Рабочая программа по ОПК 4 класс по Кураеву А.В.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Старостаничная средняя общеобразовательная школа

Каменского района Ростовской области

                                                                  «Утверждаю»

                                                         Директор МБОУ Старостаничной СОШ

                                                         Приказ от _____________ № ______

                                                         ___________________М.А.Буслаева

                                                         М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам религиозных культур и светской этики

  модуль «Православная культура»

начальное общее образование

4-в класс

Количество часов - 34

Учитель: Ключникова Ольга Ивановна

Программа разработана на основе  программы  «Основы религиозных культур и светской этики» 4-5 классы /Данилюк А.Я.,- М.: Просвещение, 2011.

    Пояснительная записка.

       Рабочая программа учебного предмета  «Основы религиозных культур и светской этики»   составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 

1.     Закон  РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

2.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования  (утверждён приказом № 373 Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009г., зарегистрирован в Минюсте России 22.12.2009г., рег. № 17785)

3.     Письмо Минобрнауки России от 25.05.2015г.  № 08-761 «Об изучении предметных областей: «Основы религиозных культур и светской этики и «Основы духовно-нравственной культуры народов России»»»

4.     Примерный учебный план (недельный) образовательных учреждений РО на 2014-2015 учебный год (Приказ МО РО от 30.04.2014 № 263);

5.     Приказ Минобрнауки России  от 30.08.2013г. №1015 «Об утверждении Порядка организации  и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам- образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

6.     Программы общеобразовательных учреждений. «Основы религиозных культур и светской этики» 4-5 классы / Данилюк А.Я.,- Москва, Просвещение, 2011;

7.     Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (в ред. изменений № 1, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.06.2011 № 85, изменений № 2, утв. Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 25.12.2013 № 72);

8.     Приказ Минобрнауки России от 05.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643);

9.     Приказ Минобразования Ростовской области от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;

10. Приказ Министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 09.06.2015 г. №405 «Об утверждении регионального примерного недельного учебного плана для образовательных организаций, реализующих программы общего образования, расположенных на территории Ростовской области, на 2015-2016 учебный год»;

11.  Приказ Минобрнауки России от 19.12.2012г №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе, в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год».

12. Приказ Минобрнауки  России от 31.03.2014г №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию, образовательных программ  начального общего, основного общего, среднего общего образования»

13. Письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;

14.  Устав школы, зарегистрированный 16.12.2011 года;

15.  Положение о промежуточной аттестации обучающихся МБОУ Старостаничной СОШ Каменского района Ростовской области, утверждённое педагогическим советом от 21.08.2014 года, протокол №1;

16.  Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ (Педагогический совет от 21.08.2014 №1).

Цель предмета— формирование у обучающихся мотиваций к осознанному нравственному поведению, основан­ному на знании культурных и религи-озных традиций многонацио­нального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

­   знакомство обучающихся с основами православной культуры;

­   развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

­   обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

­   развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Общая характеристика учебного предмета.

Учебный предмет создаѐт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Основы православной культуры (ОПК) — учебный модуль, включённый Министерством образования и науки Российской Федерации в школьную программу в качестве федерального образовательного компонента в рамках предмета «Основы религиозных культур и светской этики».

Предмет является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия: «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу предмета (религиозную или нерелигиозную).

Преподавание основ православной культуры призвано сыграть важную роль

не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в вос-

питательном процессе формирования честного, достойного гражданина,

соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего

её культурные традиции.

Освоение школьниками учебного модуля «Основы православной культуры» должно обеспечить:

­   понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

­   формирование первоначальных представлений об основах православной культуры;
формирование уважительного отношения к различным духовным и светским традициям;

­   знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

­   укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и развитие культурных и духовных ценностей.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу духовно-нравственной, культурологической тематики, рассматриваемой в рамках культурологического подхода,  имеют особенно важное значение, поскольку характер светской школы определяется, в  том числе, и ее отношениями с социальным окружением, религиозными объединениями,  признанием свободы вероисповедания и мировоззрения участников образовательного  процесса. Запрос на современное образование, решающее задачи духовно-нравственного   воспитания граждан России, остается слишком значимым.

Современный национальный воспитательный  идеал – это высоконравственный,  творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны,   укоренённый в духовных и культурных традициях многонационального народа   Российской Федерации.

Включение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид  деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное  развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации   содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

­   Патриотизм

­   Социальная солидарность

­   Гражданственность

­   Семья

­   Труд и творчество

­   Наука

­   Традиционные российские религии

­   Искусство и литература

­   Природа

­   Человечество

Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой  нации и готовности основных социальных сил к гражданской консолидации на основе    общих ценностей и социальных смыслов в решении общенациональных задач, среди   которых воспитание детей и молодёжи.

            Результаты освоения предмета и система их оценки.

В результате изучения предмета по данной программе будут сформированы предметные (лингвистические) знания и умения, предусмотренные программой, а также личностные и метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) универсальные учебные действия как основа умения учиться.

Личностные результаты:

­   формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

­   формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

­   принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

­   развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

­   развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

­   развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

­   развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения избегать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

­   наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

­   овладение способностью понимать цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее достижения;

­   формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

­   адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

­   умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

­   овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

­   овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

­   готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;

­   определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

­   знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия — как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

­   знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

­   понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

­   формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

­   формирование первоначального представления о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

­   осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Система оценки достижений планируемых результатов.

     При преподавании предмета предполагается безотметочная система оценивания уровня подготовки обучающихся. Оценка результатов по модулям предусмотрена в рамках последнего, завершающего раздела, в форме индивидуальных и коллективных творческих работ обучающихся и их обсуждения в классе.

Место учебного предмета в учебном плане и структура предмета.

В соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательного учреждения в 4-м классе на изучение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 1 час в неделю. Программа рассчита­на на  34 часа (34 учебных недели).

Последовательность изучения тем:

­   Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

­   Основы православной культуры

­   Духовные традиции многонационального народа России.

Содержание учебного предмета.

  1.  Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека   и общества (1час.)

Россия – наша родина (1 час) Богатство России. Малая Родина. Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица. Президент. Государственные символы. Духовные традиции.

2. Основы православной культуры. (28 час.)

Культура и религия. (1 час).Духовный мир человека. Культурные традиции и для чего они существуют.  Как человек создает культуру. О чем говорит религия. Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры. Родина. Христианство. Православие. Культура. Религия.

Человек и Бог в православии (1 час).  Какие дары бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей. Знакомятся с основами духовной традиции православия. Бог. Творец. Мир. Культура. Православная культура. Любовь.

Православная молитва (1 час).

  Что такое православие? Что значит слово «благодать»? Святые. Молитва «Отче наш». Священное писание. Священное предание. Православие. Молитва. Молитва- славословие. Благодать.

Библия и Евангелие (1 час). Библия, Евангелие, Священное Писание. Ветхий Завет. Новый Завет. Христианин. Откровение.

Проповедь Христа (1 час).Учение Христа. Нагорная проповедь. Вера. Нагорная проповедь. Православие. Христиане.

Христос и Его Крест (1 час) Как Бог стал человеком. Символика креста. Православная культура. Воплощение.  Рождество Христово. Боговоплощение. Жертва Христа. Голгофа. Распятие. Символика креста.

Пасха (1 час) Воскресенье. Пасха. Празднование Пасхи. Русская пасха. Пасха Христова. Пасхальная полночь. Пасхальный гимн. Пасхальное яйцо.

Православное учение в человеке (1 час). «Образ Божий». Душа. Тело.

Совесть и раскаяние (1 час)Раскаяние. Совесть.

Заповеди (1 час)Убийство и воровство. Зависть. Заповеди. Моисей.

Милосердие и сострадание (1 час). Самарянин. Милосердие. Сострадание. Милостыня.

Золотое правило этики (1 час).  Главное правило человеческих отношений. Неосуждение. Грех.

Храм (1 час). Храм .Устройство храма. Икона. Благословение. Иконостас. Алтарь.

Икона (1 час). Икона. Святые. Лик. Нимб. Молитва.

Как христианство пришло на Русь (1 час). Крещение Руси.Таинство крещения,  иордань.

Подвиг (1 час). Подвижники. Подвиг, смелость, героический поступок, добрый и злой поступок, поступок по справедливости.

Заповеди блаженств (1 час). Заповеди, миротворчество, терпение, смирение, любовь к ближнему.

Зачем творить добро? (1 час) Добро и зло, взаимопомощь.

Чудо в жизни христианина (1 час). Чудо. Отличие чуда в Священном Писании от чуда в сказке. Какие чудеса совершал Иисус Христос.

Православие о Божием суде (1час). Божий суд, страшный суд, совесть, раскаяние.

Таинство Причастия (1 час). Таинства. Причастие, евхаристия, исповедь, очищение, «приобщение тела и крови Христовых».

Монастырь (1 час). Архитектурные сооружения свойственны для православной культуры.Уклад жизни в монастыре. 

Отношение христианина к природе (1 час.) Отношение  к природе. Как следует защищать природу

Христианская семья (1 час). Семейный уклад жизни у православных христиан.Отношение к старшим, к родителям. 

Защита Отечества (1 час). О патриотах-полководцах. Великие сражения в истории России.

Христианин в труде (1 час). Почему человек должен трудиться? Как бороться с ленью.

3.Духовные традиции многонационального народа России (5 час.)

Любовь  и уважение к Отечеству. Патриотизм.

Тематическое планирование.

№	Тема раздела	Кол-во часов	Сроки прохождения	Формируемые  универсальные учебные действия.
				Личностные	Регулятивные	Познавательные	Коммуникативные
1	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.	1		Формировать основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за  свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности.	Ставить учебную задачу; планировать (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками) необходимые действия, составлять их последовательность и действовать по намеченному плану.	Самостоятельно выделять познавательную задачу; читать и слушать, извлекая нужную информацию, самостоятельно находить её в материалах учебника.	Участвовать в диалоге, слушать и  понимать других, высказывать свою точку зрения.
2	Основы православной культуры.	28		Развивать этические чувства, доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, уметь понимать и сопереживать чувствам других людей.	Планировать свои дейст­вия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.	Понимать и интег­рировать информацию в имеющийся за­пас знаний, преобразовывать, воспроизводить и применять с учё­том решаемых задач.	Выражать свои мысли, разрешать  конфликты, постановка вопросов, контроль, коррекция; планировать сотрудни-чество с учителем и сверстниками.
3	Духовные традиции многонационального народа России.	5		Осознавать себя как гражданина, представителя определенного народа, определенной культуры, признание для себя общепринятых морально-этических норм.	Осуществлять поиск необходимой инфор-мации для выполнения учебных заданий, с использованием учебной литературы, энциклопедий и справочников.	осуществлять взаи-мный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.	строить  монологические высказывания, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, формулировать  и аргу-ментировать своё мнение.

Календарно-тематическое планирование.

№	Тема урока	Кол. час.	Дата проведения		Основные виды деятельности учащихся	Формируемые умения/личные качества (планируемые результаты обучения)
			план.	факт.		предметные умения	универсальные учебные действия
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.(1 час.)
1	Россия - наша Родина.	1			Беседа, комментированное чтение, работа с иллюстрацией, устный рассказ на тему, самостоятельная работа с источниками информации.	Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные традиции. Уметь:  Объяснить, что такое духо-вный мир человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: выполнение действий по алгоритму. Коммуникативные:   выражение своих мыслей.
Основы православной культуры.(28 час.)
2	Культура и религия.	1			Знакомятся с историей возникновения и распространения православной    культуры. Беседа, комментированное чтение.	Знать: Что такое культура, и как она создаётся. Что такое религия. Что такое православие. Уметь: Выразить слова благодарно-сти в разнообразных формах. Пони-мать взаимосвязь русской культуры и православия. Рассказать о тради-циях русской культуры XVII века.	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: выражение своих мыслей.
3	Человек и Бог в православии.	1			Знакомятся с основами духовной традиции православия. Бог. Творец. Православная культура. Любовь.	Знать:  Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от Творца люди Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь договариваться, вести дискуссию.
4	Православ­ная молитва.	1			Священное писание. Православие. Молитва, участие в учебном диалоге	Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые. Уметь: Рассказать, что значит «мо-литься», и чем отличается молитва от магии. Объяснить слово «иску-шение», и зачем людям посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера
5	Библия и Евангелие.	1			Знакомятся с определениями основных понятий православной культуры. Библия. Евангелие. Ветхий Завет. Новый Завет.	Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что та-кое Библия и Евангелие. Что такое Откровение Божие. Уметь: Объяснить, что такое Свя-щенное Писание, и из каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христиа-нин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие». Рассказать об апостолах Христовых.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск  и отбор необходимой информации.
6	Проповедь Христа.	1			Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.	Знать: Что такое проповедь. Как христиане относятся к мести, и почему. Уметь: Объяснить, чему учил Хри-стос. Объяснить, что является духо-вными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные:  поиск и отбор необходимой информации.
7	Христос и его Крест.	1			Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей.	Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплощение»), Голгофа. Кто такой Богочеловек. В чём состояла жертва Иисуса Христа. Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, поче-му Христос не уклонился от распя-тия. Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные:  поиск и отбор  необходимой информации. Коммуникативные: уметь вести дискуссию.
8	Пасха.	1				Знать: Что такое Пасха (Воскресе-ние). Как празднуют Пасху. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский пост. Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем.Объя-снить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа.Рассказать, в чём состоит смысл христианского поста.	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации. Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя.
9	Православное учение о человеке.	1			Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.	Знать: Чем человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхож-дении души. христианина. Уметь: Объяснить выражение вну-тренний мир» человека. Объяснить выражение «болезни души», в чём заключается свобода для христианина.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
10	Совесть и раскаяние.	1			Беседа. Раскаяние. Совесть.	Знать: Что христиане считают  добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние, покаяние Уметь: Рассказать, как совесть под-сказывает человеку правильный вы-бор в поступках. Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и «мёртвая душа». Расска-зать, почему покаяние называют «лекарством души».	Регулятивные : – способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов. Познавательные: построение логической цепи рассуждений. Коммуникативные: выражение своих мыслей.
11	Заповеди.	1			Участие в учебном диалоге Заповеди. Моисей.	Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка Моисея. Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея». Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: анализировать жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения. Коммуникативные: умение выполнять совместную деятельность
12	Милосердие и сострада­ние.	1			Анализ жизненных ситуаций	Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня». Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным.	Регулятивные : оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
13	Золотое правило этики.	1			Участие в учебном диалоге .Грех. Неосуждение.	Знать: Что такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что такое «неосуждение». Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое». Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей. Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
14	Храм.	1			Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.	Знать: Для чего людям нужен храм. Как устроен православный храм. Что такое «алтарь», «Царские врата», «икона», «иконостас». Уметь: Рассказать, как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют обязательно. Рассказать правила поведения в храме, и для чего они нужны.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
15	Икона.	1			Знакомятся с описанием священных книг, описанием священных сооружений, святынь православной культуры.	Знать: В чём состоит отличие ико-ны от обычной живописной карти-ны, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир. Уметь: Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой. Объяснить слова «нимб» и «лик».	Регулятивные : учиться работать по предложен-ному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации. Коммуникативные: выражение своих мыслей.
16	Творческие работы.	1			Самостоятельная деятельность учащихся. .	Знать: Как готовится творческая работа. как правильно отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление. Уметь: Искать требующуюся литературу. Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Оформить работу в соответствии с требованиями. Подготовить устное выступление.	Регулятивные : саморе-гуляция. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные:  умение слышать, слушать и понимать партнера  Оформлять свои мысли в устной и письменной речи.
17	Подведение итогов.	1				Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою точку зрения. Аргументировать свой ответ.	Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера
18	Как христианство пришло на Русь.	1			Знакомятся с развитием православной культуры в истории России	Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос. Узнать: что такое Церковь и крещение. Как Русь стала христиа-нской страной. Уметь: Отличать православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера
19	Подвиг.	1			Излагают свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.	Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность. Уметь:. Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем, даже жизнью	Регулятивные : саморегуляция Коммуникативные: выражение своих мыслей.
20	Заповеди блаженства.	1			Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Знать: Что такое «заповедь», «бла-женство», что делает христианина счастливым. Уметь: Объяснить, почему христи-ане благодарны Иисусу Христу.  Приводить примеры исполнения этих заповедей христианами.	Регулятивные : саморегуляция. Познавательные: поиск и отбор информации. Коммуникативные:  умение вести диалог, искать решения.
21	Зачем творить добро.	1			Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций.	Знать: В чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые. Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея. Правильно употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли – даром давайте».	Регулятивные : понимать значение добра и  зла. Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, оказывать поддержку друг другу.
22	Чудо в жизни христианина.	1			Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями.	Знать: В чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются Уметь: Отличать на иконе изобра-жение Святой Троицы.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Коммуникативные: выражение своих мыслей.
23	Православие о Божьем Суде.	1			Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы  поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.	Знать: В чём состоит представле-ние христиан о Божием суде. Почему христиане верят в бессме-ртие. творению добра. Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан. Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.	Регулятивные : учиться работать по плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог,  оказывать поддержку друг другу.
24	Таинства Причастия.	1			Учатся приводить примеры православной традиции и светской культуры и сравнивать их.	Знать: Что такое Причастие, что такое церковное Таинство. Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового. Рассказать, в чём главное назначение Церкви.	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации.
25	Монастырь.	1			Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий.	Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представ-ляет собой монастырь. Какие мона-стыри существуют на территории России. Уметь: Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на территории России.	Регулятивные : учиться работать по плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации. Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера.
26	Отношение христианина к природе.	1			Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.	Знать: Какие качества делают чело-века «выше» природы. Какую отве-тственность несёт человек за сохра-нение природы. Уметь: Рассказать о своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.	Регулятивные : саморегуляция Коммуникативные: выражение своих мыслей.
27	Православная семья.	1			Взаимопроверка знаний ключевых терминов темы.	Знать: Почему заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное кольцо. Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским.	Регулятивные: саморегуляция Познавательные: поиск и отбор необходимой информации. Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
28	Защита Отечества.	1			Учатся приводить примеры явлений православной (или другой религиозной) традиции  и светской культуры и сравнивать их	Знать: Имена и подвиг святых за-щитников Родины. Когда война бывает справедливой. Уметь: Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.	Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Коммуникативные: выражение своих мыслей.
29	Христианин в труде.	1			Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий	Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину. Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя».	Регулятивные : саморегуляция Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения.
Духовные традиции многонационального народа России (5час.)
30	Любовь и уважение к Отечеству.	1			Беседа, контроль знаний в виде заданий.	Знать: Главные ценности для человека.Уметь: Объяснить выра-жение «жизнь положить за други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек на благо других людей, на благо своей Родины.	Регулятивные : саморегуляция Познавательные: поиск и отбор информации Коммуникативные: выражение своих мыслей.
31-32	Подготовка творческих проектов.	2			Готовят сообщение по выбранным темам.	Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют. Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её,  сделать выводы из проведённого исследования, разработать творческий проект.	Познавательные: Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении задачи.
33-34	Выступление учащихся с творческими работами.	2			Защита творческих работ на тему: «Мое отношение к миру».	Знать: всесторонне тему, по которой готовит выступление учащийся. Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.	Коммуникативные: Участвуют в диспутах и учатся слушать собеседника.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

образовательного процесса.

Учебно-методическое обеспечение.

Для реализации данной программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:

Пособие для обучаемых:

­   Кураев А.В. Учебник для общеобразовательных учреждений. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» 4-5 классы.   - Москва, Просвещение, 2011г.

Пособие для учителей:

­   Данилюк А.Я. Программы общеобразовательных учреждений. «Основы религиозных культур и светской этики»  4-5 классы.- Москва, Просвещение, 2011г.;

­   Кураев А.В. Книга для учителя.  «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры ». Москва, Просвещение, 2011г.

­   Кураев А.В. Учебник для общеобразовательных учреждений.

­   «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной  культуры» 4-5 классы - Москва, Просвещение, 2011г.

Материально-техническое обеспечение.

     Интернет-ресурсы.

­   Государственный музей истории религии – http://www.gmir.ru

­   Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов - http://www.fcior.edu.ru.

­   Электронная гуманитарная библиотека– http://www.gumfak.ru.

Технические средства обучения.

­   Интерактивный комплекс.

­   Оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиапроектор).

ЭОР.

­   Мультимедийные презентации к урокам (ресурсы Интернет).

­   Электронное приложение к учебному пособию А.В.Кураева. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5. Москва . «Просвещение» 2011г.

Дополнительная литература:

­   Горбачева Н.Б. «Детская Библия. Православные праздники» – М.: ИПЦ «Дизайн. Информация. Картография», ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «Изд. АСТ», 2003.

­   Зинченко З. «Детям о православной вере» – С.-Петербург, изд. «Шпиль», 2003.

­   Полянская И.Н «Библия для детей» - М.: ООО «Изд. АСТ»: ООО «Изд. АСТРЕЛЬ»: ООО «ТРАНЗИТКНИГА», 2004.

СОГЛАСОВАНО                                                        СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                           Заместитель директора по УР

методического объединения

начальных классов                                            _____________ Волохова Г.Ю.

от 25 августа 20 15 года № 1                                 (подпись)

___________ Шаповалова Н.Н.                         ________________

(подпись)                                                                     (дата)

«Рекомендовать рабочую программу к утверждению»

Протокол заседания педагогического совета

от 26 августа 2015 года № 1