|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Педагогические
средства
Виды
деятельности обучаемых
|
Планируемые
образовательные результаты
|
Вид контроля
|
|
|
Базовые знания
|
Развитие познавательных умений
|
|
1
|
3.09
|
Россия – наша
Родина
|
Рассказ с элементами
беседы. Чтение текста с остановками.
Знакомятся с
историей возникновения и распространения православной культуры.
|
Знать основные понятия: Отечество, Родина,
духовный мир, культурные традиции.
|
Уметь:
Объяснить, что такое духовный мир человека. Рассказать
о традициях своей семьи. Рассказать, какие ценности лежат в основе своей
семьи. Рассказать о празднике День народного единства (4 ноября).
|
Фронтальный
опрос. Участие в беседе
|
|
2
|
10.09
|
Культура и
религия
|
Беседа. Чтение
текста с остановками. Знакомятся с историей возникновения и распространения
православной культуры.
|
Знать: Что такое культура, и как она создаётся.
Что такое религия. Что такое православие.
|
Уметь: Выразить слова благодарности в
разнообразных формах. Понимать взаимосвязь русской культуры и православия.
Рассказать о традициях русской православной культуры XVII века
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры.
|
|
3
|
17.09
|
Человек и Бог в
православии
|
Беседа. Работа с
текстом учебника. Чтение текста про себя. Изучают основы духовной традиции
православия.
|
Знать: Кого православная культура называет Творцом. Какие дары получили от
Творца люди.
|
Уметь: Понимать, как вера влияет на поступки человека, и рассказать об этом.
|
Участие в
беседе. Ответы на вопросы
|
|
4
|
24.09
|
Православная молитва
|
Беседа.
Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий
православной культуры.
|
Знать: Что такое молитва, и чем она отличается от магии. Какие бывают виды
молитв. Что значит «благодать». Кто такие святые.
|
Уметь: Рассказать, что значит «молиться», и чем отличается молитва от магии.
Объяснить слово «искушение», и зачем людям посылаются испытания в жизни.
Объяснить выражение «Знать, как «Отче наш».
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры.
|
|
5
|
1.10
|
Библия и Евангелие
|
Беседа.
Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий
православной культуры.
|
Знать: Кто
такой христианин. Кто такие пророки и апостолы. Что такое Библия и Евангелие.
Что такое
Откровение Божие.
|
Уметь: Объяснить, что такое Священное Писание, и из каких частей оно
состоит. Объяснить связь слов Христос – христианство – христианин. Объяснить,
как переводится слово «Евангелие», и почему оно так называется. Рассказать об
апостолах Христовых.
|
Участие в
беседе. Составление словаря терминов и понятий.
|
|
6
|
8.10
|
Проповедь Христа
|
Беседа.
Составление словаря терминов и понятий. Дают определения основных понятий
православной культуры.
|
Знать: Что
такое проповедь (Нагорная проповедь). Как христиане относятся к мести, и
почему.
|
Уметь: Объяснить, чему учил Христос. Объяснить, что является духовными
сокровищами. Рассказать, какое богатство христиане считают истинным и вечным.
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
7
|
15.10
|
Христос и Его
крест
|
Рассказ с
элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной
( православной)
культурой и поведением людей
|
Знать: Что
такое «воплощение» («Боговоплоще-
ние»), Голгофа. Кто такой Богочеловек.
В чём состояла жертва Иисуса Христа.
|
Уметь: Рассказать
о Рождестве Христове. Объяснить, что такое Боговоплощение. Объяснить, почему
Христос не уклонился от распятия. Объяснить, почему крест стал символом
христианства, и какой смысл христиане вкладывают в этот символ.
|
Беседа по
тексту учебника. Ответы на вопросы
|
|
8
|
22.10
|
Пасха
|
Рассказ с
элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной
( православной)
культурой и поведением людей
|
Знать: Что
такое Пасха (Воскресение).
Как празднуют Пасху.
Как звучит пасхальное приветствие. Как
звучит пасхальный гимн. Что такое 29.10христианский пост.
|
Уметь: Объяснить, почему Иисуса Христа называют Спасителем. Объяснить, как
христиане связывают свою судьбу с воскресением Христа. Рассказать, в чём
состоит смысл пасхального гимна. Рассказать, в чём состоит смысл
христианского поста.
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
9
|
29.10
|
Православное
учение о человеке
|
Рассказ с
элементами беседы. Учатся устанавливать связь между религиозной
( православной)
культурой и поведением людей
|
Знать: Чем
человек отличается от животного. Что такое «внутренний мир» человека. В чём
заключается свобода для христианина. Как Библия рассказывает о происхождении
души. христианина.
|
Уметь: Объяснить выражение «внутренний мир» человека. Составить рассказ на
тему «Как Бог подарил человеку душу». Объяснить выражение «болезни души».
Объяснить, в чём заключается свобода для христианина.
|
Беседа по
тексту учебника. Ответы на вопросы
|
|
|
|
|
2 четверть
|
|
|
|
|
1
|
12.11
|
Совесть и
раскаяние
|
Чтение текста с
остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих
священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры
|
Знать: Что
христиане считают добром, злом, грехом, что такое совесть, раскаяние,
покаяние
|
Уметь: Рассказать,
как совесть подсказывает человеку правильный выбор в поступках.
Объяснить выражение «Человек – это животное,
умеющее краснеть». Объяснить связь между выражениями «бессовестный человек» и
«мёртвая душа». Рассказать, почему покаяние называют «лекарством души».
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
2
|
19.11
|
Заповеди
|
Чтение текста с
остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих
священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры
|
Знать: Что
такое «заповедь», «скрижали». Какие заповеди были даны людям через пророка
Моисея.
|
Уметь: Рассказать, что такое «Десять заповедей» или «Закон Моисея».
Рассказать, что общего у воровства и убийства. Рассказать, как зависть гасит
радость. Отличать 10 заповедей Моисея от заповедей блаженств Иисуса Христа.
|
Беседа по
тексту учебника. Ответы на вопросы
|
|
3
|
26.11
|
Милосердие и
сострадание
|
Чтение текста с
остановками. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих
священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и
святынь православной культуры
|
Знать: Кого
христиане называют «ближним». Как христианин должен относиться к людям. Что
такое «милосердие», «милостыня».
|
Уметь: Объяснить, можно ли за милосердную помощь брать плату, и почему.
Рассказать, что нужно делать человеку, чтобы стать милосердным. Рассказать,
какие существуют дела милосердия
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
4
|
3.12
|
Золотое правило
этики
|
Беседа. Участие
в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной
духовной традиции и культуры
|
Знать: Что
такое «этика». Главное правило человеческих отношений. Что
такое «неосуждение».
|
Уметь: Объяснить, почему главное правило этики называется «золотое».
Сформулировать своё мнение: как уберечься от осуждения других людей.
Рассказать по картине В.Поленова «Грешница», как Христос защитил женщину.
|
Беседа по
тексту учебника. Ответы на вопросы
|
|
5
|
10.12
|
Храм
|
Беседа. Участие
в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной
духовной традиции и культуры
|
Знать: Для
чего людям нужен храм, что они там делают. Как устроен православный храм.
Что такое «алтарь», «Царские врата»,
«икона», «иконостас», «канун», «поминание», «благословение». Что такое
«церковно-славянский язык».
|
Уметь: Рассказать,
как устроен православный храм. Рассказать, что такое иконостас, и какие иконы
в нём присутствуют обязательно. Рассказать, может ли православный христианин
молиться без иконы. Отличать на иконе изображение Иисуса Христа и Божьей Матери
Объяснить значение выражения «Казанская Богоматерь».
Рассказать
правила поведения в храме, и для чего они нужны.
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
6
|
17.12
|
Икона
|
Беседа. Участие
в беседе. Ответы на вопросы. Учатся описывать различные явления православной
духовной традиции и культуры
|
Знать: В
чём состоит отличие иконы от обычной живописной картины, и почему. Зачем
христианам нужны иконы, и как на иконах изображается невидимый мир.
|
Уметь: Объяснить, как понятие света связано с пониманием Бога в
христианстве. Объяснить, почему христиане считают возможным изображать
невидимого Бога. Рассказать, кому молятся христиане, стоя перед иконой.
Объяснить слова «нимб» и «лик
|
Беседа по
тексту учебника. Ответы на вопросы
|
|
7
|
24.12
|
Творческие
работы учащихся
|
Урок
презентация. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в
жизни людей, общества
|
Знать: Как
готовится творческая работа, какие существуют виды творческих работ. Как
пользоваться литературой и другими источниками информации, как правильно
отобрать нужную информацию и сделать выводы. выступление.
|
Уметь: Искать требующуюся литературу.
Работать с книгой, со статьей и другой информацией. Свести всю найденную
информацию в последовательный общий текст. Оформить работу в соответствии с
требованиями. Подготовить устное выступление.
|
Представле-
ние творческих
работ.
|
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
|
1
|
14.01
|
Подведение
итогов
|
Урок
презентация. Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в
жизни людей, общества
|
Знать: Из
чего складывается оценка творческой работы
|
Уметь: Представить свою творческую работу для обсуждения. Отстаивать свою
точку зрения. Аргументировать свой ответ.
|
Представле-
ние творческих
работ. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
2
|
21.01
|
Как христианство пришло на Русь
|
Рассказ с
элементами беседы. Знакомятся с развитием православной культуры в истории
России.
|
Знать: Что
такое Евангелие, Пасха, храм и икона. Кто такой Иисус Христос.
Узнать: что
такое Церковь и крещение.
Как Русь стала христианской страной.
|
. Уметь: Отличать православный
храм от других, узнавать изображение Иисуса Христа и Пасхи на иконах.
Рассказать
историю проникновения христианства в древнерусские земли и крещения Руси.
|
Фронтальный
опрос. Ответы на вопросы
|
|
3
|
28.01
|
Подвиг
|
Беседа. Чтение
текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.
|
Знать: Что
такое подвиг, что такое жертвенность.
Пример подвижнической жизни архиепископа
Луки Войно-Ясенецкого.
|
Уметь: Объяснить слово «подвижник», «жертвенность» и употреблять их в речи.
Различать ценности, ради которых люди жертвуют своим временем, здоровьем,
даже жизнью Рассказать о герое
|
Фронтальный
опрос. Ответы на вопросы
|
|
4
|
4.02
|
Заповеди блаженств
|
Беседа. Чтение
текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.
|
Знать: Что
такое «заповедь», «блаженство», что делает христианина счастливым.
|
Уметь: Объяснить, почему христиане благодарны Иисусу Христу. Читать текст
Заповедей Блаженства с полным пониманием. Приводить примеры исполнения этих
заповедей христианами.
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
5
|
11.02
|
Зачем творить добро?
|
Беседа. Чтение текста
с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные
формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.
|
Знать: В
чём, как и почему христиане подражают Христу, чему радуются святые
|
Уметь: Нарисовать
кресты Иисуса Христа, апостолов Петра и Андрея.
Правильно
употреблять в речи слово «смирение». Объяснить выражение «Даром приняли –
даром давайте».
|
Фронтальный
опрос. Ответы на вопросы
|
|
6
|
18.02
|
Чудо в жизни христианина
|
Беседа. Чтение
текста с остановками. Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать
нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры.
|
Знать: В
чём состоит христианское учение о Святой Троице. Что такое христианские
добродетели и в чём они проявляются
|
Уметь: Отличать на иконе изображение Святой Троицы. Объяснить связь слов
«вера» и «верность». Рассказать, какие добродетели видит учащийся в самом
себе и своих одноклассниках
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
7
|
25.02
|
Православие о Божием суде
|
Рассказ с элементами
беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и
культурных традиций
|
Знать: В
чём состоит представление христиан о Божием суде. Почему христиане верят в
бессмертие. творению добра.
|
Уметь: Рассказать, как вера в Божий суд влияет на поступки христиан.
Перечислить мотивы, поощряющие христиан к творению добра.
|
Фронтальный
опрос. Ответы на вопросы
|
|
8
|
3.03
|
Таинство Причастия
|
Рассказ с
элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных
мировоззрений и культурных традиций
|
Знать: Что
такое Причастие, что такое церковное Таинство.
Что происходит в храме во время Литургии.
|
Уметь: Рассказать, чем отличается история Ветхого Завета от истории Нового.
Объяснить, как главная надежда христиан связана с Литургией. Рассказать, в
чём главное назначение Церкви.
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
9
|
10.03
|
Монастырь
|
Рассказ с
элементами беседы. Учатся толерантному отношению к представителям разных
мировоззрений и культурных традиций
|
Знать: Кто
такой монах, и почему люди идут в монахи. Что представляет собой монастырь.
Какие монастыри и лавры существуют на территории России.
|
Уметь: Объяснить, что приобретает человек, став монахом, и от чего он
отказывается. Рассказать, какие крупные и известные монастыри действуют на
территории России.
|
Фронтальный
опрос. Ответы на вопросы
|
|
10
|
17.03
|
Отношение христианина к природе
|
Чтение текста
учебника с остановками. Учатся приводить примеры явлений православной
традиции и светской культуры и сравнивать их.
|
Знать: Какие
качества делают человека «выше» природы. Какую ответственность несёт человек
за сохранение природы. В чём проявляется милосердное отношение к животным.
заботится о нём.
|
Уметь: Вести
диалог на тему «Почему человек стал оказывать губительное воздействие на
природу?».
Рассказать о
своём домашнем питомце и о том, как ребёнок заботится о нём.
|
Участие в
беседе. Письменный опрос: упражнения тренажеры
|
|
|
|
|
4 четверть
|
|
|
|
|
1
|
7.04
|
Христианская семья
|
Беседа. Учатся
приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и
сравнивать их.
|
Знать: Почему
заключение брака в церкви называется «венчание». Что означает венец над
молодожёнами. Что означает обручальное кольцо.
|
Уметь: Рассказать,
какие традиции есть в семье обучающегося. Объяснить, какое поведение
называется хамским. Обсудить вопрос: «Позволяет ли совесть бросать
постаревшего или заболевшего супруга?»
|
Фронтальный
опрос. Ответы на вопросы
|
|
2
|
14.04
|
Защита Отечества
|
Беседа. Учатся
приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать
их.
|
Знать: Имена
и подвиг святых защитников Родины. Когда война бывает справедливой. Когда
против общих недругов России вместе сражались разные народы.
|
Уметь: Объяснить, какие поступки недопустимы даже на войне. Рассказать,
какие слова вдохновили Пересвета и Ослябю на участие в Куликовской битве.
|
Беседа по
тексту учебника. Ответы на вопросы
|
|
3
|
21.04
|
Христианин в труде
|
Беседа. Учатся
приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и
сравнивать их.
|
Знать: Какие
заповеди получили первые люди от Творца. Что такое первородный грех. Что
такое пост, и для чего он нужен христианину.
|
Уметь: Рассказать, какие заповеди получили первые люди от Творца. Объяснить
выражение «работать на совесть». Составить устный рассказ на тему «Какой труд
вреден для человека».
|
Фронтальный
опрос. Ответы на вопросы
|
|
4
|
28.04
|
Любовь и уважение к Отечеству
|
Рассказ с
элементами беседы. Учатся приводить примеры явлений православной традиции и
светской культуры и сравнивать их.
|
Знать: Главные
ценности для человека, к какой бы национальности или религиозной культуре он
себя ни относил, – Родина, семья, жизнь, культура.
|
Уметь: Объяснить выражение «жизнь положить за други своя». Рассказать,
какие дела может совершать человек (даже ребёнок) на благо других людей, на
благо своей Родины
|
Беседа по
тексту учебника. Ответы на вопросы
|
|
5
|
5.05
|
Подготовка творческих проектов учащихся
|
Подготовка творческих проектов учащихся
|
Знать: Как
готовится творческий проект. Какие виды творческих проектов существуют.
|
Уметь: Искать нужную информацию, систематизировать её, сделать выводы из
проведённого исследования, разработать творческий проект.
|
Контроль
подготовки творческих проектов.
|
|
6
|
12.05
|
Выступление учащихся со своими творческими
работами
|
Конференция
Выступление со своим творческими проектами
|
Знать: всесторонне
тему, по которой готовит выступление учащийся.
|
Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по
теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
|
Выступление со
своими творческими проектами
|
|
7
|
19.05
|
Выступление учащихся со своими творческими
работами
|
Конференция
Выступление со своим творческими проектами
|
Знать: всесторонне
тему, по которой готовит выступление учащийся.
|
Уметь: Владеть красивой, грамотной речью, уметь отвечать на поставленные по
теме выступления вопросы, аргументировать и отстаивать свою точку зрения.
|
Выступление со
своими творческими проектами
|
|
8
|
26.05
|
Презентация творческих проектов
|
Смотр знаний. Урок презентация.
|
Знать: всесторонне
тему, по которой готовит выступление учащийся.
|
Уметь: Грамотно презентовать свой творческий проект. Владеть красивой,
грамотной речью, уметь отвечать на вопросы..
|
Выступление со
своими творческими проектами
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.