Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по окружающему миру в 4 классе УМК ПНШ.

Рабочая программа по окружающему миру в 4 классе УМК ПНШ.

Скачать материал

Ростовская область, Песчанокопский район, село Поливянка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Поливянская средняя общеобразовательная школа №29

имени  Героя Социалистического труда В.С.Погорельцева

 

 

 

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___________     

от «____» __________  201 __г.

 

 

«Утверждаю»

Директор МБОУ ПСОШ №29

имени Героя Социалистического труда В.С.Погорельцева       

Приказ от___________ №____

 

_____________А.А.Гриднева

М.П.

 

 

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

по окружающему миру

(указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс) начальное общее 4 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов  69

Учитель Некрасова Лидия Васильевна

(ФИО)

Программа разработана на основе авторской  программы  УМК «Перспективная начальная школа»,  авт. О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, под редакцией А.Л.Чекина, издательство Академкнига/учебник, 2015

(указать примерную программу/программы, издательство, год издания при наличии)

 

 

 

 

 

 

 

2019 - 2020 учебный год

 

                                       

 

Пояснительная записка

Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования по окружающему миру на основе авторской программы под редакцией О.М. Федотовой, Г.В. Трафимовой, С.А. Трафимова, издательство Академкнига/учебник, 2015 год. Программа предполагает использование учебника О.М. Федотовой, Г.В. Трафимовой, С.А. Трафимова, Академкнига/учебник, 2015 года.

Данная программа рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), однако она была переработана на 69 часов с учетом годового календарного графика и расписания уроков МБОУ ПСОШ №29 на 2019 – 2020 год, а также на основании производственного календаря на 2019 – 2020 год для школ, работающих по 5-дневной рабочей недели.

Рабочая программа разработана на основании следующих нормативных документов:

1) Федеральный Закон от 29.12.2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (ред. от 02.03.2016; с изм. И доп.., вступ. В силу с 01.07.2016);

2)   Федеральный Закон от 01.12.2007 года №309 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта» (ред. от 23.07.2013;)

3) Областной Закон №26-ЗС от 14.11. 2013 г. «Об образовании в Ростовской области» ( в ред. От 24.04.2015 №362- ЗС).

4)  Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644); 

5)  Образовательная программа МБОУ ПСОШ №29 имени В.С. Погорельцева;

6)   Положение о рабочей программе  МБОУ ПСОШ №29 имени В.С. Погорельцева .

7)  Учебный план МБОУ ПСОШ №29 имени В.С. Погорельцева на 2019 - 2020 учебный год.

 

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций:

1)  Федеральный Закон -273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.

2)  Областной Закон «Об образовании в Ростовской области» №26-ЗС от 14.11. 2013 г.

3)  ФГОС 2004 г. в редакции приказов  №2643 от 10.11. 2011 г,, №69 от 31.01.2012 г.

4)  Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области «Об утверждении примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на  2019 - 2020 учебный год».

5)  Образовательная программа МБОУ ПСОШ №29 имени В.С. Погорельцева.

6)   Положение о рабочей программе  МБОУ ПСОШ №29 имени В.С. Погорельцева .

7)  УП МБОУ ПСОШ №29 имени В.С. Погорельцева на 2019-2020 учебный год

 

Раздел №1. Планируемые результаты

 

Личностными результатами изучения курса «Окружающий мир»  в  4 – м классе является формирование следующих умений:

- Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: учиться отделять поступки от самого человека.

- Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

- Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

- В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения,  делать выбор, какой поступок совершить.

 

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 4-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий:

Регулятивные УУД:

- Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.

- Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.

- В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.

- Отбирать необходимые для решения учебной задачи  источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и  группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения   знаний.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  составлять простой план учебно-научного текста.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую:  представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Коммуникативные УУД:

- Доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

- Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

- Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

- Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

- Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

 

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» в 4-м классе является формирование следующих умений:

- объяснять роль основных органов и систем органов в организме человека;

- применять знания о своём организме в жизни (для составления режима дня, правил поведения и т.д.);

- называть основные свойства воздуха как газа, воды как жидкости и полезных ископаемых как твёрдых тел;

- объяснять, как человек использует свойства воздуха, воды, важнейших полезных ископаемых;

- объяснять, в чём главное отличие человека от животных;

- находить противоречия между природой и хозяйством человека, предлагать способы их устранения.

- оценивать, что полезно для здоровья, а что вредно;

- доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

- по поведению людей узнавать, какие они испытывают эмоции (переживания), какие у них черты характера;

- отличать друг от друга разные эпохи (времена) в истории человечества;

- объяснять различия между людьми современного человечества: отличать граждан разных государств; национальность человека от его расы; верующих разных религий и атеистов.

- объяснять, какие интересы объединяют тебя с твоими родственниками, друзьями, земляками, гражданами твоей страны, что объединяет всех людей на Земле в одно человечество;

- замечать и объяснять, какие поступки людей противоречат человеческой совести, правилам поведения (морали и праву), правам человека и правам ребёнка. Предлагать, что ты сам можешь сделать для исправления видимых нарушений.

 

В результате изучения раздела «Человек и природа»

Обучающиеся научатся:

- находить на карте природные зоны России, свой регион, главный город

   своего региона;

- читать условные обозначения карт;

- использовать готовые модели и иллюстрации учебника для объяснения

   причины смены дня и ночи, смены времен года;

- находить общие и отличительные признаки природных зон  России

   (климат, растительность, животный мир);

- понимать необходимость соблюдения правил экологического поведения на

   природе;

- понимать необходимость посильного участия в охране природы родного

   края;

- характеризовать основные функции систем органов человека;

- измерять температуру, вес, рост человека;

- понимать необходимость использования знаний о строении и

   функционировании организма человека для сохранения и укрепления

   своего здоровья;

- извлекать необходимую информацию из учебника и его иллюстраций 

Обучающиеся получат возможность научиться:

- осознавать ценность  природы родного края и необходимость нести

   ответственность за ее сохранение;

- использовать знаний о строении и функционировании организма человека

   для сохранения и укрепления своего здоровья;

- выбирать оптимальные формы поведения на основе изученных правил

  безопасности.

 

В результате изучения раздела «Человек и общество»

Обучающиеся научатся:

- рассказывать с использованием информации из Интернета о

   государственной символике России;

- самостоятельно работать с текстом, иллюстрациями, словарем в условиях

   коллективной работы;

- обмениваться сведениями о событиях в стране;

- готовить необходимые сообщения по Конституции нашей страны;

- находить на политико – административной карте России местоположение

- работать с глобусом и картой;

- пересказывать своими словами тексты из учебника о событиях связанных с

   историей Отечества;

- определять последовательность событий на ленте времени;

- рассказывать с использованием подобранных иллюстраций о памятниках

   истории страны;

- рассказывать об особенностях труда людей родного края.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-  научатся определять часовой пояс своего края;

- находить дополнительную информацию о государственной символике

   России, о прошлом страны и края в Интернете;

- составлять представление о единстве духовно – нравственного смысла всех

   традиционных религий в обрядовой практике.

 

В результате изучения раздела «Правила безопасного поведения»

Обучающиеся научатся:

-  понимать необходимость соблюдать правила безопасного поведения в лесу, у водоемов, во время купания летом, при переправе через водные  пространства;

- понимать необходимость соблюдения правил безопасного поведения вовремя приема пищи;

- понимать необходимость сохранения своего физического и нравственного

  здоровья(вред курения, наркотиков, громкой музыки)

Обучающиеся получат возможность научиться:

- соблюдать правила безопасного поведения в лесу, у водоемов, во время

   купания летом, при переправе через водные пространства;

- соблюдения правил безопасного поведения во время приема пищи;

- заботиться о здоровье и безопасности окружающих людей, сохранения

   своего физического и нравственного здоровье.

 

Раздел №2. Содержание учебного предмета

Человек и природа (40ч)

   Общее представление о вселенной, Солнечной системе, размерах Земли по сравнению с размером Солнца. Одно из теоретических предположений ученых о возникновении Солнца. Планеты Солнечной системы (название, расположение на орбитах по отношению к Солнцу). Вращение Земли вокруг своей оси как причина смены дня и ночи. Вращение Земли вокруг Солнца как причина смены времен года.

   Природные зоны России: общее представление, расположение на карте природных зон России, основные природные зоны (ледяная зона, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь, зона субтропиков). Горные области. Климат природных зон, растительный и животный мир, особенности труда и быта людей, влияние человека на природу. Положительное и отрицательное влияние деятельности человека на природу.

   Соблюдение экологических правил поведения во время прогулок в лес, в парк, на луг (охрана поверхности земли от уплотнения почвы и разрушения лесной подстилки, от загрязнения поверхности земли полиэтиленовыми пакетами, пластиковыми бутылками, осколками стекла).

   Родной край-часть великой России. Карта родного края. Полезные ископаемые. Поверхность и водоемы родного края. Растительный и животный мир края. Заповедные места. Посильное участие в охране природы родного края. Московское время, часовые пояса.

   Общее представление о строении тела человека. Система органов: органы чувств, опорно-двигательная, пищеварительная, дыхательная, кровеносная, нервная. Роль органов чувств в жизнедеятельности организма. Гигиена систем органов.

Человек и общество (24ч)

   Наша родина- Россия. Российская Федерация. Государственная символика Российской Федерации: Государственный герб России, Государственный флаг России, Государственный гимн России. Конституция- Основной закон Российской Федерации. Права ребенка. Президент Российской Федерации. Правительство и Парламент страны. Депутат от субъекта Российской Федерации (республика, край, город федерального значения- Москва, Санкт- Петербург, автономный округ, Еврейская автономная область) в Парламенте страны как представитель интересов региона.

   Россия - многонациональная страна. Народы, населяющие Россию. Русский язык - государственный язык Российской Федерации. Родной край - часть великой России. Город Ростов-на-Дону, Ростовская область. Расположение Ростовской области на политико - административной карте России. Карта родного края. Особенности труда людей родного края (добыча полезных ископаемых, растениеводство, животноводство). Народные промыслы.

   Россия на карте. Границы России. Название государств, имеющих с Россией сухопутные границы, столицы государств. Морские границы. Морская граница России с Аляской (один из штатов США) и Японией.  Имена великих путешественников и ученых, первооткрывателей морей и земель на карте Азии (море Лаптева, мыс Дежнева, пролив Беринга, город Хабаровск, мыс Челюскина).

   Страны и народы мира. Япония, Соединенные штаты Америки, Великобритания, Франция. Расположение на политической карте, столицы государств, главные достопримечательности.

   Терроризм- международная опасность (США, г.Нью-Йорк, 11 сентября 2001г.; Россия, г.Беслан, 3 сентября 2004 г.).

   История Отечества. Древние славяне. Древняя Русь. Киевская Русь. Картины труда и быта, традиции, верования. Значимые события в разные исторические времена. Путь из «варяг в греки» (IX-XI вв.). Крещение Руси (988г). первый на Руси свод законов «Русская правда» (памятник законодательства XI- XII вв.),основание города Ярославля (988-1010 гг.). объединение территорий древнерусского государства. Выдающиеся люди разных эпох: великий князь Владимир Святославович- Красное Солнышко (960-1015 гг.), Ярослав Владимирович- Ярослав Мудрый (около 980-1054 гг.), Владимир Мономах (1053-1125 гг.), князь Новгородский и Владимирский Александр Невский (1221-1263 гг.). московская Русь: основание Москвы (1147 г.), князь Юрий Долгорукий (1090-е -11257 гг.). Первые московские князья (период правления): Иван Калита (1325-1340 гг.), Дмитрий Донской (1359-1389 гг.).

   Традиционные российские религии. Вера в единого бога и сохранение традиционной обрядовости. Древние времена-времена многобожия (вера а силу природы). Отличия народов друг от друга (исторические, культурные, духовные, языковые). Народы, верующие в единого бога: христиане (Бог-Богочеловек Иисус Христос), мусульмане  (Аллах- духовная власть и сила), буддисты (Будда- духовная связь всех проявлений жизни).

   Сохранение традиционной истории России. Исторические памятники столицы и исторические события, связанные с ними: памятник Минину и Пожарскому на Красной площади (4 ноября- День народного единства: борьба Российского государства с иноземными захватчиками в начале XVII в., подвиг ополченцев); Триумфальная арка, музей-  панорама «бородинская битва» (память о войне 1812 г.); памятник маршалу Г.К. Жукову, Вечный огонь на могиле Неизвестного солдата у Кремлевской стены, имена улиц, площадей, скверов, проспектов (9 мая- День Победы- память страны о героях Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.); памятник Юрию Гагарину- первому космонавту планеты Земля, монумент «Спутник» на проспекте Мира, монумент «Покорителям космоса», аллея Героев –космонавтов (12 апреля- День космонавтики); фонтан «Дружба народов» (знаменитый символ Союза Советских Социалистических Республик).

Правила безопасного поведения (4ч)

   Соблюдения правил безопасного поведения во время летних каникул у водоема (предупреждение солнечного удара, ожога кожи, несчастных случаев в воде или вблизи воды у моря во время шторма, прилива, соприкосновение с морскими животными в воде).

   Соблюдения правил безопасного поведения во время прогулок в лес, в парк, на луг.

   Соблюдения правил безопасного поведения во время приема пищи.

   Забота о здоровье и безопасности окружающих людей, личная ответственность за сохранение своего физического и нравственного здоровья (курение, употребление наркотиков, прослушивание громкой музыки, нежелание при необходимости носить очки).

 

Раздел №3.Тематическое планирование

п/п

Содержание раздела

Количество часов

1

 

Человек и природа

 

40 часов

     2

 

Человек и общество

24 часа

     3

 

Правила безопасного поведения

 

4 часа

 

 Итого

 

68 часов

 

Учебно-методическая литература

 

1.      Федотова О.Н. Трафимова Г. В., Трафимов С. А. Окружающий мир 4 класс,  Москва: Академкнига/Учебник. 2014г.

2.       Федотова О.Н. Трафимова Г. В., Трафимов С. А. Окружающий мир 4 класс: тетрадь для самостоятельной работы . - М.: Академкнига/Учебник. 2014

3.      Трафимова Г.В, Трафимов С.А., Федотова О.Н. Наш мир. 4 класс: Методическое пособие для учителя. – М.: Академкнига/Учебник.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Рассмотрено»

Руководитель МО

_____ /                        /

Протокол №____ от____

«___» _________ 201__г.

 

 

«Согласовано»

Заместитель директора по УР МБОУ ПСОШ №29

им. Героя Социалистического

труда В.С.Погорельцева

______/Панченко О.А./

 «___» _________ 201__г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по окружающему миру в 4 классе УМК ПНШ.

Программа разработана на основе авторской программы УМК «Перспективная начальная школа», авторы О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, под редакцией А,Л. Чекина.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 924 676 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 11.03.2020 375
    • DOCX 37.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Некрасова Лидия Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Некрасова Лидия Васильевна
    Некрасова Лидия Васильевна
    • На сайте: 3 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 5548
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой