Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Другое Рабочие программыРабочая программа по ОП.09 Театральная деятельность в детском саду для специальности 44.02.01. "Дошкольное образование"

Рабочая программа по ОП.09 Театральная деятельность в детском саду для специальности 44.02.01. "Дошкольное образование"

Скачать материал
библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ХАБАРОВСКОГО КРАЯ

КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАНИНСКИЙ МЕЖОТРАСЛЕВОЙ КОЛЛЕДЖ

(ЦЕНТР ОПЕРЕЖАЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ)»

(КГБ ПОУ ВМК ЦОПП)


















ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


ОП.09. Театральная деятельность в детском саду


















Ванино, 2020

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации N 1351 от 27 октября 2014г. по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 44.02.01 Дошкольное образование.


Организация-разработчик: Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Ванинский межотраслевой колледж (Центр опережающей профессиональной подготовки)»




Разработчики:

Воронина Ирина Анатольевна, методист


Координатор (ответственный за разработку) – Бурдина А.С., заместитель директора по УР.






Программа учебной дисциплины ОП.09. «Театральная деятельность в детском саду» по специальности 44.02.01 «Дошкольное образование», обсуждена и одобрена на заседании предметно-цикловой комиссии общегуманитарного цикла


Протокол № 6 от 25.02. 2020 г.



СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

10

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

12



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.09. «Театральная деятельность в детском саду»


1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины «Театральная деятельность в детском саду» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 44.02.01 «Дошкольное образование».

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовке) и профессиональной подготовке по специальностям 44.02.04 «Дошкольное образование».


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: рабочая программа по учебной дисциплине «Театральная деятельность в детском саду» является частью вариативной части общепрофессиональных дисциплин.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Цель: сформировать у студентов устойчивый интерес к театральной деятельности как важнейшему средству в развитии личности ребенка, его творческого потенциала, способностей и интересов.

Задачи:

  1. Показать значимость данной дисциплины в воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения.

  2. Дать общие сведения о театральном искусстве и его назначении в жизни общества.

  3. Раскрыть особенности работы воспитателя по организации театрально-игровой деятельности.

  4. Побуждать студентов к саморазвитию в области актерского искусства.

  5. Познакомить студентов с опытом работы дошкольных учреждений по данному направлению.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

  • применять знания о театральном искусстве в разных видах педагогической деятельности;

  • изготавливать кукол, игрушки, атрибуты, подбирать костюмы, реквизит;

  • планировать, организовывать театрально-игровую деятельность;

  • моделировать интегрированные занятия с элементами театрально-игровой деятельности;

  • приобщать детей к театральной культуре;

  • создавать условия для развития творческой активности детей в театрально-игровой деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

  • основные виды театра;

  • театральную терминологию;

  • формы театрально-игровой деятельности;

  • принципы планирования и содержание театрально-игровой деятельности;

  • принципы построения предметно - развивающей среды;

  • методы и приемы руководства театрально-игровой деятельностью;

  • средства художественной выразительности.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 96 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 64 часа;

самостоятельной работы обучающегося 32 часа.




2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


-

практические занятия

18

контрольные работы


курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

32

в том числе:


самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) (если предусмотрено)


Конспектирование

Словарь основных терминов

Реферат

Сообщение к уроку

Составление диагностического пакета

Составление картотеки театральных игр, изготовление атрибутов к играм

Разработка конспектов проведения театральных игр, занятий с детьми

Изготовление атрибутов для драматизации и разные виды театров



Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

Театральная деятельность В ДЕТСКОМ САДУ

Раздел 1.

Общие основы театрального искусства.

12


Тема 1.1.

История театра, его виды и назначение в жизни общества.


Содержание учебного материала

6

3

1

История становления театрального искусства: народные обряды, искусство скоморохов, школьный театр, крепостной театр, театр Петрушки, русские публичные театры, система Станиславского, современный театр.

2

Виды театра: драматический, музыкальный, сатирический, кукольный и т.д., театральные профессии. Назначение театрального искусства в жизни общества.

Практическое занятие

2

3

1

Роль театрально-игровой деятельности в формировании личности ребенка.

2

Анализ статьи «Как воспитывает кукольный театр» (приложение к газете Дошкольное образование. – № 21. – 2003.)

Самостоятельная работа обучающихся

Составить словарь театральной терминологии и театральных профессий.

4

3

Раздел 2.

Место театрально-игровой деятельности в системе воспитательно-образовательной работы дошкольного образовательного учреждения.

30


Тема 2.1.

Виды и формы театральной деятельности.


Содержание учебного материала

8

3

1

Формы театральной деятельности: упражнения по формированию выразительности исполнения; упражнения в целях социально-эмоционального развития; театрально-зрелищные празднества; организация студии по театрализованной деятельности.

2

Комплексные занятия как форма организации театральной деятельности.

Практическое занятие

2

3

1

Две основные группы театрализованных игр: режиссерские игры и игры-драматизации

2

Сравнительный анализ театральной деятельности с сюжетно-ролевыми и играми с правилами. Составить таблицу. Ответить на вопрос: Что объединяет и в чем состоят различия этих видов игр?

Самостоятельная работа обучающихся

Написание рефератов по темам: «Театрализованная игра как вид творческой игры»,

«Театрально-игровая деятельность как условие приобщения детей к искусству», «Театрально-игровая деятельность как средство развития детского творчества».

6

3

Тема 2.2.

Планирование театрально-игровой деятельности в дошкольном образовательном учреждении.







Содержание учебного материала

8

3

1

Многоплановость задач обучения и воспитания в театрально-игровой деятельности. Принципы планирования.

2

Содержание театрально-игровой деятельности в разновозрастных группах дошкольного образовательного учреждения.

3

Особенности планирования театрально-игровой деятельности в разные временные отрезки. Планирование совместной творческой деятельности детей и взрослых.

Практическое занятие

2

3

1

Анализ примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» раздел образовательная область «Социализация» - театрализованные игры

2

Разработка проекта программы театральной студии для детей дошкольного возраста (работа в микрогруппах).

Самостоятельная работа обучающихся

Изготовить кукольный театр из подручного материала.

4

3

Раздел 3.

Организация и методы руководства театрально-игровой деятельности.

34


Тема 3.1.

Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста средствами театрально-игровой деятельности.

Содержание учебного материала

8

3

1

Театрально-игровая деятельность как важнейшее средство интеллектуального, речевого, литературного и художественного развития.

2

Театрально-игровая деятельность как условие развития коммуникативных качеств личности (вербальных и невербальных видов общения).

Самостоятельная работа обучающихся

Разработка конспекта интегрированного занятия с элементами театрально-игровой деятельности.

4

3

Тема3.2.

Методика организации театрально-игровой деятельности.


Содержание учебного материала

10

3

1

Требования к созданию условий организации театрально-игровой деятельности детей.

2

Принципы построения предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрально-игровую деятельность.

3

Содержание, формы, методы и приемы руководства театрально-игровой деятельностью в разновозрастных группах.

4

Нетрадиционные пути взаимодействия с семьей.

Практическое занятие

6

3

1

Организация и проведение театрально-игровой деятельности в разновозрастных группах: разыгрывание стихов, песенок, потешек, минисценок, сказок, басен, все виды театра (по желанию студента).

2

Анализ педагогического руководства: содержание предварительной работы, тематика литературных произведений, характеристика приемов и методов руководства театрально-игровой деятельности.

3

Моделирование предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрально-игровую деятельность.

4

Разработка постановочного плана работы над кукольным спектаклем.

Самостоятельная работа обучающихся

Разработать показатели уровня творчества в ходе постановки литературного произведения детьми и проанализировать творческие возможности детей в базовом дошкольном образовательном учреждении.

6

3

Раздел 4.

Основы актерского мастерства.

20


Тема 4.1.

Сценическое творчество в системе К.С. Станиславского.

Роль воспитателя в организации театральной деятельности


Содержание учебного материала

6

3

1

Особенности системы К.С. Станиславского как науки о сценическом творчестве.

2

Комплексные упражнения на овладение элементами системы Станиславского.

3

Значение роли воспитателя в организации театрально-игровой деятельности.

Практическое занятие

5

3

1

Тренинг творческой психотехники.

Цель: развитие навыков рабочего самочувствия, развитие творческого восприятия, развитие творческих навыков физического самочувствия, развитие артистической смелости и элементов характерности.

2

Этюд как основное средство воспитания актера.

Упражнения на коллективную согласованность действий.

Упражнения на действия с воображаемым предметом.

Этюды – зарисовки на различные явления природы.

Наблюдения.

Имитация песен

3

Презентация сценария к спектаклю (возраст детей по желанию студентов)

Самостоятельная работа обучающихся

Моделирование упражнения или игры на развитие сценического воображения с использованием воображаемых предметов.

Написание сценария или инсценировки по литературному произведению(возраст детей по желанию студентов).

8

3


Дифференцированный зачет

1

3


Всего

Теоретических

Практических

Самостоятельная работа

96

46

18

32



3. условия реализации программы дисциплины

ОП.09 Театральная деятельность в детском саду

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин: педагогики и психологии, актовый зал.


Оборудование учебного кабинета:

  • Рабочие места по количеству обучающихся;

  • Рабочее место преподавателя;

  • Доска;

  • Программное обеспечение профессионального назначения;

  • Учебно-методический комплекс по предмету;

  • Разные виды театров и необходимые декорации, ширма;

  • Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов.

Технические средства обучения: мультимедийная установка.


3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

  1. Антипина, А. Е. Театрализованная деятельность в детском саду : игры, упражнения, сценарии / А. Е. Антипина. – М.: ТЦ Сфера, 2016.

  2. Губанова Н.Ф. Театрализованная деятельность дошкольников – М., Изд. центр «Академия», 2017.

  3. Маханева М.Д., Рещикова С.В. Игровые занятия с детьми от 1 до 3 лет. – М.: ТЦ Сфера, 2018.

  4. Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду – Великий Новгород, 2016.

Дополнительные источники:

    1. Театрализованные игры в коррекционно-развивающей работе с дошкольниками / Под ред. Л. Б. Баряевой, И. Г. Вечкановой. - СПб., 2006.

    2. Урунтаева Т.А. Диагностика психологических особенностей дошкольника: практикум – М.: Изд. центр «Академия», 2005.

    3. Ушакова О.С., Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой. М., 2005.

    4. Чурилова Э.Г. Методика и организация театрализованной деятельности дошкольников и младших школьников. М., 2007.

    5. Широкова Г.А., Жадько Е.Г. Практикум детского психолога. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.

    6. Шурочкина И.С. Использование средств театрализованной деятельности в работе с детьми. // Справочник старшего воспитателя. - 2008. №3.


Интернет-ресурсы

http://www.doshped.ru/

http://www.arkty.ru/journal/index.html

http://www.gnpbu.ru/web_resyrs/Doshkoln_ped_1.htm

http://festival.1september.ru

http://www.malyshok.by/

http://window.edu.ru/

http://vospitatel.resobr.ru

http://www.detskiysad.ru

http://doshvozrast.ru/

http://www.moi-detsad.ru/

  1. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

ТЕАТРАЛЬНО-ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ


Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

уметь:

применять знания о театральном искусстве в разных видах педагогической деятельности;



изготавливать кукол, игрушки, атрибуты, подбирать костюмы, реквизит;



планировать, организовывать театрально-игровую деятельность;


моделировать интегрированные занятия с элементами театрально-игровой деятельности;


приобщать детей к театральной культуре;


создавать условия для развития творческой активности детей в театрально-игровой деятельности.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

основные виды театра;

театральную терминологию;


формы театрально-игровой деятельности;



принципы планирования и содержание театрально-игровой деятельности;


принципы построения предметно - развивающей среды;


методы и приемы руководства театрально-игровой деятельностью;



средства художественной выразительности.





Практическое занятие, составление конспектов театрализованных игр-занятий, просмотр и анализ творческой деятельности дошкольников.


Практическое занятие, изготовление атрибутов к театрализованным играм, разные виды театра;


Практическое занятие, моделирование и разыгрывание ситуаций, составление картотеки театрализованных игр.

Практическое занятие, составление конспектов театрализованных игр, занятий, создание презентации


Практическое занятие, моделирование и разыгрывание ситуаций.


Практические занятия, моделирование развивающей среды





Реферат, сообщение к уроку, конспект, тестирование

Понятийный словарь.


Практические занятия, моделирование и разыгрывание психолого-педагогических ситуаций

Практические занятия, анализ программ, составление конспектов театрально-игровой деятельности детей

Подбор литературы по курсу, моделирование развивающей среды


Проведение на практике диагностики и анализ ее результатов, моделирование и разыгрывание ситуаций, моделирование программы, разработка памятки

Подбор литературы по курсу, реферат, сообщение к уроку, конспект, тестирование, составление консультаций




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской ФедерацииN1351 от 27 октября 2014г. по специальностисреднего профессионального образования (далее СПО) 44.02.01 "Дошкольное образование".

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.