Рабочая программа по ОРКиСЭ модуль "Основы буддийской культуры"

                     I.Пояснительная записка

  Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы буддийской культуры» составлена для 4 «А» на основе Концепции стандарта второго поколения, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России .Данный предмет входит в образовательную область – Духовно – нравственная культура народов России.

Для реализации программного содержания используется:

Основы буддийской культуры В.Л.Чимитдоржиев «Основы религиозных культур и светской этики. Основы буддийской культуры», Изд. «Просвещение», 2010г.

 Учебный модуль «Основы буддийской культуры» является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам,требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которыхобучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, атакже в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебногопредмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

         Учебный модуль «Основы буддийской культуры» является культурологическим и направлен на развитие у обучающихся 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях,составляющих основу религиозных традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своейсопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах буддийской культуры призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора обучающегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель модуля «Основы буддийской культуры»:

– формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций буддизма, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи модуля «Основы буддийской культуры»:

1. Раскрыть понятие буддийских культурно-религиозных традиций в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей младших подростков.

2. Создать условия для воспитания высоконравственной, творческой, ответственной личности, в соответствии с духовными и культурными традициями многонационального народа России.

3. Развивать способности у младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога.

Требования к знаниям, умениям и навыкам модуля «Основы буддийской культуры»:

В результате изучения модуля «Основы буддийской культуры» обучающийся должен знать/понимать:

– основные понятия буддийской религиозной культуры

– историю возникновения буддизма;

– особенности традиций религии;

–описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь буддизма;

уметь:

– описывать различные явления религиозной культуры буддизма;

– устанавливать взаимосвязь между буддизмом и поведением людей;

– излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры в жизни и общества;

– соотносить нравственные формы поведения с нормами буддийской культуры;

– строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

II.Общая характеристика учебного модуля «Основы буддийской культуры»

Курс, раскрывающий основы буддийской культуры,  по месту в учебном плане, и по содержанию  дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», знакомит с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России.Это происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Основное культурологическое понятие учебного курса – «российская религиозно-культурная традиция». Его можно рассматривать как категорию, интегрирующую в своем семантическом пространстве понятия «традиция», «религиозная традиция», «культурная традиция». Отечественная религиозно-культурная традиция несовместима с унификацией содержания разных религий и этических учений. Ее принцип – общность в многообразии, «многоединство» – отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность как нашей страны, так и современного мира. 

Содержание модулей учебного курса  «Основы буддийской культуры» организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия – и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами).

При изучении комплексного учебного модуля «Основы буддийской культуры» предполагается  интеграция с предметами   «Литература», «Музыка», «История», «Изобразительное искусство».

Российскую историю, литературу, искусство легче понять и, следовательно, принять, зная их религиозно-культурологические основы, понимая те идеалы, ценности, жизненные приоритеты, которые разделяли и к которым стремились наши предки. Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

III.Описание места учебного модуля «Основы буддийской культуры»

в учебном плане

         Программа курса «Основы буддийской культуры» составлена с учётом «Базисного учебного плана» для образовательных учреждений Российской Федерации в 4-ых классах ОУ - 1 час в неделю. В связи с национальным праздником «Цаган-Сар» (19 февраля) количество составило 33 часа на 2014-2015 учебный год.

IV.Личностные, метапредметные, предметные  результаты освоения модуля «Основы буддийской культуры»

Личностные результаты:

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.

Метапредметные результаты:

Освоение обучающимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием учебного предмета, высказывать суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств, конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера).

Овладение   логическими   действиями   анализа,   синтеза,   сравнения,   обобщения, классификации,    установления    аналогий   и   причинно-следственных      связей,  построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Готовность     слушать    собеседника    и  вести   диалог.

Предметные результаты:

Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию; к пониманию основных норм светской  и религиозной морали.

Знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;

Формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

Первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

Становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

Осознание ценности человеческой жизни

V.I Содержание учебного предмета

Курс «Основы буддийской культуры» состоит из 30 основных тем. На 4 темы курса по учебному плану отведено по 2 часа. 1 урок по теме «Россия – наша Родина» является вводным во всех модулях. Урок по теме «Любовь и уважение к Отечеству» является заключительным.

  Первый блок курса посвящен нравственным ценностям, ценностям жизни. Уроки 16 и 17 являются обобщающими, предусматривают подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме.

  Блок 2 основывается на изучении буддийских праздников, обычаев, обрядов, традиций, символов, ритуалов, искусства.

  Итоговый урок также предусматривает подготовку и презентацию проекта. Данный вид работы позволит оценить в целом работу учащегося.

В понятийный аппарат всего курса входят такие понятия как толерантность, гуманизм, милосердие, ритуал, обряд, традиции, обычаи, притчи и т.д.

Для решения учебно-воспитательных задач курса предусмотрены разные виды технологий работы с детьми: компьютерные, игровые, диалоговые, проектные, исследовательские и т.д.

На уроках предусматриваются следующие виды работ: работа с высказываниями, с иллюстрациями, с презентациями, работа с текстом, просмотр видеосюжетов, и т.д.

В начале и в конце каждого занятия предусматриваются вопросы для проверки знаний (проблемные, ситуационные, тестовые, открытые ит.д.), вопросы по проверке умений и навыков, вопросы для проведения рефлексии.

По программе предусматривается домашнее задание.

V.II Содержание программы

1.Россия – наша Родина. Как исторически развивалась Россия, и какое место в этом процессе занимает твое поколение. Чем богато наше Отечество. Что такое традиции и для чего они существуют.

2. Культура и религия. Буддизм. Что такое культура. Что такое религия. Какие есть мировые религии. Что такое буддизм.

3.Будда и его Учение. О том, как родился и рос Сиддхартха Гаутама. О том, как Сиддхартха узнал о страданиях. О том, почему Сиддхартха начал поиски пути избавления от страданий.

4. Будда и его Учение. Четыре Благородные Истины. Срединный (Благородный) Восьмеричный путь.

5. Буддийские священные книги. Когда была создана священная книга «Трипитака»? Из каких частей состоит «Трипитака». О кратком содержании трех частей «Трипитаки».

6. Буддийские священные книги. О священных книгах «Данджур и «Ганджур».

7. Буддийская картина мира. Кто такой человек и его изначальная природа.

От чего изменяется жизнь человека. О перерождении и законе кармы.

8. Буддийская картина мира. О перерождении и законе кармы.

Перерождение. Причина. Следствие.

9. Добро и зло. О десяти благих деяниях. О десяти не благих деяниях.

10. Принцип ненасилия. О том, что буддизм говорит о ненасилии и доброте.

11.Любовь к человеку и ценность жизни. О ценности жизни человека с буддийской точки зрения. Ценность человеческой жизни. Святая Любовь. Святое Сострадание.

12. Сострадание и милосердие. О милосердии и сострадании с буддийской точки зрения… Любовь. Милосердие .Сострадание. 

13. Отношение к природе. О том, что Земля – это наш общий дом. Об отношении к природе в буддизме.

14. Буддийские учители. О роли и значении буддийских Учителей России.

15. Семья в буддийской культуре и ее ценности. О роли семьи в буддийской культуре, об обязанностях родителей и детей.

16. Творческие работы  обучающихся.

17.Обобщающий урок.

18. Буддизм в России. Об основных направлениях буддизма. Об истории появления буддизма в России, его современном состоянии.

19.Путь духовного совершенствования. Что Учение говорит о человеке и нравственности. Восемь принципов Восьмеричного Пути.

20.Буддийское Учение о добродетелях. О чем говорится в «Шести парамитах».

О добродетелях с точки зрения буддизма.

21. Буддийское Учение о добродетелях.

22. Буддийские символы. О символах в буддизме. О восьми благоприятных символах, их значения.

23. Буддийские ритуалы и обряды. О том, что такое ритуал в буддизме. Что такое мантра. Что такое подношение.

24. Буддийские святыни. О статуе «Сандаловый Будда» – величайшей святыне буддизма. Об уникальной книге «Атлас тибетской медицины».

25. Священные буддийские сооружения. О видах и типах священных буддийских сооружений. О своеобразии и сакральном смысле священных буддийских сооружений. Ступ.

26. Буддийский храм. О буддийском храме, о его назначении и характерных особенностях .О внутреннем убранстве и правилах поведения в буддийском храме.

27. Буддийский календарь. Об особенностях буддийского календаря. Солнечный календарь. Лунный календарь.

28. Праздники в буддийской культуре. О значении праздников в буддийской культуре. Об основных буддийских праздниках. О праздновании буддийского Нового года. Праздник Хурал Молебен.

29. Искусство в буддийской культуре. О том, что такое буддийская икона.

О древнем религиозном ритуале «Цам». О буддийских музыкальных инструментах.

30. Любовь и уважение к Отечеству. Как правильно распорядиться полученными знаниями о нравственности. Ч то делает нас – разных людей – одним народом. Великая сила нравственности. Патриотизм. Народ.

31. Творческие работы  обучающихся.

32. Творческие работы  обучающихся.

33. Обобщающий урок.

34.Праздничный концерт.

Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности

№ п/п	Тема	Количество часов	УУД	Виды деятельности	дата
I-четверть-9часов
I	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
	Россия  - наша Родина.	1	Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.	Беседа, лекция, работа с эпиграфом.
II.	Основы буддийской культуры
	Ведение в буддийскую духовную традицию. Культура и религия.	1	Знакомит с основами буддийской культуры	Самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
	Будда и его Учение.	2	Анализ притчи, отражающей один из основных принципов учения Будды
	Буддийский священный канон.	2	Объяснение понятия Священный канон (трипитака).
	Буддийская картина мира.	2	Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций
	Добро и зло.	1	Знакомство с понятиями «добро и зло», нахождение примеров представления людей о добре и зле в разных исторических эпохах.
За 1 четверть по плану-9 часов,фактически-9 часов
II-четверть-7 часов
	Ненасилие и доброта.	1	Совместно с учителем составлять план решения задачи	Беседа, лекция учителя, анализ текста, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, работа с кинофрагментом, подготовка творческой беседы с членами семьи, участие в учебном диалоге.
	Любовь к человеку и ценность жизни.	1	Раскрыть понятия «счастье и смысл жизни».
	Милосердие и сострадание.	1	Уметь поступать согласно своей совести
	Отношение к природе.	1	Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.
	Буддийские святые. Будды.	1
	Семья в буддийской культуре и ее ценности.	1	Развитие доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
	Творческие работы учащихся.Подведение итогов	1
За 2 четверть по плану-7 часов,фактически- 7 часов
III-четверть  -8 часов
	Буддизм в России.	1	Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий	Беседа, комментированное чтение, работа с цитатой, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, творческая работа, участие в учебном диалоге.
	Основы буддийского Учения и этики.	1
	Человек в буддийской картине мира.	1
	Буддийские символы.	1	Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
	Буддийский храм.	1	Познакомить  с понятием «священные сооружения» и их предназначением,  дать представление об устройстве  ступы, пагоды.	Посещение хурула
	Буддийские святыни.	2		Посещение тематической выставки
	Буддийский календарь.	1	Сообщить новые сведения об истории возникновения праздников.	Работа в парах
	Праздники в буддийской культуре.	1		Беседа
За 3 четверть по плану-9 часов,фактически-9 часов
IV-четверть-   9 часов
	Искусство в буддийской культуре.	1	Формирование понятия «священные книги» через ознакомление с культовыми книгами мировых религий.	Экскурсия в музей
	Священные буддийские сооружения.	1	Познакомить  с понятием «священные сооружения» и их предназначением,  дать представление об устройстве  ступы, пагоды.	Посещение ступы( 7 и 9 микр)
	Отношение к природе.	1
III.  Духовные традиции многонационального народа России
	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.	1	Формирование  уважения  к  мировым  религиям  как  к  ценностям  культуры человечества.	Беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, работа с основными понятиями и терминами, участие в учебном диалоге.
	Подготовка творческих проектов.	1	Формирование умения осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий, адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий
	Выступление учащихся со своими творческими работами:	1
	Выступление учащихся со своими творческими работами	1
	Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.)	2		Выставка иллюстраций, творческих работ. Презентация творческих работ. Выступления обучающихся, обсуждение. Взаимооценивание. Подведение итогов
За 4 четверть по плану-9 часов,фактически-9 часов
За 2014-2015 учебный год по плану-34 часа, фактически-34 часа

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Для обучающихся:

1. Чимитдоржиев В.Л. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры. – 4-5 класс. – М.: Просвещение.2010г.

Для учителя:

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (практические разработки учителей) - http://school-collection,edu/

      Технические средства:

1.Системный блок IRU Gorp 310 Gell

     2.ЖК_монитор View Sonic VA 1931 W-LED Black TN LED

 3.Интерактивная доска Legamaster Proffesionale-Board FLEX

 4.Акустическая система Genus SP-S11

5.МФУ Samsung SCX 3200

     6.Клавиатура

7.Веб-камера Genus Sp FaseCam 315

      8.Мультимейдийный проектор Vivitek D 509

 9.Мышь

     10.ИБП 600 ВА Ippon Black Office