Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Коррекционное обучение Рабочие программыРабочая программа по окружающему социальному миру, 2 класс

Рабочая программа по окружающему социальному миру, 2 класс

библиотека
материалов

 

 

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НОВОСИБИРСКОГО РАЙОНА НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ

«КРАСНОГЛИННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 7»

 

630514 Новосибирская область, Новосибирский район, село Красноглинное,

улица Школьная 1а тел. 2952107 e-mail: school7@edunor.ru

 

        РАССМОТРЕНО

на педагогическом совете

Протокол от 29.08.19г. № 1

УТВЕРЖДАЮ:

Директор                  Н.И.Карманова

Приказ от 30.08.2019г.№ 99

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 

 

По (предмет) окружающий социальный мир(УО, Вариант 2)

на 2019-2020 учебный год

Класс 1, 1 доп., 2, 3, 4 классы

Учитель Рейн Ольга Григорьевна

Количество часов: в неделю

                                                    1 класс       1доп.класс     2 класс     3 класс    4 класс

в год                                              33                33                    34              34            34

в неделю                                       1                 1                       1                1               1

 

Плановых контрольных работ _

Лабораторных работ ____, практических работ _______

Программа составлена на основе (указать документ)

«авторской программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида» под редакцией И.М. Бгажноковой (Москва, Просвещение, 2015) , Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под редакцией Воронковой В.В. (2015г) утверждённой МО РФ в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования

 

Учебник (название, автор, год издания

 

 

 

 


Методическое обеспечение учителя)

 

 

 

 

 

 

 

 


Рабочую программу составил(а) Рейн Ольга Григорьевна

 

Пояснительная записка

 

            Рабочая программа является частью Адаптированной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) начального общего образования МКОУ «Красноглинная ООШ №7» и разработана на основе:

- Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

 -Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 19.12.2014г. №1599.

- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», СанПиН 2.4.2.2821-10 утвержденных Главным санитарным врачом Российской Федерации от 29 декабря 2010г. № 189, зарегистрированных в Минюсте РФ 03.03.2011 № 19993.

- «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья», СанПиН 2.4.2.3286-15, утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 №26.

 

Цели образовательно-коррекционной работы с учетом специфики учебного предмета:

Формирование представлений о человеке, его социальном окружении, ориентации в социальной среде и общепринятых  правилах поведения.

Задачи предмета:

- знакомство с явлениями социальной жизни (человек и его деятельность, общепринятые нормы поведения);

- формирование          представлений о предметном мире, созданном человеком (многообразие,  функциональное назначение окружающих предметов, действия с ними).

 

Общая характеристика учебного предмета:

Отбор содержания курса «Окружающий  социальный  мир» направлен на формирование знаний, умений, навыков, направленных на социальную адаптацию учащихся; повышение уровня общего развития учащихся и воспитание у них максимально возможного уровня самостоятельности.

В силу различных особенностей физического, интеллектуального, эмоционального развития дети с УО испытывают трудности в осознании социальных явлений. В связи с этим программа учебного предмета «Окружающий социальный   мир» позволяет планомерно формировать осмысленное восприятие социальной действительности и включаться на доступном уровне в жизнь общества. Обучение детей жизни в обществе включает формирование представлений об окружающем социальном мире и умений ориентироваться в нем, включаться в социальные отношения.

 

ПЛАНИТУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты:

1)       основы персональной идентичности, осознание своей принадлежности определенному полу, осознание себя как«Я»;

2)       социально – эмоциональное участие в процессе общения и деятельности;

3)       формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

4)       формирование уважительного отношения к окружающим;

5)       овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся развивающемся мире;

6)       освоение        доступных     социальных   ролей  обучающегося,         развитие         мотивов        учебной  деятельности и формирование личностного смысла учения;

7)       развитие самостоятельности личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

8)       формирование эстетических потребностей, ценностей, чувств;

9)       развитие этических чувств, доброжелательности и эмоций, нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

10)                                              развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

11)                                              формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

 Предметные результаты: требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных (примерных),          соответствующих     индивидуальным возможностям           и специфическим образовательным потребностям обучающихся.

Предметные результаты включают: освоенный обучающимися опыт специфической для данной предметной области, деятельности по получению нового знания и его применению.

В соответствии с требованиями ФГОС к АООП для обучающихся с уме­ре­н­ной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, с ТМНР (вариант 2) результативность обучения каждого обучающегося оценивается с учетом особенностей его психофизического развития и особых образовательных потребностей. В связи с этим требования к результатам освоения образовательных программ представляют собой описание возможных результатов образования данной категории обучающихся. 

 

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Квартира, дом, двор.

Узнавание (различение) частей дома (стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол). Узнавание (различение) типов домов (одноэтажный (многоэтажный), каменный (деревянный), городской (сельский, дачный) дом. Узнавание (различение) мест общего пользования в доме (чердак, подвал, подъезд, лестничная площадка, лифт).

Знакомство с коммунальными удобствами в квартире: отопление (батарея, вентиль, вода), канализация (вода, унитаз, сливной бачок, трубы), водоснабжение (вода, кран, трубы (водопровод), вентиль, раковина), электроснабжение (розетка, свет, электричество). Узнавание (различение) вредных насекомых (муравьи, тараканы), грызунов (крысы, мыши), живущих в доме. Представление о вреде, который приносят вредные насекомые. Знание (соблюдение) правил поведения в чрезвычайной ситуации. Узнавание (различение) предметов посуды: тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, чайник, половник.

Предметы быта.

Узнавание (различение) электробытовых приборов (телевизор, утюг, лампа, вентилятор, обогреватель, микроволновая печь, тостер, блендер, электрический чайник, фен, кондиционер). Знание назначения электроприборов. Знание правил техники безопасности при пользовании электробытовым прибором. Узнавание (различение) предметов мебели (стол, стул, диван, шкаф, полка, кресло, кровать, табурет, комод). Знание назначения предметов мебели. Различение видов мебели (кухонная, спальная, кабинетная и др.).Узнавание (различение) предметов посуды (тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, чайник, половник, нож). Знание назначение предметов посуды. Узнавание (различение) кухонного инвентаря (терка, овощечистка, разделочная доска, дуршлаг, половник, открывалка). Знание назначение кухонного инвентаря.

Узнавание (различении) предметов интерьера (светильник, зеркало, штора, скатерть, ваза, статуэтки, свечи).  Знание назначения предметов интерьера.

Узнавание (различение) светильников (люстра, бра, настольная лампа).

Предметы и материалы, изготовленные человеком.

Узнавание свойств бумаги (рвется, мнется, намокает). Узнавание (различение) видов бумаги по плотности (альбомный лист, папиросная бумага, картон и др.), по фактуре (глянцевая, бархатная и др.). Узнавание предметов, изготовленных из бумаги (салфетка, коробка, газета, книга и др.). Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых работают с бумагой (ножницы, шило для бумаги, фигурный дырокол). Знание свойств дерева (прочность, твёрдость, плавает в воде, дает тепло, когда горит).Узнавание предметов, изготовленных из дерева (стол, полка, деревянные игрушки, двери и др.). Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых обрабатывают дерево (молоток, пила, топор). Знание свойств стекла (прозрачность, хрупкость). Узнавание предметов, изготовленных из стекла (ваза, стакан, оконное стекло, очки и др.).

Соблюдение правил безопасности при обращении с предметами, изготовленными из стекла. Знание свойств резины (эластичность, непрозрачность, водонепроницаемость). Узнавание предметов, изготовленных из резины (резиновые перчатки, сапоги, игрушки и др.). Знание свойств металла (прочность, твёрдость – трудно сломать, тонет в воде). Узнавание предметов, изготовленных из металла (ведро, игла, кастрюля и др.). Знание свойств ткани (мягкая, мнется, намокает, рвётся).

Узнавание предметов, изготовленных из ткани (одежда, скатерть, штора, покрывала, постельное бельё, обивка мебели и др.). Узнавание (различение) инструментов, с помощью которых работают с тканью (ножницы, игла). Знание свойств пластмассы (лёгкость, хрупкость). Узнавание предметов, изготовленных из пластмассы (бытовые приборы, предметы посуды, игрушки, фломастеры, контейнеры и т.д.).

 

 

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

1 КЛАСС

№п/п

Тема уроков

Кол-во

часов

1

Знакомство с учителем.

1

2

Я ученик!

1

3

Правила поведения на уроках.

1

4

Как правильно сидеть за партой.

1

5

Школьные принадлежности (ознакомление, назначение).

1

6

Предметы вокруг нас (созданы человеком).

1

7

Игрушки (мяч, кукла, машинка, кубики).

1

8

Одежда.

1

9

Мебель (назначение, виды)

1

10

Я и моя семья. Члены моей семьи.

1

11

Сюжетно- ролевая игра "Дочки- матери"

1

12

Дом, в котором я живу.

1

13

Мой дом (квартира). Назначение комнат.

1

14

Мой дом (квартира). Назначение комнат.

1

15

Мебель (диван, стул, стол)

1

16

Посуда (Тарелка, чашка, ложка).

1

17

Осторожно! Электричество.

1

18

Помощники в доме (бытовые приборы:

утюг, пылесос, чайник)

1

19

Правила поведения во время пожара.

1

20

Игровые действия: стирка

1

21

Игровые действия: уборка.

1

22

Двор. Игровая и спортивная площадки

1

23

Уличное движение. Светофор.

1

24

Виды и значение транспорта. Автобус

1

25

Виды и значение транспорта. Легковой автомобиль

1

26

Профессии. Водитель (шофер). Игровые

действия.

1

27

Профессии. Врач. Игровые действия

1

28

Контроль освоения учебного предмета

1

29

Поступки людей. Что такое "хорошо" и

что такое "плохо"?

1

30

Поступки людей. Что такое "хорошо" и

что такое "плохо"?

1

31

Специальный транспорт – пожарная машина.

1

32

Специальный транспорт – скорая помощь.

1

33

Повторение. Игра «Магазин»

1

 

1ДОП КЛАСС

№п/п

Тема уроков

Кол-во

часов

1

Знакомство с учителем.

1

2

Я ученик!

1

3

Правила поведения на уроках.

1

4

Как правильно сидеть за партой.

1

5

Школьные принадлежности (ознакомление, назначение).

1

6

Предметы вокруг нас (созданы человеком).

1

7

Игрушки (мяч, кукла, машинка, кубики).

1

8

Одежда.

1

9

Мебель (назначение, виды)

1

10

Я и моя семья. Члены моей семьи.

1

11

Сюжетно- ролевая игра "Дочки- матери"

1

12

Дом, в котором я живу.

1

13

Мой дом (квартира). Назначение комнат.

1

14

Мой дом (квартира). Назначение комнат.

1

15

Мебель (диван, стул, стол)

1

16

Посуда (Тарелка, чашка, ложка).

1

17

Осторожно! Электричество.

1

18

Помощники в доме (бытовые приборы:

утюг, пылесос, чайник)

1

19

Правила поведения во время пожара.

1

20

Игровые действия: стирка

1

21

Игровые действия: уборка.

1

22

Двор. Игровая и спортивная площадки

1

23

Уличное движение. Светофор.

1

24

Виды и значение транспорта. Автобус

1

25

Виды и значение транспорта. Легковой автомобиль

1

26

Профессии. Водитель (шофер). Игровые

действия.

1

27

Профессии. Врач. Игровые действия

1

28

Контроль освоения учебного предмета

1

29

Поступки людей. Что такое "хорошо" и

что такое "плохо"?

1

30

Поступки людей. Что такое "хорошо" и

что такое "плохо"?

1

31

Специальный транспорт – пожарная машина.

1

32

Специальный транспорт – скорая помощь.

1

33

Повторение. Игра «Магазин»

1

 

2 КЛАСС

№п/п

Тема уроков

Кол-во

часов

1

Квартира, дом, двор.

1

2

Типы домов: одноэтажный (многоэтажный), каменный (деревянный).

1

3

Типы домов: городской (сельский, дачный) дом

1

4

Дом. Части дома.

1

5

Места общего пользования в доме (чердак, подвал, подъезд, лестничная площадкалифт).

1

6

Места общего пользования в доме (чердак, подвал, подъезд, лестничная площадкалифт).

1

7

Помещения квартиры и их функциональное назначение.

1

8

Домашний адрес.

1

9

Узнавание (различение) вредных насекомых (муравьи, тараканы), грызунов (крысы, мыши), живущих в доме..

1

10

Посуда. Предметы посуды.

1

11

 Школьные принадлежности для работы в классе.

1

12

 Школьные принадлежности для работы в классе.

1

13

Нормы и правила поведения в школе. Профессии людей, работающих в школе.

1

14

Мебель. Предметы мебели и их назначение.

1

15

Посуда. Предметы посуды и их назначение.

1

16

Виды напитков. Упаковки с напитком.

1

17

Виды мясных продуктов.

1

18

Молоко  и  молочные  продукты.

1

19

Мука и мучные изделия. Кондитерские изделия.

1

20

Традиции и атрибуты праздников: Новый Год.

1

21

Городские  здания: вокзал, магазин, театр, жилой дом.

1

22

Профессии.

1

23

Части  улицы (проезжая часть, тротуар). Технические средства организации дорожного движения, разметка.

1

24

Правила перехода улицы, поведения на улице.

1

25

Традиции и атрибуты праздников:23 февраля, 8 марта

1

26

Традиции и атрибуты праздников: Масленица.

1

27

Виды и  назначение наземного транспорта.

1

28

Профессии людей, работающих на транспорте.

1

29

Виды  и  назначение воздушного  транспорта.

1

30

Виды общественного транспорта.

1

31

Специальный транспорт.

1

32

Профессии людей, работающих на специальном транспорте.

1

33

Посадка и высадка из автобуса.

1

34

Государственная символика: герб, флаг, гимн.

1

 

3 КЛАСС

№п/п

Тема уроков

Кол-во

часов

1

Распорядок  дня.

1

2

Распорядок  дня.

1

3

Школьные принадлежности.

1

4

Школьные принадлежности.

1

5

Представление о себе как члена общества.

1

6

Правила поведения в обществе.

1

7

Часы: наручные.

1

8

Часы: настенные.

1

9

Механические часы.

1

10

Электронные часы

1

11

Части часов: стрелки, циферблат

1

12

Назначение часов.

1

13

Обобщающий урок по теме: «Часы»

1

14

Бумага и ее свойства.

1

15

Виды бумаги по плотности: альбомный лист, картон.

1

16

Виды бумаги по фактуре: глянцевая, бархатная.

1

17

Различение видов бумаги по плотности и фактуре.

1

18

Различение видов бумаги по плотности и фактуре.

1

19

Предметы, изготовленные из бумаги.

1

20

Как  работать с канцелярским  клеем.

1

21

Инструменты, с помощью которых работают с бумагой: ножницы.

1

22

Инструменты, с помощью которых работают с бумагой: дырокол.

1

23

Инструменты, с помощью которых работают с бумагой: шило.

1

24

Обобщающий урок: «Бумага»

1

25

Части дома (стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол)

1

26

Типы домов  одноэтажный (многоэтажный)

1

27

 Типы домов  одноэтажный  каменный (деревянный).

1

28

Места общего пользования в доме: чердак, подвал, подъезд, лестничная площадка, лифт

1

29

Помещения квартиры. Прихожая (коридор), кухня

1

30

Помещения квартиры. Комната: спальная, детская.

1

31

Профессия мамы и папы.

1

32

Моя страна – Россия.

1

33

Я живу в России

1

34

Повторение

1

 

4 КЛАСС

№п/п

Тема уроков

Кол-во

часов

1

Вводный урок.

1

2

Я – ученик.

1

3

Школьные принадлежности. Карандаш, ручка, фломастеры

1

4

 Школьные принадлежности. Пенал, линейка, тетрадь

1

5

Школьные принадлежности. Краски, кисти, пластилин

1

6

Игра «Кто это? Что это?»

1

7

Обобщающий урок: «Школьные принадлежности».

1

8

Предметы, изготовленные из ткани.

1

9

Предметы, изготовленные из бумаги

1

10

Игрушки из дерева

1

11

 Предметы, изготовленные из стекла.

1

12

Предметы, изготовленные из пластмассы

1

13

Часы: наручные

1

14

Часы: настенные

1

15

Механические часы

1

16

Части часов: стрелки, циферблат

1

17

Назначение часов

1

18

Обобщающий урок по теме: «Часы»

1

19

Помощники в доме (бытовые приборы)

1

20

Бытовые приборы в доме.

1

21

Транспорт

1

22

Наземный транспорт

1

23

Автобус. Назначение.

1

24

Автомобиль. Назначение

1

25

Воздушный транспорт

1

26

Водный транспорт

1

27

Я–пассажир, я – водитель (игровые действия)

1

28

Специальный транспорт

1

29

Магазин

1

30

Продавец – покупатель (игровые действия)

1

31

Профессия. Летчик

1

32

Профессия. Пожарный

1

33

Представление о государстве России

1

34

Государственная символика

1

 

 

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее