864524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по ОПК (3 класс)

Рабочая программа по ОПК (3 класс)

библиотека
материалов

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная рабочая программа разработана на основе авторской программы А. В. Бородиной «Основы православной культуры»: Программа учебного курса для общеобразовательных школ, лицеев, гимназий. – Изд. 7-е, испр. – М., 2009. – 64 с.


Общая характеристика учебного предмета

Преподавание основ православной культуры в 3 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни. Огромный интерес педагогов, учёных и руководителей-организаторов учебного процесса к религиозно-познавательному содержанию обусловлен целым рядом причин, связанных с коренными изменениями в жизни россиян и реформами в области образования.

К таким причинам следует отнести необходимость оказания подрастающему поколению помощи в социальной и психологической адаптации в условиях глубокого социокультурного кризиса, пропаганды насилия и распространения информации, оказывающей негативное воздействие на психику и провоцирующей социальные, семейные, межнациональные и межконфессиональные конфликты.

Другой важной причиной является разрушение лучших отечественных культурных и образовательных традиций, русского языка как основного инструмента образования и передачи социально-культурного опыта. Восприятие школьниками, например, поэтического и художественно-изобразительного языка всё более осложняется из-за незнания происхождения и значения духовной, религиозно-философской, культурологической лексики и символических образов. Историко-культурологическое образование в области религиозной культуры, как доказала практика, позволяет решать эти проблемы.

С двумя первыми причинами тесно связана и в значительной степени ими вызвана третья причина – снижение качества школьного базового образования. Эта проблема требует обновления содержания образования в том числе путём включения и систематизации знаний об истоках и религиозно-эстетических традициях отечественной и мировой культуры.

Следующая причина – это потребность в организации повышенного уровня гуманитарного образования, что невозможно без углубления и расширения знаний в области культуры, истории, словесности, искусства. Религиозная культура представляет собой важную часть жизни и культуры любого современного народа, религия являлась и является важным (в истории – определяющим) фактором формирования культуры, развития государственности, взаимоотношений между разными странами и народами.

Одной из причин становится рост самосознания и интерес к национальной истории, наблюдающиеся с 90-х гг. в России на фоне политических споров о путях дальнейшего развития России. В центре внимания наших соотечественников, в том числе и молодёжи, оказываются проблемы глобализации и сохранения традиций. Россияне требуют от государства обеспечения их права на свою национальную культуру, полноценные знания о ней, а также на знакомство с условиями формирования культурных и религиозных традиций других народов.

Цель программы: обеспечить  системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина России, оказать содействие семье, обществу и государству в подготовке детей к жизни в современном мире. 

Задачи программы:

- формировать основы гражданской идентичности: чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

- воспитывать трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье;

- воспитывать нравственные качества личности ребёнка;

- способствовать освоению ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;

- приобщать детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям в условиях многонационального государства.


Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение курса «Основы православной культуры» в 3 классе отводится 1 часа в неделю при 34 недельной работе. За год на изучение программного материала отводится 34 часа.

Для реализации рабочей программы на занятиях православной культуры используются: фронтальная беседа, устная дискуссия, самостоятельные и контрольные работы, внедряются новые педагогические технологии: ИКТ, развивающее обучение. Внедряются различные методы обучения, такие, как: проблемные, наглядные.


Планируемые результаты освоения учащимися программы по основам православной культуры


Личностные результаты изучения учебного предмета «Основы православной культуры» учащимися 3 классов:

осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);

развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурноисторического наследия России;

знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

как результат преданности и уважения к традициям своего народа — уважительное отношение к людям других верований, другой национальной культуры, умение взаимодействовать с людьми других верований и убеждений.


Метапредметные результаты изучения основ православной культуры учащимися 3 классов:

развитие познавательной деятельности младшего школьника в гуманитарной сфере;

любовь к родному языку, родной истории, литературе и культуре;

умение сравнивать и анализировать документальные и литературные источники;

умение описывать достопамятные события родного края, школы, семьи.


Предметные результаты изучения основ православной культуры в начальной школе:

развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с памятниками православной культуры;

знание достопамятных событий отечественной истории, имён и подвигов величайших просветителей, государственных деятелей, героев и святых людей России;

умение соотносить имена выдающихся исторических личностей с основными вехами и важнейшими событиями родной истории (к примеру, Александр Невский — Ледовое побоище);

умение видеть в памятниках письменности и произведениях русской классической литературы славянизмы, их необычные формы и понимать их смысл;

умение соотносить старый и новый стили (даты юлианского и григорианского календарей), знание причины расхождения этих календарей;

приобщение к духовнонравственным ценностям своего народа;

усвоение нравственных норм и правил поведения в ходе знакомства с богатейшей православной культурой России, имеющей особое значение в истории России, в становлении её духовности и культуры;

приобретение устойчивых представлений о нравственности и духовности в рамках понятий добро – зло, правда – ложь, свобода и ответственность, совесть и долг;

формирование потребности в нравственном совершенствовании.


Содержание курса основы православной культуры 3 класс.

п/п

Название темы

Количество часов

1

Что мы знаем о евангелии

2 ч.

2

Образ вселенной в православной культуре

7 ч.

3

По праздничным иконам вспоминаем евангелие

6 ч.

4

Библия рассказывает о событиях до спасителя

19 ч.


«О ЧЁМ РАССКАЗЫВАЕТ БИБЛИЯ» - 34 часа

Тема 1. «ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ЕВАНГЕЛИИ?» — 2 ч.

Рождество Христово и новая эра. Значение названия «Евангелие» в переводе с греческого — «Благая весть». Раскрытие смысла этого названия. Евангелие как главная часть Нового Завета, рассказывающая о Спасителе и спа­сении.

Как распространялось Евангелие.

Тема 2. «ОБРАЗ ВСЕЛЕННОЙ В ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЕ»- 7 ч.

Библия — Священное Писание, записанное Откровение. Храм как образ вселенной. Понятие о горнем и дольнем мире.

Господь Вседержитель. Язык иконы. Особенности изображения святости. Представленность тварного мира в иконе.

Особенности использования цвета в иконе. Понятие об иконо­графии. Изображение преподобных, столпников, блаженных, юродивых, целителей, бессребреников. Иконы апостолов, еван­гелистов, святителей, равноапостольных.

Образ и первообраз. История иконы Покрова Пресвятой Бого­родицы и "Нечаянная радость". ;

История иконоборчества и иконопочитания.


Тема 3. «ПО ПРАЗДНИЧНЫМ ИКОНАМ ВСПОМИНАЕМ ЕВАНГЕЛИЕ» — 6 ч.

Иконы — о Рождестве и земной жизни Пресвятой Богородицы.

Иконы Благовещения Пресвятой Богородицы, Рождества Христова, Сретения, Крещения Господня, Преображения Гос­подня, Входа Господня в Иерусалим, Воскресения Христова, Вознесения Господня и Сошествия Святого Духа. История и ду­ховный смысл иконы Крестовоздвижения.

Тема 4. «БИБЛИЯ РАССКАЗЫВАЕТ О СОБЫТИЯХ ДО СПАСИТЕЛЯ» - 19ч.

Повествование о сотворении мира. Сотворение неба — неви­димого духовного мира. Сотворение земли — видимого веще­ственного мира.

Первые люди. Представление о рае.

Грехопадение. Последствия грехопадения и миссия Спасителя.

Каин и Авель. Первое человекоубийство.

Ной. Строительство ковчега. Всемирный потоп.

Жизнь Ноя и его детей после потопа. Сим, Иафет и Хам. Осуж­дение Хама.

Вавилонское столпотворение и рассеяние людей. Идолопоклонство.

Праведный Авраам. Откровение Аврааму. Икона Андрея Руб­лёва «Троица».

Гибель Содома и Гоморры. Солёное море — Мёртвое море.

Исав и Иаков. Получение отцовского благословения Иаковом. «Борьба» Иакова за благословение Господа. Примирение Иакова и Исава.


Материально-техническое обеспечение:


Для учителя:

  1. Бородина А. В. Основы православной культуры: Словарь-справочник. – М.: ОПК, 2008.

  2. Бородина А. В. Основы православной культуры: О чём рассказывают икона и Библия. Учебно-методическое пособие для учителя. — М: Православная педагогика, 2010.

  3. Бородина А. В. Основы православной культуры: О чём рассказывают икона и Библия.. Учебно-методическое пособие для учителя. — Изд. 2-е. — М: Православная педагогика, 2010.


Для учащихся:

  1. Бородина А. В. Основы православной культуры: О чём рассказывают икона и Библия. Учебное пособие для 3класса. — М.: Православ­ная педагогика, 2010.

  2. Бородина А. В. Основы православной культуры: О чём рассказывают икона и Библия. Рабочая тетрадь для 3 класса. — М.: Православная педагогика, 2010.



Демонстрационные пособия для работы в классе


2. Бородина А. В. История религиозной культуры: Основы православной культуры. 3 класс: «Религии мира». Альбом учебный из 12 листов (Демонстрационный материал). – М.: Экзамен, Спектр, 2008.















Календарно-тематическое планирование по курсу основы православной культуры в 3 классе. Программа «Школа России». Учебник «О чём рассказывают икона и библия ». Авторы: А.В. Бородина 34 часа


Тема урока

Элементы содержания

Формируемые УУД

Страницы

Дата



Раздел 1. Что мы знаем о Евангелии (2ч)

3 «А»

3 «Б»

3 «В»

1

1

Рождество Христово и новая эра.

Новая эра, Рождество Христово

Регулятивные УУД:

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

5-8




2

2

Как распространялось Евангелие.

Святая равноапостольная княгиня Ольга, Святой равноапостольный князь Владимир

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

9-16







Раздел 2. Образ Вселенной в православной культуре (7ч)




3

1

Храм как образ Вселенной

Горний мир, дольний мир, Господь Вседержатель, Апсида

Личностные УУД:

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; Коммуникативные УУД:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; • формулировать собственное мнение и позицию;

17-25




4

2

Умеют ли говорить иконы?

Нимб, ореол, Паволока, левкас, темпера

26-31




5

3

О чем рассказывает цвет?

Мафорий, Пурпур

32-36




6

4

Как иконы представляют святых?

Канон, Аскетический подвиг. Чётки. Блаженные, юродивые.

37-42




7

5

Как выглядят на иконах святые апостолы, евангелисты, святители и равноапостольные

Евангелисты Матфей, Марк, Лука, Иоанн. Святые равноапостольные Кирилл Мефодий

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.

Личностные УУД:

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Общее представление о моральных нормах поведения.


43-48




8

6

Что такое иконография?

Превообраз. Иконография. Иконописный подлинник. Покров Пресвятой Богородицы

49-54




9

7

Как боролись с иконами

Боговоплощение

55-62







Раздел 3. По праздничным иконам вспоминаем Евангелие (6ч)




10

1

О Рождестве и земной жизни Пресвятой Богородицы

Двунадесятые православные праздники

Регулятивные УУД:

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.


Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их.

63-69




11

2

Икона Благовещения Пресвятой Богородицы

Благовещение Пресвятой Богородицы. Владимирская Богоматерь.

70-74




12

3

Икон Рождества Христова, Сретения Господня, Крещения Господня

Рождества Христова, Сретения Господня, Крещения Господня.

75-79




13

4

Иконы «Преображение Господне» и «Вход Господень в Иерусалим»

Преображение Господне. Пророки Моисей и Илия, Пётр, Иаков и Иоанн.

Познавательные УУД:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

умение извлекать информацию из текста и иллюстрации.

проводить сравнение, классификацию по заданным критериям.


Личностные УУД:

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

80-83




14

5

Иконы Воскресения Христова, и Вознесения Господня и сошествия Святого Духа

Сошествие во ад. Вознесение Господне. Пятидесятница. День Святой Троицы.

84-91




15

6

Воздвижение креста Господня

Воздвижение Честного и Животворящего Креста


92-96







Раздел 4. Библия рассказывает до спасителя (19ч)




16

1

О начале творения мира.

Священное Писание. Новый Завет, Ветхий Завет. Книга «Бытие»

Личностные УУД:

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Общее представление о моральных нормах поведения.

Познавательные УУД:

Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.

97-102




17

2

Второй – пятый дни творения мира.

Светила. Твердь.

103-106




18

3

Шестой день творения мира.

Адам.

107-111




19

4

Изгнание из рая.

Едем, рай. Ева. Дерево жизни. Дерево познания добра и зла.

Регулятивные УУД:

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные УУД:

Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их.

112-16




20

5

Авель и Каин.

Каин. Авель. Первородный грех.

117-123




21

6

Расселение людей.

Сиф. Сифиты. Каиниты. Енох. Ветхозаветные патриархи.Ной, ковчег.

124-129




22

7

Всемирный потоп.

Неф. Сим, Иафет, Хам, Ханаан.

Коммуникативные УУД:

формулировать собственное мнение и позицию, умение отстаивать их.

130-135




23

8

Вавилонское столпотворение.

Вавилон. Вавилонская башня. Вавилонское столпотворение.

Личностные УУД:

Способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Общее представление о моральных нормах поведения.

Познавательные УУД:

Строить логическое рассуждение, устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные УУД:

Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе.



136-139




24

9

Праведный Авраам .

Авраам, Сарра. Лот. Ур Халдейский. Ханаанская земля. Дубрава Море.

140-144




25

10

Завет Господа с Авраамом.

Содом. Мельхиседек. Десятина.

145-149




26

11

Рождение Измаила.

Агарь, Измаил. Исаак.

150-153




27

12

Явление Троицы Аврааму.

Андрей Рублёв. Ипостась. Евхаристия.

154-160




28

13

Гибель нечестивых городов.

Исаак. Содом и Гоморра. Солёное море. Мёртвое море.

Регулятивные УУД:

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.


Познавательные УУД:

Развитие учебно-познавательного интереса к новому материалу и способам решения новой задачи.


Коммуникативные УУД:

Формирование эстетических потребностей.

  • Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;


Личностные УУД:

Развитие таких качеств личности, как милосердие, доброжелательность, отзывчивость.


161-165




29

14

Рождение пророка Моисея.

Моисей. «Исход». Евер. Израиль.

166-170




30

15

Призвание пророка Моисея.

Хорив. Аарон. Неопалимая Купина.

171-175




31

16

Пасха Ветхозаветная.

Ветхозаветный празник Пасхи. Чёрное море. Манна. Золотой телец.

176-183




32

17

Ветхозаветное законодательство.

Хаанская земля.

184-192




33

18

Новый Израиль.

Израиль. Новый Израиль.

193-197




34

19

Итоговое занятие.










Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Enjoybook
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Enjoybook
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.