Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по ОП.09 Театральная деятельность в детском саду для специальности 44.02.01. "Дошкольное образование"

Рабочая программа по ОП.09 Театральная деятельность в детском саду для специальности 44.02.01. "Дошкольное образование"

Скачать материал

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАНИНСКИЙ МЕЖОТРАСЛЕВОЙ КОЛЛЕДЖ

 (ЦЕНТР ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ)»

(КГБ ПОУ ВМК ЦОПП)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

ОП.09. Театральная деятельность в детском саду

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ванино, 2020


Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации  N  1351 от  27 октября 2014г.    по специальности  среднего профессионального образования (далее СПО)  44.02.01 Дошкольное образование.

 

Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ванинский межотраслевой колледж (Центр опережающей профессиональной подготовки)»

 

 

 

Разработчики:

Воронина Ирина Анатольевна, методист

 

Координатор (ответственный за разработку) – Бурдина А.С., заместитель директора по УР.

 

 

 

 

 

Программа учебной дисциплины ОП.09.  «Театральная деятельность в детском саду»   по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», обсуждена и одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии общегуманитарного цикла 

 

Протокол №  6  от 25.02. 2020 г.

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

стр.

1.      ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

4

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

6

3.      условия реализации программы учебной дисциплины

 

10

4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

12

 

 


1. паспорт РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.09. «Театральная  деятельность в детском саду»

 

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Театральная  деятельность в детском саду» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 44.02.01 «Дошкольное образование».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовке) и профессиональной подготовке по специальностям 44.02.04 «Дошкольное образование».

 

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: рабочая программа по учебной дисциплине «Театральная  деятельность в детском саду» является частью вариативной части общепрофессиональных дисциплин.

 

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:   сформировать у студентов устойчивый интерес к театральной деятельности как важнейшему средству в развитии личности ребенка, его творческого потенциала, способностей и интересов.

Задачи:

1.             Показать значимость данной дисциплины в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения.

2.             Дать общие сведения о театральном искусстве и его назначении в жизни общества.

3.             Раскрыть особенности работы воспитателя по организации театрально-игровой деятельности.

4.             Побуждать студентов к саморазвитию в области актерского искусства.

5.             Познакомить студентов с опытом работы дошкольных учреждений по данному направлению.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

-          применять знания о театральном искусстве в разных видах педагогической деятельности;

-          изготавливать кукол, игрушки, атрибуты, подбирать костюмы, реквизит;

-          планировать, организовывать театрально-игровую деятельность;

-          моделировать интегрированные занятия  с элементами театрально-игровой деятельности;

-          приобщать детей к театральной культуре;

-          создавать условия для развития творческой активности детей в театрально-игровой деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

-          основные виды театра;

-          театральную терминологию;

-          формы театрально-игровой деятельности;

-          принципы планирования и содержание театрально-игровой деятельности;

-          принципы построения предметно - развивающей среды;

-          методы и приемы руководства театрально-игровой деятельностью;

-          средства художественной выразительности.

 

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося  64 часа;

самостоятельной работы обучающегося 32 часа.

 

 

 


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

 

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

96

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

64

в том числе:

 

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

18

     контрольные работы

 

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:

 

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)

 

Конспектирование

Словарь основных терминов

Реферат

Сообщение к уроку

Составление диагностического пакета

Составление картотеки театральных игр, изготовление атрибутов к играм

Разработка конспектов проведения театральных игр, занятий с детьми

Изготовление атрибутов для драматизации и разные виды театров

 

 

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

 


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Театральная деятельность В ДЕТСКОМ САДУ

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Общие основы театрального искусства.

12

 

Тема 1.1.

История театра, его виды и назначение в жизни общества.

 

Содержание учебного материала

6

3

1

История становления театрального искусства: народные обряды, искусство скоморохов, школьный театр, крепостной театр, театр Петрушки, русские публичные театры, система Станиславского, современный театр.

2

Виды театра: драматический, музыкальный, сатирический, кукольный и т.д., театральные профессии. Назначение театрального искусства в жизни общества.

Практическое занятие

2

3

1

Роль театрально-игровой деятельности в формировании личности ребенка.

2

Анализ статьи «Как воспитывает кукольный театр» (приложение к газете Дошкольное образование. – № 21. – 2003.)

Самостоятельная работа обучающихся

Составить словарь театральной терминологии и театральных профессий.

4

3

Раздел 2.

Место театрально-игровой деятельности в системе воспитательно-образовательной работы дошкольного образовательного учреждения.

30

 

Тема 2.1.

Виды и формы театральной деятельности.

 

Содержание учебного материала

8

3

1

Формы театральной деятельности: упражнения по формированию выразительности исполнения; упражнения в целях социально-эмоционального развития; театрально-зрелищные празднества; организация студии по театрализованной деятельности.

2

Комплексные занятия как форма организации театральной деятельности.

Практическое занятие

2

3

1

Две основные группы театрализованных игр: режиссерские игры и игры-драматизации

2

Сравнительный анализ театральной деятельности с сюжетно-ролевыми и играми с правилами. Составить таблицу. Ответить на вопрос: Что объединяет и в чем состоят различия этих видов игр?

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов по темам: «Театрализованная игра как вид творческой игры»,

«Театрально-игровая деятельность как условие приобщения детей к искусству», «Театрально-игровая деятельность как средство развития детского творчества».

6

3

Тема 2.2.

Планирование театрально-игровой деятельности в дошкольном  образовательном учреждении.

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

8

3

1

Многоплановость задач обучения и воспитания в театрально-игровой деятельности. Принципы планирования. 

2

Содержание театрально-игровой деятельности в разновозрастных группах  дошкольного образовательного учреждения.

3

Особенности планирования театрально-игровой деятельности в разные временные отрезки. Планирование совместной творческой деятельности детей и взрослых.

Практическое занятие

2

3

1

Анализ примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» раздел образовательная область «Социализация» - театрализованные игры 

2

Разработка   проекта программы театральной студии для детей дошкольного возраста (работа в микрогруппах).

Самостоятельная работа обучающихся

Изготовить кукольный театр из подручного материала.

4

3

Раздел 3.

Организация и методы руководства театрально-игровой деятельности.

34

 

Тема 3.1.

 Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрально-игровой деятельности.

Содержание учебного материала

8

3

1

Театрально-игровая деятельность как важнейшее средство интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития.

2

Театрально-игровая деятельность как условие  развития коммуникативных качеств личности (вербальных и невербальных видов общения).

Самостоятельная работа обучающихся

Разработка конспекта интегрированного занятия с элементами театрально-игровой деятельности.

4

3

Тема3.2.

Методика организации театрально-игровой деятельности.

 

Содержание учебного материала

10

3

1

Требования к созданию условий организации театрально-игровой деятельности детей.

2

Принципы построения предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрально-игровую деятельность.

3

Содержание, формы, методы и приемы руководства театрально-игровой деятельностью в разновозрастных группах.

4

Нетрадиционные пути взаимодействия с семьей.

Практическое занятие

6

3

1

Организация и проведение театрально-игровой деятельности в разновозрастных группах: разыгрывание стихов, песенок, потешек, минисценок, сказок, басен, все виды театра (по желанию студента).

2

Анализ педагогического руководства: содержание предварительной работы, тематика литературных произведений, характеристика приемов и методов руководства театрально-игровой деятельности.

3

Моделирование предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрально-игровую деятельность.

4

Разработка постановочного плана работы над кукольным спектаклем.

Самостоятельная работа обучающихся

Разработать показатели  уровня творчества в ходе постановки литературного произведения детьми и проанализировать творческие возможности детей в базовом дошкольном образовательном учреждении.

6

3

Раздел 4.

Основы актерского мастерства.

20

 

Тема 4.1.

Сценическое творчество в системе К.С. Станиславского.

Роль    воспитателя в организации театральной  деятельности

 

Содержание учебного материала

6

3

1

Особенности системы К.С. Станиславского как науки о сценическом творчестве. 

2

Комплексные упражнения на овладение элементами системы Станиславского.

3

Значение роли    воспитателя в организации театрально-игровой деятельности.

Практическое занятие

5

3

1

Тренинг творческой  психотехники.

Цель: развитие навыков рабочего самочувствия, развитие творческого восприятия, развитие творческих навыков физического самочувствия, развитие артистической смелости и элементов характерности.

2

Этюд как основное средство воспитания актера.

Упражнения на коллективную согласованность действий.

Упражнения на действия с воображаемым предметом.

Этюды – зарисовки на различные явления природы.

Наблюдения.

Имитация песен

3

Презентация сценария к спектаклю (возраст детей по желанию студентов)

Самостоятельная работа обучающихся

Моделирование упражнения или игры на развитие сценического воображения с использованием воображаемых предметов.

Написание сценария или инсценировки по литературному  произведению(возраст детей по желанию студентов).

8

3

 

Дифференцированный зачет

1

3

 

Всего

Теоретических

Практических

Самостоятельная работа

96

46

18

32

 

 

                   


3. условия реализации программы дисциплины

ОП.09 Театральная деятельность в детском саду

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин: педагогики и психологии, актовый зал.

 

Оборудование учебного кабинета:

·               Рабочие места по количеству обучающихся;

·               Рабочее место преподавателя;

·               Доска;

·               Программное обеспечение профессионального назначения;

·               Учебно-методический комплекс по предмету;

·               Разные виды театров и необходимые декорации, ширма;

·               Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Технические средства обучения: мультимедийная установка.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1)      Антипина, А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду : игры, упражнения, сценарии / А. Е. Антипина. – М.: ТЦ Сфера, 2016.

2)      Губанова Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников – М., Изд. центр «Академия»,  2017.

3)      Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2018.

4)      Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду – Великий Новгород, 2016.

Дополнительные источники:

1)      Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками / Под ред. Л. Б. Баряевой, И. Г. Вечкановой. - СПб.,  2006.

2)      Урунтаева Т.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: практикум – М.: Изд. центр «Академия», 2005.

3)      Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. М., 2005.

4)      Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. М., 2007.

5)      Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум детского психолога. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

6)      Шурочкина И.С. Использование средств театрализованной деятельности в работе с детьми. // Справочник старшего воспитателя. - 2008. №3.

 

Интернет-ресурсы

http://www.doshped.ru/

http://www.arkty.ru/journal/index.html

http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm

http://festival.1september.ru

http://www.malyshok.by/

http://window.edu.ru/

http://vospitatel.resobr.ru

http://www.detskiysad.ru

http://doshvozrast.ru/

http://www.moi-detsad.ru/

 


2.            Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

применять знания о театральном искусстве в разных видах педагогической деятельности;

 

 

изготавливать кукол, игрушки, атрибуты, подбирать костюмы, реквизит;

 

 

планировать, организовывать театрально-игровую деятельность;

 

моделировать интегрированные занятия  с элементами театрально-игровой деятельности;

 

приобщать детей к театральной культуре;

 

создавать условия для развития творческой активности детей в театрально-игровой деятельности.

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные виды театра;

театральную терминологию;

 

формы театрально-игровой деятельности;

 

 

принципы планирования и содержание театрально-игровой деятельности;

 

принципы построения предметно - развивающей среды;

 

методы и приемы руководства театрально-игровой деятельностью;

 

 

средства художественной выразительности.

 

 

 

 

Практическое занятие, составление конспектов театрализованных игр-занятий, просмотр и анализ творческой деятельности дошкольников.

 

Практическое занятие, изготовление атрибутов к театрализованным играм, разные виды театра;

 

Практическое занятие, моделирование и разыгрывание ситуаций, составление картотеки театрализованных игр.

Практическое занятие, составление конспектов театрализованных игр, занятий, создание презентации

 

Практическое занятие, моделирование и разыгрывание ситуаций.

 

Практические занятия, моделирование развивающей среды

 

 

 

 

Реферат, сообщение к уроку, конспект, тестирование

Понятийный словарь.

 

Практические занятия, моделирование и разыгрывание психолого-педагогических ситуаций

Практические занятия, анализ программ, составление конспектов театрально-игровой деятельности детей

Подбор литературы по курсу, моделирование развивающей среды

 

Проведение на практике диагностики и анализ ее результатов, моделирование и разыгрывание ситуаций, моделирование программы, разработка памятки

Подбор литературы по курсу, реферат, сообщение к уроку, конспект, тестирование,  составление консультаций

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по ОП.09 Театральная деятельность в детском саду для специальности 44.02.01. "Дошкольное образование""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Семейный психолог

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской ФедерацииN1351 от 27 октября 2014г. по специальностисреднего профессионального образования (далее СПО) 44.02.01 "Дошкольное образование".

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 829 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2020 428
    • DOCX 45.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Агеева Ирина Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Агеева Ирина Анатольевна
    Агеева Ирина Анатольевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3195
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 281 человек из 66 регионов

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 42 человека из 21 региона

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5900 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Информационные технологии и безопасность

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 25 регионов

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 19 регионов

Мини-курс

Методы сохранения баланса в жизни

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 29 человек из 20 регионов