Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кремнёвская
школа» Красногвардейского района
Республики
Крым
СОГЛАСОВАНО:
УТВЕРЖДАЮ:
Зам. директора по
УВР Директор МБОУ «Кремнёвская школа»
___________ Н.И.Козель-
Солонина ____________________ И.С. Трубачёва
Приказ
№ ___ от «__»___________2015 г.
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
основам религиозных культур
и
светской этики (модуль «Светская этика»)
для
1- 4 классов
уровень:
общеобразовательный
на
период 2015-2016 учебного года
Программа
составлена
учителями
начальных классов
МБОУ
«Кремнёвская школа»
Рассмотрено и
рекомендовано Согласовано
на заседании школьного
методического на заседании педагогического
объединения учителей
______________ совета школы
__________________________________
Протокол№___от«__»_____2015г.
Протокол №___ от «___»
__________2015г.
Кремнёвка
2015г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе:
1.
Приказа Минобразования и науки Российской Федерации № 69 от
31.01.2012г. «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования»;
2.
Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской
этики». (Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии
образования, Федерального института развития образования, Академии повышения
квалификации и профессиональной переподготовки работников образования,
представители религиозных конфессий).
Информационно-методическое сопровождение внедрения
курса ОРКСЭ осуществляет Федеральное государственное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации
и профессиональной переподготовки работников образования»
Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной
учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по
педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного
содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный
процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных,
понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими
гуманитарными предметами начальной и основной школы.
Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и
направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных
идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций
многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни
современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Преподавание знаний об основах религиозных культур и
светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении
образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе
формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию
и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к
межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.
Цель учебного курса ОРКСЭ
Формирование у младшего подростка мотиваций к
осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении
культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к
диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи учебного курса ОРКСЭ
1.
Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской,
буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской
этики;
2.
Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных
норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
3.
Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и
морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них
ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное
восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов
на ступени основной школы;
4.
Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и
многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя
общественного мира и согласия.
ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Учебный курс создает начальные условия для освоения
обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой
культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического,
национально-государственного, духовного единства российской жизни.
Освоение учебного содержания каждого из модулей,
входящих в учебный курс, должно обеспечить:
·
понимание
значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека,
семьи, общества;
·
формирование
первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;
·
формирование
уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;
·
формирование
первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции
как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
·
знакомство
с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их
понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;
·
укрепление
средствами образования преемственности поколений на основе сохранения и
развития культурных и духовных ценностей.
Учебный курс является культурологическим и направлен
на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и
ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их
значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.
Основные культурологические понятия учебного курса – «культурная традиция»,
«мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность»- являются
объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную
или нерелигиозную).
Новый курс призван актуализировать в содержании общего
образования вопрос совершенствования личности ребенка на принципах гуманизма в
тесной связи религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть
важную роль, как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в
воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного
гражданина.
Общая духовная основа многонационального народа России
формируется исторически и основывается на ряде факторов:
·
общая
историческая судьба народов России, исповедующих разные религии;
·
единое
пространство современной общественной жизни, включающее общность
государства, языка, образования, культуры, экономики, права, менталитета,
развитую систему межличностных отношений.
Включение курса «Основы религиозных культур и светской
этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную деятельность
интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный
процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых
национальных ценностей:
·
Патриотизм.
·
Социальная
солидарность.
·
Гражданственность.
·
Семья.
·
Труд
и творчество.
·
Наука.
·
Традиционные
российские религии.
·
Искусство
и литература.
·
Природа.
·
Человечество.
Учебный курс является единой учебно-воспитательной
системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям,
задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых
обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в
пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей
младших школьников.
Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:
1.
Основы православной культуры.
2.
Основы исламской культуры.
3.
Основы буддийской культуры.
4.
Основы иудейской культуры.
5.
Основы мировых религиозных культур.
6.
Основы светской этики.
По результатам анкетирования родителей (законных
представителей) и с их согласия, учащимися изучается модуль «Основы светской
этики».
В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных
культур и светской этики» отводится 34 часа, 1 час в неделю.
ОПИСАНИЕ
МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Учебная программа «Основы религиозных культур и светской
этики» (модуль «Основы светской этики») разработана для 4 класса начальной
школы.
На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на
курс - 34 ч.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО
ПРЕДМЕТА
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА
Обучение детей по программе курса
«Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на
достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов
освоения содержания.
Требования к
личностным результатам:
Ученик научится:
- Формировать
основы российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.
- Формировать
образ мира как единого и целостного при разнообразии культур,
национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре
всех народов.
- Осознанию
себя как гражданина многонационального государства.
- Знаниям
основ вероучений религий России.
- Доброжелательному
отношению к различным религиозным и культурным традициям народов России.
Ученик получит возможность научиться:
- Развить
самостоятельность и личную ответственность за свои поступки на основе
представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свобод.
- Развить
этнических чувств как регуляторы морального поведения.
- Воспитывать
доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и
сопереживание чувствам других людей; развить начальные формы регуляции своих
эмоциональных состояний.
- Развить
навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных
ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных
ситуаций.
- Бережному
отношению к материальным и духовным ценностям.
- Чувству
ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе.
- Осознанным
нравственным ценностям.
- Осознанному
положительному отношению к культурным и религиозным ценностям.
Требования к
метапредметным результатам:
Ученик
научится:
- принимать
и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её
осуществления;
- планировать,
контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной
задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы
достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на
основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха
учебной деятельности;
- адекватно
использовать речевые средства и средства информационно-коммуникационных
технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
Ученик
получит возможность научиться:
- осуществлять
информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- навыкам
смыслового, вдумчивого чтения текстов различных стилей и жанров, осознанно
выстраивать речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;
- логическим
действиям анализа, синтеза, сравнения, обобщения классификации, установления
аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесению к
известным понятиям;
- слушать
собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек
зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
- определять
общую цель и пути её достижения, договариваться о распределении ролей в
совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.
Требования к
предметным результатам:
Ученик научится:
- понимать
и принимать ценностные понятия: Отечество, нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа
России.
Ученик
получит возможность научиться:
- понимать
основы светской этики и религиозной морали, их значение в выстраивании
конструктивных отношений в обществе;
- формированию
первоначальных представлений о религиозной культуре и их роли в истории и
современности России;
- понимать
и принимать ценностные понятия: Отечество, нравственность, долг,
милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа
России.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
-
Этика
— наука о нравственной жизни человека.
ЭТИКА ОБЩЕНИЯ
- Добрым
жить на белом свете веселей.
- Правила
общения для всех.
- От
добрых правил - добрые слова и поступки.
- Каждый
интересен.
ЭТИКЕТ
- Премудрости
этикета.
- Красота
этикета.
- Простые
школьные и домашние правила этикета.
- Чистый
ручеёк нашей речи.
ЭТИКА ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
- В
развитии добрых чувств – творение души.
- Природа
- волшебные двери к добру и доверию.
- Чувство
Родины.
- Жизнь
протекает среди людей.
ЭТИКА ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ
- Чтобы
быть коллективом.
- Коллектив
начинается с меня.
- Мой
класс - мои друзья.
- Ежели
душевны вы и к этике не глухи.
ПРОСТЫЕ НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ
- Жизнь
священна.
- Человек
рождён для добра.
- Милосердие
- закон жизни.
- Жить
во благо себе и другим.
ДУША ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ
- Следовать
нравственной установке.
- Достойно
жить среди людей.
- Уметь
понять и простить.
- Простая
этика поступков.
ПОСЕЕШЬ ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР
- Общение
и источники преодоления обид.
- Ростки
нравственного опыта поведения.
- Доброте
сопутствует терпение.
- Действия
с приставкой «со».
СУДЬБА И РОДИНА ЕДИНЫ
- С
чего начинается Родина.
- В
тебе рождается патриот и гражданин.
- Человек
- чело века.
- Слово,
обращённое к себе.
Ценностные
ориентиры содержания учебного курса
·
Формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;
формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его
органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
·
Формирование
уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов.
·
Освоение
учащимися универсальных способов деятельности, применяемых как в рамках
образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях: умение
выделять признаки и свойства, особенности объектов, процессов и явлений
действительности (в т.ч. социальных и культурных) в соответствии с содержанием
учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», высказывать
суждения на основе сравнения функциональных, эстетических качеств,
конструктивных особенностей объектов, процессов и явлений действительности;
осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием
компьютера).
·
Готовность
к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию.
·
Знакомство
с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в
выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе.
·
Понимание
значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества.
·
Формирование
первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли
в культуре, истории и современности России.
·
Первоначальные
представления об исторической роли традиционных религий в становлении
российской государственности.
·
Становление
внутренней установки личности поступать согласно своей совести; воспитание
нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традициях народов России.
·
Осознание
ценности человеческой жизни.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
4
класс
|
№
раздела
|
Наименование разделов и тем
|
Учебные часы
|
Контрольные работы
|
Практическая часть
|
|
1.
|
Этика
— наука о нравственной жизни человека.
|
1
|
|
|
|
2.
|
ЭТИКА
ОБЩЕНИЯ
|
4
|
|
|
|
3.
|
ЭТИКЕТ
|
4
|
|
|
|
4.
|
ЭТИКА
ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
|
4
|
|
|
|
5.
|
ЭТИКА
ОТНОШЕНИЙ В КОЛЛЕКТИВЕ
|
4
|
|
|
|
6.
|
ПРОСТЫЕ
НРАВСТВЕННЫЕ ИСТИНЫ
|
4
|
|
|
|
7.
|
ДУША
ОБЯЗАНА ТРУДИТЬСЯ
|
4
|
|
|
|
8.
|
ПОСЕЕШЬ
ПОСТУПОК - ПОЖНЁШЬ ХАРАКТЕР
|
4
|
|
|
|
9.
|
СУДЬБА
И РОДИНА ЕДИНЫ
|
4
|
|
|
|
10.
|
Обобщающий
урок по курсу
|
1
|
|
|
|
|
Всего:
|
34
|
|
|
КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ
Предмет
«Основы религиозных культур и светской этики» в 4-х классах оценивается
вербально.
Основная
цель контроля – проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать
простейшие и более сложные выводы, высказывать обобщенные суждения,
приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.
Классификация
ошибок и недочетов
Ошибки:
-
неправильное определение понятия, замена существенной характеристики
понятий несущественной;
-
нарушение последовательности в описании объекта в тех случаях, когда она
является существенной;
-
неправильное раскрытие причины, закономерности, условия протекания того
или иного изученного явления;
-
ошибки в сравнении объектов, их классификации на группы по существенным
признакам;
-
незнание фактического материала, неумение привести самостоятельно примеры,
подтверждающие высказанное суждение;
-
отсутствие умения выполнить рисунок, схему, неправильное заполнение
таблицы; неумение подтвердить свой ответ схемой, рисунком, иллюстративным
материалом;
-
ошибки при постановке опыта, приводящие к неправильному результату;
-
неумение ориентироваться на карте и плане, затруднение в правильном показе
изученных объектов.
Недочеты:
-
преобладание при описание объекта несущественных признаков;
-
неточность при выполнении схем, рисунков, таблиц, не влияющих отрицательно на
результат работы; отсутствие обозначений и подписей;
-
отдельные нарушения последовательности операций при проведении опыта, не
приводящие к неправильному результату;
-
неточности в определении назначения прибора, его применение осуществляется
после наводящих вопросов;
-
неточность при нахождении объекта на карте.
КРИТЕРИИ
ОЦЕНИВАНИЯ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
Одним
из видов творческой работы может быть презентация, составленная в
программе PowerPoint.
|
Критерии
оценивания
|
Параметры
|
|
|
Дизайн
презентации
|
общий дизайн –
оформление презентации логично, отвечает требованиям эстетики, и не
противоречит содержанию презентации;
|
|
|
диаграмма и
рисунки – изображения в презентации привлекательны и соответствуют
содержанию;
|
|
|
текст, цвет, фон
– текст легко читается, фон сочетается с графическими элементами;
|
|
|
списки и таблицы
– списки и таблицы в презентации выстроены и размещены корректно;
|
|
|
ссылки – все
ссылки работают.
|
|
|
|
|
|
|
Содержание
|
-
раскрыты все аспекты темы;
|
|
|
|
- материал
изложен в доступной форме;
|
|
|
|
-
систематизированный набор оригинальных рисунков;
|
|
|
|
- слайды
расположены в логической последовательности;
|
|
|
|
-
заключительный слайд с выводами;
|
|
|
|
- библиография с
перечислением всех использованных ресурсов.
|
|
|
Защита проекта
|
- речь учащегося чёткая и логичная;
- ученик владеет материалом своей темы.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ОПИСАНИЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
ОБОРУДОВАНИЕ
·
Учебные
парты.
·
Доска
большая
·
Шкафы
для хранения детских работ, художественных материалов, методического фонда.
ТЕХНИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
·
Мультимедийная
доска
·
Ноутбук
ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Дидактическое обеспечение учебного предмета «Основы религиозных культур и светской
этики» определяется федеральным перечнем учебников, рекомендованных к
использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях,
реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию на 2014/2015 учебный год.
1. Басманова
Э. Гостевой этикет, или На высшем уровне. М., 2006.
2. Безгина
О.Ю. Этикет старших дошкольников. М., 2005.
3. Даль
В.И. Пословицы русского народа: в 3 т. М., 1994.
4. Камычек
Я. Вежливость на каждый день. М., 2002.
5. Насонкина
С.А. Уроки этикета. СПб., 2003.
6. Панкеев
И.А. Энциклопедия этикета. М., 1999.
7. Современная
энциклопедия: этикет / авт.-сост. И.Е. Гусев. М., 1999.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.