1.Пояснительная
записка.
Рабочая программа по Основам религиозных культур и
светской этики (модуль «Основы светской этики») для 4 класса составлена в
соответствии с нормативными документами:
-
Федерального
закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
- Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ
от «17» декабря 2010 г. № 1897 (с изменениями и дополнениями);
- ООП ООО МБОУ «Троицкая
средняя общеобразовательная школа» пр.№ 91 о/д от 29.05.2015г. (с изменениями и
дополнениями);
- Учебного плана МБОУ «Троицкая
СОШ» на 2020-2021 учебный год;
- Программой курса: к учебнику М.Т. Студеникина
«Основы светской этики». 4 класс / авт.-сост. М.Т. Студеникин. — М.: ООО
«Русское слово — учебник», 2013. — 24 с
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Троицкая средняя общеобразовательная школа»
является по типу бюджетным общеобразовательным учреждением, в котором предмет ОРКСЭ
в 4 классе изучается по учебнику «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы
светской этики»: учебник для 4 класса общеобразовательных
учреждений/М.Т.Студеникин.- М.:ООО «Русское слово-учебник», 2015.
Цели и
задачи курса:
Цель курса: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному
нравственному поведению, к диалогу с представителями других культур и
мировоззрений.
Задачи:
·
знакомство
учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
·
развитие
представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих
ценностей в жизни людей;
·
обобщение
знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной
школе;
·
формирование
у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ,
обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при
изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
·
развитие
способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной
среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и
согласия.
Курс
ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса
(школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.
Общая характеристика учебного предмета
Изучение основ духовно-нравственной культуры народов
России предполагает дальнейшее развитие учащихся; воспитание патриотизма, любви
и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа; формирование готовности к нравственному
самосовершенствованию, духовному саморазвитию; ознакомление с основными нормами
светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности,
веры и религии в жизни человека и общества; формирование первоначальных
представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре,
истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении
российской государственности; становление внутренней установки личности
поступать согласно своей совести; воспитание нравственности, основанной на
свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; осознание
ценности человеческой жизни.
На уроках
этики учащимся предстоит выяснить, что такое добро и зло, дружба и
порядочность, честность и искренность, честь и достоинство, доверие и
доверчивость, сострадание и милосердие, мужество, терпение и терпимость,
правда, истина и ложь, равнодушие и жестокость, и многое другое. При изучении
основных категорий светской этики ученики убеждаются в ценности самого
дорогого, что есть у человека, — его жизни.
Изучая основы светской этики,
учащиеся знакомятся с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах
поведения за столом и общении с гостями, о поведении в общественном транспорте
и на улице, о культуре внешнего вида и многом другом. Этикет не обременяет
основной курс, а делает его более интересным и полезным для учащихся, особенно
если сложится стиль взаимоотношения учителя с учениками, основанный на нормах
этики и этикета.
Ученикам интересно будет познакомиться с историей возникновения и
развития этикета, его особенностями в разные эпохи у разных народов, узнать о
происхождении тех или иных правил поведения, уяснить смысл, казалось бы, хорошо
знакомых всем терминов и понятий. Тем самым курс готовит младших школьников к
восприятию отечественной истории и культуры в основной школе.
Следует иметь в виду, что изучение норм нравственности и культуры
поведения особенно ценно в детском возрасте, когда происходит активная
социализация ребенка. Учащиеся получают знания о социальных нормах поведения, о
социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе. Содержание
курса дает детям возможность на «физиологическом уровне» легко и прочно усвоить
ценные знания поведенческого характера, которые могут и должны стать стержнем
их позитивного поведения в последующей жизни. У учеников формируется
положительное, доброжелательное отношение к окружающим людям и обществу в
целом, к духовным и культурным ценностям. У них возникает потребность выполнять
в повседневной жизни социальные нормы и правила поведения.
В ходе изучения светской этики и этикета у учеников
вырабатываются социально-коммуникативные умения: говорить и слушать,
участвовать в беседе, дискутировать, аргументировано обосновывать свою точку
зрения.
Курс «Основы светской этики» призван формировать семейные ценности и
традиции, рассказывать о значении взаимопомощи в семье, уважительном отношении
к родителям, родственникам, старшим. На уроках этики происходит формирование у
детей первичных представлений о культуре семейных отношений. Наиболее
благоприятны для этого темы «Обычаи и обряды русского народа», «Семья»,
«Семейные традиции», «Сердце матери». Ученики знакомятся с образом жизни людей
прошлого и настоящего, узнают об обычаях и традициях, семейных ценностях
россиян. Наиболее подготовленным учащимся предлагается написать эссе на тему
«Моя семья», «Моя родословная», к родительскому собранию подготовить фотогазету
«Традиции моей семьи».
2.Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы
религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю.
Рабочая программа модуля «Основы светской этики» рассчитана на 34 часа.
Реализация национально - регионального этнокультурного
содержания включено в содержание уроков и составляет 10% .Включено в следующие
уроки:
2) Мой родной край-Хакасия.
14) Обряды и обычаи хакасского народа.
30) Праздники Республики Хакассии
3. Планируемые результаты освоения программы
курса:
К планируемым результатам освоения программы
относятся:
Личностные результаты
1) формирование основ российской гражданской идентичности,
чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание
своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей
многонационального российского общества; становление гуманистических и
демократических ценностных ориентаций;
2) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на
мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и
религий;
3) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и
культуре других народов;
4) овладение начальными навыками адаптации в динамично
изменяющемся и развивающемся мире;
5) принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие
мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
6) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои
поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о
нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
7) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
8) развитие этических чувств, доброжелательности и
эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей;
9) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы
из спорных ситуаций;
10) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни,
наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению
к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи
учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера;
3) формирование умения планировать, контролировать и оценивать
учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
4) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
5) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
6) использование знаково-символических средств представления
информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения
учебных и практических задач;
7) активное использование речевых средств и средств информационных
и коммуникационных технологий (далее - ИКТ) для решения коммуникативных и
познавательных задач;
8) использование различных способов поиска (в справочных
источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет),
сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в
соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями
учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры,
фиксировать (записывать) в цифровой форме измеряемые величины и анализировать
изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и
графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности,
этики и этикета;
9) овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и
жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое
высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в
устной и письменной формах;
10) овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза,
обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и
причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным
понятиям;
11) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность
признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого
иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку
событий;
12) определение общей цели и путей ее достижения; умение
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать
собственное поведение и поведение окружающих;
13) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества;
14) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях
объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных,
культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием учебного предмета;
15) овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями,
отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
16) умение работать в материальной и информационной среде
начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии
с содержанием учебного предмета; формирование начального уровня культуры
пользования словарями в системе универсальных учебных действий.
Предметные результаты
В результате
изучения курса «Основы
религиозных культур и светской этики» учащиеся на уровне начального общего образования будут
знать:
·
формирование
основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину,
российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности;
·
формирование
ценностей многонационального российского общества;
·
становление
гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
·
формирование
целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве
и разнообразии природы, народов, культур и религий;
·
формирование
отношения к иному мнению, истории, религии и культуре других народов;
·
развитие
этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной от
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей
Выпускник научится понимать:
·
готовность
к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
·
знакомство
с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании
конструктивных отношений в семье и обществе;
·
понимание
значения нравственности веры и религии в жизни человека и общества;
·
формирование
первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре
истории и современности России;
·
первоначальные
представления об исторической роли традиционных религий в становлении
российской государственности;
·
становление
внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание
нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных
традиций народов России;
·
осознание
ценности человеческой жизни.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
читать
тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно
строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и
составлять тексты в устной и письменной формах;
·
быть
готовым слушать собеседника и вести диалог; готовым признавать возможность
существования различных точек зрения на оценку событий;
·
овладевать
начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений
действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в
соответствии с содержанием конкретного учебного предмета).
.
4.Содержание тем учебного курса
Содержание учебного модуля «Основы
светской этики»
Введение в предмет. Россия – Родина моя.
Народы России, их
духовно-нравственная культура. Учебник «Основы светской этики», его структура.
Истоки вежливых слов. Значение вежливости
Понятие Родины. Древняя Русь. Происхождение
названий Русь, русские. Наша Родина – Россия, ее географическое
положение, природа, население. Радушие и доброжелательность россиян. Россия –
многонациональное государство. Национальность и раса. Древние
города России, их памятники культуры.
Этика и этикет.
Понятия этика, мораль (нравственность).
Назначение этики, ее категории. Понятие этикет, его происхождение и
назначение. Нормы этикета, их развитие и совершенствование. Современные правила
поведения, манеры поведения человека, их характеристики.
Вежливость.
Понятия вежливость, уважение. Происхождение
слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста, их значения. Обычай рукопожатия,
обычай снимать головной убор. Этикет приветствия в школе и дома, на улице.
Отношение к недостаткам и слабостям людей.
Добро и зло.
Понятия добро и зло. Слова с
корнем добро. Добра и зло в русских народных сказках, былинах. Правила
разговорной речи: громкость голоса, интонация, мимика, жесты. Язык жестов.
Значение слов. Влияние слова на взаимоотношения людей. Проявление тактичности и
сдержанности в споре. Необдуманные поступки и их последствия. Умение прощать –
начало доброго отношения к людям. Благожелательность. Забота о родных и
близких. Бескорыстная помощь нуждающимся в ней людям. Повседневные проявления
доброты.
Дружба и порядочность.
Понятие и проявление дружбы. Роль доверия в
укреплении дружбы. Качества настоящего друга и их проявление в повседневных
отношениях.
Честность, доброта, порядочность, трудолюбие,
понимание, бескорыстие, справедливость. Взаимопонимание, требовательность и
ответственность. Проявление дружбы в сказках, произведениях детской литературы.
Понятия-синонимы друг, приятель, товарищ. Правила дружбы. Отношения в классном коллективе
Честность и искренность.
Понятия честность и искренность.
Из истории традиций по выявлению честности и лжи. Значение выражений о
честности («честное слово»,«честно исполнять свой долг», «жить по совести,
честно» и др.). Что значит быть честным с самим собой, с окружающими.
Честность, правдивость и тактичность. Позитивные качества честности.
Искренность –составная часть честности. Честность по выполнению правил
поведения в школе и дома, соблюдению законов.
Гордость и гордыня.
Понятия гордость и гордыня. Чувство
собственного достоинства человека, самоуважения. Порядочность и
скромность. Зазнайство и гордыня, зависть. Воспитание положительных качеств
личности, тренинги. Гордость за хорошие дела и поступки героев России.
Обычаи и обряды русского народа.
Что такое обычай и обряд. Из
истории обряда бракосочетания на Руси. Решение вопросов женитьбы и
замужества. Сваты. Помолвка. Венчание. Обычай встречи молодых хлебом - солью.
Этикет царского обеда. Особенности бракосочетания в современной России.
Терпение и труд.
Значения слова терпение. Что такое труд.
Трудовые дела в школе и дома, их последовательность и систематичность.
Постоянные домашние поручения и их выполнение. Значение труда в жизни человека
и общества. Свободный и посильный труд. Повседневные дела и техника безопасности
в работе. Твои любимые дела. Потребность в труде. Сочетание труда умственного и
физического. Учеба – важнейший труд школьника.
Семья.
Семья – объединение людей разного возраста,
основанное на кровнородственных связях. Из истории семьи. Семья на Руси. Имя и
фамилия. Фамилия – наследственное семейное имя. Происхождение фамилии. Роль
родителей в современной семье. Крепость и стабильность семьи. Родословная
семьи.
Семейные
традиции.
Традиция – передача из поколения в поколение правил поведения в
семье, семейных обычаев и обрядов. Разнообразие традиций, собственные традиции
семьи, их создание.
Сердце матери.
Роль матери в
семье. День матери в России. Традиция празднования Дня матери у народов мира.
Материнская любовь. Мать и счастье – нераздельные понятия. Мать – творец
человека. Подарить радость маме. Ответственность мамы за своих детей, помощь
детей своим родителям. Бережное отношение детей к родителям, родным и близким.
Подарочный этикет.
Правила твоей
жизни.
Сознательная дисциплина учащихся в школе.
Правила приема пищи в школе. Этикет школьного праздника. Самообслуживание
учащихся. Поддержание порядка и чистоты в школе и дома, во дворе дома и на
улице. Помощь детей родителям. Распорядок дня ученика. Культура общения
сверстников. Особенности общения детей между собой и с посторонними взрослыми
людьми, облюдение правил личной безопасности. Внимательное отношение к
маленьким детям, престарелым инвалидам, помощь им.
Праздники
народов России.
Христианские
праздники. Происхождение Масленицы. Семь дней Масленицы. Великий пост.
Старинные праздники: Пасха, Рождество Христово, святки, Крещенский сочельник,
Крещение. Праздничный застольный этикет. Курбан-байрам, день Сангхи, обряды
народов, свобода совести.
Защитники
Отечества.
23 февраля – День защитника Отечества. Состав
Вооруженных сил РФ. Страницы боевой славы Родины с ХIII до ХХ в.: Невская битва,
сражение на Чудском озере, Куликовская битва, борьба с поляками в ХVII в.,
подвиги полководца А.В. Суворова, Отечественная война1812 г., Великая
Отечественная война 1941–1945 гг. Охрана сухопутных, воздушных и водных границ
страны. Защита Родины – долг каждого гражданина РФ, служба в Вооруженных силах
РФ – почетная обязанность каждого мужчины.
Обобщающий
урок. Игра «Что? Где? Когда?»
Литература для учителя.
1.
Основы
духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики: учебник
для 4 класса общеобразовательных учреждений/М.Т.Студеникин.- М.:ООО «Русское
слово-учебник», 2015.
2.
Студеникин М.Т. Основы
светской этики. 4класс. Программа курса к учебнику «Основы светской этики», М.:
«Русское слово», 2011
Литература для учеников.
1.
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики:
учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений /М.Т.Студеникин.- М.:ООО
«Русское слово-учебник», 2015.
Приложение:
Темы
творческих работ:
1.
Россия –
Родина моя.
2.
Составление
правил (кодекса) дружбы.
3.
Мини-сочинение
«Моя семья».
4.
Народные
праздники.
5.
Защитники
Отечества.
6.
Добро и
зло в русских народных сказках.
Темы
проектов:
1.
Семейные
праздники.
2.
Семейные
традиции. Традиции моей семьи.
3.
Мое
любимое дело.
4.
Мой
прадедушка – участник Великой Отечественной войны.
5.
Родословная
семьи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.