотел тебя обидеть», «Спасибо за замечание, я его обязательно учту» и др.;

- понимать и принимать задачу совместной работы, распределять роли при выполнении заданий;

- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи (с учетом возрастных особенностей, норм);

- готовить сообщения, фоторассказы, проекты с помощью взрослых;

- составлять рассказ на заданную тему;

- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

- продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов всех его участников.

Обучающийся получит возможность научиться:

- строить монологическое высказывание;

- ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

- учитывать другое мнение и позицию;

- умению договариваться, приходить к общему решению (при работе, в группе, в паре);

- контролировать действия партнера: оценивать качество, последовательность действий, выполняемых партнером, производить сравнение данных операций с тем, как бы их выполнил «я сам»;

- адекватно использовать средства устной речи для решения различных коммуникативных задач;

- навыкам взаимоконтроля.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

  • распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распространенные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы;

  • проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты;

  • объяснять в пределах требования программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком;

  • выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы;

Обучающийся получит возможность научиться:

  • выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую медицинскую помощь при небольших повреждениях кожи;

  • владеть элементарными приемами чтения карты;

  • приводить примеры городов России, стран зарубежной Европы и их столиц.


В результате изучения окружающего мира ученик должен уметь:

  • узнавать государственную символику РФ, Московской области;

  • называть факторы, объединяющие граждан России в единый российский народ;

  • приводить конкретные примеры прав ребенка;

  • показывать на карте границы России, ее крайние точки;

  • показывать на карте и называть государства, сопредельные России;

  • приводить примеры редких и исчезающих видов растений и животных своего края;

  • отличать подлинные исторические события от вымысла в народных преданиях и легендах;

  • назвать памятные даты России.


  1. СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА, КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»


Программа 4 класса включает разделы «Мы – граждане единого Отечества» (13 ч), «По родным просторам» (20 ч), «Путешествие по реке времени» (26 ч), «Мы строим будущее России» (9 ч ).

Учащиеся знакомятся с понятием общество, народ, гражданин России и их признаками, с Конвенцией о правах ребёнка, о главе государства, Федеральном собрании и их функции. Формируется представление о том, как человечество сохраняло и передавало опыт потомкам, как ведётся летоисчисление. В процессе изучения проводятся экскурсии в природу, практические работы в классе, различного рода наблюдения, осуществляемые детьми под руководством учителя или самостоятельно.

«Мы – граждане единого Отечества» (10 ч) + 3ч из резервного времени

Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Ценностно-смысловое содержание понятий: Родина, Отечество, Отчизна. Государственная символика России: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России; правила поведения при прослушивании гимна. Конституция — Основной закон Российской Федерации. Права ребёнка.

Президент Российской Федерации — глава государства. Ответственность главы государства за социальное и духовно-нравственное благополучие граждан. Федеральное собрание. Ответственность государства за благополучие своих граждан. Ответственность российских граждан за своё Отечество.

Праздник в жизни общества как средство укрепления общественной солидарности и упрочения духовно-нравственных связей между соотечественниками. Новый год, Рождество Христово, День защитника Отечества, 8 Марта, День весны и труда, День Победы, День России, День защиты детей, День народного единства, День Конституции и др. Оформление плаката или стенной газеты к общественному празднику.

«По родным просторам» (18 ч) + 2ч из резервного времени

Россия на карте, государственная граница России. Добрососедство разных стран в мире — культурная ценность человечества. Физическая карта России.

Москва — столица России. Святыни Москвы — святыни России. Достопримечательности Москвы: Кремль, Красная площадь, Большой театр и др. Характеристика отдельных исторических событий, связанных с Москвой (основание Москвы, строительство Кремля и др.). Герб Москвы. Расположение Москвы на карте.

Города России. Санкт-Петербург: достопримечательности (Зимний дворец, памятник Петру I — Медный всадник, разводные мосты через Неву и др.), города Золотого кольца России (по выбору). Святыни городов России.

Россия — многонациональная страна. Народы, населяющие Россию, их обычаи, характерные особенности быта (по выбору). Основные религии народов России: православие, ислам, иудаизм, буддизм. Уважительное отношение к своему и другим народам, их религии, культуре, истории. Проведение спортивного праздника на основе традиционных детских игр народов своего края.

Формы земной поверхности. Равнины и горы России. Полезные ископаемые России, их роль в хозяйстве страны. Моря, реки и озёра России, их значение в жизни людей. Природные зоны России. Карта природных зон России.

Родной край — частица России. Родной город (село), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности, музеи, театры, спортивные комплексы и пр.

Особенности труда людей родного края, их профессии. Названия разных народов, проживающих в данной местности, их обычаи, характерные особенности быта. Важные сведения из истории родного края. Святыни родного края. Проведение дня памяти выдающегося земляка. Экологические проблемы и охрана природы в разных природных зонах России. Растения и животные из Красной книги России. «Путешествие по реке времени» (23 ч) + 3ч из резервного времени

История Отечества. Счёт лет в истории. Наиболее важные и яркие события общественной и культурной жизни страны в разные исторические периоды: Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, Российская Федерация. Начальные представления о культуре России в разные исторические времена (образование, научные знания, памятники архитектуры и живописи и др.). Картины быта, труда, духовно-нравственных и культурных традиций народов России в прошлом (жилища, одежда, питание, домашняя утварь, основные занятия, орудия труда), верования, народные праздники и обычаи.

Экскурсия в краеведческий музей для знакомства с традиционной культурой народов своего края..

Выдающиеся люди разных эпох как носители базовых национальных ценностей. Охрана памятников истории и культуры. Посильное участие в охране памятников истории и культуры своего края. Личная ответственность каждого человека за сохранность историко-культурного наследия своего края.

«Мы строим будущее России» (5 ч) + 4ч из резервного времени

Страны и народы мира. Общее представление о многообразии стран, народов, религий на Земле. Образование Российской Федерации. Современная Россия. Развитие сельского хозяйства в России. Выдающиеся явления в современной культурной жизни России.


  1. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТА, КУРСА

«ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»


68 часов

5



В соответствии с образовательной программой школы использован следующий учебно-методический комплект:

1.А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая Окружающий мир 4класс. Учебник в 2 частях. М. Просвещение,2018

2.А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая Окружающий мир. Рабочая тетрадь 4класс. 2018г.                                                                                                    

Методическое обеспечение:

1. А.А. Плешаков Методическое пособие к учебнику. Поурочные разработки. Окружающий мир. 4 класс. М.: Просвещение,2018

2. Технологические карты Окружающий мир (www.prosv.ru/umk/perspektiva)



Приложение 1.

Календарно тематическое планирование предмета, курса «Окружающий мир»

Фактически


Корректировка

1

Мы – граждане единого Отечества (13ч)

Общество-это мы

1.09



2

Российский народ

4.09



3

Конституция России

8.09



4

Права ребенка

11.09



5

Государственное устройство России

15.09



6

Российский союз равных

18.09



7

Государственная граница России

22.09



8

Путешествие за границу России

25.09



9

Сокровища России и их хранители

29.09



10

Творческий союз

2.10



11

Обобщение по разделу «Мы – граждане единого Отечества»

6.10



12

Наши проекты. «За страницами учебника» (праздник)

9.10



13

Проверочная работа

13.10



14

По родным просторам (20ч)

Карта – наш экскурсовод

16.10



15

По равнинам и горам

20.10



16

В поисках подземных кладовых

23.10



17

Наши рек

6.11



18

Озера – краса земли

10.11



19

По морским просторам

13.11



20

С севера на юг

17.11



21

В ледяной пустыне

20.11



22

В холодной тундре

24.11



23

Среди лесов

27.11



24

В широкой степи

1.12



25

В жаркой пустыне

4.12



26

У теплого моря

8.12



27

Мы- дети родной земли

11.12



28

В содружестве с природой

15.12



29

Как сберечь природу России

18.12



30

По страницам Красной книги

22.12



31

По заповедникам и национальным паркам

25.12



32

Наши проекты.

« За страницами учебника»

12.01



33

Проверочная работа

15.01



34

Путешествие по реке времени (26ч)

В путь по реке времени

19.01



35

Путешествуем с археологами

22.01



36

По страницам летописи

26.01



37

Истоки древней Руси

29.01



38

Мудрый выбор

2.02



39

Наследница Киевской Руси

5.02



40

Москва- преемница Владимира

9.02



41

Начало Московского царства

12.02



42

Подвижники Руси и землепроходцы

16.02



43

На пути к единству

19.02



44

Начало Российской империи

23.02



45

«Жизнь - Отечеству, честь- никому »

26.02



46

Отечественная война 1812

02.03



47

Великий путь

05.03



48

Золотой век театра и музыки

09.03



49

Расцвет изобрази-тельного искусства и литературы

12.03



50

В поисках справедливости

16.03



51

Век бед и побед

19.03



52

«Вставай страна огромная»

30.03



53

Трудовой фронт России

2.04



54

«Нет в России семьи такой …»

6.04



55

После великой войны

9.04



56

Экскурсия в музей боевой славы

13.04



57

Достижения 1950- 1970х годов

16.04



58

Наши проекты. «За страницами учебника»

20.04



59

Проверочная работа

23.04



60

Мы строим будущее России (7ч)

Современная Россия

27.04



61

Хороша честь, когда есть, что есть

30.04



62

Умная сила России

4.05



63

Светлая душа России

7.05



64

Начни с себя

11.05



65

Наши проекты. «За страницами учебника»

14.05



66

Проверочная работа

18.05



67

Итоговая контрольная работа.

21.05



68

Обобщение пройденного за год. Игра «Брейн-ринг»

21.05






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа по окружающему миру для 1-4 классов (4 класс) Программа разработана на основе : Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования , Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.Она будет использована в 2020-2021 учебном году в МБОУ "Лицей"Серпухов".

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее