Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ОРКСЭ
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ОРКСЭ

библиотека
материалов

Пояснительная записка


Статус документа


Нормативно-правовая база введения учебного курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

Конституция Российской Федерации, (ст. 28).

Федеральном закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» от 26.09.1997 г. № 125–ФЗ.

Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции от01.12.2007 г. № 309- ФЗ.

- Концепция национальной образовательной политики Российской Федерации (одобрена приказом Минобрнауки России от 3 августа 2006 г.№201)

Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632).

Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4532).

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 октября 2 009г.

Протокол заседания Межведомственного координационного совета по реализации плана мероприятий по апробации в 2009 – 2011 годах комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» от 7 декабря 2009 г., в котором одобрены примерная программа комплексного учебного курса и структура учебных пособий для школьников

«О направлении методических материалов ОРКСЭ». Методические материалы Министерства образования и науки Российской Федерации(№ МД- 883/03) от 8 июля 2011 г.

Решение Комитета по образованию Государственной Думы Федерального собрания Российской Федерации «О проекте Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» (№ 41-1) от 17 сентября 2009 г.

Протокол заседания Межведомственного координационного совета по реализации плана мероприятий по апробации в 2009 – 2011 годах

комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» от 19 сентября 2011 г. о поэтапном введении с 1 апреля 2012 г. курса ОРКСЭ во всех субъектах Российской Федерации, не участвовавших в апробации.

Протокол заседания Межведомственного координационного совета по реализации плана мероприятий по апробации в 2009 - 2011 годах

комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений«Основы религиозных культур и светской этики» от 4 октября 2011 г. о

взаимодействии государственных образовательных учреждений и религиозных организаций в решении вопросов, связанных с

преподаванием основ религиозных культур в Российской Федерации.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации

«О выполнении поручения Президента Российской Федерации» о введении с 2012 года во всех субъектах Российской Федерации в общеобразовательных учреждениях нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики» (МД-942/03) от 18.07.2011.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации«Об обеспечении преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ»

(МД-1427/03) от 24.10.2011.

Письмо Министерства образования и культуры Тульской области от 19.12.2011. № 29-01-11/5411.

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009г. № 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785);

-приказа Минобрнауки России от 26 ноября 2010 года № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373» (зарегистрирован в Минюсте России 4 февраля 2011г., регистрационный номер 19707);

- Приказа МО и Н РТ от 09.07.2012 №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального общего и основного общего образования»;

- Федерального перечня учебников, рекомендованный и допущенный к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2014-2015 учебный год (утверждены приказом Минобрнауки России от 31 марта 2014 года № 253.

-примерной основной образовательной программы начального общего образования;

Учебного плана МБОУ Ерыклинской средней общеобразовательной школы Алексеевского муниципального района Республики Татарстан, утвержденного на заседании педсовета №1 от 28.08.2014г.


Общая характеристика учебного предмета


Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Учебный курс ОРКСЭ является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах религиозных культур и светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.


Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

  • развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

  • знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;

  • воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.


.


Задачи учебного курса ОРКСЭ

1. Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Учебный курс создает начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.


Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид деятельности обучающихся - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие и воспитание детей в образовательный процесс, способствуя концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

  • Патриотизм

  • Социальная солидарность

  • Гражданственность

  • Семья

  • Труд и творчество

  • Наука

  • Традиционные российские религии

  • Искусство и литература

  • Природа

  • Человечество

Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимся должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведенного учебного времени с учетом образовательных возможностей младших школьников.

Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

1. Основы православной культуры;

2. Основы исламской культуры;

3. Основы буддийской культуры;

4. Основы иудейской культуры;

5. Основы мировых религиозных культур;

6. Основы светской этики.


Место предмета

Учащимися изучается один из модулей с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей). В Ерыклинской средней общеобразовательной школе выбран модуль « Основы мировых религиозных культур».В учебном плане на изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» отводится 1 час в неделю ( всего 34 часа)..Обучение проводится с использованием учебника А.Н. Сахарова, К.А.Кочегарова Основы религиозных культур народов России И. Москва «Русское слово»



Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем, получит представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её характеристиками.





Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»

Россия – наша Родина.

Культура и религия. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книга религий мира. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий. Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.



Требования к уровню подготовки учащихся


Освоение школьниками учебного содержания учебного содержания «Основы мировых религиозных культур», должно обеспечить:

  • понимание значения нравственности, морально ответственного поведения в жизни человека и общества;

  • формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур;

  • знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традиционной культуры многонационального народа России;

  • укрепление средствами образования преемственности поколений на основе сохранения  и развития культурных и духовных ценностей.


Планируемые результаты изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики»


Личностные результаты

  • Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • формирование отношения к иному мнению, истории, религии и культуре других народов;

  • развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

Предметные результаты

  • Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

  • знакомство с основными нормами религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

  • понимание значения нравственности веры и религии в жизни человека и общества;

  • формирование первоначальных представлений о традиционных религиях, их роли в культуре истории и современности России;

  • первоначальные представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

  • становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

  • осознание ценности человеческой жизни.

Meтапредметные результаты

  • Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;

  • готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

  • овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.


В результате изучения «Основ религиозных культур и светской этики» ученик должен:

знать/понимать:

  • основные понятия религиозных культур;

  • историю возникновения религиозных культур;

  • историю развития различных религиозных культур в истории России;

  • особенности и традиции религий;

  • описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь;

уметь:

  • описывать различные явления религиозных традиций и культур;

  • устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;

  • излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;

  • соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;

  • строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;

  • осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение;

  • готовить сообщения по выбранным темам.





















Календарно-тематическое поурочное планирование



п/п





Тема урока



Тип

урока




Содержание урока


Характеристика видов деятельности




Вид контроля


Домашнее задание




Дата

Планируемые результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

1

Введение в предмет

Вводный

Возникновение первобытных религий. Представления древних людей о загробном мире. Обожествление сил природы. Язычество

Понимать причины возникновения религиозных верований. Уметь характеризовать понятие «душа».



Учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи

Становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций


текущий

Беседа с родителями о религии.

1.09

2

Вера в

единого

Бога

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Возникновение монотеистических религий — выход человека на новый уровень нравственного развития. Отличие монотеизма от язычества

Объяснять смысл возникновения монотеистических религий в связи с выходом человечества на новый уровень нравственного развития





текущий


Закрепле-ние матери-ала по учебнику

8.09

3

Грехо

падение

первых

людей

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Ветхий Завет — часть Библии. Сотворение Богом мира и человека. Адам и Ева. Грехопадение первых людей и их изгнание из рая. Первородный грех

Знать сюжеты Ветхого Завета, связанные с возникновением первых людей.Всемирным потопом, Вавилонской башней, дарованием Моисею Десяти заповедей на горе Синай.

Развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

текущий


вопросы

15.

09

4

Человек в ожидании мессии

Урок первичного изучения и закрепления

Понятие греха.

Свобода выбора человека. Всемирный потоп. Вавилонская башня.

Иметь представление о христианских воззрениях на суть борьбы добра и зла в мире.

текущий


Записи в тетрадях.

22.

09

5

Заповеди

Иисуса

Христа

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Новый Завет — часть Библии. Евангелие — благая весть. Рождение Иисуса Христа. Проповедь Иисуса. Любовь к Богу и к ближнему — основа христианского учения

Знать основные события земной жизни Иисуса Христа. Понимать и принимать нравственную суть христианства, выраженную в заповедях Христа. Объяснять смысл искупительной жертвы Христа

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвен- ционального к конвенциональному уровню

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


текущий

Дополнительный материал к уроку.

28.

09

6

Искупи

тельная

жертва

Иисуса

Христа

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Апостолы — ученики Иисуса Христа. Предательство Иисуса Иудой. Тайная вечеря. Арест и распятие Иисуса Христа. Сошествие в ад и воскресение Иисуса. Второе пришествие Христа


текущий

Обсудить материал с

родителями.


6.

10

7

Первые

христи

ане

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Гонения на первых христиан в Римской империи. Катакомбы — место, где укрывались первые христиане. Церковь. Появление священников. Распространение и утверждение христианства в Римской империи в качестве государственной религии. Император Константин

Знать основные события, связанные с жизнью и деятельностью первых христиан и распространением христианства.


Смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь текстов)

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий


текущий

Обсудить материал с родителями.


13.

10

8

Христи

анская

церковь

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Складывание церковной организации: священник, епископ, митрополит, патриарх. Монастыри и монашество. Римские папы. Разделение единой христианской Церкви на Католическую и Православную

Иметь представления об устройстве Церкви.



текущий



Работа по учебнику.

20.

10

9

Крещение Руси

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Русь и Византия. Владимир — креститель Руси. Посольства о вере. Крещение Руси и его значение для русской истории и культуры. Возникновение Русской православной церкви. Появление иконописи

Знать основные этапы появления и развития христианства на Руси.

Осознавать важную роль Русской православной церкви в становлении и развитии русской государственности. Понимать важность христианской веры в повседневной жизни наших предков на протяжении многих веков

Основы гражданской идентичности, своей этнической принадлежности в форме осознания «я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России


текущий

Дополни-тельный материал по теме урока.

27.

10

10

Христианство в истории нашей страны

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Роль Русской православной церкви в истории России. Сергий Радонежский и победа на Куликовом поле. Ликвидация патриаршества при Петре Великом. Гонения на Церковь при советской власти. Церковь в современной России





Знать основные факты, связанные с жизнью и деятельностью преподобного Серафима Саровского, благоверных Бориса и Глеба.








Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей






Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


Текущий

Обсудить материал урока с родителями.

10.

11

11

Христи

анские

святые

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Почитание святых в христианстве. Мощи — нетленные останки святых. Первые русские святые Борис и Глеб. Серафим Саровский — один из самых почитаемых святых Русской православной церкви



Текущий

Приготовить сообщение о христианских святых.


17.11

12

Право

славный

храм

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Храм, его место в жизни христианина.

Первые христианские храмы на Руси.

Фреска и мозаика.

Иметь понятия о сути святости и святых, об основных элементах и устройстве православного храма. Осознавать важную роль храма в жизни христианина.

Уметь правильно вести себя в православном храме.

Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


текущий

Запомнить устройство православ

ного храма.

24.10

13

Христи

анские

праздни

ки

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Церковное богослужение, его распорядок и связь с событиями земной жизни Иисуса Христа. Церковные праздники. Рождество Христово и Рождественский пост. Крещение Господне и Благовещение Пресвятой Богородицы. Пасха — главный христианский праздник. Вербное воскресенье. Подвижные и неподвижные праздники

Понимать суть церковного богослужения.

Знать основные праздники и особенности церковного календаря.





Смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь текстов)




Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий


текущий

Знать христиан-ские праздники.

1.

12

14

Христи

анские

таинства

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Христианские таинства. Обобщение и повторение материала «Христианство»

Понимать смысл основных христианских таинств и осознавать их важность в жизни христианина


Текущий

Запомнить христианские таинства.






8.

12

15

Католи

чество

Урок первичного изучения и закрепления

Католичество — самое распространенное христианское учение на Земле. Рим — главный город для католиков

Иметь представление об устройстве Католической церкви и ее распространении в мире, унии и униатской церкви.

Знать обрядовые и другие отличия католичества от православия.

Характеризовать суть понятия «чистилище».


Сравнение и классификация по заданным критериям

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

текущий

.

Запомнить основные понятия о католи-ческой церкви






15.

12

16

Протес

танты

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Понятие протестантизма и реформации. Мартин Лютер. Основные положения протестантского вероучения. Борьба между протестантами и католиками. Распространение протестантизма в Европе и Америке. Община протестантов. Течения протестантизма

Понимать причины начала Реформации и осознавать суть недовольства протестантов Католической церковью Характеризовать основные особенности протестантского вероучения.

Знать имена крупнейших протестантских лидеров

Сравнение и классификация по заданным критериям

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий


текущий

Запом-

нить основные понятия религии протестантов

22.12

17

Пророк

Мухам

мад

Вводный. Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Детство и юность Мухаммада. Первое откровение Аллаха, ниспосланное Мухаммаду. Начало проповеди ислама. Хиджра — уход Мухаммада из Мекки в Медину


Знать основные события жизни и деятельности пророка Мухаммада. Осознавать значение Хиджры и важную роль этого события в истории ислама. Понимать смысл понятия «шариат»



Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества


текущий


Беседа с родителями о религии Ислам

12.

01

18

Распро

стра

нение

ислама

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Распространение ислама среди арабских племен. Возникновение мусульманского государства. Понятие шариата. Смерть Мухаммада


текущий


Уметь рассказы-вать о Пророке Мухаммаде

19.

01

19

Во что верят мусульмане

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Аллах — творец и повелитель мира. Ангелы и демоны.

Пророки — посланники Аллаха. Коран — священная книга мусульман. Сунна — книга преданий о жизни и деяниях пророка Мухаммада. Судный день

Знать содержание основных норм шариата.

Иметь представления о воззрениях мусульман на уст- ройство мира, на суть борьбы добра и зла в мире.


Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенцио- нального к конвенциональному уровню

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


текущий

Прочи-

тать материал в учебнике.

26.01

20

Пять

столпов

Ислама

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Пять столпов ислама. Намаз — ежедневная пятикратная молитва.

Закят — пожертвование в пользу бедных. Хадж — паломничество в Мекку. Пост в месяц Рамадан

Характеризовать основные особенности мусульманского календаря.

Знать основные мусульманские праздники.

Иметь представление об устройстве мечети

Смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь текстов)

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий


текущий


Запомнить пять столпов Ислама

2.

02

21

Мусуль

манские

праздни

ки

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Мусульманский календарь и мусульманское летосчисление. Месяц Рамадан в жизни мусульман. Мусульманские праздники: Рождение пророка Мухаммада, Ночь прощения, Ночь могущества, Праздник разговения, Праздник жертвоприношения (Курбан-байрам). Пятница — самый почитаемый день у мусульман

Характеризовать основные особенности мусульманского календаря.

Знать основные мусульманские праздники.

Иметь представление об устройстве мечети

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.


Формирование отношения к иному мнению, истории, религии и культуре других народов.


текущий

Запомнить праздники мусульман

9.

02

22

Мусуль

манская

мечеть

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Устройство мечети: михраб и минбар. Минарет




текущий

Знать устройство мусуль-манской мечети




16.02

23


Иудаизм
















Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Иудаизм — вера одного народа (евреев). Легендарное происхождение еврейского народа. Завет, заключенный Авраамом с Богом. Земля Ханаанская. Рождение Исаака. Иосиф и переселение еврейского народа в Египет. Порабощение евреев египетскими фараонами. Пророк Моисей. Десять казней египетских и исход евреев из Египта. Дарование Богом Моисею десяти заповедей на горе Синай. Возвращение еврейского народа в Ханаан. Первый храм в Иерусалиме. Вавилонское пленение евреев. Возвращение евреев в Иерусалим и построение второго храма. Иудейское царство. Покорение еврейского народа римлянами. Расселение евреев

Знать основные сюжеты ветхозаветных преданий иудаизма. Понимать значение дарования десяти заповедей пророку Моисею и их роль в истории иудаизма

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм.

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России


текущий

Беседа с родителями о религии иудеев -Иудаизме

23.

02














24

религия

евреев

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний


текущий

Чтение материала в учебнике

2.

03

25

Во что

верят

иудеи

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Иегова (Яхве) — единый Бог для иудеев. Десять заповедей в жизни иудея. Заповеди Ноя. Галаха — свод иудейских религиозных норм и заповедей. Вера иудеев в избранничество еврейского народа. Вера в мессию

Иметь представление об основных взглядах иудеев на мир. Понимать суть и нравственное значение основных норм иудейского вероучения.

Объяснять смысл представлений о богоизбранности еврейского народа

Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


текущий

Запомнить основные понятия религии иудеев.

9.

03

26

Священные книги иудеев

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Священные книги иудеев: Танах и Талмуд.

Понимать суть и нравственное значение основных норм иудейского вероучения.





Смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь текстов)





Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий


текущий

Материал о священ-ных книгах

16.

03

27

Иудей

ские

праздни

ки

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Иудейский календарь. Почитание субботы иудеями. Иудейские праздники: Рош-ашана, Пе- сах, Шавуот. Иудейская община

Знать основные иудейские праздники. Характеризовать особенности иудей кого календаря.



текущий

Запомнить иудейские праздники

20.

03

28

Община

иудеев

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Раввин — наиболее авторитетный иудей, хорошо знающий священные тексты книг. Синагога — место собрания членов иудейской общины

Иметь представление об иудейской общине и роли в ней раввина, о синагоге


текущий

Запомнить устроиство иудейского храма-Синагоги

6.

04

29

Индийский царевич

Вводный. Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Древняя Индия — родина буддизма. Сиддхартха Гаутама — основатель буддизма. Четыре встречи царевича Сиддхартхи и его уход из дома. Странствия Сиддхартхи

Знать основные этапы деятельности Будды.

Иметь представление о медитации. Понимать значение просветления Будды в истории буддизма

Ориентация в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества


текущий

Беседа с родителями о Буддизме

13.04

30

Будда

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Понятие медитации. Просветление Сиддхартхи. Нирвана. Будда. Распространение буддизма



текущий

Чтение материала в учебнике




20.

04

31

Четыре

благо

родные

истины

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Четыре благородные истины буддизма. Понятие сансары и кармы. Счастливые и несчастливые перерождения

Объяснять суть четырех благородных истин буддизма. Характеризовать счастливые и несчастливые перерождения.

Понимать суть и нравственное значение основных норм буддийского вероучения.

Иметь представление о способах достижения нирваны, трех драгоценностях буддизма

Знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвен циональных норм, развитие морального сознания как переходного от доконвенцио- нального к конвенциональному уровню

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

текущий


Рассказывать о 4 истинах Буддизма

27.

04

32

Путь

буддиста


Правильная речь, правильное поведение и правильное сосредоточение в буддизме. Йога. Три драгоценности буддизма: Будда, Дхарма, сангха. Сутры — записи бесед и проповедей Будды


текущий

Знать понятие о трёх драгоценностях буддистов

4.

05

33

Направ

ления

буддизма

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний

Основные направления буддизма — махаяна, хинаяна и ваджраяна. Бод- хисатва и шесть качеств в махаяне. Тантры — священные тексты ваджрая- ны. Мантры — магические заклинания ваджраяны

Знать основные праздники и обряды буддизма.

Характеризовать основные направления буддизма и их особенности.

Понимать роль бод- хисатв и обладание буддистами шестью качествами в махаяне.

Иметь представление о роли монашества и монастырей в буддизме

Смысловое восприятие художественных и познавательных текстов, выделение существенной информации из сообщений разных видов (в первую очередь текстов)

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий


текущий

Закрепле-ние материала по учебнику






11.05

34

Праздники и обряды буддизма

Урок первичного изучения и закрепления новых знаний. Обоб- щительно- повторящий

Монастыри и монашество в буддизме. Буддийский календарь. Буддийские праздники: Новый год, Рождение Будды, Уход Будды на небеса и др.


текущий

Знать праздники буддистов


18.05












Перечень учебно-методического обеспечения


  1. А.Я.Данилюк Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур и светской этики. М. «Просвещение»– 2012

  2. А.Н. Сахаров, К.А.Кочегаров Учебник 4класс Основы религиозных культур народов России Москва «Русское слово» 2011

  3. И.В.Кошмина Основы русской православной культуры. Москва «Владос» 2001

  4. Д.А.Чкалов, В.АКондрашов История религий Ростов –на-Дону»Феникс» 2004

  5. Ю.Максимов Религия креста и полумесяца Москва 2004

  6. Материал из Википедии — свободной энциклопедии



Список литературы, используемый при составлении рабочей программы.

Примерные программы начального общего образования .М. «Просвещение» 2010 год.

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М., «Просвещение», 2010

.Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М., «Просвещение», 2010





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров196
Номер материала ДВ-060806
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх