|
№
п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
|
Использование ИКТ
|
Задания для совместной работы с
родителями
|
Примечания
|
|
|
план
|
факт
|
предметные результаты
|
метапредметные
|
личностные
|
|
|
план
|
факт
|
|
|
1
|
|
04.09
|
|
Россия – наша
Родина.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать основные понятия: Отечество, Родина, духовный мир, культурные
традиции.
Уметь:
Объяснить, что такое духовный мир
человека. Рассказать о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности
лежат в основе своей семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4
ноября).
|
Регулятивные :
учиться работать по
предложенному учителем плану.
Познавательные:
выполнение действий
по алгоритму.
Коммуникативные:
выражение своих
мыслей.
|
формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину
|
http://copy.yandex.net/?text=основы%20православной soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…1
|
Проведи интервью с
членами семьи по вопросам: Каких героев России они знают, в чем их заслуги
перед отечеством? Каких русских писателей, художников, композиторов они
знают, чем они знамениты? Какие книги о России они посоветовали бы тебе
прочитать? Есть ли среди ваших родственников те, кто много сделал для родины?
Кто это, в чем их заслуги?
|
|
|
|
2
|
|
11.09
|
|
Культура и
религия.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое культура, и как она создаётся.
Что такое религия. Что такое православие.
Уметь: Выразить слова благодарности в
разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия.
Рассказать о традициях русской православной культуры XVII
века
|
Регулятивные :
саморегуляция
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные овладение навыками смыслового чтения
текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых
высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
|
формирование образа
мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
|
pedsovet.su ›Файлы для скачивания ›Основы религиозных культур Презентация
"Культура и религия"
|
Выяснить у
родителей, что они знают о православной культуре
|
|
|
|
3
|
|
18.09
|
|
Человек и Бог в
православии.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Кого православная культура называет
Творцом. Какие дары получили от Творца люди
Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки
человека, и рассказать об этом.
|
Регулятивные : овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её
осуществления
Познавательные:
адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
Коммуникативные: уметь
договариваться, вести дискуссию
|
ценить и принимать
ценности.
|
pokrov-forum.ru ›library/uchebniki…OPK/OPK-glavi…
|
Вместе с родителями
подумайте « Что значит быть православным человеком?»
|
|
|
|
4
|
|
25.09
|
|
Православная
молитва.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды
молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.
Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем
отличается молитва от магии. Объяснить слово «искушение», и зачем людям
посылаются испытания в жизни. Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану.
Познавательные: умение осуществлять информационный поиск
для выполнения учебных заданий
Коммуникативные: умение слышать, слушать и понимать партнера
|
hramznameniya.prihod.ru ›osnovy_pravoslavnojj…view…
|
Выяснить у
родителей значение слова «искушать»
|
|
|
|
5
|
|
02.10
|
|
Библия и
Евангелие.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Кто такой христианин. Кто такие пророки и
апостолы. Что такое Библия и Евангелие.
Что такое
Откровение Божие.
Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из
каких частей оно состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство –
христианин. Объяснить, как переводится слово «Евангелие», и почему оно так
называется. Рассказать об апостолах Христовых.
|
Регулятивные : формирование умений планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;
Познавательные:
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,
обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
|
ценить и принимать
ценности.
|
hramznameniya.prihod.ru ›osnovy_pravoslavnojj…view
|
Спросить у своих
родителей знают ли они какие- нибудь притчи
|
|
|
|
6
|
|
09.10
|
|
Проповедь
Христа.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое проповедь (Нагорная проповедь).
Как христиане относятся к мести, и почему.
Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что
является духовными сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают
истинным и вечным.
|
Регулятивные : определять наиболее эффективные способы
достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности;
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
|
нравственно-эстетическое
оценивание.
|
pravsemia.ru ›assets/files…opkbykuraev4thgrade.doc
|
Обсудить с
родителями вопрос «Чего именно в мире становиться больше в результате
совершённой мести: добра или зла»
|
|
|
|
7
|
|
16.10
|
|
Христос и Его
крест.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое «воплощение» («Боговоплоще-
ние»), Голгофа. Кто
такой Богочеловек.
В чём состояла
жертва Иисуса Христа.
Уметь: Рассказать о Рождестве Христове. Объяснить,
что такое Боговоплощение. Объяснить, почему Христос не уклонился от распятия.
Объяснить, почему крест стал символом христианства, и какой смысл христиане
вкладывают в этот символ.
|
Регулятивные : овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её
осуществления
Познавательные:
умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных
заданий
Коммуникативные: уметь
вести дискуссию
|
развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
|
pokrov-forum.ru › library/uchebniki…OPK/OPK-glav
|
Обсудите с
родителями вопрос «Почему крест, орудие пытки и свидетельство страданий
Христа, стал символом любви Бога к людям»
|
|
|
|
8
|
|
23.10
|
|
Пасха.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое Пасха (Воскресение).
Как празднуют
Пасху.
Как звучит
пасхальное приветствие. Как звучит пасхальный гимн. Что такое христианский
пост.
Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют
Спасителем. Объяснить, как христиане связывают свою судьбу с воскресением
Христа. Рассказать, в чём состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём
состоит смысл христианского поста.
|
Регулятивные : адекватно оценивать поведение свое и
окружающих Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные:
уважать в общении и сотрудничества партнера и самого себя
|
нравственно-эстетическое
оценивание.
|
nsportal.ru ›Начальная школа ›…-modul-opk-tema-«paskha…
|
Выяснить у
родителей какие обычаи они соблюдают при празднование Пасхи.
Нарисовать или
слепить пасхальное яйцо.
|
|
|
|
9
|
|
30.10
|
|
Православное
учение о человеке.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Чем человек отличается от животного. Что
такое «внутренний мир» человека. В чём заключается свобода для христианина.
Как Библия рассказывает о происхождении души. христианина.
Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир»
человека. Составить рассказ на тему «Как Бог подарил человеку душу».
Объяснить выражение «болезни души». Объяснить, в чём заключается свобода для
христианина.
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану.
Познавательные:
овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения,
обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных
связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям
Коммуникативные: признавать возможность существования
различных точек зрения и права иметь свою собственную; излагать своё мнение
и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
|
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
ценить и принимать
ценности.
развитие навыков
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях,
умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
развитие начальных
форм регуляции своих эмоциональных состояний
|
pokrov-forum.ru ›library/uchebniki/Akur-OPK/OPK…
|
Выяснить:
- как Библия
рассказывает о происхождении души;
- есть ли в нашем
мире такое, чего нельзя потрогать и увидеть
|
|
|
|
10
|
|
13.11
|
|
Совесть и
раскаяние.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что христиане считают добром, злом, грехом,
что такое совесть, раскаяние, покаяние
Уметь: Рассказать, как совесть подсказывает
человеку правильный выбор в поступках.
Объяснить выражение
«Человек – это животное, умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями
«бессовестный человек» и «мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют
«лекарством души».
|
Регулятивные : способность понимать и проявлять свои
чувства посредством слов.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: овладение навыками смыслового чтения
текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых
высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
|
k-istine.ru ›opk/opk_tev-09.htm
kripkro.ru ›index.php/2010-09-16-07-45-34/101
pokrov-forum.ru ›library/uchebniki…OPK/OPK-glavi…
|
Выясни у родителей
почему покаяние называют лекарством для души? Как оно лечит
|
|
|
|
11
|
|
20.11
|
|
Заповеди.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое «заповедь», «скрижали». Какие
заповеди были даны людям через пророка Моисея.
Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея».
Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит
радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.
|
Регулятивные : формирование умений планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации;
Познавательные:
анализировать
жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения.
Коммуникативные:
умение согласованно выполнять совместную деятельность
|
vco.com.ua ›index.php…
borodina.mrezha.ru ›…osnovyi-pravoslavnoy-kulturyi…
|
подберите синонимы
к словосочетанию «Добросердечный человек.
-зачем нужно
преодолевать зависть
Приготовить книжку-
малышку «Заповеди»
|
|
|
|
12
|
|
27.11
|
|
Милосердие и
сострадание.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Кого христиане называют «ближним». Как христианин
должен относиться к людям. Что такое «милосердие», «милостыня».
Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь
брать плату, и почему. Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать
милосердным. Рассказать, какие существуют дела милосердия
|
Регулятивные : оценка нравственных норм
Познавательные: извлечение необходимой информации.
Коммуникативные: сотрудничать в совместном решении
проблемы.
|
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
|
i.a-ru-ru-ru.ru ›u…ОПК Милосердие и сострадание
openclass.ru ›node/195232
|
Выясните у
родителей совершали ли они поступки милосердия
Нарисовать дерево
добрых дел.
|
|
|
|
13
|
|
04.12
|
|
Золотое правило
этики.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое «этика». Главное правило
человеческих отношений. Что такое «неосуждение».
Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое».
Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей.
Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.
|
Регулятивные : саморегуляция;
оценка нравственных
норм
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: умение
и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
|
ценить и прнимать
ценности;
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости
|
wiki.iteach.ru ›index.php…13._Золотое_правило_этики klise.ru ›index.php…
|
Сформулируйте
оформите красочно свои правила вместе с родителями «Как уберечься от
осуждения»
|
|
|
|
14
|
|
11.12
|
|
Храм.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Для чего людям нужен храм, что они там
делают. Как устроен православный храм.
Что такое «алтарь»,
«Царские врата», «икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение».
Что такое «церковно-славянский язык».
Уметь: Рассказать, как устроен православный храм.
Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы в нём присутствуют
обязательно. Рассказать, может ли православный христианин молиться без иконы.
Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери Объяснить
значение выражения «Казанская Богоматерь».
Рассказать правила
поведения в храме, и для чего они нужны.
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: уважать
в общении и сотрудничестве партнера и самого себя
|
ценить и принимать
ценности;
развитие личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе
|
hram-prv.ru ›0201.htm
orthgymn.ru ›opk/
|
По желанию можно посетить храм. расскажи членам семьи и друзьям о
православном храме. Подберите вместе изображения храма. Нарисуйте храм.
|
|
|
|
15
|
|
18.12
|
|
Икона.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: В чём состоит отличие иконы от обычной
живописной картины, и почему. Зачем христианам нужны иконы, и как на иконах
изображается невидимый мир.
Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в
христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать
невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой.
Объяснить слова «нимб» и «лик»
|
Регулятивные : – способность понимать и проявлять свои
чувства посредством слов.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации; построение логической
цепи рассуждений.
Коммуникативные: выражение своих мыслей.
|
ценить и принимать
ценности;
бережно относится
к материальным и духовным ценностям
|
pravmir.ru ›Основы православной культуры
nsportal.ru ›…osnovy-pravoslavnoi-kultury…ikona
|
Выясни «Богоматерь
– это Бог или человек
Узнайте, знают ли
ваши родители молитвы и для чего они предназначены
|
|
|
|
16
|
|
25.12
|
|
Творческие
работы учащихся.
|
Урок общей методологической направленности
|
Знать: Как готовится творческая работа, какие
существуют виды творческих работ. Как пользоваться литературой и другими
источниками информации, как правильно отобрать нужную информацию и сделать
выводы. выступление.
Уметь: Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную
информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с требованиями.
Подготовить устное выступление.
|
Регулятивные : саморегуляция
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные:
умение слышать, слушать и
понимать партнера;
оформлять свои мысли в устной и письменной
речи
|
оформлять свои
мысли в устной и письменной речи
|
vos.1september.ru
metodika.68edu.ru ›administrator.html
|
Редактирование,
обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим
работам
|
|
|
|
17
|
|
15.01
|
|
Подведение
итогов
|
Урок общей методологической направленности
|
Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою
точку зрения. Аргументировать свой ответ.
|
Регулятивные : – способность понимать и проявлять свои
чувства посредством слов.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений.
Коммуникативные: умение
слышать, слушать и понимать партнера; готовность слушать собеседника,
вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и
права иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою
точку зрения и оценку событий.
|
оформлять свои
мысли в устной и письменной речи;
навыки
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях
|
kuibishevoros.3dn.ru ›forum/14-87-1
proshkolu.ru ›Ключевые слова ›Основы православной культуры
|
|
|
|
|
18
|
|
22.01
|
|
Как христианство
пришло на Русь.
|
|
Знать: Что такое Евангелие, Пасха, храм и икона.
Кто такой Иисус Христос.
Узнать: что такое Церковь и крещение.
Как Русь стала
христианской страной.
. Уметь: Отличать
православный храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на
иконах.
Рассказать историю
проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану; способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: умение
слышать, слушать и понимать партнера
|
нравственно-эстетическое
оценивание
|
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…17
pedsovet.org ›Форумы ›?autocom=blog&blogid=86…
pokrov-forum.ru ›library/uchebniki/Akur-OPK/OPK…ur…
|
Выяснить, как
изменилась жизнь киевлян после их крещения.
|
|
|
|
19
|
|
29.01
|
|
Подвиг.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое подвиг, что такое жертвенность.
Пример
подвижнической жизни архиепископа Луки Войно-Ясенецкого.
Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи.
Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем,
даже жизнью Рассказать о герое
|
Регулятивные : саморегуляция;
способность
понимать и проявлять свои чувства посредством слов
Познавательные:
анализировать
жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения
Коммуникативные: выражение своих мыслей; признавать
возможность существования различных точек зрения и права иметь свою
собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий;
|
личностное
пережива
ние;
развитие личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе
|
proshkolu.ru ›club/opk/file2/1432062/
rudocs.exdat.com ›docs/index-411596.html
|
Выяснить у
родителей совершали ли они подвиги ради кого- то в своей жизни. Подготовить
рассказы о подвигах.
|
|
|
|
20
|
|
05.02
|
|
Заповеди
блаженств.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое «заповедь», «блаженство», что
делает христианина счастливым.
Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны
Иисусу Христу. Читать текст Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить
примеры исполнения этих заповедей христианами.
|
Регулятивные : саморегуляция; способность понимать и
проявлять свои чувства посредством слов.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать
поддержку друг другу.
|
ценить и принимать
ценности;
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей
|
rudocs.exdat.com ›docs/index-411596.html
vologda-eparhia.ru ›v…opk…zapovedi-blazhenstv.html
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…
|
Выяснить вместе с
родителями, когда христиане бывают счастливы. Подготовить ответ на тему «Как
я понимаю выражение «мир в душе».
|
|
|
|
21
|
|
12.02
|
|
Зачем творить
добро?
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: В чём, как и почему христиане подражают
Христу, чему радуются святые
Уметь: Нарисовать кресты Иисуса Христа, апостолов
Петра и Андрея.
Правильно
употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли –
даром давайте».
|
Регулятивные : понимать значение добра и зла.
Познавательные: извлечение необходимой информации.
Коммуникативные:
умение и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг
другу.
|
эмоциональное
пережива
ние;
развитие
самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
ценить и принимать
ценности.
|
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…20
pravsemia.ru ›index.php?id=1328
|
Познакомьте своих
родителей с духовно- нравственными понятиями и вместе объясните слова
Христа «Даром приняли – даром давайте».
|
|
|
|
22
|
|
19.02
|
|
Чудо в жизни
христианина.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: В чём состоит христианское учение о Святой
Троице. Что такое христианские добродетели и в чём они проявляются
Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов
«вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом
себе и своих одноклассниках
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану.
Познавательные:
анализировать
жизненные ситуации и выбирать нравственные формы поведения
Коммуникативные: выражение своих мыслей; уважать в общении и сотрудничестве
партнера и самого себя
|
личностное пережива
ние;
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей
|
svetoch-opk.ru ›…opk_a…chudo_v_zhizni_khristianina…
cerkovradio.ru ›books/book5975/
|
Совместно с
родителями определите какие добродетели есть у вас и ваших роди телей.
подготовить
сообщения на тему: «Чудеса Иисуса Христа»
|
|
|
|
23
|
|
26.02
|
|
Православие о
Божием суде.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: В чём состоит представление христиан о
Божием суде. Почему христиане верят в бессмертие. творению добра.
Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан.
Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: умение
и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
|
личностное пережива
ние;
развитие личной
ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных
нормах, социальной справедливости и свободе
|
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…
experiment-opk.pravolimp.ru ›Материалы уроков
pokrov-forum.ru ›library/uchebniki/Akur-OPK/OPK…u
|
Вместе с родителями
перечислите мотивы, поощряющие христиан к творению добра
|
|
|
|
24
|
|
04.03
|
|
Таинство
Причастия.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Что такое Причастие, что такое церковное
Таинство.
Что происходит в
храме во время Литургии.
Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового.
Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в
чём главное назначение Церкви.
|
Регулятивные:
учиться работать по
предложенному учителем плану.
Познавательные: поиск
и отбор необходимой информации.
Коммуникативные:
выражение своих
мыслей.
|
ценить и принимать
ценности.
|
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…2
bogoslovy.ru ›tainstva3.htm
|
|
|
|
|
25
|
|
11.03
|
|
Монастырь.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Кто такой монах, и почему люди идут в монахи.
Что представляет собой монастырь. Какие монастыри и лавры существуют на
территории России.
Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став
монахом, и от чего он отказывается. Рассказать, какие крупные и известные
монастыри действуют на территории России.
|
Регулятивные: овладение способностью принимать и
сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её
осуществления.
Познавательные:
адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач.
Коммуникативные:
умение слышать, слушать и понимать партнера
|
развитие этических
чувств как регуляторов морального поведения;
|
nsportal.ru ›shkola…po…osnovy-pravoslavnoi-kultury pokrov-forum.ru ›science/blagodat_edu/pokrov-… pafnuty-abbey.ru ›pravoslavie
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…24
|
расскажи членам
семьи и друзьям о православном монастыре. Подберите вместе изображения
монастыря и приготовьте о нём рассказ
|
|
|
|
26
|
|
18.03
|
|
Отношение
христианина к природе.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Какие качества делают человека «выше»
природы. Какую ответственность несёт человек за сохранение природы. В чём
проявляется милосердное отношение к животным.
заботится о нём.
Уметь: Вести диалог на тему «Почему человек стал
оказывать губительное воздействие на природу?».
Рассказать о своём
домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.
|
Регулятивные: определять наиболее эффективные способы
достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности;
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: выражение своих мыслей.
|
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
|
vologda-eparhia.ru ›…Отношение_христианина…природе… dvmolodo.ru ›uploads…KURAEV-Basics-Of…Textbook.pdf
|
Подготовить
сообщение об экологических кризисах или рассказ о домашних питомцах и как вы
за ними ухаживаете
|
|
|
|
27
|
|
01.04
|
|
Христианская
семья.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Почему заключение брака в церкви называется
«венчание». Что означает венец над молодожёнами. Что означает обручальное
кольцо.
Уметь: Рассказать, какие традиции есть в семье
обучающегося. Объяснить, какое поведение называется хамским. Обсудить вопрос:
«Позволяет ли совесть бросать постаревшего или заболевшего супруга?»
|
Регулятивные : саморегуляция
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: умение
и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
|
формирование образа
мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
|
nsportal.ru ›…po…pravoslavnoi…khristianskaya-semya
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…26
|
Рассказать членам
семьи и друзьям о православных семейных ценностях, спросить, какие семейные
ценности они считают главными в своей жизни.
|
|
|
|
28
|
|
08.04
|
|
Защита
Отечества.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Имена и подвиг святых защитников Родины.
Когда война бывает справедливой. Когда против общих недругов России вместе
сражались разные народы.
Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже
на войне. Рассказать, какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в
Куликовской битве.
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану.
Познавательные: построение логической цепи рассуждений
Коммуникативные: выражение своих мыслей.
|
формирование основ
российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;
|
soborpokrova.ru ›schola/index.shtml?kuraev_opk…
proshkolu.ru ›gofile/1905496-a248265/ \
portal-credo.ru ›site/…
|
Нарисовать эпизод
из жизни защитника нашей Родины.
|
|
|
|
29
|
|
15.04
|
|
Христианин в
труде.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Какие заповеди получили первые люди от Творца.
Что такое первородный грех. Что такое пост, и для чего он нужен христианину.
Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за
други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на
благо других людей, на благо своей Родины
|
Регулятивные: оценка нравственных норм.
Познавательные: извлечение необходимой информации.
Коммуникативные: умение
и готовность вести диалог, искать решения, оказывать поддержку друг другу.
|
ценить и принимать
ценности;
бережно относится
к материальным и духовным ценностям
|
pokrov-forum.ru › library/uchebniki…OPK/OPK-glavi…
dvmolodo.ru ›uploads/A.KURAEV-Basics-Of-Orthodox… smolensk-seminaria.ru ›OPK…planirovanie.pd
|
Нарисовать дерево
добрых дел.
|
|
|
|
30
|
|
22.04
|
|
Любовь и
уважение к Отечеству.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Главные ценности для человека, к какой бы
национальности или религиозной культуре он себя ни относил, – Родина, семья,
жизнь, культура.
Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за
други своя». Рассказать, какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на
благо других людей, на благо своей Родины
|
Регулятивные : саморегуляция
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные: выражение своих мыслей.
|
формирование образа
мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей,
религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
|
26320-009georg.edusite.ru ›…urokpoteme_lyubov…
vologda-eparhia.ru ›k…uroka-lyubov-k-otechestvu…
|
обратившись за помощью к членам семьи, подготовьте сообщение об одной
из четырех конфессий (православие, ислам, буддизм, иудаизм).
|
|
|
|
31
|
|
29.04
|
|
Подготовка
творческих проектов учащихся.
|
Урок открытия нового знания
|
Знать: Как готовится творческий проект. Какие виды
творческих проектов существуют.
Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её, сделать выводы из
проведённого исследования, разработать творческий проект.
|
Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем
плану.
Познавательные:
Осуществляют поиск
необходимой информации для выполнения заданий
Коммуникативные: уважать
в общении и сотрудничестве партнера и самого себя .
|
Оформлять свои
мысли в устной и письменной речи
|
vos.1september.ru
kapellan.ru ›pravoslavie…voinskoj-kultury-rossii/
|
Редактирование,
обсуждение с родителями, подбор иллюстративного материала к творческим
работам
|
|
|
|
32
|
|
06.05
|
|
Творческие работы
учащихся.
|
Урок общей методологической направленности
|
Знать: всесторонне тему, по которой готовит
выступление учащийся.
Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь
отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и
отстаивать свою точку зрения.
|
Регулятивные:
саморегуляция.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные:
Участвуют в
диспутах и учатся слушать собеседника
|
Умение излагать
свое мнение
|
|
|
|
|
33
|
|
13.05
|
|
Выступление
учащихся со своими творческими работами
|
|
Знать: всесторонне тему, по которой готовит
выступление учащийся.
Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь
отвечать на поставленные по теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать
свою точку зрения.
|
Регулятивные:
саморегуляция.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные:
Участвуют в
диспутах и учатся слушать собеседника
|
воспитание
доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
|
|
|
|
|
34
|
|
20.05
|
|
Презентация
творческих проектов
|
|
Знать: всесторонне тему, по которой готовит
выступление учащийся.
Уметь: Грамотно презентовать свой творческий
проект. Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на вопросы..
|
Регулятивные:
саморегуляция.
Познавательные:
поиск и отбор необходимой информации
Коммуникативные:
Участвуют в
диспутах и учатся слушать собеседника
|
Оформлять свои
мысли в устной и письменной речи
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.