Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа посёлка Демьянка»
Рабочая программа
«Начальная школа XXI века»
ОРКиСЭ
Модуль: «Основы светской этики»
4 класс
Программу
составила:
Плотникова
Любовь Михайловна,
учитель
начальных классов
2014-2015 учебный год
Учебно-методический комплект
«Начальная школа XXI века».
ОРКиСЭ. Модуль «Основы светской этики». 4 класс
№ п/п
|
Наименование дисциплин,
входящих в заявленную учебную программу
|
Уровень изучения
|
Вид учебной программы
|
Используемые учебники
|
Учебно-методические пособия
|
Соответствие УМК учебному
стандарту
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
1
|
ОРКиСЭ
Модуль «Основы светской этики»
|
базовый
|
государственная
|
Виноградова Н.Ф., Власенко
В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России:
учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2011
|
|
полное
|
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по
курсу ОРКСЭ модуль « Основы светской этики» (4 класс) построена и реализуется
на основе следующих документов:
1. Закон
Министерства образования и науки Российской Федерации « Об Образовании»
2. Федеральный
государственный образовательный стандарт начального общего образования (1-4
классы) (Утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373; в
ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011г. № 2357).
Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»,
модуль «Основы светской этики» создана на основе федерального компонента
государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно
–нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
3. Федеральный
перечень учебников, рекомендованных ( допущенных ) к использованию в
образовательном процессе в образовательных учреждениях , реализующих программы
начального общего образования в 2014-2015 учебном году.
4. Требования к
оснащению образовательного процесса в соответствии с ФГОС
5. Образовательная программа
МАОУ «СОШ п. Демьянка»
6. Базисный учебный
план общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утверждённый приказом
Минобразования РФ
7. Учебный план МАОУ «СОШ п. Демьянка» на
2014-2015учебный год.
Модуль «Основы светской этики» по данной
программе обеспечивается учебно-методическим комплектом, состоящим из учебника
для 4 класса и программы к модулю курса.
Общая
характеристика учебного предмета
В современном мире особое значение
приобретают нравственное воспитание школьников, духовное развитие детей,
развитие толерантности и уважения к другим культурам, готовности и способности
к диалогу и сотрудничеству у подрастающего поколения, что подразумевает
изучение особенностей национальных культур, социальных явлений и традиций,
культуроведческих основ.
В связи с этим актуальным становится
включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской
этики», имеющего комплексный характер, знакомящий школьников с основами
различных мировоззрений, и опирающийся на нравственные и духовные ценности и
традиции, а также гуманизм.
Цель курса: формирование у младшего подростка
мотиваций к осознанному нравственному поведению, к диалогу с представителями
других культур и мировоззрений.
Задачи курса:
* знакомство
учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
* развитие
представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих
ценностей в жизни людей;
* обобщение знаний и
представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;
* формирование у
младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих
целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных
предметов на ступени основной школы;
·
развитие
способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и
поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
Курс ОРКиСЭ будет содействовать интеграции
всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в
национальную мировую культуру.
Ценностные
ориентиры содержания курса ОРКиСЭ
В основе учебно-воспитательного процесса
курса ОРКиСЭ заложены базовые национальные ценности: социальная солидарность,
гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские
религии, искусство и литература, природа, человечество
Место
предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный план для
образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для
обязательного изучения предмета «Основы религиозных культур и светской этики»,
из расчёта один учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы светской
этики» рассчитана на 34 часа
Результаты
освоения курса «Основы светской этики»
К
результатам освоения программы курса следует отнести:
Личностные
результаты
* формирование основ российской
гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и
историю России;
* формирование семейных ценностей;
* становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
* формирование целостного, социально
ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии,
народов, культур и религий;
* развитие этических чувств,
доброжелательности и эмоциально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей;
* развитие навыков сотрудничества
Предметные
результаты
* готовность к нравственному
самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
* понимание значения нравственности в
жизни человека и общества;
* формирование первоначальных
представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности
России;
* формирование первоначальных
представлений об исторической роли этики в российской культуре;
* становление внутренней установке
личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности,
основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов
России;
* осознание ценности человеческой жизни
Метапредметные
результаты
* освоение начальных форм познавательной и
личностной рефлексии;
* готовность слушать собеседника и вести
диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения
на оценку события;
* овладение начальными сведениями о
сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
(природных, социальных. Культурных) в соответствии с содержанием конкретного
учебного предмета;
* умение осуществлять информационный
поиск.
К концу обучения по данному курсу школьник
должен:
* приобрести социальные знания (об
общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и
неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичное понимание
социальной реальности и повседневной жизни;
* получить опыт переживания и позитивного
отношения к базовым ценностям общества;
*получить опыт самостоятельного
общественного действия.
Содержание
курса
На уроках этики учащимся предстоит
выяснить, что такое добро и зло, дружба и порядочность, честность и
искренность, сострадание и милосердие, мужество, терпение и терпимость, правда
и ложь, равнодушие и жестокость. При изучении основных категорий светской этики
ученики убеждаются в ценности самого дорого, что есть у человека, - его жизни.
Изучая основы светской этики, дети знакомятся
с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения за столом и
общении с гостями, о поведении в общественном транспорте и на улице, о культуре
внешнего вида. Ученики познакомятся с историей возникновения этикета, его
особенностями в разные эпохи у разных народов, узнают о происхождении тех или
иных правил поведения. Уяснят смысл знакомых терминов и понятий.
На уроках светской этики устанавливаются и
реализуются межпредметные связи с русским языком, литературным чтением,
изобразительным искусством и предметом «Окружающий мир».
В ходе реализации программы предполагается
взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает:
установление контакта с семьёй, выработку согласованных действий и единых
требований.
Структура
учебного курса
№ п/п
|
Название раздела, блока
|
Количество часов
|
1
|
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в
жизни человека и общества.
|
1
|
2
|
Основы религиозных культур и светской этики. Часть
1.
|
16
|
3
|
Основы религиозных культур и светской этики. Часть
2.
|
12
|
4
|
Духовные традиции многонационального народа России
|
5
|
|
Итого:
|
34
|
Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим
ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфесиионального диалога
— факторы общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков можно проводить
для всего класса.
На уроке 1 блока учащиеся узнают о
единстве многонационального российского народа, о многообразии его духовных
традиций. На уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на
мир, мы — народ России — едины. У нас общие язык, культура, история,
территория, государство, и главное, сходные нравственные основы.
В ходе изучения второго блока учащиеся
должны получить знания о светской этике. Изучение 2 блока завершается
подведением итогов по пройденному материалу и выполнением несложных творческих
работ.
В 3 блоке продолжается знакомство с основами
светской этики, в содержании этого блока большое место занимает семья, ценности
семейной жизни, а также уделяется большое внимание формированию у обучающихся
культуры общения со сверстниками и взрослыми, бережного отношения к родителям,
правильного поведения в обществе. Тема Родины, патриотизма, гражданственности,
любви к родной земле, служения Отечеству определяет направленность большинства
тем этого блока, как в историческом, так и современном контекстах.
Блок 4 — итоговый, обобщающий, оценочный. Предусматривает
подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала.
Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентации
могут приглашаться родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают
возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его ещё раз, но уже в
активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все
учащиеся класса получат возможность ознакомиться с основным содержанием других
модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих
одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяет оценить в целом
работу учащегося и выставить ему отметку за весь курс. Блок завершается школьно
- семейным праздником «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия».
Сочетание элементов современных
образовательных технологий в структуре курса ОРКиСЭ.
№
|
Этап урока
|
Варианты использования образовательных технологий
|
1
|
Актуализация знаний
|
Игровые технологии,
педагогика сотрудничества, здоровьесберегающий подход.
|
2
|
Сообщение темы и целей урока
|
Проблемное обучение,
педагогика сотрудничества, информационно-коммуникативные технологии.
|
3
|
Работа по теме урока.
|
Технология активного учебного
процесса, индивидуальный и дифференцированный подход, гуманно-личностная
технология, развивающее обучение, игровые технологии, проблемное обучение
|
4
|
Физкультминутка
|
Здоровьесберегающие
технологии
|
5
|
Индивидуальная ( самостоятельная ) работа
|
Информационно-коммуникативные
технологии
|
6
|
Итог урока
|
Гуманно-личностная
технология
|
7
|
Рефлексия
|
Здоровьесберегающий подход
|
Календарно-тематическое
планирование ( 34 часа).
№ п/п
|
Тема
|
Содержание
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Дата
|
1
|
Введение в
предмет Россия - Родина моя
|
Народы России,
их духовно - нравственная культура. Понятие Родины. Древняя Русь.
Происхождение названий Русь, русские. Наша Родина - Россия, её
географическое положение, природа, население. Радушие и доброжелательность
россиян. Россия - многонациональное государство. Национальность и раса.
Древние города России, их памятники культуры.
|
Иметь
представление о понятиях: Родина, Россия, национальность, раса; кто такие
славяне.
Уметь: показывать границы
Российской Федерации на карте, объяснять значение однокоренных слов,
происхождение названия Русь; пересказывать прочитанное, составлять рассказ с
введением в него новых фактов.
|
|
2
|
Этика и
этикет
|
Учебник «Основы
светской этики», его структура. Истоки родственных слов. Значение вежливости.
|
Иметь
представление о понятиях: этика, этикет, светский.
Уметь: проявлять дружелюбие,
культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них
|
|
3
|
Этика и
мораль
|
Значение
вежливости. Понятия этика, мораль (нравственность). Назначение этики,
её категории. Понятие этикет, его происхождение и назначение. Нормы
этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила поведения,
манеры поведения человека, их характеристика.
|
Иметь
представление о понятиях: этика, этикет, манеры нравственность (мораль).
Уметь: следовать правилам
хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в
повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам.
|
|
4
|
Вежливость
|
Понятия
вежливость, уважение.
Происхождение слов здравствуйте,
спасибо, пожалуйста, их значения. Отношение к недостаткам и слабостям
людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг
друга.
|
Иметь
представление о понятиях: вежливость, уважение, тактичность, скромность.
Уметь: осознанно использовать
слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила вежливости и
этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину новое значение; говорить
и слушать, участвовать в беседе, дискутировать, аргументировано обосновывать
свою точку зрения.
|
|
5
|
Этикет
приветствия
|
Понятия
здравствуйте, привет.
Обычай рукопожатия, обычай
снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Этикет
разговорной речи. Умение слушать друг друга.
|
Иметь представление о
понятиях: вежливость, уважение, тактичность, скромность.
Уметь: осознанно
использовать слова вежливости в разных жизненных ситуациях; соблюдать правила
вежливости и этикета на улице, в школе и дома; уметь подобрать к термину
новое значение; говорить и слушать, участвовать в беседе, дискутировать,
аргументировано обосновывать свою точку зрения.
|
|
6
|
Добро и зло
|
Понятия добро и зло. Слова
с корнем добро. Тема добра и зла в русских народных сказках, былинах. Правила
разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов.
Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности
и сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение
прощать – начало доброго отношения к людям.
|
Иметь представление о
понятиях: добро, доброта, забота, жадность, зло, тактичность, сдержанность.
Уметь: выявлять элементы
общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять
значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с
рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и
близких, нуждающихся в помощи людях.
|
|
7
|
Благожелательность
|
Благожелательность. Забота
о родных и близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные
проявления доброты.
|
Иметь представление о
понятиях: благожелательность, бездушие.
Уметь: выявлять элементы
общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять
значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с
рисунком; применять правила разговорной речи; проявлять заботу о родных и
близких, нуждающихся в помощи людях.
|
|
8
|
Дружба и порядочность
|
Понятие и проявление
дружбы. Роль доверия в укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в
повседневных отношениях. Честность, доброта, порядочность, трудолюбие,
понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и
ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской
литературы. Понятия – синонимы друг, приятель, товарищ. Правила
дружбы. Отношения в классном коллективе.
|
Иметь представление о
понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие, бескорыстность,
справедливость, ответственность.
Уметь: выявлять
элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески
общаться в коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе,
уважение друг к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных
ситуаций, относиться с пониманием к детям иной национальности, цвета кожи,
иных культурных ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок.
|
|
9
|
Отношения в
классном коллективе
|
Понятия – синонимы друг,
приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе.
|
Иметь представление о
понятиях: дружба, бескорыстие, порядочность, доверие, честность, трудолюбие,
бескорыстность, справедливость, ответственность.
Уметь: выявлять элементы
общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в
коллективе; проявлять доброжелательность в классном коллективе, уважение друг
к другу; избегать конфликтов, находить выход из спорных ситуаций, относиться с
пониманием к детям иной национальности, цвета кожи, иных культурных
ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок.
|
|
10
|
Честность и искренность
|
Понятия честность и
искренность. Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение
выражений о честности («честное слово», «честно исполнять свой долг», «жить
по совести, честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с
окружающими. Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества
честности. Искренность - составная часть честности. Честность по выполнению
правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.
|
Иметь представление о
понятиях: честность, искренность, правдивость, тактичность, репутация, закон.
Уметь: сравнивать и
сопоставлять; критически осмысливать; оценивать позитивные качества
честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома,
соблюдению законов; решать практические задачи и рассмотреть часто
возникающие ситуации; соотносить иллюстрацию с текстом.
|
|
11
|
Гордость и гордыня
|
Понятия гордость и гордыня.
Чувство собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и
скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств
личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.
|
Иметь представление о понятиях:
гордость, гордыня, самоуважение, человечность, скромность, тщеславие.
Уметь: проявлять
порядочность и скромность, гордость за свои поступки героев России; раскрывать авторский замысел
художественного произведения, выявлять в нём этические понятия гордость и
гордыня.
|
|
12
|
Обычаи и обряды
русского народа
|
Что такое обычай
и обряд. Из истории русского обряда бракосочетания на Руси. Решение
вопросов женитьбы и замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи
молодых хлебом - солью. Особенности бракосочетания в современной России.
|
Иметь представление о
понятиях: обычаях, обряд, помолвка, венчание, бракосочетание.
Уметь: подобрать нужные
пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарём в
конце учебника; составлять план сообщения; работать с разнообразными
источниками информации
|
|
13
|
Этикет царского обеда.
|
Этикет царского
обеда.
|
Иметь представление о
правилах этикета за столом.
Уметь: подобрать нужные
пословицы и поговорки; соотносить рисунок с текстом; пользоваться словарём в
конце учебника; составлять план сообщения; работать с разнообразными источниками
информации
|
|
14
|
Терпение и труд
|
Значение слова терпение.
Что такое труд. Трудовые дела в школе и дома,
их последовательность и систематичность. Постоянные домашние поручения и их
выполнение. Значение труда в жизни человека и общества. Свободный и посильный
труд. Повседневные дела и техника безопасности в работе. Твои любимые дела.
Потребность в труде. Сочетание труда умственного и физического. Учёба -
важнейший труд школьника..
|
Иметь
представление о понятиях: терпение, труд, прилежание, старание, профессия,
отдых, лень.
Уметь:
заниматься самообслуживающим трудом; выполнять порученное дело, практические
задания; бережно относиться к материальным и духовным ценностям; давать
определения понятий; отгадывать ребусы, решать кроссворды.
|
|
15
|
Моё любимое дело
|
Подготовка
творческого проекта
|
Уметь составлять план
сообщения; работать с разнообразными источниками информации.
|
|
16
-
17
|
Моё любимое дело
|
Защита творческих проектов
|
Уметь представлять и
защищать свой творческий проект; уметь слушать одноклассников, задавать
вопросы.
|
|
18
|
Семья
|
Семья - объединение людей
разного возраста, основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи.
Семья на Руси. Имя и фамилия - наследственное семейное имя. Происхождение
фамилии. Роль родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи.
|
изготовить
аппликацию; ответить на вопросы анкеты; нарисовать семейный герб
|
|
19
|
Родословная
семьи.
|
Понятия род,
родословная. Родословная семьи.
|
Иметь
представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия.
Уметь составлять
родословную своей семьи.
|
|
20
|
Семейные традиции
|
Традиция - передача из
поколения в поколение правил поведения в семье, семейных обычаев и обрядов.
Разнообразие традиций, собственные традиции семьи, их создание.
|
Иметь представление о понятиях:
традиция, семья, семейная этика, любовь, забота.
Уметь: поддерживать
дружеские отношения в семье; обосновать свой ответ, сформулировать
собственные выводы; выявить различия понятий, дать их определение; соотнести
части пословиц; написать мини — сочинение.
|
|
21
|
Традиции моей семьи
|
Семейная этика.
|
Уметь составлять рассказ о
традициях своей семьи.
|
|
22
|
Сердце матери
|
Роль матери в семье.
День матери в России.
Традиция празднования Дня матери у народов мира. Материнская любовь. Мать и
счастье - нераздельные понятия. Мать - творец человека. Подарить радость
маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь детей своим родителям.
|
Иметь представление о
понятиях: семья, счастье, забота, терпение.
Уметь: проявлять
внимательное и уважительное отношение к своим близким, к маме; анализировать
рассказы для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный
материал по предложенному плану.
|
|
23
|
Бережное отношение к
родителям
|
Бережное отношение детей к
родителям, родным и близким.
|
Иметь представление о
понятиях: семья, счастье, забота, терпение.
Уметь: проявлять
внимательное и уважительное отношение к своим близким; анализировать рассказы
для детей; участвовать в классных играх; структурировать учебный материал по
предложенному плану.
|
|
24
|
Правила твоей жизни
|
Сознательная дисциплина
учащихся в школе. Правила приёма пищи в школе. Этикет школьного праздника.
Самообслуживание учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во
дворе дома и на улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика.
|
Иметь представление о
понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость.
Уметь: выполнять требования
соблюдения дисциплины; заниматься самообслуживанием; поддерживать чистоту в
школе и дома; соблюдать распорядок дня; выполнять правила личной
безопасности; определить свою позицию, обосновать поступок.
|
|
25
|
Культура общения со
сверстниками и взрослыми
|
Культура общения
сверстников.
Внимательное отношение к
маленьким детям, престарелым и инвалидам, помощь им. Особенности общения
детей между собой и с посторонними взрослыми людьми, соблюдение правил личной
безопасности.
|
Иметь представление о
понятиях: правила, дисциплина, честность, равнодушие, сочувствие, вежливость,
личная безопасность. Уметь: определять свою позицию, обосновать поступок;
относиться с вниманием к инвалидам, маленьким детям, престарелым, оказывать
необходимую помощь, выполнять правила личной безопасности.
|
|
26
|
Праздники народов России
|
Христианские праздники.
Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост. Старинные
праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник, Крещение.
Праздничный застольный этикет
|
Иметь представление о
понятиях: праздник, религия, христианство, крещение.
Уметь: выполнять правила
поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения
к людям, к их религии; соблюдать этикет; пользоваться справочниками и
словарями.
|
|
27
|
Праздники народов России
|
Курбан - байрам, день
Сангхи, обряды народов, свобода совести.
|
Иметь представление о
понятиях: праздник, религия, мусульманство, буддизм, свобода совести.
Уметь: выполнять правила
поведения на праздниках; проявлять чувство уважительного, терпимого отношения
к людям, к их религии; соблюдать этикет; пользоваться справочниками и
словарями.
|
|
28
|
Защитники
Отечества
|
23 февраля - День защитника
Отечества. Состав Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с 13 до 20
в.: Невская битва, сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с
поляками в 17в., подвиги полководца А.В.Суворова, Отечественная война 1812г., Великая
Отечественная война 1941 - 1945г.г. Охрана сухопутных, воздушных и водных
границ страны в наше время. Защита Родины - долг каждого гражданина РФ,
служба в Вооруженных силах РФ - почётная обязанность каждого мужчины.
Подарочный этикет.
|
Иметь
представление о понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин.
Уметь: уважительно относиться к
защитникам отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1941-1945г.г.;
подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат
календаря; планировать и контролировать учебные действия, оформлять и
представлять результаты труда, оценивать свою деятельность.
|
|
29
|
Защитники
Отечества
|
Охрана сухопутных,
воздушных и водных границ страны в наше время. Защита Родины - долг каждого
гражданина РФ, служба в Вооруженных силах РФ - почётная обязанность каждого
мужчины. Подарочный этикет.
|
Иметь представление о
понятиях: Отечество, защитник, патриот, воин.
Уметь: уважительно
относиться к защитникам отечества, ветеранам Великой Отечественной войны 1941-1945г.г.;
подготовить сообщение о патриотах России; определять значение красных дат
календаря; планировать и контролировать учебные действия, оформлять и
представлять результаты труда, оценивать свою деятельность.
|
|
30
|
Герои Великой
Отечественной войны 1941-1945г.г.
|
Экскурсия в городской
музей.
|
|
|
31
|
Итоговое
повторение
|
Основные знания и умения по
этике и этикету.
|
Иметь представление о
понятиях: основное содержание учебника, важнейшие понятия. Уметь: ответить на
вопросы, соотнеся определения с понятиями, пословицы с изученными темами;
выполнить тестовые задания.
|
|
32
-
33
|
Подготовка к обобщающему
уроку
|
|
|
|
34
|
Обобщающий урок по курсу
|
Защита творческих проектов
|
|
|
Учебно-методическое
обеспечение курса:
1.
Виноградова
Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов
России: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. М.: Вентана-Граф,
2011
2.
Справочные
материалы для общеобразовательных учреждений. Книга для учителя 4-5 класс, М.:
«Просвещение», 2010
3.
Данилюк А.Я.
Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: Книга для
родителей, М.: «Просвещение», 2010
4.
Мир словарей
5.
Мегаэнциклопедия
Кирилла и Мефодия
6.
Энциклопедия
«Вокруг света»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.