Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя
общеобразовательная школа с.Чапланово
муниципального
образования «Холмский городской округ»
Сахалинской
области
|
РАССМОТРЕНО
на
заседании МО учителей начального цикла
протокол
№___
от
«___»____________20___г.
|
СОГЛАСОВАНО
заместителем
директора
по
УВР
Алексеева
С.В.
«__»___________
20___
|
УТВЕРЖДАЮ
Директор
МБОУ СОШ с.Чапланово
Матвеева
О.В.
Приказ
№___
от
«___»___________20___г.
|
|
Рабочая программа
по основам православной
культуры
для
_____4_____ класса
начальное
общее образование
базовый
уровень
на
2017/2018
учебный год
Количество часов
в неделю – 1ч
Всего 34 часов в
год
Планирование
составлено на основе:
1. Программы
интегрированного курса «Основы духовно – нравственной культуры народов
России. Основы религиозных культур и светской этики», 4 класс,
Москва, «Вентана-Граф» 2012г.
2. Учебники:
«Основы религиозных культур и светской этики», «Основы православной культуры»
4 класс Н.Ф.Виноградова, Москва, «Вентана - Граф», 2014год. Рекомендовано
Министерством образования и науки Российской Федерации.
|
|
|
|
Учитель:
Шевченко Евгения
Петровна
|
с.Чапланово
2017
год
I.Пояснительная
записка
Настоящая
рабочая учебная программа по основам православной культуры составлена на
основе нормативных документов:
1.
Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного
приказом Министерства образования и науки РФ от 06.10.2009г. (с изменениями).
2.
Закон РФ «Об образовании»: статьи, 7,
9,32.
3.
Концепции духовно – нравственного развития
и воспитания личности.
4.
Учебного плана школы на 2015 – 2016
учебный год.
5.
Программы курса «Основы духовно –
нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской
этики», М.: Вентана – Граф, 2012.
Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает
общество, - это проблема духовно - нравственного воспитания и, в частности,
тема введения курса «Основы православной культуры» в общеобразовательных
учебных заведениях. Очевидно, что повышенный интерес к этой теме возник не
случайно. Значительно возросло внимание к духовной стороне бытия человека и православной
культуры в России.
«Основы православной культуры» - это один из шести модулей
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Одна из актуальнейших в настоящее время проблем, которые решает
общество, - это проблема духовно - нравственного воспитания и, в частности,
тема введения курса «Основы православной культуры» в общеобразовательных
учебных заведениях. Очевидно, что повышенный интерес к этой теме возник не
случайно. Значительно возросло внимание к духовной стороне бытия человека и
православной культуры в России.
«Основы православной культуры» - это один из шести модулей
учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики».
Основной принцип, заложенный в содержания курса, - общность в
многообразии, многоединство, поликультурность, - отражает культурную,
социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.
Общая духовная основа многонационального народа России формируется
исторически и основывается на ряде факторов:
- общая историческая судьба народов России;
- единое пространство современной общественной жизни, включающее
развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а
также общность социально - политического пространства.
В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и презентация
творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как
индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта учащиеся
получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его в
творческой, деятельной форме.
Цель курса
«Основы православной культуры» – формирование российской гражданской
идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной
религиозно-культурной традиции.
Задачи учебного
курса:
1.
Знакомство обучающихся с основами
православной культуры;
2.
Развитие представлений младшего подростка
о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи,
общества;
3.
Обобщение знаний, понятий и представлений
о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;
4.
Формирование у них ценностно-смысловых
мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной
истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной
школы;
5.
Развитие способностей младших школьников к
общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и
согласия.
Обучение детей по программе курса должно
быть направленно на достижение личностных, метапредметных и предметных
результатов освоения содержания.
Таким образом, задачей курса является
ознакомление детей с основными религиозными понятиями, историей, праздниками и
традициями Православной Церкви, раскрытие содержания и смысла православной
культуры в нашем современном обществе.
Приемы, формы и методы обучения
Методы,
формы и приемы обучения в рабочей учебной программе определены исходя из
изложенных целей и задач, а также содержания курса.
Методы:
- частично-поисковый - основан на использовании жизненного и познавательного
опыта учащихся.
-
организации учебно-познавательной деятельности - словесные, наглядные,
практические;
-
стимулирования долга и ответственности - убеждение, предъявление требований,
поощрение, похвала, порицание;
- контроля и самоконтроля - индивидуальный опрос, фронтальный опрос,
контрольные работы, тестирование;
- самостоятельной познавательной деятельности учащихся - работа с книгой,
словорями;
-
практические методы учения - диктанты, тестирование;
-
объяснительно - иллюстративный - приобретение знаний в готовом виде, подбор
необходимых инструкций, алгоритмов и др. заданий, обеспечивающих многократное
воспроизведение знаний и умений по образцу;
- словесные методы - объяснение, изложение,
работа с печатным словом, повествование , описание, беседа.
Формы организации учебных занятий:
-
диалоги и беседы
-
лекции
-
дискуссии
-
ролевые игры
-проектные
работы
Формы
организации работы учащихся:
-индивидуальная
-
коллективная: фронтальная, парная, групповая
Виды
деятельности учащихся:
-
работа с источниками;
-
устные сообщения;
-
обсуждения;
-
защита презентаций;
-
тестовый контроль;
-
рефлексия;
Работа
с терминами:
-
определение значений;
-
составление рассказа с использованием терминов (по карточке и т.д.)
Работа
с наглядными пособиями:
-
получение информации при работе с книгой;
-
составление рассказа при помощи наглядных пособий.
Формы,
приемы и средства проверки и оценки результатов обучения:
-
устный индивидуальный опрос;
-
фронтальный опрос;
-
индивидуальная работа по дидактическим карточкам-заданиям;
-
самостоятельная работа с учебником;
-
тестирование;
-
творческие задания;
-
защита презентаций.
Изменения:
В
примерную программу «Основы православной культуры» 4 класс изменения не
вносились.
Использование
УМК:
1. Учебник
«Основы религиозных культур и светской этики» 4 класс, Н.Ф.Виноградова,
В.И.Власенко, Москва, «Вентана - Граф» 2014 г.
2.
Рабочая тетрадь «Основы православной
культуры» 4 класс, Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенко, Москва, «Внтана - Граф» 2014
г.
3.
Учебник «Основы православной культуры» 4 класс,
Н.Ф.Виноградова, Москва, «Вентана - Граф» 2014 г.
4.
Методическое пособие «Основы религиозных
культур и светской этики» 4 класс, Н.Ф.Виноградова, Москва, «Вентана - Граф»
2015 г.
5.
Книга для учителя «Традиционные религии
России» 4 класс,А.В.Гинкель, Г.Р.Газиева и др., Москва: Вентана – Граф, 2014 г.
Количество часов:
Настоящая учебная программа рассчитана на 34 учебных часа в год.
Отличительные
особенности рабочей учебной программы:
Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования и
примерная программа предусматривают на изучение основ православной культуры в 4
классе - 34 часа в год (1ч в неделю, 34 учебные недели).
Рабочая
учебная программа составлена без изменений.
Распределение учебного материала по
четвертям:
|
Четверть
|
Кол-во
недель
|
Кол-во
часов в неделю
|
Всего
часов
|
|
1
|
8
|
1
|
8
|
|
2
|
8
|
1
|
8
|
|
3
|
10
|
1
|
10
|
|
4
|
8
|
1
|
8
|
III.
Тематический план
|
№
|
Раздел
темы
|
Часы
|
|
1
|
Россия - страна, объединившая народы
|
6
|
|
2
|
Многообразие культур народов России
|
11
|
|
3
|
Православие в России
|
3
|
|
4
|
Чему учит православное христианство
|
14
|
|
|
Итого:
|
34
|
IV.
Планируемые результаты изучения курса.
Обучение детей по
программе курса должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных
и предметных результатов освоения содержания.
Требования к
личностным результатам:
·
формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
·
формирование
образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
·
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений
о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
·
развитие
этических чувств как регуляторов морального поведения;
·
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
·
развитие
начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
·
развитие
навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций;
·
наличие
мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и
духовным ценностям.
Требования к метапредметным
результатам:
·
овладение
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также
находить средства её осуществления;
·
формирование
умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии
с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее
эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы
в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины
успеха/неуспеха учебной деятельности;
·
адекватное
использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
·
умение
осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
·
овладение
навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного
построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
·
овладение
логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации,
установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений,
отнесения к известным понятиям;
·
готовность
слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования
различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
·
определение
общей цели и путей её достижения, умение
договориться о распределении ролей в совместной деятельности;
·
адекватно
оценивать поведение свое и окружающих.
Требования
к предметным результатам:
·
знание,
понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа
России;
·
знакомство
с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в обществе;
·
формирование
первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в
истории и современности России;
·
осознание
ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.
V.
Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся по основам православной
культуры.
Основываясь
на Письмо МО и науки РФ от 08.07.2011г № МД-883/03 о направлении методических
материалов ОРКСЭ (об оценивании знаний по курсу ОРКСЭ), статью 15, п.3 Закона
об образовании и нравственный аспект предмета обязательное оценивание за курс
ОРКСЭ не предусматривается в бальной системе.
Показателями
освоения учебного материала, помимо знаний и умений школьников характеризовать
и объяснять основные представления и понятия в содержательном плане, являются
умения и навыки анализировать и оценивать духовно-нравственные явления и
категории как в общем культурно-историческом, так и в конкретном - российском
социокультурном контексте, организовывать отношения с окружающими людьми в
соответствии с традиционными нравственными и культурными нормами российского
общества. В связи с этим, критериями оценки учебно-воспитательных результатов
изучения православной культуры школьником являются критерий факта (что,
в каком объеме и на каком уровне усвоено из предъявленного материала) и критерий
деятельности (какие виды деятельности ученик, в связи с полученными
знаниями, предпочитает и преимущественно проводит).
Православная культура как
образовательная область обнимает масштабную совокупность социально-гуманитарных
знаний различной направленности - культурологических, мировоззренческих,
этических, эстетических, социологических, этнографических и др., существенная
часть которых предъявляется учащимся в виде основ знаний по предмету или
выборочной информации, доступной учащимся на соответствующем возрастном уровне.
Поэтому для проверки
знаний учащихся должен использоваться комплекс заданий, ориентированных на
разный уровень представления учебного материала, различные виды умственной и
эмоционально-оценочной деятельности школьников.
VI.
Учебно-методическое обеспечение
1.
Учебник «Основы религиозных культур и светской
этики» 4 класс,
Н.Ф.Виноградова,
В.И.Власенко, Москва, «Вентана
- Граф» 2014
г.
2.
Рабочая тетрадь «Основы православной культуры»
4
класс, Н.Ф.Виноградова, В.И.Власенко, Москва,
«Внтана - Граф» 2014
г.
3.
Учебник «Основы православной культуры»
4
класс,
Н.Ф.Виноградова,
Москва,
«Вентана - Граф» 2014
г.
4.
Методическое пособие «Основы религиозных культур и светской этики»
4
класс,
Н.Ф.Виноградова,
Москва,
«Вентана - Граф» 2015
г.
5.
Книга для учителя «Традиционные религии России» 4 класс,А.В.Гинкель,
Г.Р.Газиева и др., Москва: Вентана – Граф, 2014 г.
6.
Протоирей Борис Балашов. Десять заповедей. Пособие для детей и взрослых по
изучению основ православной веры. – Клин: Христианская жизнь, 2012.
7.
Дополнительные мультимедийные (цифровые) образовательные ресурсы,
интернет–ресурсы, аудиозаписи, видеофильмы, мультимедийные презентации,
тематически связанные с содержанием курса.
8.
Энциклопедическая и справочная литература.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.