Рабочая программа по ОРКСЭ для 4-го класса

Пояснительная записка

Календарно - тематическое планирование по ОРКиСЭ для 4-го класса

составлено в соответствии с основными нормативными документами:

1.                  Федеральным законом «Об образовании в РФ» №273 - ФЗ от 29.12.2012 г.

2.                  Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования от 17.12.2010г. №1897 (для 1- 8-х классов) (Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования от 05.03. 2004г №1086 ( 9- 11 классы).

3.                  Примерной основной образовательной программой основного общего образования от 8 апреля 2015 г. № 1/15 (Примерной основной образовательной программой начального общего образования от 8 апреля 2015 г. № 1/15)

3.                 Учебным планом МКОУ «2-я Выгорновская ООШ» на 2016-2017 учебный год.

4.                  Примерной образовательной программой для общеобразовательных школ по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» модуль «Основы православной культуры», предметной линии УМК под редакцией А.В. Кураева: 4-5 классы. М., «Просвещение», 2011. – 95 с.: ил.

5.                 Положением о рабочей программе по учебному предмету МКОУ «2-я Выгорновская ООШ» 2016г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей обучающихся.

Проблема воспитания толерантности и нравственной иденти­фикации подрастающего поколения сегодня волнует обществен­ность во всём мире и в нашей стране в частности. Вполне оче­видно, что воспитательную составляющую наряду с научными зна­ниями, информацией об обществе, его интересах и законах, культуре и искусстве невозможно оставить вне рамок школьной программы без существенного ущерба для качества образования, становления личности.

Вопросы, связанные с введением в школьную программу ин­формации об основах религиозных культур, рассматриваемых в рамках культурологического подхода, имеют сегодня важное зна­чение, поскольку характер светской школы определяется в том числе и её отношениями с социальным окружением, религиозны­ми объединениями, признанием свободы вероисповедания и ми­ровоззрения участников образовательного процесса. Запрос на современное образование, решающее, помимо прочего, задачи духовно-нравственного воспитания граждан России, достаточно высок, чтобы остаться без ответа.

В то же время преподавание основ религиозной и нерели­гиозной культуры в общеобразовательной школе приводит к необ­ходимости решения труднейших культурологических, этических, правовых, психологических, дидактических и воспитательных проблем.

В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нрав­ственные ценности, гуманизм и духовные традиции.

Общая характеристика учебного предмета, курса

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подрост­ка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основан­ному на знании культурных и религиозных традиций многонацио­нального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и свет­ских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляю­щих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего об­разования вопрос совершенствования личности ребёнка на прин­ципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечелове­ческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора обучающегося, так и в вос­питательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общ­ность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отра­жает культурную, социальную, этническую, религиозную слож­ность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов: общая историческая судьба народов России; единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, нала­женный веками диалог культур, а также общность социально-по­литического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной систе­мой. Все его модули согласуются между собой по педагогичес­ким целям, задачам, требованиям к результатам освоения учеб­ного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в преде­лах отведённого учебного времени с учётом образовательных воз­можностей младших подростков.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 мо­дулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопут­ствующей ему системы межпредметных связей формирует у обу­чающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

-ориентации содержания всех модулей учебного курса на об­щую педагогическую цель — воспитание нравственного, творчес­кого, ответственного гражданина России;

-педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;

-системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

-ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших под­ростков;

-единых требований  к результатам освоения содержания  учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не может ис­черпываться содержанием этого курса.

Место  комплексного учебного  курса  в учебном  плане.

В рамках апробации комплексный учебный курс «Основы религиоз­ных культур и светской этики» изучается в объёме 1 ч в неделю в 4 классе (всего 35 часов).

Основные содержательные модули курса:

Основы православной культуры

Основы исламской культуры

Основы буддийской культуры

Основы иудейской культуры

Основы мировых религиозных культур

Основы светской этики

Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учеб­ного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учеб­ных модулей.

Образовательное учреждение на основе определения образо­вательных потребностей обучающихся и их родителей (законных представителей), а также собственных возможностей организации образовательного процесса самостоятельно определяет перечень модулей учебного курса. При этом выбор родителей (законных представителей) является приоритетным для организации обуче­ния ребёнка по содержанию того или иного модуля.

В процессе изучения курса предусмотрена подготовка и пре­зентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. В ходе подготовки проекта обучающиеся получают возможность обоб­щить ранее изученный материал, освоить его в творческой, деятельностной форме. Подготовка и презентация проекта (уроки 31—35) могут проводиться всем классом.

Основные задачи комплексного учебного курса:

знакомство обучающихся с основами православной, мусуль­манской, буддийской, иудейской культур, основами мировых ре­лигиозных культур и светской этики;

развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной шко­ле, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренчес­ких основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на сту­пени основной школы;

развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаим­ного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обуча­ющимися российской культуры как целостного, самобытного фе­номена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально-государственного, духовного единства российской жизни.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета:

-понимание значения нравственности, морально ответствен­ного поведения в жизни человека и общества;

-формирование первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики;

-формирование уважительного отношения к разным духовным и светским традициям;

знакомство с ценностями: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, и их понимание как основы традицион­ной культуры многонационального народа России;

укрепление средствами образования преемственности поко­лений на основе сохранения и развития культурных и духовных ценностей.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы по основам православной культуры.

Обучение детей по программе курса «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достиже­ние следующих личностных, метапредметных и предметных ре­зультатов освоения содержания.

Личностные результаты:

формирование основ российской гражданской идентичнос­ти, чувства гордости за свою Родину;

формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до­верия и уважения к истории и культуре всех народов;

развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

развитие этических чувств как регуляторов морального по­ведения;

—      воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам
других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстни­ками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

наличие мотивации к труду, работе на результат, бережно­му отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

овладение способностью принимать и сохранять цели и зада­чи учебной деятельности, а также находить средства её осуществ­ления;

формирование умений планировать, контролировать и оце­нивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррек­тивы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера оши­бок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

адекватное использование речевых средств и средств ин­формационно-коммуникационных технологий для решения раз­личных коммуникативных и познавательных задач;

умение осуществлять информационный поиск для выполне­ния учебных заданий;

овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

овладение логическими действиями анализа, синтеза, срав­нения, обобщения, классификации, установления аналогий и при­чинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каж­дого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен­тировать свою точку зрения и оценку событий;

определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельнос­ти; адекватно оценивать собственное поведение и поведение
окружающих.

Предметные результаты:

знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.

Учебно-тематическое планирование

№	Название темы	Количество часов
1	Введение в православную традицию	16
2	Подведение итогов 1-го полугодия	1
3	Православие в России	13
3	Итоговое повторение	4
4	Резерв учебного времени	1
	Итого:	35

Содержание тематического учебного курса.

Раздел I. Введение в православную духовную традицию.

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче наш». Кто такие святые.

Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.

Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое не осуждение.

Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Творческие работы обучающихся. Конкурс сочинений.

Подведение итогов.  Выполнение праздничного проекта.

Раздел II. Православие в России.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Экскурсия в Введенский храм п. Тим. (по возможности)

Повторительно - обобщающий урок по второму разделу. Летние праздники.

Подведение итогов по второму разделу.

Обобщающий урок.

Итоговая творческая работа обучающихся.

Календарно-тематическое планирование по модулю «Основы православной культуры»

Название темы. Основное содержание по темам.	Кол-во часов	Планируемые результаты	Дата
			план	факт
Россия – наша Родина. Познакомить  с государственной символикой России, основными понятиями, связанными с представлениями о Родине как государстве, заложить основы гражданственности, воспитывать чувство гордости за свою страну.	1	Учиться работать по предложенному учителем плану. Выполнение действий по алгоритму. Выражение своих мыслей. Знакомятся с историей возникновения православной религии.	3.09
Культура и религия. Дать понятие культуры и религии. Учить детей уважительному отношению к людям разных культур и вероисповеданий.	1	Саморегуляция. Поиск и отбор необходимой информации. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации.	10.09
Человек и Бог в православии. Познакомить  детей с русскими национальными традициями христианской духовности.	1	Обучающиеся получат возможность для формирования чувства уважения к духовно-нравственной культуре своего народа. Обучающиеся научатся объяснять, что такое молитва различать виды молитв. Обучающиеся получат возможность понимать цель выполняемых действий, самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, используя материалы учебника, словаря.	17.09
Православная молитва. Осмыслить понятие молитвы как разговора человека с Богом, форму возможного общения человека с Богом.	1	Воспитание доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни. Формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации. Дают определение основных понятий православной культуры.	24.09
Библия и Евангелие. Познакомить детей с Библией и Евангелие, духовным миром человека.	1	Узнать как рассказы из Библии и Евангелия влияют на духовный мир человека. Усвоение ребёнком добродетели, направленность и открытость его к добру. Формирование позитивного отношения к окружающему миру, к другим людям. Приобщение к опыту православной культуры. Дают определения основных понятий православной культуры	1.10
Проповедь Христа. Познакомить детей со значением слов проповедь, скрижали, Нагорная проповедь, заповеди блаженства, Царство Божие.	1	Познакомить детей со значением слов проповедь, скрижали, Нагорная проповедь, заповеди блаженства, Царство Божие. Закреплять  понимание детей , что священное отношение верующих людей к текстам Библии обусловлено тем, что они видят в Библии обращение Бога к человечеству; значения для христианской культуры евангельских сюжетов.  Разговор о правилах поведения людей в православной традиции. Дают определения основных понятий православной культуры.	8.10
Христос и Его Крест. Формировать понимание значения креста для христиан. Получат знания о значениях слов «воплощение», «Богочеловек», «голгофа», о символике креста и его составляющих частях.	1	Раскроют смысл Креста как символа православной веры. Познакомятся со словами и выражениями, ставшими «крылатыми» (фразеологизмами). Научатся оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изучаемые понятия с примерами из жизни. Овладеют способностью принимать учебную задачу и сохранять её. Обучающиеся проникнутся уважением к тем, кто жертвует собой ради других, осознают смысл христианского учения о жертвенности ради людей.	15.10
Православное учение о человеке. Осмысление христианского представления о человеке: душе человека как его сущности.	1	Способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата. Понимание значения духовности, веры для правильной жизненной ориентации, как человека, так и общества. Использование правил при создании речевого высказывания. Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Умение формулировать собственное мнение и позицию.	22.10
Совесть и раскаяние. Познакомить учеников  с православными представлениями о добре и зле, дать понятие «грех», «раскаяние», поговорить о  внутреннем состоянии человека.	1	Знать, понимать, уметь различать и правильно употреблять термины и понятия по теме. Формирование умения общаться с одноклассниками, умение выражать личное восприятие мира; личного (эмоционального) отношения к самому себе и позитивного отношения к другим. Умение выполнять задание в соответствии с целями, отвечать на поставленный вопрос.  Осмысление понятий, связанных с темой урока.	29.10
Заповеди. Воспитание нравственных принципов на основе понимания значения заповедей. Знание, понимание слов «заповеди», заветы, священные слова.	1	Воспитание человечности и чувства любви и уважения к людям. Умение работать в парах в роли лидера и простого участника пары; осуществлять самоконтроль и контроль результатов работы партнёра. Овладение логическими действиями анализа и синтеза.	12.11
Милосердие и сострадание. Формирование  духовных ценностей и нравственного выбора обучающихся через проявление милосердия, сострадания, заботы о ближних.	1	Осознать ценность понятий: «милосердие», «сострадание», «милостыня», «ближний». Воспитание доброжелательности и эмоционально-значимой отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Готовность слушать собеседника, умения выражать свои мысли и аргументировать свою точку зрения.	19.11
Золотое правило этики. Формирование у школьников мотива к нравственному    поступанию,  к осознанному выбору жить по совести, понимания  саму жизнь как бесценный дар через знакомство с золотым правилом  этики.	1	Узнать о Евангельском контексте Золотого правила этики. Формировать способность слушать и слышать других людей. Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, православной культуры.  Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.	26.11
Храм. Сформировать у обучающихся представление о православном храме, его строении, значении в жизни православного человека.	1	Умение эффективно сотрудничать в коллективе. Строить монологическое контекстное высказывание; самостоятельно планировать пути достижения целей и эффективные способы решения задач. Формирование ответственного отношения к учению; уважительного, доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению. Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры.	3.12
Икона. Расширить представление о ценностях Христианского искусства, объяснить смысл                                                        иконы. Имеют представление о понятиях « Икона», молитва «перед иконой», «ценность».	1	Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Получат  первоначальные навыки извлечения существенной  информации из различных источников. Участвуют в коллективном обсуждении  вопросов урока.	10.12
Творческие работы обучающихся. Формирование познавательного интереса обучающихся к православной культуре русского народа.	1	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.	17.12
Подведение итогов. Подведение предварительных итогов знакомства с основами культуры Православия.	1	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.  Осознать, каким образом влияет на человека знакомство с основами православной  культуры  в школе. Усвоить на практике, что значит оценить работу другого человека не по заслугам, а по любви.	24.12
Как христианство пришло на Русь. Формирование представления о  Крещении Руси, принятия православия, этапа, с которого началось качественно иное развитие личности, нашей государственности и культуры.	1	Знакомятся с развитием православной культуры в истории России. Формировать у обучающихся знания об исторических обстоятельствах, связанных с Крещением Руси, о великом подвиге равноапостольного князя Владимира, о том, какое значение имеет Крещение в жизни отдельного человека и целой страны. Воспитывать чувства осознания того, что представление о Святой Руси - это представление о России, стремящейся к святости.	14.01
Подвиг. Познакомить с православным пониманием подвига, его бескорыстной и жертвенной стороной. Понимать смысл понятия « подвиг», рассуждать по теме урока	1	Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной культуры (православной). Научить соотносить собственное поведение с морально - нравственными ценностями и установками, учить с любовью и уважением относиться к отечественной православной культуре. Уметь проводить самоанализ, самонаблюдение, самооценку; слушать и понимать речь других;  оформлять свои мысли в устной форме. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.	21.01
Заповеди блаженств. Формирование представлений о христианской этике, заповедях блаженства. Знание, понимание слов «заповеди», заветы, священные слова.	1	Учатся анализировать жизненные ситуации. Воспитание человечности и чувства любви и уважения к людям. Умение осуществлять самоконтроль и контроль результатов работы партнёра. Овладение логическими действиями анализа и синтеза.	28.01
Зачем творить добро? Помочь обучающимся осмыслить нравственные христианские основы отказа от эгоистической позиции; сформировать понимание того, что творить добро –  духовная радость.	1	Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой. Умение оценивать жизненные ситуации с точки зрения христианских ценностей. Знать  этические и нравственные нормы  и традиции православия,  их значение в жизни людей. Умение ориентироваться в учебнике, работать по плану, делать выводы.	4.02
Чудо в жизни христианина. Формирование у школьников мотива к нравственным поступкам, отношения к чудесам, а также развитие духовной безопасности человека через тему «Чудо в жизни христианина».	1	Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой. Осознавать ценности добродетели в человеческой жизни. Пересказывать случаи из жизни православного христианина. Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение.	11.02
Православие в Божием суде. Знакомство с христианским мотивом доброделания в связи с представлениями о бессмертии души человека.	1	Учатся выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой. Подведение обучающихся к осознанному пониманию себя как личности. Формирование коммуникативных навыков, лаконичного и четкого изложения своих мыслей. Понять христианское восприятие связи земной жизни с вечной. Осознать значение поста, как охранения себя от плохих слов, поступков, действий.	18.02
Таинство Причастия. Дать детям представление о таинстве Причастия и о значении его в жизни православных христиан.  Раскрыть сущность таинства Причастия.	1	Учатся толерантному отношению мировоззрений и культурных православных традиций. Формировать уважительное отношение к материальным и духовным ценностям православия. Воспитывать уважение к традициям православного мира, историческому прошлому и настоящему нашей Родины. Развивать умения работать с текстом, иллюстративным материалом, умения выразительного чтения и речи.	25.02
Монастырь. Дать понятие о монастыре, о монахах, о монастырском служении. Знание, понимание и принятие людей, выбравших монашеский путь.	1	Учатся толерантному отношению мировоззрений и культурных православных традиций. Развитие  способности к эмпатии – пониманию чувств других людей и сопереживанию им. Формировать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в оценочном суждении.	4.03
Отношение христианина к природе. Осознание обучающимися общегражданской и личной ответственности человека за природу. Развивать личную ответственность за сохранение природы.	1	Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их. Воспринимать и осмысливать ключевые понятия урока. Осуществлять контроль выполненных действий. Осуществлять поиск и выделение информации в разных источниках.	11.03
Христианская семья. Обобщение знаний о природе семьи как источника передачи ценностей и нравственности. Понимать смысл обряда «Венчания»,  особенности семейных традиций в православной культуре	1	Учатся приводить примеры явлений православной традиции и светской культуры и сравнивать их.  Исследовательские навыки, уметь работать с различными источниками, рассуждать, делать выводы, анализировать, проводить исследовательскую деятельность. Испытывать чувства доброжелательности, понимания и сопереживания своим родным; осознавать свою роль в семье  и личную ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах христианской семьи.	18.03
Защита Отечества. Формирование понятий «справедливая война», «защитники Отечества» на основе традиционных для России православных культурных ценностей.	1	Учатся выбирать нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной православной культурой. Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину.	25.03
Пасха. Формировать понимания, что Пасха – главный праздник православных христиан, смысл их веры. Обладают знаниями о религиозных обычаях и традициях и необходимости бережного отношения к ним. Имеют представление о понятии «Пасха», как празднуют Пасху.	1	Учатся устанавливать связь между религиозной (православной) культурой и поведением людей; выдвигать версию; отличать правильно выполненное задание от неправильно выполненного. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатами. Уметь различать воскресение как день недели и день возобновления жизни; проговаривать последовательность действий на уроке; оформлять свои мысли в устной форме. Делать выводы в результате совместной работы всего класса, сравнивать, группировать предметы. Ориентироваться на развороте учебника. Извлекать информацию из таблиц, иллюстраций, текстов.	8.04
Христианин в труде. Создать условия для формирования представлений о духовно-нравственных ценностях труда для человека.	1	Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. Исследовать понятия «труд». Обращение к первоисточнику «Библия». Уметь различать труд благодатный и труд разрушающий. Научить видеть и созерцать красоту окружающего мира,  как плод Божьего творения.	15.04
Любовь и уважение к Отечеству. Объяснить детям, в чём проявляется любовь и уважение человека к своему Отечеству.	1	Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. Иметь представление о понятиях государство, гражданин. Формирование умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.	22.04
Экскурсия в Введенский храм п. Тим. (по возможности) Дать представление о назначении православного храма, его устройстве.	1	Учатся бережному отношению к храму и его реликвиям. Бережное отношение к материальным и духовным ценностям , развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях. Формирование первоначальных представлений о религиозной культуре. Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, овладение логическими действиями обобщения.	29.04
Повторительно – обобщающий урок по второму разделу. Летние праздники. Определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения, оценивать свои и чужие поступки, делать правильный выбор поступков. Познакомить с летними православными праздниками.	1	Учатся толерантному отношению мировоззрений и культурных православных традиций. Осознать, каким образом влияет на человека знакомство с основами православной  культуры  в школе. Усвоить на практике, что значит оценить работу другого человека не по заслугам, а по любви.	6.05
Подведение итогов по второму разделу. Подведение предварительных итогов знакомства с основами культуры Православия.	1	Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества в России.  Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям. Формирование первоначальных представлений о культуре и религии, влиянии религии на культуру разных народов.	13.05
Обобщающий урок. Определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения, оценивать свои и чужие поступки, делать правильный выбор поступков.	1	Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются справедливыми и милосердными. Работая по плану,  исправлять ошибки с помощью учителя. Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.	20.05
Итоговая творческая работа обучающихся. Подвести итоги изучения курса «Основы православной культуры» через творчество обучающихся, через самостоятельную деятельность обучающихся, систематизировать и обобщить знания по курсу ОРКиСЭ.	1	Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого. В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других обучающихся. ·         Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг. Доносить свою позицию одноклассникам: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Слушать других, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением.	27.05

Темы творческих работ:

-        «Милосердные дела и героические поступки христиан».

-        «Величественные храмы».

-        «Прекрасные иконы».

-        «Молитвы христиан» о себе и других.

-        «Что такое этика»?

-        «Как я понимаю золотое правило этики?»

-        «Возможен ли подвиг в мирное время»?

Примерные темы исследовательских работ:

-        Как христианство пришло на Русь?

-        Христианское отношение к природе.

-        Святые в отношении к животным.

-        Русские святые-воины. (на примере одного святого: святых благоверных князей Александра Невского, Дмитрия Донского или других)

-        Христианская семья и её ценности.

Перечень учебно-методического обеспечения
по предмету «Основы религиозной культуры и светской этики»

 модуль «Основы православной культуры»

1.     Сборник нормативных документов. Федеральный компонент государственного стандартного общего образования. – М.: Дрофа. 2006г.

2.     Кураев А.В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразоват. учреждений / А.В. Кураев. – М.: Просвещение, 2010.Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений. 4-5 классы / А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010.

3.     Закон Божий. Руководство для семьи и школы. Протоирей Серафим Слободской. Издано в России с разрешения издательства Свято-Троицкого монастыря, Джорданвилль, Н.-Й. США. Москва, 2000г.

4.     Евангелие и молитвослов для детей. Протоиерей Владимир Чугунов. Издано по заказу НООФ «Родное пепелище». – с. Николо – Погост: НООФ «Родное пепелище», 2008г.

5.     Библия для детей. Протоирей Владимир Чугунов Н.Н.: НООФ «Родное пепелище», 2007г.

6.     Жития святых для детей. Протоиерей Виктор Ильенко. – М.: Артос – Медиа. 2011. – 384 с. с илл.

7.     Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей / А.Я. Данилюк. – М.: Просвещение, 2010.

8.     Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

9.     Набор цифровых образовательных ресурсов (презентации).

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«2-я Выгорновская основная общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» На заседании МО гуманитарного цикла протокол от «___» _______ 2016г № ___

«Утверждено» На заседании педагогического совета (протокол от «___» ___________ 2016г. № ____ ) и введено в действие приказом директора школы от «___» ____________ 2016г приказ № ___ Директор школы __________________ Парфенова Л.А.

Рабочая программа

По основам религиозных культур и светской этики (основы православной культуры)

для 4 класса

начального образования на 2016 – 2017 учебный год

Разработано на основе примерных программ по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» (Основы православной культуры).

Автор программы: Кураев А.В. Основы духовно нравственной культуры народов России. Основы православной культуры 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений.

Составитель: учитель ОРКСЭ

Стародубцева Ирина Михайловна

с. 2-е Выгорное, 2016 год.