Рабочая программа по ОРКСЭ (4 класс)

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное  учреждение

«Средняя  общеобразовательная  школа  №39 имени Петра Николаевича Самусенко»

муниципального образования города Братска

Утверждаю                                                                                                                                                                                 Рассмотрено

Директор МБОУ «СОШ №39 имени                                                                                                                                      На заседании ШМО

П.Н. Самусенко»                                                                                                                                                                       Протокол № 1

С.Н. Митрофанова________________                                                                                                                                    от 29.08.14

Приказ № ________                                                                                                                                                                  Руководитель ШМО _________

от   ______________

Рабочая программа по ОРКСЭ  

для учащихся   4а,б,в,г классов

Образовательная область: обществознание

                                                                            Разработала:  Колосова Ю.В.

                                                                             учитель истории и обществознания

2014 год

Пояснительная записка.

Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» (далее - Учебный курс ОРКСЭ) является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632). Рабочая программа составлена на основе:
1. Требований  Федерального Государственного Образовательного Стандарта НОО  (п. 12.4);
2. Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М.Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).
3. Примерной основной образовательной программы образовательного учреждения. Начальная школа [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. — п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).
4. Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители: учёные Российской академии наук, Российской академии образования, Федерального института развития образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, представители религиозных конфессий].

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс ОРКСЭ дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся основной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История». Таким образом, ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных традиций России происходит в контексте, отражающем глубинную связь прошлого и настоящего.

               Учебный курс ОРКСЭ включает в себя модули:

1.     Основы православной культуры;

2.      Основы исламской культуры;

3.      Основы буддийской культуры;

4.      Основы иудейской культуры;

5.      Основы мировых религиозных культур;

6.      Основы светской этики.

   Один из модулей изучается обучающимся с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей). Программа рассчитана на преподавание курса в 4кл. на  1 час в неделю.

Цель учебного курса ОРКСЭ - формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи учебного курса ОРКСЭ:

1.     знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2.      развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3.      обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

4.     развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

      В качестве методологического принципа разработки всех учебных пособий выбран культурологический подход, способствующий формированию у учащихся первоначальных представлений об основах религиозных культур и светской этики, учитывающий уже имеющийся круг знаний учащихся, а также межпредметное взаимодействие. Все представленные материалы адаптированы с учетом возрастного восприятия младших подростков.

 УМК:

• Программа  Данилюк А.Я. « Основы религиозных культур и светской этики».- М.: Просвещение,2010
• Беглов А. Л., Саплина Е. В., Токарева Е. С., Ярлыкапов А. А. Основы мировых религиозных культур. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2010,237с.
•  Основы религиозных культур и светской этики. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2010, 245с.
• Кураев А. В. Основы православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. — М.: Просвещение, 2010,248с.
• Книга для учителя: рекомендательное пособие для учителей ОРКСЭ общеобразовательных учереждений.-М.: Просвещение,2010,36с.
• Книга для родителей по правовому обеспечению курса ОРКСЭ.-М.: Просвещение,2010,45с

Планируемые результаты освоения курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Личностные результаты

·         формирование основ российский гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

·         формирование семейных ценностей;

·         становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

·         формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

·         развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.

·         развитие навыков сотрудничества

Предметные результаты

·         готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

·         понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

·         формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;

·         формирование первоначальных представлений об исторической роли этики в Российской культуре;

·         становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

·         осознание ценности человеческой жизни.

Метапредметные результаты

·         освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

·         готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;

·         овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

·         умение осуществлять информационный поиск.

 В ходе реализации данной программы учащиеся должны:

Ø Воспитать в себе порядочного, честного, достойного гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего ее культурные традиции, готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу во имя социального сплочения.

Ø Сформировать представления о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций многонациональной культуры России, понимать их значение в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним.

Ø Научиться выявлять ценностно-смысловые связи учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.

Календарно-тематическое планирование по основам религиозных культур и светской этике для учащихся 4 классов.

Модуль: « Основы светской этики».

№ урока по теме / в году	Тема урока	Количество часов	Дата урока по плану	Дата урока по факту	Требования к уровню подготовки обучающихся (УУД)	Примечания
Раздел №1  Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: подготовка мини-сочинения о своей Родине, Отечестве в виде обращении я к другим жителям.
1/1	Россия - наша Родина.	1	1нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Раздел №2    Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: нарисовать портреты доброго и плохого человека; написать сочинение о дружбе; составить личную подробную характеристику о себе или о своих близких людях.
2/1	Что такое светская этика?	1	2нед.		Регулятивные: учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
2/2	Мораль и культура	1	3нед.		Регулятивные : прогнозирования  —  предвосхищение результата и уровня усвоения знаний, его временных характеристик; планирования  —  определение последовательности промежуточных целей с  учётом  конечного  результата; составление плана и последовательности действий. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия.
2/3	Особенности морали	1	4 нед.		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/4	Добро и зло	1	5 нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
2/5	Добро и зло	1	6 нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
2/6	Добродетели и пороки	1	7 нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/7	Добродетели и пороки	1	8 нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/8	Свобода и моральный выбор человека	1	9 нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/9	Свобода и ответственность	1	10нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/10	Моральный долг	1	11нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/11	Справедливость	1	12нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/12	Альтруизм и эгоизм	1	13 нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/13	Дружба	1	14нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/14	Что значит быть моральным?	1	15нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/15	Подготовка творческих работ учащихся	1	16нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
2/16	Творческие работы учащихся. Итоговое повторение	1	17нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
Раздел №3 Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (9 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: составление герба или родословного дерева своих семей; нарисовать картинку, на которой можно увидеть проявление стыда, вины; изобразить богатыря и рыцаря; написать 10правил  поведения человека в различных общественных местах.
3/1	Род и семья – исток нравственных отношений в истории человечества	1	18нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/2	Нравственный поступок	1	19нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
3/3	Золотое правило нравственности	1	20нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/4	Стыд, вина и извинение	1	21нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
3/5	Честь и достоинство	1	22нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
3/6	Совесть	1	23нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/7	Богатырь и рыцарь как нравственные идеалы	1	24нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
3/8	Джентльмен и леди	1	25нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
3/9	Этикет	1	26нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
Раздел №4 Духовные традиции многонационального народа России (8 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: подготовка и разработка творческих проектов по темам «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина».
4/1	Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.	1	27нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
4/2	Подготовка творческих проектов.	1	28нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
4/3 4/4	Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие»,   «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры  (в моем городе, селе)» и т.д.	2	28-30нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий  Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
4/5 4/6	Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг».	2	31-32нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий  Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
4/7 4/8	Презентация творческих  проектов	2	33-34нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

Календарно-тематическое планирование по основам религиозных культур и светской этике для учащихся 4 классов.

Модуль: « Основы мировых религиозных культур».

№ урока по теме / в году	Тема урока	Количество часов	Дата урока по плану	Дата урока по факту	Требования к уровню подготовки обучающихся (УУД)	Примечания
Раздел №1  Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: подготовка мини-сочинения о своей Родине, Отечестве в виде обращении я к другим жителям.
1/1	Россия - наша Родина.	1	1нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
Раздел №2 Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: изучение разделов священных книг различных мировых релиий;изображение знаменитых мировых сооружений.
2/1	Культура и религия	1	2нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/2	Культура и религия	1	3нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/3	Возникновение религий. Древнейшие верования	1	4 нед.		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
2/4	Возникновение религий. Религии мира и их основатели	1	5 нед.		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
2/5	Священные книги религий мира: Веды,  Авеста, Трипитака	1	6 нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения
2/6	Священные книги религий мира: Тора, Библия, Коран		7 нед.		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
2/7	Хранители предания в религиях мира	1	8 нед.		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/8	Человек в религиозных традициях мира	1	9 нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/9	Священные сооружения	1	10нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
2/10	Священные сооружения	1	11нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
2/11	Искусство в религиозной культуре	1	12нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
2/12	Искусство в религиозной культуре	1	13 нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/13	Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад	1	14нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/14	Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад	1	15нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/15	Подготовка творческих работ учащихся	1	16нед		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
2/16	Творческие работы учащихся. Итоговое повторение	1	17нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
Раздел №3 Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (9 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: рассмотреть религиозные ритуалы мировых религий по видео; проведение карновала мировых религиозных праздников.
3/1	Религии России	1	18нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
3/2	Религия и мораль. Нравственные  заповеди в религиях мира	1	19нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/3	Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира	1	20нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/4	Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды	1	21нед		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
3/5	Религиозные ритуалы в искусстве	1	22нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/6	Календари религий мира. Праздники в религиях мира	1	23нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
3/7	Праздники в религиях мира	1	24нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/8	Семья, семейные ценности	1	25нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
3/9	Долг, свобода, ответственность, учение и труд	1	26нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
Раздел №4 Духовные традиции многонационального народа России (8 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: подготовка и разработка творческих проектов по темам «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина»( презентации, видеоролики).
4/1	Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России	1	27нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
4/2	Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий	1	28нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
4/3 4/4	Подготовка творческих проектов.	2	28-30нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
4/5 4/6	Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина».	2	31-32нед		Регулятивные : учиться работать по предложенному учителем плану. Познавательные: поиск и отбор необходимой информации Коммуникативные: уметь вести дискуссию
4/7 4/8	Презентация творческих  проектов	2	33-34нед		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

Календарно-тематическое планирование по основам религиозных культур и светской этике для учащихся 4 классов.

Модуль: « Основы православной культуры».

№ урока по теме / в году	Тема урока	Количество часов	Дата урока по плану	Дата урока по факту	Требования к уровню подготовки обучающихся (УУД)	Примечания
Раздел №1 Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества (1 час) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: подготовка мини-сочинения о своей Родине, Отечестве в виде обращении я к другим жителям.
1/1	Россия - наша Родина.	1	1нед.		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
Раздел №2  Основы религиозных культур и светской этики. Часть 1. (16 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: знакомство с православными заповедями, их связь с жизнью и этикетом, составление сравнительной таблицы.
2/1	Культура и религия.	1	2нед.		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/2	Священное Писание.	1	3нед.		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/3	Священное Писание и Священное Предание.	1	4 нед.		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/4	Во что верят православные христиане.	1	5 нед.		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/5	Что говорит о Боге  и мире православная  культура.	1	6 нед.		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/6	Что говорит о человеке православная культура.	1	7 нед.		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/7	Христианское учение о спасении.	1	8 нед.		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/8	Добро и зло в православной традиции.	1	9 нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг
2/9	Христианская этика. Заповеди блаженства.	1	10нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/10	Христианская этика. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.	1	11нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/11	Христианская этика. Добродетели и страсти. Отношение к труду.	1	12нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
2/12	Христианская этика. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание.	1	13 нед		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
2/13	Спаситель. Жертвенная любовь.	1	14нед		Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, умение работать с дополнительными источниками. Регулятивные: принимать и выполнять учебную задачу. Комуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.
2/14	Спаситель. Победа над смертью.	1	15нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
2/15	Подготовка творческих работ учащихся	1	16нед		Регулятивные: умение контролировать учебную деятельность. Познавательные: умение обобщать изученное.
2/16	Творческие работы учащихся. Итоговое повторение	1	17нед		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
Раздел №3 Основы религиозных культур и светской этики. Часть 2. (9 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: экскурсия в православный храм, изучение канонов построения храмов, написания икон.
3/1	Православие в России.	1	18нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
3/2	Православный храм.	1	19нед		Личностные: формирование понятий монастырь, монах, формирование нравственных ценностей. Регулятивные – оценивание правильности выполнения заданий, высказываний собеседника, постановка учебной задачи. Познавательные – ориентирование в учебнике, понимание информации, работа с ключевыми словами, выделение необходимой информации из текста или иллюстраций, выбор заданий из нескольких предложенных (дом.задание). Коммуникативные – отвечать на вопросы по содержанию текста, задавать вопросы для уточнения непонятного, участвовать в коллективном обсуждении учебной программы, выражать свои мысли, слушать собеседника.
3/4	Православный храм  и другие святыни.	1	20нед		Личностные: формирование понятий монастырь, монах, формирование нравственных ценностей. Регулятивные – оценивание правильности выполнения заданий, высказываний собеседника, постановка учебной задачи. Познавательные – ориентирование в учебнике, понимание информации, работа с ключевыми словами, выделение необходимой информации из текста или иллюстраций, выбор заданий из нескольких предложенных (дом.задание). Коммуникативные – отвечать на вопросы по содержанию текста, задавать вопросы для уточнения непонятного, участвовать в коллективном обсуждении учебной программы, выражать свои мысли, слушать собеседника.
3/5	Православные Таинства. Символический язык православной культуры.	1	21нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/6	Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство).	1	22нед		Регулятивные: работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
3/7	Православный календарь, его символическое значение.	1	23нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
3/8	Православный календарь. Почитание святых.	1	24нед		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
3/9	Православный календарь. Праздники.	1	25нед		Регулятивные: оценка нравственных норм Познавательные: извлечение необходимой информации. Коммуникативные:  сотрудничать в совместном решении проблемы.
	Христианская семья и ее ценности.	1	26нед		Личностные: формирование понятий семья, брак, формирование нравственных ценностей. Регулятивные – оценивание правильности выполнения заданий, высказываний собеседника, постановка учебной задачи. Познавательные – ориентирование в учебнике, понимание информации, работа с ключевыми словами, выделение необходимой информации из текста или иллюстраций. Коммуникативные – отвечать на вопросы по содержанию текста, задавать вопросы для уточнения непонятного, участвовать в коллективном обсуждении учебной программы, выражать свои мысли, слушать собеседника.
Раздел №4 Духовные традиции многонационального народа России (8 часов) Направления исследовательской работы, предусмотренные в процессе изучения раздела: подготовка и разработка проекта по темам «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», « Православие в моей жизни» (презентации, видеоклипы)
4/1	Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России	1	27нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
4/2	Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий	1	28нед		Регулятивные: самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения
4/3 4/4	Подготовка творческих проектов.	2	28-30нед		Регулятивные: умение контролировать учебную деятельность. Познавательные: умение обобщать изученное.
4/5 4/6	Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина».	2	31-32нед		Познавательные: отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов  Коммуникативные: доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку  зрения и обосновывать её, приводя аргументы
4/7 4/8	Презентация творческих  проектов	2	33-34нед		Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ КУРСА «ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ»

    Учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно связанных друг с другом шести учебных модулей:«Основы православной культуры», «Основы исламской культуры», «Основы буддийской культуры», «Основы иудейской культуры», «Основы мировых религиозных культур», «Основы светской этики».

    Каждый учебный модуль, являясь частью курса, имеет логическую завершённость по отношению к установленным целям и результатам обучения и воспитания и включает в себя такой объём материала по предмету, который позволяет использовать его как самостоятельный учебный компонент.

     Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх основных тематических разделов (уроков). Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела — духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2—29), изучаемые соответственно в 4 классах, дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.  

       Блоки 1 и 4 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога как фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков проводятся для всего класса вместе. По-возможности также  можно проводить совместных завершающих уроков в блоке 2, связанных с презентациями творческих проектов учащихся.

         Блоки 2и 3 имеют отличия в содержании материала в зависимости от выбранного ими модуля и посвящены раскрытию вопросов религиозных культур и этики, которую необходимо соблюдать при исполнении обрядов.

Блок 4 - итоговый, обобщающий и оценочный. Предусматривает подготовку и презентацию творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными. На презентацию проектов приглашаются родители. В ходе подготовки проекта учащиеся получают возможность обобщить ранее изученный материал, освоить его еще раз, но уже в активной, творческой, деятельностной форме. В ходе презентации проектов все учащиеся класса получают возможность ознакомиться с основным содержание всех 6 модулей, узнать о других духовных и культурных традициях России от своих одноклассников. Подготовка и презентация проекта позволяют оценить в целом работу учащегося и выставить ему итоговую оценку за весь курс.

      Учитывая тот факт, что данный курс не является общеобразовательным предметом и не предусматривает выставление обязательных отметок по данному предмету, то основными формами контроля и отслеживания знаний учащихся являются творческие работы, разработка презентаций.

Список литературы для учителя:

Основная литература:

1. Кураев А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5кл., Просвещение, 2010, 237с.
2. Латышина Д.И., Муртазин М.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы исламской культуры. 4-5 кл., Просвещение, 2010,248с.
3. Чимитдоржиев В.Л. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы буддийской культуры. 4-5 кл., Просвещение, 2010,235с.
4. Членов М.А., Миндрина Г.А., Глоцер А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы иудейской культуры. 4-5 кл., Просвещение, 2010.
5. Беглов А.Л., Саплина Е.В., Токарева Е.С. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур. 4-5 кл., Просвещение, 2010.
6. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4-5 кл., Просвещение, 2010.

Дополнительная литература:

1.Виноградова Н.Ф., Власенко В.И., Поляков А.В. Основы духовно-нравственной культуры народов России. 4кл., ВЕНТАНА-ГРАФ, 2010.
2. Бунеев Р.Н., Данилов Д.Д., Кремлѐва И.И. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Светская этика. 4 кл., Баласс, 2010.
3. Сахаров А.Н., Кочегаров К.А. /Под ред. Сахарова А.Н. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур народов России. 4 кл., Русское слово, 2010.
4. Студеникин М.Т. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. 4 кл., Русское слово, 2010

Список литературы для учащихся:

1.                   Таинство Веры. Митр. Иларион (Алфеев)

2.                   Что есть духовная жизнь. Свт. Феофан Затворник

3.                   Как мы веруем. Архиепископ Павел (Олмари-Гусев)

4.                   Святая Святым (о Причастии и Исповеди). Прот. Александр Шмеман

5.                   Традиции христиаской нравственности. Прот. Андрей Устюжанин

6.                   Азы Православия. Изд. Сатис

7.                   Толкования святых отцов на мессианские места БИБЛИИ

8.                   Пособие для изучения книг Св.Писания (прообразования НЗ в ВЗ)

9.                   Беседы на Шестоднев. Свт. Василий Великий

10.               О небесной иерархии. Св. Дионисий Ареопагит

11.               О первородном грехе. Преп. Иустин (Попович)

12.               Таинство Веры. Митр. Иларион (Алфеев)

Краткое описание документа:

Данная рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО для учащихся 4 классов по ОРКСЭ. Рабочая программа имеет календарно-тематическое планирование по трем основным модулям: основы светской этики, основы мировых религиозных культур и основы православной культуры. Также в программе четко раскрыты УУД, которые необходимо сформировать на каждом уроке.