Пояснительная записка

Общая характеристика учебного предмета

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ  (ОРКиСЭ)

Рабочая программа составлена на основе:

1.  Требований Стандарта (п. 12.4);

2.  Концепции  духовно-нравственного  развития  и  воспитания  личности  гражданина  России. [А.Я.Данилюк,  А.М.Кондаков,  В.А.Тишков] –  М.Просвещение, 2010  г.  (Стандарты второго поколения).

3.  Примерной  основной  образовательной  программы  образовательного  учреждения.  Начальная школа  [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., перераб. — М. Просвещение, 2010. —  п.5.2.6 — (Стандарты второго поколения).

4.  Примерной программы по курсу «Основы религиозных культур и светской этики». [Составители:  учёные  Российской  академии  наук,  Российской  академии  образования,  Федерального института    развития  образования, Академии повышения  квалификации и  профессиональной переподготовки  работников образования, представители религиозных  конфессий].    

Информационно-методическое  сопровождение  внедрения  курса  ОРКСЭ  осуществляет  Федеральное  государственное  образовательное  учреждение  дополнительного профессионального образования «Академия повышения квалификации и  профессиональной переподготовки работников образования»

Учебный  курс  ОРКиСЭ  является  единой  комплексной  учебно-воспитательной  системой. Все  его модули  согласуются между  собой по педагогическим целям,  задачам,  требованиям  к  результатам  освоения  учебного  содержания,  достижение  которых  обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а  также  в  системе  содержательных,  понятийных,  ценностно-смысловых  связей  учебного  предмета  с  другими  гуманитарными  предметами  начальной  и  основной  школы.   Учебный  курс  ОРКиСЭ  является  культурологическим  и  направлен  на  развитие  у  школьников  10-11  лет  представлений  о  нравственных  идеалах  и  ценностях,  составляющих  основу  религиозных  и  светских  традиций  многонациональной  культуры  России,  на  понимание  их  значения  в  жизни  современного  общества,  а  также  своей  сопричастности к ним.

Преподавание  знаний  об  основах  религиозных  культур  и  светской  этики  призвано  сыграть важную роль не только в расширении образовательного кругозора учащегося, но  и  в  воспитательном  процессе  формирования  порядочного,  честного,  достойного  гражданина, соблюдающего Конституцию и законы Российской Федерации, уважающего  ее культурные  традиции,  готового к межкультурному и межконфессиональному диалогу  во имя социального сплочения.  

Цель учебного курса ОРКиСЭ

Формирование  у  младшего  подростка  мотиваций  к  осознанному  нравственному  поведению,  основанному  на  знании  и  уважении  культурных  и  религиозных  традиций

Задачи учебного курса ОРКиСЭ

1.  знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской,  иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

2.  развитие  представлений  младшего  подростка  о  значении  нравственных  норм  и  ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

3.  обобщение  знаний,  понятий  и  представлений  о  духовной  культуре  и  морали,  полученных  обучающимися  в  начальной  школе,  и  формирование  у  них  ценностно-смысловых  мировоззренческих  основ,  обеспечивающих  целостное  восприятие  отечественной  истории  и  культуры  при  изучении  гуманитарных  предметов на ступени основной школы;

4.  развитие  способностей  младших  школьников  к  общению  в  полиэтнической  и  многоконфессиональной  среде  на  основе  взаимного  уважения  и  диалога  во  имя  общественного мира и согласия.

Место комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской  этики»

в  программе обучения и учебном плане

Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать  на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы.  И  по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между  двумя  этапами  гуманитарного образования и  воспитания школьников. С одной  стороны,  учебный  курс ОРКиСЭ  дополняет  обществоведческие  аспекты  предмета «Окружающий  мир»,  с  которым  знакомятся  учащиеся  основной  школы.  С  другой  стороны,  этот  курс  предваряет  начинающееся  в 5  классе  изучение  предмета «История».  Таким  образом,  ознакомление с нравственными идеалами и ценностями религиозных и светских духовных  традиций  России  происходит  в  контексте,  отражающем  глубинную  связь  прошлого  и  настоящего.

Учебный курс ОРКиСЭ включает в себя модули:

1.  Основы православной культуры;

2.  Основы исламской культуры;

3.  Основы буддийской культуры;

4.  Основы иудейской культуры;

5.  Основы мировых религиозных культур;

6.  Основы светской этики.

Обучающимся  изучается  один  из  модулей  с  его  согласия  и   по  выбору  его  родителей (законных представителей).

В  учебном  плане  на  изучения  курса «Основы  религиозных  культур  и  светской  этики» отводится  34 часа.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики»

Вопросы,  связанные  с  введением  в  школьную  программу  духовно-нравственной,  культурологической тематики, рассматриваемой  в рамках культурологического подхода,  имеют  особенно  важное  значение,  поскольку  характер  светской школы  определяется,  в  том числе, и  ее отношениями с социальным окружением,  религиозными объединениями,  признанием  свободы  вероисповедания  и  мировоззрения  участников  образовательного  процесса. Запрос на современное  образование, решающее задачи духовно-нравственного  воспитания граждан России, остается слишком значимым.  

Современный  национальный  воспитательный  идеал –  это  высоконравственный,  творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою  личную,  осознающий  ответственность  за  настоящее  и  будущее  своей  страны,  укоренённый  в  духовных  и  культурных  традициях  многонационального  народа  Российской Федерации. 

В  этой  связи  особо  актуальным  становится  включение  в  школьную  программу  курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер  и  представляющего  пять  важнейших  национальных  духовных  традиций –  православие,  ислам, буддизм, иудаизм, светскую этику.

Введение предмета «Основы религиозных культур и светской этики» должно стать  первым  шагом  на  пути  восстановления  в  новых  условиях  на   основе  принципов  гуманизма,  нравственности,  традиционной  духовности  социально-педагогического  партнерства  школы,  семьи,  государства,  общественности  в  деле  воспитания  детей  и

молодежи.   Педагогическая поддержка  самоопределения  личности,  развитие  её  способностей,  таланта,  передача  ей  системных  научных  знаний,  умений,  навыков  и  компетенций,  необходимых для успешной социализации, сами по себе не создают достаточных условий  для свободного развития и социальной зрелости личности. Личность несвободна, если она  не  отличает  добро  от  зла,  не  ценит  жизнь,  труд,  семью,  других  людей,  общество,  Отечество,  то  есть  всё  то,  в  чём  в  нравственном  отношении  утверждает  себя  человек  и развивается его личность. Знание наук и незнание добра, острый ум и глухое сердце таят угрозу для человека, ограничивают и деформируют его личностное развитие.  

Включение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в основной вид  деятельности обучающихся  - в урочную деятельность интегрирует духовно-нравственное развитие  и  воспитание  детей  в  образовательный  процесс,  способствуя  концентрации содержания воспитания вокруг базовых национальных ценностей:

•  Патриотизм

•  Социальная солидарность

•  Гражданственность

•  Семья

•  Труд и творчество

•  Наука

•  Традиционные российские религии

•  Искусство и литература

•  Природа

•  Человечество

Система базовых национальных ценностей лежит в основе представления о единой нации  и  готовности  основных  социальных  сил  к  гражданской  консолидации  на  основе общих  ценностей  и  социальных  смыслов  в  решении  общенациональных  задач,  среди которых воспитание детей и молодёжи.

  Достижение гражданского согласия по базовым национальным ценностям позволит укрепить единство  российского образовательного пространства, придать ему открытость, диалогичность, культурный и социальный динамизм.

  Гражданское  согласие  по  базовым  национальным  ценностям  не  имеет  ничего общего  с  единообразием  ценностей  нации  и  самой  нации,  духовной  и  социальной унификацией.  Единство  нации  достигается  через  базовый  ценностный  консенсус  в диалоге различных политических и социальных сил, этнических и религиозных сообществ и  поддерживается  их  открытостью  друг  другу,  готовностью  сообща  решать общенациональные проблемы, в числе которых духовно-нравственное воспитание детей и молодёжи как основа развития нашей страны.

Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Основы религиозных культур и светской этики»

Личностные результаты:

-                              формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;

-                              формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий; воспитание доверия и уважения к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;

-                              становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; осознание ценности человеческой жизни;

-                              формирование национальной и гражданской самоидентичности, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

-                             развитие самостоятельности и ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе;

-                             развитие этических чувств как регулятора морального поведения;

-                              воспитание доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний и рефлексии;

-                             развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов, искать компромиссы в спорных ситуациях и договариваться о конструктивном решении спорных вопросов;

-                             развитие мотивации к продуктивной созидательной деятельности;

-                             формирование бережного отношения к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

-                              овладение способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности; поиска оптимальных средств ее достижения;

-                              формирование умений планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять и находить наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в процесс их реализации на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

-                             совершенствование умений в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;

-                             совершенствование умений в области работы с информацией, осуществления информационного поиска для выполнения учебных заданий;

-                             овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;

-                             овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-­следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

-                             формирование готовности слушать собеседника и вести диалог; готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; умения излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

совершенствование организационных умений в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Предметные результаты:

-                             знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

-                             знакомство с общечеловеческими нормами морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

-                             понимание значения нравственности в жизни человека и общества;

-                             освоение основополагающих понятий курса «Основы светской этики»;

-                             формирование умения устанавливать взаимосвязь между культурой, моралью и повседневным поведением людей; анализировать жизненные ситуации, нравственные проблемы и сопоставлять их с нормами культуры и морали; формирование личностной и гражданской позиции по отношению к различным явлениям действительности;

-                             развитие эстетической сферы, способности к эмоциональному отклику на произведения искусства; ценностного отношения к памятникам истории и культуры; формирование общекультурной эрудиции.

Содержание курса «Основы светской этики» (34 часа)

Раздел 1. Введение в предмет

Россия - наша Родина. Отношение к Родине. «Малая родина». Мудрость, собранная веками. Мудрость и истина. Притчи - источники мудрости. Басни Эзопа. Этика. Мораль. Нравственность. Аристотель и Цицерон о морали и нравственности. Этические нормы и правила. Этика в древности. Мифы, сказки, легенды как источники первых этических представлений. Высказывания греческих, римских, египетских мудрецов о человеке и законах человеческого общежития; «законы Ману». Нравственное воспитание подрастающего поколения в Древней Греции. Этические традиции Древней Руси. «Поучение» Владимира Мономаха. «Поучение» Серапиона Владимирского. Идеал человека в представлении древнерусских мыслителей.

Раздел 2. Человек и мир

Добро и зло - основополагающие понятия этики. Проявления добра и зла в жизни и в душе человека. Качества и поступки, в которых проявляют себя добро и зло. Добродетели и пороки. Учение Аристотеля о добродетелях. Нравственные добродетели, их воспитание и развитие. Добродетели благородства и справедливости. Учение Конфуция как этическая система. Гуманность и благопристойность. Понятия «благородный муж» и «низкий человек». Смысл и ценность человеческой жизни. Ответы на вопрос о смысле жизни. Сохранение и поддержание жизни и здоровья - обязанность человека перед собою и обществом. Представления о достойной жизни. Этическое учение Л.Н. Толстого. Истинные и ложные ценности в жизни человека. Умение различать истинные и ложные ценности. Совесть и ее значение для человека и его взаимоотношений с обществом. Совесть и стыд. Понятие «жить по совести». Буддизм, нравственные основы буддийской религии. Будда.

Раздел 3. Человек в мире людей

Терпимость и толерантность. Представления о многообразии человеческих типов, характеров, точек зрения, образа жизни. Представления о необходимости уважительного отношения между людьми. Конфликт и способы его разрешения этическими средствами. Человек в семье. Значение семьи в жизни человека. Права и обязанности детей и родителей в семье. Этические основы семьи. Ценности, объединяющие семью. Дружба и ее роль в жизни человека. Этические основы дружбы. Любовь с точки зрения этики. Нравственные основы любви. Представления о любви как основе человеческой жизни.

Этикет. Представления об этикете и этикетные обычаи разных народов и в разные времена. Этикет в современном мире. Представления о необходимости соблюдения этикетных норм и правил.

Милосердие и благотворительность. Прощение как важная составляющая милосердия. Умение прощать и сострадать. Формы благотворительности. Волонтерское движение и благотворительные организации в современном мире. Свобода и ответственность. Личная свобода и ее границы. Ответственность человека за себя и других людей. Нравственный выбор. Януш Корчак - врач, писатель, педагог. Подвиг. Подвиги в военное и мирное время. Героические страницы в истории России. Государственные награды. Заповеди как древнейший нравственный закон человеческой жизни. Содержание и этический смысл десяти заповедей. Иудаизм, нравственные основы иудейской религии. Пророк Моисей. Христианство, нравственные основы христианской религии. Иисус Христос и его учение. Ислам, нравственные основы ислама. Пророк Мухаммад.

Раздел 4. Твой нравственный выбор

Духовные ценности и их значение в жизни людей. Самосовершенствование и его значение для развития человеческой личности. Цели в жизни человека и пути их достижения. Самоопределение человека. Этика в повседневной жизни. Мотивы человеческих поступков. Золотое правило нравственности и его значение. Представления о выборе жизненного пути, о нравственных и безнравственных поступках.Права детей, Конвенция о правах ребенка. Права и обязанности. Знание прав и обязанностей как обязательное условие жизни человека в современном мире.

Материально-технического обеспечения для преподавания учебного предмета

ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

.  Учебные  пособия «Основы  православной  культуры», «Основы  исламской культуры», «Основы  буддийской  культуры», «Основы  иудейской  культуры», «Основы мировых  религиозных  культур»  и «Основы  светской  этики»  подготовленные  для экспериментального  курса «Основы  религиозной  культуры  и  светской  этики»  для 4-5 классов основной школы.

.  Методические рекомендации и указания к проведению уроков для учителя

.  Учебные видеоматериалы к урокам

.  Ресурсы школьной библиотеки и методического кабинета 

.  Уроки  ОРКиСЭ  проводятся  в  кабинетах,  оборудованных  интерактивной  доской, экранно-звуковым оборудованием, телевизором.

Календарно – тематическое планирование уроков.