РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ОПК

Раздел1.Пояснительная записка

Требования к личностным результатам освоения курса «Основы духовно-нравственной культуры народов России»:

·           формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·           формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

·           принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

·           развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

·           развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

·           развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

·           развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

·           наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

·           овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения;

·           формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

·           адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

·           умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

·           овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

·                    овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

·           готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

·           определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

·           знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

·           знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

·           понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

·           формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

·           формирование первоначального представления о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

·           осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

                           Требования к уровню подготовки

Ученик должен знать/понимать:

ü    Основные понятия: православная культура, христианство, Библия, Евангелие, православные праздники, храм, икона, алтарь, крещение Руси; исповедь; заповеди; святой; добродетель; таинство причастия; литургия; монах; монашество; семья.

ü    Историю возникновения культуры;

ü    Особенности и традиции религии;

ü    Описание основных священных книг, праздников, святынь.

Уметь:

ü    Описывать различные явления религиозной культуры, традиции;

ü    Излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры;

ü    Соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

ü    Строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

ü    Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий;

ü    Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать своё мнение;

ü    Готовить сообщения по выбранным темам.

Раздел 2.Учебно-тематическое планирование

№	Содержание программного материала	Количество часов
1.	Россия –наша Родина	1
2.	Культура и религия	1
3.	Человек и Бог в православии	1
4.	Православная молитва	1
5.	Библия и Евангелие	1
6.	Проповедь Христа	1
7.	Христос и его крест	1
8.	Пасха	1
9.	Православное учение о человеке	1
10.	Совесть и раскаяние	1
11.	Заповеди	1
12.	Милосердие и сострадание	1
13.	Золотое правило этики	1
14.	Храм	1
15.	Икона	1
16.	Творческие работы учащихся	1
17.	Подведение итогов	1
18.	Как христианство на Русь пришло	1
19.	Подвиг	1
20.	Заповеди блаженства	1
21.	Зачем творить добро	1
22.	Чудо в жизни христианина	1
23.	Православие о Божием суде	1
24.	Таинство причастия	1
25.	Монастырь	1
26.	Отношение христианина к природе	1
27.	Христианская семья	1
28.	Защита Отечества	1
29.	Христианин в труде	1
30.	Любовь и уважение к Отечеству	1
31.	Творческие работы	1
32-34	Подведение итогов	3

Раздел 3. График контрольных работ

Контрольные работы отсутствуют

Раздел 4.Календарно-тематическое планирование

№, дата	Название модуля	Основное содержание по темам			УПоЗ. УпрЗ  по темам			Задания для совместной работы с родителями
1 07.09.	Россия – наша родина	Богатство России, Патриот, Отечество, Духовный мир, Культурные традиции,			Знать: - что такое духовный мир человека - что такое культурные традиции  и для чего они существуют Развивать умение эстетического восприятия: видеть и слышать красивое.			Проведи интервью с членами семьи по вопросам: Каких героев России они знают, в чем их заслуги перед отечеством? Каких русских писателей, художников, композиторов они знают, чем они знамениты? Какие книги о России они посоветовали бы тебе прочитать? Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины? Кто это, в чем их заслуги?
2 14.09.	Религия   и культура	Культура, религия, христианство, православие			Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры.			Выяснить у родителей, что они знают о православной культуре
3 21.09.	Бог и человек в православии	Бог, Творец, Мир. Культура, Православная культура			Знакомятся с основами  духовной традиции православия Объяснить взаимосвязь эстетических и нравственных понятий «любовь – доброта – красота».			Вместе с родителями подумайте « Что значит быть православным человеком?»
4 28.09.	Православная молитва	Священное писание, Священное предание. Православие, Молитва, Благодать			Знать: - что такое православие; - что значит слово благодать - кто такие святые - о молитве «Отче  наш»			Выяснить у родителей  значение слова «искушать»
5 05.10.	Библия и Евангелие	Библия , Еванглие, Ветхий Завет, Новый Завет, Христианин, Откровение, Притча			Знакомятся  с определениями основных понятий православной культуры			Спросить у своих родителей знают ли они какие- нибудь притчи
6 12.10.	Проповедь Христа	Вера, Нагорная Проповедь,			Знать: - чему учил Христос, - символику креста. Учатся устанавливать взаимо связь между религиозной (православной) культурной и поведением людей			Обсудить с родителями вопрос «Чего именно в мире становиться больше в результате совершённой мести: добра или зла»
7 19.10.	Христос и Его Крест	Воплощение, Голгофа,			Знать: - как Бог стал человеком; - почему Христос не уклонился от от казни; - Символику креста Учатся устанавливать взаимо связь между религиозной (православной) культурной и поведением людей Познакомить с рассказами о предательстве Иуды, о суде и распятии Христа. Дать представление о Великом Посте.			Обсудите с родителями вопрос «Почему крест, орудие пытки и свидетельство страданий Христа, стал символом любви Бога к людям»
8 26.10.	Пасха	Русская Пасха, Пасха Христова,  Пасхальный гимн, Пасхальное яйцо Спаситель			Знать: -что воскресенье не только день недели - что такое Пасха -как празднуют  Пасху Показать особое значение и познакомить с традициями празднования главного православного праздника – Пасхи.			Выяснить у родителей какие обычаи они соблюдают при празднование Пасхи. Нарисовать или слепить пасхальное яйцо.
9.	Православное учение в человеке	Душа Тело Болезнь Души			Знать: - чем бог одарил человека; -что такое «образ божий» -Душа, Тело Знакомятся  с описанием основных содержательных составляющих книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры			Выяснить: - как Библия рассказывает о происхождении души; - есть ли в нашем мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть
10.	Совесть и раскаяние	Раскаяние Совесть Добро, грех, зло, покаяние			Знать: -о подсказках совести - как исправлять ошибки Познакомить с историями о помощи святых.			Выясни у родителей  почему покаяние называют лекарством для души? Как оно лечит
11.	Заповеди.	Заповеди Моисей			Знать: - что общего у убийства и воровства - как зависть гасит радость Познакомить с нравственными нормами поведения христиан Познакомить с правилами, данными Богом первым людям.			подберите синонимы к  словосочетанию «Добросердечный человек. -зачем нужно преодолевать зависть Приготовить книжку- малышку «Заповеди»
12.	Милосердие и сострадание.	Самарянин Милосердие Сострадание Милостыня			Знать: -чем милосердие отличается от дружбы -кого называют «ближним» - как христианин должен относиться к людям			Выясните у родителей совершали ли они поступки милосердия Нарисовать дерево добрых дел.
13.	Золотое правило этики.	Неосуждение			Знать: -главное правило человеческих отношений - что такое «неосужение» Разработать взаимосвязи этических и эстетических понятий «непослушание – грусть – некрасивое».			Сформулируйте оформите красочно свои  правила вместе с родителями «Как уберечься от осуждения»
14.	Храм	Икона, благословление, иконостас, алтарь,			Знакомятся с устройством храмов Знать: - что люди делают в храмах - почему изображают невидимое Познакомить с храмами г.Омска, их историей, убранством, святынями.			По желанию можно посетить храм. расскажи членам семьи и друзьям о православном храме. Подберите вместе изображения храма. Нарисуйте храм.
15.	Икона	Икона, святые, лик, нимб,			Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений			Выясни «Богоматерь – это Бог или человек Узнайте, знают ли ваши  родители молитвы и для чего они предназначены
16.	Творческие работы учащихся.				Учатся излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества. Работа по созданию проектов			Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим работам
17.	Подведение итогов				Защита проектов Учатся излагать своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.
18	Как христианство пришло на Русь	Церковь Мудрость Крещение  Исповеди			Учаться излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, обще ства. Излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества                                    Должны знать:                                - что такое церковь;                                           - что такое крещение			Выяснить, как изменилась жизнь киевлян после их крещения.
19	Подвиг	Подвиг Жертва Богу Подвижник			Знакомятся с развитием православной культуры в истории России.                           Уметь: объяснять основные термины и понятия, работать с текстом учебника, излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий			Выяснить у родителей совершали ли они подвиги ради кого- то в своей жизни. Подготовить рассказы о подвигах.
20	Заповеди блаженств	Этика. Христианская этика. Заповедь. Блаженство. Душевная нищета. Царство Небесное. Миротворец.	Уметь: работать с текстом учебника, объяснить, что такое христианская этика, заповеди блаженства, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры					Выяснить вместе с родителями, когда христиане бывают счастливы.  Подготовить ответ на тему «Как я понимаю выражение «мир в душе».
21	Зачем творить добро	Благочестие, печаль, смерть, покаяние.	Разработать духовно-нравственные понятия «благочестие», «красота», «грех».                                              Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.  Работают   с текстом учебника, готовят ответ на вопрос «Как я понимаю выражение «мир в душе», учатся вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную					Познакомьте своих родителей с духовно- нравственными понятиями и вместе  объясните  слова Христа «Даром приняли – даром давайте».
22	Чудо в жизни христианина	Святая Троица, добродетель, вера,		Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий				Совместно с родителями определите какие добродетели есть у вас и ваших роди телей. подготовить сообщения на тему: «Чудеса Иисуса Христа»
23	Православие о божием суде	Божий Суд. Грех. Спасение. Совесть. Быть в ладу со своей душой.	Учатся объяснять основные термины и понятия, работать с текстом учебника, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры					Вместе с родителями перечислите мотивы, поощряющие христи ан к творению добра
24	Таинство Причастия	Православные таинства. Крещение. Миропомазание,  исповедь (покаяние). Причастие (евхаристия)	Знать: как Христос передал себя ученикам, что такое причастие, что такое церковное таинство. Учатся вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную
25	Монастырь	Святыня. Монастырь. Монах. Призвание. Послушание.Инок		Знать: почему люди идут в монахи, отчего отказываются монахи. Учатся объяснять выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры и давать им оценку			расскажи членам семьи и друзьям о православном монастыре. Подберите вместе изображения монастыря и приготовьте о нём рассказ
26	Отношение христианина к природе	Христианское милосердие Символ. Любовь к природе. Экология. Ковчег.		Знать: что делает человека выше природы, какую ответственность несет человек за сохранение природы.			Подготовить сообщение об экологических кризисах или рассказ о домашних питомцах и как вы за ними ухаживаете
27	Христианская семья	Семья. Ценности. Любовь. Венчание. Семейные традиции.		Учатся работать с текстом учебника, объяснять основные термины и понятия, излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения, вести диалог, анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, рассказать о православных семейных ценностях, подготовить рассуждение на одну из тем: «Семья – это маленький ковчег», «Детей любить тоже непросто»			Рассказать членам семьи и друзьям о православных семейных ценностях, спросить, какие семейные ценности они считают главными в своей жизни.
28	Защита Отечества	Православие, Отечество, защитник, герой		Раскрытие духовно-нравственных понятий: герой, защитник, слава, православие.			Нарисовать эпизод из жизни защитника нашей Родины.
29	Христианин в труде	Добродетели. Страсти. Отношение. Труд. Заповедь труда.		Знать: о первом грехе людей, какой труд напрасен. Учатся объяснять выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры и давать им оценку.			Нарисовать дерево добрых дел.
30	Любовь и уважение к Отечеству	Отечество. Любовь. Уважение. Патриотизм. Многонациональный и многоконфессиональный состав. Великая сила нравственности.		Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права  иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий			обратившись за помощью к членам семьи, подготовьте сообщение об одной из четырех конфессий (православие, ислам, буддизм, иудаизм).
31	Творческие работы учащихся			Самостоятельная работа учащихся, работа в группах, планирование деятельности.			Редактирование, обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим работам
32-34	Подведение итогов			Защита проектов, презентаций Знать: правила составления презентации, требования к оформлению презентации и ее защите.                                              Уметь: подготовить презентацию в соответствии с требованиями, комментировать ее, отвечать на вопросы по содержанию презентации