Рабочая программа по ОП.10 Основы визажа

МИНИСТЕРСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

И ЗАНЯТОСТИ НАСЕЛЕНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ

краевое государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

«Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

Согласовано:                                                                          Утверждаю:

Председатель ЦМК                                                                Зам. директора по УПР

____________ Кобылкевич Е.Ю.                                            __________ Ульянова В.В.

«___» _______________ 2021 г.                                            «___» ______________2021 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.10 ОСНОВЫ ВИЗАЖА

подготовки специалистов среднего звена по специальности

Код и наименование специальности: 43.02.13 «Технология парикмахерского искусства»

г. Дальнегорск, 2021

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы визажа» разработана на основе:

1.   Федерального государственного образовательного стандарта по специ­альности 43.02.13 «Технология парикмахерского искусства» профиля среднего професси­онального образования (утвержденного приказом Министерства образо­вания и науки Российской Федерации «09» декабря 2016 №1558 г.);

2.   Учебного плана специальности 43.02.13 Технология парикмахерского искусства утвержденного «30» июня 2021 года.

3.      Рабочей программы воспитания КГА ПОУ «ДИТК», составленной по примерной рабочей программе воспитания ФИРО РАНХиГС от 14.05.2021г.

Организация-разработчик:

краевое государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Дальнегорский индустриально-технологический колледж»

Разработчики:

Полекаренко Дарья Алексеевна – преподаватель КГА ПОУ «ДИТК»

Рецензент:

Кобылкевич Елена Юрьевна – председатель ЦМК

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

На заседании цикловой методической комиссии

Протокол №1 от «14» сентябрь 2021 г.

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7
3.      условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	13
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	15

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

 «ОСНОВЫ ВИЗАЖА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Основы визажа» является обязательной частью общепрофессионального цикла основной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности Технология парикмахерского искусства.

Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1-11.

1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания

Код ПК, ОК	Умения	Знания
ОК 01	распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных     сферах;     реализовать составленный    план;    оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)	актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
ОК 02	определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации;  планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую   значимость результатов   поиска;   оформлять результаты поиска	номенклатура  информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации
ОК 03	определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной  деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать    траектории профессионального  развития и самообразования	содержание актуальной нормативно- правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования
ОК 04	организовывать   работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности	психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности
ОК 05	грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе	особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений.
ОК 06	описывать значимость своей специальности	сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности
ОК 07	соблюдать нормы экологической безопасности;  определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по специальности	правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; основные ресурсы, задействованные    в    профессиональной деятельности;         пути         обеспечения ресурсосбережения
ОК 09	применять  средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение	современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности
ОК 10	понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные   темы; участвовать в диалогах на знакомые   общие   и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;     кратко обосновывать и объяснить свои действия  (текущие   и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или    интересующие профессиональные темы	правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности
ОК 11	выявлять достоинства и недостатки коммерческой идеи; презентовать идеи открытия собственного дела  в профессиональной деятельности; оформлять  бизнес-план; рассчитывать размеры выплат по процентным   ставкам кредитования;  определять инвестиционную привлекательность коммерческих идей в рамках профессиональной деятельности; презентовать бизнес-идею; определять источники финансирования	основы  предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес- планов; порядок выстраивания презентации; кредитные банковские продукты
ПК 3.1-3.4	- создавать имидж клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей; - разрабатывать и выполнять конкурсные и подиумные работы в сфере парикмахерского искусства; - составлять экспозицию работ, оформлять профессиональный портфолио; - рассчитывать стоимость услуг в соответствии с объёмом работ.	- тенденции моды в стилистике и технологиях парикмахерских услуг, в художественной творческой деятельности; - принципы индивидуальной особенности и потребности потребителя, имиджа клиента; - значение художественного образа в развитии парикмахерского искусства; - особенности создания коллекции, подиумных и конкурсных работ; - основные показатели и методику расчёта стоимости услуг.
Личностные результаты учебной дисциплины, формулируются в соответствии с программной воспитания в пределах ППССЗ (ППКРС) по специальности (профессии) СПО.
Код ЛР	Личностные результаты реализации программы (дескрипторы)
ЛР 1	Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.
ЛР 2	Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости. Экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующие и участвующие в деятельности общественных организаций. Готовый использовать свой личный и профессиональный потенциал для защиты национальных интересов России.
ЛР 3	Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей   многонационального народа России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.
ЛР 4	Принимающий семейные ценности своего народа, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.
ЛР 5	Занимающий активную гражданскую позицию избирателя, волонтера, общественного деятеля.
ЛР 6	Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного развития России, готовый работать на их достижение. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностного и профессионального, конструктивного «цифрового следа».
ЛР 7	Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.
ЛР 8	Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.
ЛР 9	Уважающий этнокультурные, религиозные права человека, в том числе с особенностями развития; ценящий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
ЛР 10	Принимающий активное участие в социально значимых мероприятиях, соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России; готовый оказать поддержку нуждающимся. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.
ЛР 11	Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.
ЛР 12	Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
	Личностные результаты реализации программы, определенные ключевыми работодателями (при наличии)
ЛР 13	Умение реализовывать личностные качества в производственном процессе
ЛР 14	Стрессоустойчивость, коммуникабельность
ЛР 15	Опыт научно-исследовательской деятельности
ЛР 16	Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда, демонстрирующий навыки самообразования и саморазвития.
	Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные субъектами образовательного процесса (при наличии)
ЛР 17	Инновационность мышления в реализации производственных задач
ЛР 18	Выполнение социальных норм и правил, внутреннего распорядка колледжа и предприятия
ЛР 19	Профессиональная идентичность и ответственность
ЛР 20	Самооценка и рефлексия результатов своей деятельности и развития

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 81 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 68 часа;

самостоятельной работы обучающегося 4 часа;

консультации обучающегося 3 часа;

промежуточной аттестации 6 часов.

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Количество часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	81
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	68
в том числе:
лабораторные работы	-
практические занятия	48
контрольные работы	2
консультации	3
курсовая работа (проект) (если предусмотренно)	-
Самостоятельная работа обучающегося (всего)	4
В том числе:
Самостоятельная работа над курсово работой (проектом) предуспредусмотрет	-
Рефеат, внеаудиторная самостоятельная работа, эссе, презентации	4
Итоговая аттестация в форме экзамена                                                   6

2.2. Рабочий тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы визажа»

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем ча­сов	Коды компетенций и личностных результатов[1], формированию которых способствует элемент программы	Уровень освоения
Раздел 1. Основы визажа		19
Тема 1.1 Организационно-правовые аспекты визажа	Содержание учебного материала:	3	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20	2
	1.Профессиональный стандарт специалиста по предоставлению макияжных услуг; 2.Санитарные нормы и правила для визажистов. Очистка, дезинфекция и стерилизация инструментов визажиста; 3. Этика и психология общения с клиентом
	Практические занятия: № 1. Расмотрение рабочего места визажиста.	1
Тема 1.2 Основные типы кожи	Содержание учебного материала:	1	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20	2
	1.Основные типы кожи.
	Практические занятия: № 2. Техника очищения кожи. № 3. Техника демакияжа.	3
Тема 1.3 Окрашивание бровей и ресниц	Содержание учебного материала:	2	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20
	1.Окрашивание бровей и ресниц. 2. Формы бровей и их коррекция.			2
	Практические занятия: №4.Техника окрашивания ресниц хной/краской №5. Техника окрашивания бровей хной/краской №6. Коррекция формы бровей	6
Тема 1.4 Инструменты и материалы для визажа. Состав средств для визажа.	Содержание учебного материала:	3	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20	2
	1. Инструменты для визажа. 2. Материалы для визажа. 3. Вспомогательные средства для визажа.
Тема 1.5 Средства декоративной косметики	Содержание учебного материала:	1	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20	2
	1. Виды декоративной косметики.
Тема 1.6 Колористика в визаже	Содержание учебного материала	2	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20
	1. Контрасты и нюансы в визаже 2. Цветотипы. Сезонная теория в макияже			2
	Практические занятия: № 7. Определение цветотипа клиента по теории сезонности	2
Тема 1.7 Цветокоррекция лица	Содержание учебного материала: 1. Цветокоррекция лица. Идеальные пропорции лица. 2. Основные формы лица.	2	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20
	Практические занятия: № 8. Коррекция формы лица № 9. Коррекция и моделирование деталей лица	4
Тема 1.8 Виды макияжа	Содержание учебного материала: 1.Виды макияжа	2	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20	2
	Практические занятия: №10. Выполнение «Экспресс-макияжа» №11. Выполнение «Дневного макияжа» №12. Выполнение «Делового (офисного) макияжа» №13. Выполнение «Свадебного макияжа» №14. Выполнение «Лифтинг-макияжа (антивозрастной макияж, antiage-макияж)» №15. Выполнение «Вечернего макияжа» №16. Выполнение макияжа «Классическая стрелка и красная помада» №17. Выполнение макияжа Smokyeyes (дымчатый глаз) №18. Выполнение «Торжественного (праздничного) макияжа» №19. Выполнение «Подиумного макияжа»	20
Тема 1.9 Боди-арт.	Содержание учебного материала: 1. Развитие боди-арта как искусства. 2. Боди-арт как эстетическая услуга.	2	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20	2
	Практические занятия: №20. Выполнение эскиза бо­ди-пейнтинг. №21. Выполнение эскиза фейс-арт. №22. Выполнение боди-пейнтинга на модели №23. Выполнение фейс-арта на модели. №24. Выполнение фантазийного макияжа с применением технологий фейс-арта.	10
Тема 1.10 Неотложные состояния во время работы визажиста. Оказание первой доврачебной медицинской помощи.	Содержание учебного материала: 1.Неотложные состояния, опасные для жизни 2.Неотложные состояния, неопасные для жизни	2	ОК 01-11 ПК 3.1 – 3.4 ЛР 1 – 20	2
	Контрольная работа: №1. Основы макияжа	2
	Самостоятельная работа обучающихся: 1. Выполнить индивидуальные задания с использованием дополнительной литературы по тематике: «Коррекция бровей»; «Формы бровей», «Идеальная бровь» 2. Подготовить краткое сообщение на тему: «Мой цветотип»; «Холодные и теплые цвета», «Гармоничные цвета»	4
Консультации:		3
Промежуточная аттестация:	Экзамен	6
Всего:		81

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:

Кабинет «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин», оснащенный оборудованием:

•                  рабочие места по количеству обучающихся;

•                  рабочее место преподавателя;

•                  комплект учебно-методической документации;

•                  раздаточный материал.

Технические средства обучения:

•                  персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;

•                  мультимедийный проектор.

3.2. Информационное обеспечение реализации программы

Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендованные ФУМО, для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список, может быть дополнен новыми изданиями.

3.2.1. Основные печатные издания

1.БуймиструТ.А. Ко­лорис­ти­ка: цвет — ключ к кра­соте и гар­мо­нии / Т.А.Буймис­тру. — М. : Ни­ола-Пресс, 2016.

2.Его­ровР.И. Дао та­ту­иров­ки / Р.И.Его­ров. — М. : Из­да­тельская груп­па «ГРАНД-ФА­ИР», 2017.

3. ИсаевИ.Body Art: лю­ди в крас­ках (ан­то­логия рус­ско­го бо­ди-ар­та) / И.Иса­ев, А.Бар­те­нев. — М. : Из­да­тельский дом «Ни­ола 21-й век», 2017.

4. ЛукьяноваИ.Г. Мо­жет ли ма­ки­яж за­мас­ки­ровать мор­щи­ны? / И.Г.Лукьяно­ва // KOSMETIK international. — 2020. — № 5.

3.2.2. Основные электронные издания

1. Beauty-пор­тал «Се­зон кра­соты» (раз­дел «Ли­цо»): allseason.ru

2. Алек­сан­дра Вил­ко­ва. Блог для ви­зажис­тов и всех ин­те­ресу­ющих­ся: avilkova.com

3. Блог ви­зажис­та Юлии Зу­баре­вой: www.upmakeup.ru

4. Вел­нес-пор­тал «Жи­ви» (раз­дел «Кра­сота»): www.jv.ru

5. Жен­ский жур­нал «Же­нома­ния» (раз­дел «Кра­сота» — ма­ки­яж днев­ной, ве­чер­ний, праз­днич­ный): http://zhenomaniya.ru

6. Жен­ский жур­нал TimeLady (раз­дел «Уход за ли­цом. Как на­ращи­ва­ют рес­ни­цы? Ви­ды на­ращи­вания рес­ниц»): timelady.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения	Критерии оценки	Методы оценки
знания: - тенденции моды в стилистике и технологиях парикмахерских услуг, в художественной творческой деятельности; - принципы индивидуальной особенности и потребности потребителя, имиджа клиента; - значение художественного образа в развитии парикмахерского искусства; - особенности создания коллекции, подиумных и конкурсных работ; - основные показатели и методику расчёта стоимости услуг.	75% правильных ответов	Контрольные тесты, индивидуальные задания. Экспертная оценка. Экзамен
умения: - создавать имидж клиента на основе анализа индивидуальных особенностей и потребностей; - разрабатывать и выполнять конкурсные и подиумные работы в сфере парикмахерского искусства; - составлять экспозицию работ, оформлять профессиональный портфолио; - рассчитывать стоимость услуг в соответствии с объёмом работ.	75% правильных ответов	Контрольные тесты, индивидуальные задания. Экспертная оценка. Экзамен
Личностные результаты с учетом особенностей учебной дисциплины
ЛР 1 Осознающий себя частью народа, гражданином России.	Осознающий себя гражданином и защитником великой страны.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 2 Принимающий принципы демократического общества и следующий им. Готовый защищать Родину. Занимающий активную гражданскую позицию избирателя, волонтера, общественного деятеля	Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости. Экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующие и участвующие в деятельности общественных организаций. Готовый использовать свой личный и профессиональный потенциал для защиты национальных интересов России.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 3 Проявляющий интерес к изучению и освоению культурных традиций России, русского и родного языка. Уважающий различные взгляды и вероисповедания, не нарушающие права и свободы других людей. Заботящийся о тех, кто нуждается в помощи, в том числе через уплату установленных налогов. Уважающий личность другого человека. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей. Признающий ценность жизни и уважение личности другого человека, его прав и свобод, не ущемляющих права и свободы других людей.	Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей   многонационального народа России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 4 Заботящийся о сохранении исторического и культурного наследия России. Принимающий и сохраняющий традиционные семейные ценности своего народа.	Принимающий семейные ценности своего народа, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 5 Демонстрирующий свободу выбора, самостоятельность и ответственность в принятии решений, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни.	Занимающий активную гражданскую позицию избирателя, волонтера, общественного деятеля.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 6 Критически мыслящий, интеллектуально самостоятельный. Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни. Пользующийся свободой выбора и самостоятельный в принятии решений. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей.	Принимающий цели и задачи научно-технологического, экономического, информационного развития России, готовый работать на их достижение. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностного и профессионального, конструктивного «цифрового следа».	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 7 Обладающий проектным мышлением, командным духом, способный быть лидером, демонстрирующий готовность к продуктивному взаимодействию и сотрудничеству. Демонстрирующий активную гражданскую позицию, в том числе в социальной и трудовой деятельности. Мотивированный к познанию и личностному развитию.	Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно мыслящий, эффективно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый, критически мыслящий, нацеленный на достижение поставленных целей; демонстрирующий профессиональную жизнестойкость.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 8 Демонстрирующий самоуважение и уважение к другим людям, их правам и свободам. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей.	Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 9 Демонстрирующий развитое правосознание и законопослушность.	Уважающий этнокультурные, религиозные права человека, в том числе с особенностями развития; ценящий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности».	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 10 Присвоивший ценности, установки, отношения, личностные качества гражданина, необходимые для реализации его собственных прав и свобод, а также прав и свобод других граждан России. Участвующий в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях Осознающий важность сохранения и укрепления здоровья, имеющий внутреннюю установку на активное здоровье сбережение и культуры.	Принимающий активное участие в социально значимых мероприятиях, соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России; готовый оказать поддержку нуждающимся. Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 11 Уважающий различные взгляды и вероисповедания, не нарушающие права и свободы других людей.	Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 12 Самоуважение и уважение к другим людям, их правам и свободам.	Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.	Метод  педагогического наблюдения
Личностные результаты реализации программы, определенные ключевыми работодателями (при наличии)
ЛР 13 Проявляющий ответственность за результат учебной деятельности и профессиональной деятельности. Трудолюбивый, упорный и настойчивый в достижении цели. Осознающий ценность образования.	Умение реализовывать личностные качества в производственном процессе	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 14 Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни и деятельности, готовый учиться на протяжении жизни. Критически мыслящий, интеллектуально самостоятельный, мотивированный к познанию. Конструктивно взаимодействующий в коллективе.	Стрессоустойчивость, коммуникабельность	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 15 Участвующий в исследовательской и научной работе. Трудолюбивый, упорный и настойчивый в достижении цели. Осознающий ценность образования.	Опыт научно-исследовательской деятельности	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 16 Имеющий положительную динамику в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результата. Стремящийся к саморазвитию и самосовершенствованию во всех сферах жизни и деятельности, готовый учиться на протяжении жизни.	Открытый к текущим и перспективным изменениям в мире труда, демонстрирующий навыки самообразования и саморазвития.	Метод  педагогического наблюдения
Личностные результаты реализации программы, определенные субъектами образовательного процесса (при наличии)
ЛР 17 Участвующий в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах. Демонстрирующий свободу и ответственность выбора и принятия решений. Критически мыслящий, интеллектуально самостоятельный, мотивированный к познанию.	Инновационность мышления в реализации производственных задач	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 18 Демонстрирующий навыки межличностного делового общения, социального имиджа. Соблюдающий социальные нормы и правилавнутреннего распорядка колледжа и предприятия	Выполнение социальных норм и правил, внутреннего распорядка колледжа и предприятия	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 19 Демонстрирующий интерес к будущей профессии. Трудолюбивый, упорный и настойчивый в достижении цели. Осознающий ценность образования.	Профессиональная идентичность и ответственность	Метод  педагогического наблюдения
ЛР 20 Оценивающий собственное продвижение и личностное развитие. Готовый к рефлексии своих действий, в т.ч. высказываний, и оценке их влияния на других людей.	Самооценка и рефлексия результатов своей деятельности и развития	Метод  педагогического наблюдения

Ведомость сформированности ЛР с учетом особенностей учебной дисциплины, группа № 125 

Основы визажа

№ п/п	ФИО студента	ЛР1	ЛР2	ЛР3	ЛР4	ЛР5	ЛР6	ЛР6	ЛР7	ЛР8	ЛР9	ЛР10	ЛР11	ЛР12	ЛР13	ЛР14	ЛР15	ЛР16	ЛР17	ЛР18	ЛР19	ЛР20
1		+/-
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

 Дата______________________                                            Подпись преподавателя________

---

[1]В соответствии с Приложением 4.