1141947
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыРабочие программыРабочая программа по ОРКСЭ

Рабочая программа по ОРКСЭ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 27 МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЮБЕРЕЦКИЙ МУНИЦИПАЛЬНЫЙ РАЙОН МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ





УТВЕРЖДАЮ:

Директор МАОУ СОШ № 27__________Т.Б. Долженко

«_____»_____________ 2015г.







Программа по ОРКСЭ

4 «А» класс



Составитель: Красовская Яна Рубеновна

учитель начальных классов

первой квалификационной категории









2015-2016 учебный год

Пояснительная записка



Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, на основе программы по основам религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики») для 4 кл. авторов Т.Д.Шапошниковой и К.В. Савченко.

Рабочая программа для 4 кл. рассчитана на 35 часов из расчета 1 час в неделю.

Используемый учебно- методический комплект:

учебники « Основы светской этики» А.А.Шемшурин ООО Дрофа 2012 год.

Рабочая программа включает в себя пояснительную записку,-тематическое и календарно- тематическое планирование.

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель и задачи комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ:

1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Актуальность выбора программы:

Выбор вызван запросами текущего времени в сочетании с сохранением лучших традиций российского образования, что соответствует важнейшей идеологической составляющей ФГОС. Методически полно соответствует задачам курса, помогает логично и последовательно изучать материал, успешно формировать УУД. Учебный материал в программе и пособиях распределён в течение года с учетом возрастных и психолого-педагогических особенностей учащихся. Изучаемый материал излагается доступно, используются привлекательные для учащихся пособия, примеры и сравнения.

Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» в программе обучения

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики изучается на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

Содержание учебного курса организуется вокруг трех базовых национальных ценностей: Отечество, семья, религия - и представляется четырьмя основными тематическими блоками (разделами).

Учебный курс создает мировоззренческую и ценностную основу для интеграции разнопредметного гуманитарного учебного содержания в основной школе. Российскую историю, литературу, искусство легче понять и, следовательно, принять, зная их культурологические основы, понимая те идеалы, ценности, жизненные приоритеты, которые разделяли и к которым стремились наши предки. Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Освоение содержания учебного курса

должно обеспечить:

- понимание значения духовности, нравственности, морали, морально ответственного поведения в жизни человека, семьи, общества;

- знание основных норм светской и религиозной морали, религиозных заповедей; понимание их значения в жизни человека, семьи, общества;

- формирование первоначальных представлений об исторических и культурологических основах традиционных религий и светской этики в России;

- формирование уважительного отношения к традиционным религиям и их представителям;

- формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы традиционной культуры многонационального народа России;

- укрепление веры в Россию;

- укрепление средствами образования духовной преемственности поколений.



ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА



Обучение детей по программе курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

-формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

-воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

-овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

-формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; ----- -определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

-овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

-знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

-знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

-формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;

-осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.



п\п

темы

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне

Учебных действий) по теме

Контроль

Дом. задание

Плановые сроки

прохождения

Коррек

ция

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуника –

тивные




I полугодие (16 часов)

I четверть (8 часов)

1

1

Этика – наука о нравственной жизни человека.

Пробуждение стремления совершать добрые дела развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.

Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся.

Пробуждать стремление совершать добрые дела.


Познакомить  с историей развития человеческих представлений о морали и нравственности;

Познакомить с  основными определениями понятий: этика, культура, мораль.


Усвоение правил работы с учебником.

Познавательные:

Чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа с карточками по определению значений слов; работа со словарём.

Коммуникативные:  культурное и вежливое общение в коллективе.



I неделя

05.09.14


2

2

Добрым жить на белом свете веселей.

Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими

ценностями. Развивать представления о добре и зле, умение дарить людям теплоту и доброту.


Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значение слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, о нуждающихся в помощи людях.

Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание доброты и милосердия, доброжелательности, уважения друг другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.

Выявление алгоритма сложного плана изучения нового. Познавательные: работа с карточками по определению терминов и понятий; практическая работа с предметами.

Коммуникативные: художественное чтение и обсуждение стихов; работа в парах; применение правил разговорной речи.



II неделя

12.09.14


3

3

Правила общения для всех.

Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями.

Выявить представления детей о порядочности, интеллигентности, показать каким должен быть порядочный, интеллигентный человек.


Проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх.

Формировать нравственные качества личности:

умение дружить, дружески общаться в коллективе. Воспитывать среди учащихся доброжелательность, интеллигентность, уважение друг к другу.


Определения правил изучения высших ценностей смысла жизни и счастья.

Познавательные: выполнение графического задания; работа в группах с раздаточным материалом; работа со схемами и таблицами.

Коммуникативные: определение правил работы в группах.



III неделя

19.09.14


4

4

От добрых правил – добрые слова и поступки.

Продолжить знакомство учеников с общечеловеческими ценностями.

Выявить представления детей о порядочности, интеллигентности, показать каким должен быть порядочный, интеллигентный человек.


Проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким; анализировать рассказы для детей; участвовать в классных играх.

Формировать нравственные качества личности:

умение дружить, дружески общаться в коллективе. Воспитывать среди учащихся доброжелательность, интеллигентность, уважение друг к другу.


Определения правил изучения высших ценностей смысла жизни и счастья.

Познавательные: выполнение графического задания; работа в группах с раздаточным материалом; работа со схемами и таблицами.

Коммуникативные: определение правил работы в группах.



IV неделя

26.09.14


5

5

Каждый интересен.

Раскрыть понятие «высшие нравственные ценности. Анализируют важность соблюдения человеком нравственных и моральных норм.

 


Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

Формирование представлений о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитание честности, порядочности.

Определение правил отработки терминов и понятий.

Познавательные: чтение текстов; ответы на вопросы, выполнение заданий; работа со словарём.

Коммуникативные: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования разных точек зрения и права каждого иметь собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.



V неделя

03.10.14


6

6

Премудрости этикета.

Познакомить учащихся с основными этическими требованиями в поведении и общении с людьми; с историей правил этикета и культуры поведения, с правилами хорошего тона

Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела

Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела

Усвоение правил работы с учебником

Познавательные: чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов, работа со схемами, со словарём

Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе



VI неделя

10.10.14



7

7

Красота этикета.

Познакомить учащихся с основными этическими требованиями в поведении и общении с людьми; с историей правил этикета и культуры поведения, с правилами хорошего тона

Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела

Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела

Усвоение правил работы с учебником

Познавательные: чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов, работа со схемами, со словарём

Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе



VII неделя

17.10.14


8

8

Простые школьные и домашние правила этикета.

Познакомить учащихся с основными этическими требованиями в поведении и общении с людьми; с историей правил этикета и культуры поведения, с правилами хорошего тона

Компетентность в разрешении элементов практических ситуаций этикета в обыденной жизни. Пробуждение стремления совершать добрые дела

Овладение навыками культурного поведения, формирование нравственной культуры учащихся; отработка практических ситуаций проявления этикета в обыденной жизни. Пробуждать стремление совершать добрые дела

Усвоение правил работы с учебником

Познавательные: чтение текстов, ответы на вопросы, выполнение заданий, работа с карточками по определению значений слов, работа со схемами, со словарём

Коммуникативные: культурное и вежливое общение в коллективе



VIII неделя

24.10.14


II четверть (8 часов)

9

1

Чистый ручеек нашей речи.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



I неделя

07.11.14



10

2

В развитии добрых чувств – творение души.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



II неделя

14.11.14


11

3

Природа – волшебные двери к добру и доверию.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



III неделя

21.11.14


12

4

Чувство Родины.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



IV неделя

28.11.14


13

5

Жизнь протекает среди людей.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



V неделя

05.12.14


14

6

Чтобы быть коллективом.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VI неделя

12.12.14


15

7

Коллектив начинается с меня.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VII неделя

19.12.14


16

8

Мой класс – мои друзья.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VIII неделя

26.12.14


II полугодие (19 часов)

III четверть (10 часов)

17

1

Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



I неделя

13.01.15


18

2

Ежели душевны вы и к этике не глухи.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



II неделя

20.01.15


19

3

Жизнь священна.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



III неделя

26.01.15


20

4

Человек рождён для добра.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



IV неделя

02.02.15


21

5

Милосердие – закон жизни.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



V неделя

09.02.15


22

6

Жить во благо себе и другим.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VI неделя

16.02.15


23

7

Следовать нравственной установке.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VII неделя

23.02.15


24

8

Достойно жить среди людей.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VIII неделя

02.03.15


25

9

Уметь понять и простить.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



IX неделя

09.03.15


26

10

Простая этика поступков.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



X неделя

16.03.15


IV четверть (9 часов)

27

1

Общение и источники преодоление обид.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



I неделя

23.03.15


28

2

Ростки нравственного опыта поведения.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



II неделя

30.03.15


29

3

Доброте сопутствует терпение.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



III неделя

06.04.15


30

4

Действия с приставкой «со».

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



IV неделя

13.04.15


31

5

С чего начинается Родина.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



V неделя

20.04.15


32

6

В тебе рождается патриот и гражданин.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VI неделя

27.04.15


33

7

Человек – чело века.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VII неделя

04.05.15


34

8

Слово, обращенное к себе.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



VIII неделя

11.05.15


35

9

Слово, обращенное к себе.

Формировать этические понятия.

Совершать добрые дела.

Развитие у учащихся интереса.

Отработка терминов и понятий, решение жизненных ситуаций. Познавательные: выполнение заданий по закреплению изученного материала.

Коммуникативные умение отвечать на вопросы, основы работы в парах и группах.



IX неделя

18.05.15




25



Общая информация

Номер материала: ДБ-135316

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.