Рабочая программа по ОРКСЭ для 4 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3

Г. ЩИГРЫ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ»

РАССМОТРЕНО На заседании методического объединения учителей истории, обществознания и эстетического цикла школы. Протокол от 29.08. 2016 г №1. Руководитель МО _____________Силакова Н.И.

ПРИНЯТО На заседании педагогического совета Протокол от 30. 08. 2015 №8

УТВЕРЖДЕНО Приказом директора От 30. 08. 2016 №166 Директор школы ____________А.В. Осадчий

Рабочая программа факультативного курса

курса «Основы религиозной культуры и светской этики»

для учащихся 4 классов

уровень обучения - базовый

форма обучения – очная

Используемая учебная литература:

Учебник: «Основы религиозных культур народов России», А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров ,М-.«Русское слово» 2014г

Составитель:

Федянина Валентина Сергеевна

 категория: соответствует

 занимаемой должности

2016 – 2017 учебный год

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ ПРАВОСЛАВНОЙ КУЛЬТУРЫ»                  (в соответствии с ФГОС).

К результатам освоения программы курса следует отнести:

·         Личностные результаты;

·         Предметные результаты;

·         Метапредметные результаты.

Личностные результаты:

1.      формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

2.      формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание до- верия и уважения к истории и культуре всех народов;

3.      развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4.      развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

5.      воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

6.      развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

7.      наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Предметные результаты:

1.      знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

2.      знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

3.      формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

4.      осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Метапредметные результаты:

1.      овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

2.      формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

3.      адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

4.      умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

5.      овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

6.      овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

7.      готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргумен- тировать свою точку зрения и оценку событий;

В процессе обучения у учащихся должны сформироваться универсальные учебные действия:

Познавательные:

·         характеризовать понятие «духовно-нравственная культура»;

·         сравнивать нравственные ценности разных народов, представленные фольклоре, искусстве, религиозных учениях;

·         различать культовые сооружения разных религий;

·         формулировать выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.

Коммуникативные:

·         рассказывать о роли религий в развитии образования на Руси и в России;

·         кратко характеризовать нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и др.).

Рефлексивные:

·         оценивать различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;

·         анализировать и оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.

Информационные:

·         анализировать информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).

К концу обучения учащиеся должны уметь:

·         Воспроизводить полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.

·         Сравнивать главную мысль литературных, фольклорных и религиозных
текстов.

·         Проводить аналогии между героями, сопоставлять их поведение с
общечеловеческими духовно-нравственными ценностями.

·         Участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, анализировать
высказывания участников беседы, добавлять, приводить доказательства.

·         Создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам,
иллюстрациям) словесный портрет героя.

·         Оценивать поступки реальных лиц, героев произведений, высказывания
известных личностей.

·         Работать с исторической картой: находить объекты в соответствии с
учебной задачей.

·         Использовать информацию, полученную из разных источников, для решения
учебных и практических задач.

К концу обучения учащиеся смогут научиться:

·         Высказывать предположения о последствиях неправильного
(безнравственного) поведения человека.

·         Оценивать свои поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики, намечать способы саморазвития;

·         Работать с историческими источниками и документами.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА.

Основные цели изучения предмета – помочь обрести учащимся средних и старших классов свое место в жизни, сохранить веру в высокие духовные и нравственные ценности, воспитать любовь к своей Родине – России - и укрепить осознанную преемственность с ее историческими, духовными традициями.

Задачи:

·         изучение православной культуры и других мировых религий

·         изучение истории православной религии и культуры

·         знакомство с нравственной культурой православия.

Структура курса включает следующие содержательные линии:

·         православная культура и религии мира

·         православный образ жизни - Православие

·         традиционная религия русского народа

·         художественная культура православия.

Кроме того, в 4х классах учащиеся обобщают и систематизируют знания по следующим содержательным линиям курса «Православная культура»:

·         История православной религии и культуры

·         Нравственная культура православия

·         Православная христианская картина мира

·         Письменная культура православия (православная словесность).

Особенностями построения содержания всего курса являются:

·         глубокая продуманность,

·         стройность,

·         последовательность,

·         изложение его от простых элементов к более сложным,

·         преемственность изложения учебного материала.

Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

·         Основы православной культуры;

·         Основы исламской культуры;

·         Основы буддийской культуры;

·         Основы иудейской культуры;

·         Основы мировых религиозных культур;

·         Основы светской этики.

Межпредметные связи присутствуют с такими учебными предметами, как история Отечества, история зарубежных стран, литература, и, в некоторой степени, с обществознанием. Другой особенностью можно считать целесообразную потребность в процессе занятий зачастую обращаться к содержанию и смыслу нравственных законов, практическому их применению в жизни учащихся, их близких, а также исторических личностей Отечества. воспитание на этих и других ярких и убедительных примерах. Связь с внеурочной деятельностью присутствуют в таких формах, как внеурочные познавательные и воспитательные мероприятия, диспуты, экскурсии, встречи с достойными и интересными людьми, служителями Русской Православной Церкви, и многих других формах.

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.

№ п/п	Наименование раздела, тема	Количество часов всего	Из них (количество часов)
			Теория	Практика	Проверочные работы
1	Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества	1
2	Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1	16			2
3	Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2.	12			3
4	Духовные традиции многонационального народа России	5			3
Итого: 34 часов.

Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 4 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.