Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по ОРКСЭ 4 класс

Рабочая программа по ОРКСЭ 4 класс

библиотека
материалов



ФГОС НОО





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



По курсу « Основы религиозных культур и светской этики. Светская этика»

(указать учебный предмет, курс)


Уровень образования (класс) начальное общее 1-4 класс

(начальное общее, основное общее образование с указанием классов)


Количество часов 35


Учитель Якупова Наталья Александровна


Программа разработана на основе

курса «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я.Данилюк, для общеобразовательных учреждений рекомендованной Министерством образования РФ 2012г

(указать примерную или авторскую программу/программы, издательство, год издания при наличии)

























Пояснительная записка

Рабочая программа по «ОРКСЭ» составлена на основе программы курса «Основы религиозных культур и светской этики» А.Я.Данилюк, для общеобразовательных учреждений рекомендованной Министерством образования РФ 2010г, с учётом федерального компонента государственного стандарта начального общего образования.

В УМК включены: Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: Учебное пособие. М.: «Просвещение», 2012г

Модуль «Основы светской этики» является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Модуль согласуется педагогическими целями, задачами, требованиями к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного модуля, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы. Модуль «Основы светской этики» является культурологическим и направлен на развитие у школьников представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу светских традиций многонациональной культуры России, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Преподавание знаний об основах светской этики призвано сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Цель модульного курса «Основы светской этики» - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи модульного курса «Основы светской этики»

1. Знакомство обучающихся с основами светской этики;

2. Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3. Обобщение знаний, понятий и представлений о культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4. Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Срок реализации: 1 год (4 класс).

Рабочая программа состоит из следующих разделов:

  • Пояснительная записка.

  • Общая характеристика учебного предмета, курса .

  • Описание места учебного предмета, курса в учебном плане.

  • Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

  • Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета.

  • Содержание учебного курса.

  • Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.

  • Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Описание места учебного предмета в учебном плане В соответствии с ФГОС и школьным учебным планом на изучения модульного курса «Основы светской этики» отводится 35 часов в 4 классе, по 1 часу в неделю.




Общая характеристика учебного предмета


Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подростка мотиваций у осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10—11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляю­щих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

Новый курс призван актуализировать в содержании общего об­разования вопрос совершенствования личности ребёнка на прин­ципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечелове­ческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в вос­питательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общ­ность в многообразии, многоединство, поликультурность, — отра­жает культурную, социальную, этническую, религиозную слож­ность нашей страны и современного мира.

Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

  • общая историческая судьба народов России;

  • единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, нала­женный веками диалог культур, а также общность социально-по­литического пространства.

Учебный курс является единой учебно-воспитательной систе­мой. Все его модули согласуются между собой по педагогичес­ким целям, задачам, требованиям к результатам освоения учеб­ного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в преде­лах отведённого учебного времени с учётом образовательных воз­можностей младших подростков.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 мо­дулей: «Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

  • ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

  • педагогического согласования системы базовых ценностей, удержания всех модулей учебного курса;

  • системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература и др.)

  • ориентация учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков

  • единых требований к результатам освоения содержания курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и культурных традиций. Сама национальная духовность с многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса


Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Обучение детей по программе модульного курса «Основы светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Требования к личностным результатам:

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

  • формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

  • развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;

  • воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;

  • развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Требования к метапредметным результатам:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства её осуществления;

  • формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и с учётом характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

  • адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

  • умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

  • овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

  • овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

  • готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

  • определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам:

  • знание, понимание и принятие учащимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, её роли в истории и современности России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Содержание модульного курса «ОСНОВЫ СВЕТСКОЙ ЭТИКИ» (35 часов)

  • Блок 1. Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и

  • общества (1 час)

  • Блок 2. Основы светской этики (25 часов)

  • Блок 3. Духовные традиции многонационального народа России (9 часов)

Блоки 1 и 3 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По желанию учителя возможно также проведение совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

Блок 3 – итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников.

































Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности.


1


Основы светской этики.

25


Духовные традиции многонационального народа России.

9


Итого

35



Контрольные и проверочные работы не предусмотрены курсом


Пример характеристики учебной деятельности так по всем трём разделам


п/п

Содержание курса 1 класс

Проблемный контекст уроков

Характеристика деятельности учащихся.

1

«Внутренняя музыка». Колыбельная.

Сказку складываем, музыкой сказываем.

Тренируем свою «внутреннюю музыку».

Играем вместе.

(3ч.)

Звучание музыки в окружающей жизни и внутри самого человека. Колыбельная песня, колыбельность начало познания музыки и жизни.

Искусство слышать различные человеческие состояния. Звучащий образ Родины

дом, земля- кормилица, матушка-Россия.

Наблюдать за музыкой в жизни человека

Проявлять эмоциональную отзывчивость

Исполнять колыбельные песни.

Проявлять эмоциональную отзывчивость

Импровизировать в игре.

Учиться выполнять творческие задания через знакомство с русской былиной)

Познавательные (учиться выполнять задания через их графическое моделирование (запись нотами), а также через игру на инструменте.

Проявлять эмоциональную отзывчивость

Импровизировать в игре

Осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном творчестве

Корректировать собственное исполнение

Познавательные (учиться выполнять задания и осваивать материал посредством игровой деятельности) Коммуникативные (Учиться работать в игровых группах, стремиться к сотрудничеству в коллективе и взаимопомощи. Учиться контролировать товарища).








Описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса


Литература для учителя:

Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4-5 класс. М.: «Просвещение» 2012

Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. Книга для учителя 4-5 класс М.: «Просвещение» 2012

Электронное приложение к учебному пособию «Основы религиозных культур и светской этики». «Основы светской этики» 4-5 класс. М.: «Просвещение» 2012.

Литература для учащихся:

Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: Учебное пособие. М.: «Просвещение», 2012

Технические средства обучения:

  • Компьютер с художественным программным обеспечением.

  • Мультимедиапроектор




Планируемые результаты обучения



  • знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

  • знакомство с основами светской и религиозной морали, по­нимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе;

  • формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современно­сти России;

  • осознание ценности нравственности и духовности в челове­ческой жизни.



















Управление образования администрации

Озинского муниципального района Саратовской области


Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа р.п. Озинки»



ул.8-ое Марта, д.9, р.п. Озинки, Саратовская область,413620

Тел.: (884576) 4-15-78, e-mail: ozin-oosh@yandex.ru

ОКПО 51418924, ОГРН 1026400706650, ИНН/КПП 6423004423

Заместитель директора по УВР

_______________ О.В.Погодаева.

подпись Ф.И.О.

29.08. 2016 года








КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ


по курсу «Основы религиозных культур и светской этики».

Программа школа 2100

Класс 4


Учитель Якупова Н.А.


Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 час







201 6- 2017 учебный год


Календарно - тематическое планирование Календарно-тематическое планирование учителя Якупова Н.А. на период 2016 - 2017 учебный год. Программа « Алгоритм успеха». Предмет « ОРКСЭ» Класс 4 УМК«Основы религиозных культур и светской этики». «Основы светской этики» 4-5 класс. М.: «Просвещение» 2012.

Россия. Родина. Патриот. Отечество. Столица.

Президент. Государственные символы.

Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.

текуший

Творческая работа «Составление

предложений со словами Россия, Отечество

патриот, президент, духовные ценности»

Рассказать членам семьи об известных людях.

3



1

Мораль и культура

ОНЗ

Мораль, культура

Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. .

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Статья из пособия: пересказать

4



1

Особенности морали

ОНЗ

Культура, материальная культура, духовная культура, мораль

Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий.

текуший

Самостоятельная работа «Выписать из пособия основные особенности морали как вида духовно-нравственной культуры»

Подготовить устный рассказ об особенностях морали

5



1

Добро и зло

ОНЗ

Добро, зло

Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их. Выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину

текуший

Самостоятельно выписать 2-3 предложения, которые показались самыми важными

Подготовить рассказ с примерами из истории







1 триместр 2 модуль





6



1

Добро и зло

ОНЗ

Добро, зло, гуманность

Выбирать способы достижения цели, проверять и корректировать их. е .

текуший

групповая

Рассказать членам семьи,

7



1

Добродетели и пороки

ОНЗ

Добро, зло, добродетель

Анализировать текст, выделять в нём главное и формулировать своими словами

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Подготовить план рассказа

8



1

Добродетели и пороки

ОНЗ

Добродетель, порок, чувство собственного достоинства

Делать нравственный выбор в моделях жизненных ситуаций и обосновывать его.

текуший


Подобрать примеры

9



1

Свобода и моральный выбор человека

ОНЗ

Свобода, моральный выбор, моральный конфликт, ситуация морального выбора

Определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. е

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Подобрать примеры и подготовить рассказ

10



1

Свобода и ответственность

ОНЗ

Ответственное поведение, свободный выбор личности, отношения ответственности

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Групповая

Подобрать примеры из литературы







2 триместр 3 модуль





11



1

Моральный долг

ОНЗ

Моральный долг, моральная ответственность

Организовывать работу в паре и в группе, сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Подобрать пословицы, в которых говорится о долге человека

12



1

Справедливость

ОНЗ

Справедливость, моральные правила справедливого человека

Организовывать работу в паре и в группе сотрудничать с одноклассниками, договариваться, учитывая разные мнения и придерживаясь согласованных правил

текуший

Групповая

Придумать рассказ о справедливом человеке

13



1

Альтруизм и эгоизм

ОНЗ

Альтруизм, эгоизм, здоровый эгоизм

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. е

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Рассказать родителям об урок е

14


1

Дружба

ОНЗ

Добро и зло, добродетель, свобода, моральный выбор, моральные нормы

Добродетельные отношения, дружба

текуший

Групповая

Написать рассказ о своем друге

15



1

Что значит быть моральным?

ОНЗ

Род, семья, фамилия, родословная

Сопоставлять своё мнение с мнениями других людей,

текуший

Групповая

сочинения на тему «Добро»







2 триместр 4 модуль





16



1

Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества

ОНЗ

Золотое правило нравственности

Находить нужную информацию в печатных и электронных источниках

текуший

Групповая

Письменные задания и пособия

17



1

Нравственный поступок

ОНЗ

Золотое правило нравственности

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях.

текуший

Групповая

проанализировать поступок литературного героя

18



1

Золотое правило нравственности

ОНЗ

Стыд, «ложный стыд», вина, раскаяние

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу.

текуший

Самостоятельная работа: выписать из пособия золотое правило нравственности

Оценить поступок героя

19



1

Стыд, вина и извинение

ОНЗ

Честь, достоинство, Кодекс чести

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Подготовить вопросы к тексту в пособии

20



1

Честь и достоинство

ОНЗ

Совесть, стыд, размышления, чувства, воля

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Подобрать пословицы

21



1

Совесть

ОНЗ

Богатырь, рыцарь, правила честного поединка

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Самостоятельная работа: составить план статьи

Рассказать о «совесть»







3триместр 5 модуль





22



1

Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы

ОНЗ

Джентльмен, леди

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий

текуший

Самостоятельная работа: составить 5-6 предложений о подвигах русских богатырей или рыцарей

Подготовить рассказ на тему «Нравственный образец богатыря»

23



1

Джентльмен и леди

ОНЗ

Этикет, образец, правила этикета

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Подготовить рассказ

24



1

Этикет

ОНЗ

Праздник, подарок, праздничный ритуал

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу.

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Ответить о на вопрос СТР 66

25



1

Семейные праздники

ОНЗ

Ценности, уникальность, неповторимость жизни

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Составить перечень правил этикета,

26


1

Жизнь человека — высшая нравственная ценность

ОНЗ

Ценности, уникальность, неповторимость жизни

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Групповая

Составить рассказ







III. Духовные традиции многонационального народа России

27



1

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

ОНЗ

Государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ






формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий

текуший

Коллективная рефлексия (электронное сопровождение к курсу)

Рассказать членам семьи о морали гражданина







3 триместр 6 модуль





28-29



2

Образцы нравственности в культуре Отечества


Культура, Отечество, нравственность

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях

текуший

Анализ отрывков из литературных произведений

План статьи

30



1

Подготовка творческих проектов.

РК

Государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу. Строить предположения, прогнозировать круг возможных действий

текуший

Самостоятельная работа учащихся по составлению плана будущей творческой работы

Подготовка творческих проектов.

31



1

Подготовка творческих проектов.

Рефлексия

Государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу

текуший

Групповая

Подготовка творческих проектов.

32



1

Подготовка творческих проектов.

Рефлексия

Государство, гражданин, мораль, патриотизм, народ

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу

текуший

Групповая

Подготовка творческих проектов.

33



1

Выступление учащихся со своими творческими работами

Рефлексия

«Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», и т.д.

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу

текуший

Групповая

Защита проектов

34



1

Выступление учащихся со своими творческими работами

Рефлексия

: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», « и т.д.

Встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу

текуший

Групповая

Защита проектов

35



1

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия»

Рефлексия

(народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).

формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу

текуший

Групповая

Защита проектов



9


Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.