Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Рабочая программа по ОРКСЭ для 4 класса

Рабочая программа по ОРКСЭ для 4 класса



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Г. ЩИГРЫ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ»


На заседании методического объединения учителей истории, обществознания и эстетического цикла школы.

Протокол от 29.08. 2016 г №1.

Руководитель МО

_____________Силакова Н.И.

ПРИНЯТО

На заседании педагогического совета

Протокол от 30. 08. 2015 №8

УТВЕРЖДЕНО

Приказом директора

От 30. 08. 2016 №166

Директор школы

____________А.В. Осадчий


Рабочая программа факультативного курса

курса «Основы религиозной культуры и светской этики»

для учащихся 4 классов

уровень обучения - базовый

форма обучения – очная


Используемая учебная литература:

Учебник: «Основы религиозных культур народов России», А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров ,М-.«Русское слово» 2014г


Составитель:

Федянина Валентина Сергеевна

категория: соответствует

занимаемой должности

2016 – 2017 учебный год


1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ» (в соответствии с ФГОС).

К результатам освоения программы курса следует отнести:

  • Личностные результаты;

  • Предметные результаты;

  • Метапредметные результаты.

Личностные результаты:

  1. формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  2. формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до- верия и уважения к истории и культуре всех народов;

  3. развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  4. развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  5. воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  6. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  7. наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметные результаты:

  1. знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  2. знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  3. формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

  4. осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

  1. овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  2. формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  3. адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  4. умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  5. овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  6. овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  7. готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен- тировать свою точку зрения и оценку событий;

В процессе обучения у учащихся должны сформироваться универсальные учебные действия:

Познавательные:

  • характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

  • сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

  • различать культовые сооружения разных религий;

  • формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

  • рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

  • кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

  • оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

  • анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

  • анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

К концу обучения учащиеся должны уметь:

  • Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

  • Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных
    текстов.

  • Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с
    общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

  • Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать
    высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

  • Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам,
    иллюстрациям) словесный портрет героя.

  • Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания
    известных личностей.

  • Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с
    учебной задачей.

  • Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения
    учебных и практических задач.

К концу обучения учащиеся смогут научиться:

  • Высказывать предположения о последствиях неправильного
    (безнравственного) поведения человека.

  • Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики, намечать способы саморазвития;

  • Работать с историческими источниками и документами.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.

Основные цели изучения предмета – помочь обрести учащимся средних и старших классов свое место в жизни, сохранить веру в высокие духовные и нравственные ценности, воспитать любовь к своей Родине – России - и укрепить осознанную преемственность с ее историческими, духовными традициями.

Задачи:

  • изучение православной культуры и других мировых религий

  • изучение истории православной религии и культуры

  • знакомство с нравственной культурой православия.

Структура курса включает следующие содержательные линии:

  • православная культура и религии мира

  • православный образ жизни - Православие

  • традиционная религия русского народа

  • художественная культура православия.

Кроме того, в 4х классах учащиеся обобщают и систематизируют знания по следующим содержательным линиям курса «Православная культура»:

  • История православной религии и культуры

  • Нравственная культура православия

  • Православная христианская картина мира

  • Письменная культура православия (православная словесность).

Особенностями построения содержания всего курса являются:

  • глубокая продуманность,

  • стройность,

  • последовательность,

  • изложение его от простых элементов к более сложным,

  • преемственность изложения учебного материала.

Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

  • Основы православной культуры;

  • Основы исламской культуры;

  • Основы буддийской культуры;

  • Основы иудейской культуры;

  • Основы мировых религиозных культур;

  • Основы светской этики.

Межпредметные связи присутствуют с такими учебными предметами, как история Отечества, история зарубежных стран, литература, и, в некоторой степени, с обществознанием. Другой особенностью можно считать целесообразную потребность в процессе занятий зачастую обращаться к содержанию и смыслу нравственных законов, практическому их применению в жизни учащихся, их близких, а также исторических личностей Отечества. воспитание на этих и других ярких и убедительных примерах. Связь с внеурочной деятельностью присутствуют в таких формах, как внеурочные познавательные и воспитательные мероприятия, диспуты, экскурсии, встречи с достойными и интересными людьми, служителями Русской Православной Церкви, и многих других формах.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.


Наименование раздела, тема

Количество часов всего

Из них (количество часов)

Теория

Практика

Проверочные работы

1

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1




2

Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1

16



2

3

Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2.

12



3

4

Духовные традиции многонационального народа России

5



3

Итого: 34 часов.

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.10.2016
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров11
Номер материала ДБ-270434
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх