Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ОРКСЭ. 4 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ОРКСЭ. 4 класс.

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Пелевская средняя общеобразовательная школа»

Лаишевского муниципального района РеспубликиТатарстан


«Рассмотрена»

Руководитель МО начальных классов

______________________________Гарипова Р.В.


Протокол № ____ от

______________________ 2015 г.


«Согласована»

Заместитель директора школы по УВР

________________________

Бикмуллина Ф.Т.


«_____» _____________________ 2015 г.


«Утверждена»

Директор школы

______________________________Хафизов Р.С.


Приказ № __________ от _________________2015 г.







РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА


Зайнуллиной Зульфии Адельзяновны

по учебному предмету «ОРКСЭ»


в 4 классе


на 2015- 2016 учебный год












Пояснительная записка

Статус документа

  1. Рабочая программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Концепции УМК «Школа России» с учетом методических разработок издательства «Просвещение» и опыта реализации воспитательной работы (гражданско-правового образования, патриотического воспитания и т.п.)

  2. Примерной программы. Комплексного учебного курса “Основы религиозных культур и светской этики»

  3. Учебного плана Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Пелевская средняя общеобразовательная школа» Лаишевского муниципального района Республики Татарстан на 2015-16 учебный год.





Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, реализуется по адресованному учащимся учебникам : Россия халыкларының рухи-әхлакый мәдәнияте нигезләре. А.Н.Сахаров, К.А.Кочегаров. Россия халыкларының дини мәдәнияте. 4 нче сыйныф. М.Русское слово. К.Хәтер. 2011.

Структура документа

Рабочая программа представляет собой целостный документ и включает в себя следующие разделы:

    • пояснительная записка;

    • учебно-тематический план;

    • содержание тем учебного курса;

    • требования к уровню подготовки выпускников;

    • учебно-методическую литературу;

    • тематическое планирование уроков ОРКСЭ в 4 классе.



Рабочая программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).



Общая характеристика учебного предмета

Учебный курс ОРКСЭ является единой комплексной учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс в границах учебного курса, а также в системе содержательных, понятийных, ценностно-смысловых связей учебного предмета с другими гуманитарными предметами начальной и основной школы.



Изучение ОРКСЭ в начальной школе направлено на достижение следующей цели:

Формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

В соответствии с целью преподавания ОРКСЭ основные задачи курса ОРКСЭ в 4 классе по данной программе сводятся к следующему:

  1. знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

  2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

  3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

  4. развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.




Учебно-тематический план

Тема (раздел)

Количество часов

Общее представление о религии

2

Основы православной культуры


11

Основы исламской культуры

10

Основы иудейской культуры

5

Основы буддийской культуры

4

Повторение

1

Итоговая презентация творческих проектов учащихся

1

Итого

34

Всего

34









Содержание обучения (34 ч.)


  1. Общее представление о религии – 2 ч.

Россия - наша Родина. Общее представление о традициях религии.


  1. Основы православной культуры –11 ч.;

Многовековые мифы христиан. Возникновение христианской духовной культуры. Христианская церковь. Христианская духовная культура в Руси и России. Христианская святыня. Христианская культура и мораль


  1. Основы исламской культуры – 10 ч.;

Пророк Мухаммад. Первое откровение пророка и распространение ислама. Священная книга мусульман. Пять основных правил мусульманской религии. Мусульманское верование. Духовная культура и морали мусульман

  1. Основы иудейской культуры - 5ч.;

Иудаизм- древня религия евреев. Иудейское верование. Духовная культура и мораль иудеев

  1. Основы буддийской культуры – 4 ч.;

Кто такой будда? Верование буддистов. Направления и обряды буддизма.

  1. Повторение – 1 ч.

  2. Итоговая презентация творческих проектов учащихся – 1 ч.


Результаты изучения курса

Личностные результаты:

  • формирование основ российской гражданской иден­тичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориен­тации;

  • формирование уважительного отношения к иному мне­нию, истории и культуре других народов;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич­ностного смысла учения;

  • формирование установки на безопасный, здоровый об­раз жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

  • Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;



Метапредметные результаты:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;

  • освоение способов решения проблем творческого и по­искового характера;

  • освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

  • использование знаково-символических средств пред­ставления информации для создания моделей изучаемых объ­ектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

  • активное использование речевых средств и средств ин­формационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

  • использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном простран­стве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с ком­муникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «ОРКСЭ»;



Предметные результаты:

  • сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

  • осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

  • освоение доступных способов изучения обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

  • развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире

  • Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям ;

  • Воспитание нравственных чувств и этического сознания;

  • Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

  • Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание);

  • Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Учебно-методический комплект.

А.Н.Сахаров, К.А. Кочегаров. Россия халыкларының рухи-әхлакый мәдәнияте нигезләре. Россия халыкларының дини мәдәнияте нигезләре. М.Русское слово. К. Хәтер. 2011.

Планирование

П/П

Тема урока

Кол.ч

Тип урока

Универсальные учебные действия

Планируемые результаты освоения

материала

Дата проведения

Личностные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

план

факт

1

Урок 1. Россия - наша Родина.

Россия – безнең илебез.

1

Введение

Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию.

Различать допустимые и недопустимые формы поведения.

Знать духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества

1.09


2

Дин традициясен гомуми күзаллау. Общее представление о традициях религии.

1

Комбинированный

Развитие готовности к сотрудничеству.

Формирование познавательного мотива.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Умение высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией.

Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;


12.09


3

Христианнарның борынгы риваятьләре. Многовековые мифы христиан

1

Комбинированный

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать.

Сотрудничество в поиске информации.

Умение высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией.

Знакомство обучающихся с основами православной религии на основе многовековых мифов

19.09


4

Христиан дине барлыкка килү. Возникновение христианской духовной культуры.

1

Комбинированный

Развитие готовности к сотрудничеству.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Умение корректировать, вносить свои изменения в способ действия, в случае расхождения с эталоном.

знакомство обучающихся с основами православной духовной культуры

26.09


5

Христиан дине барлыкка килү турында тәгълимат

Изучение о возникновении христианской духовной культуры.


1

Комбинированный

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Поиск и выделение нужной информации. Формирование универсального логического действия - синтеза

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.

знакомство обучающихся с основами православной церкви

3.10


6

Христиан чиркәве. Христианская церковь


1

Комбинированный

Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

Поиск и выделение нужной информации. Формирование универсального логического действия - синтеза

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.

Знать основу христианской религии

10.10


7

Христиан чиркәвенең төзелеше. Структура христианской церкви.




1

Комбинированный

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Ориентация в своей системе знаний: в учебнике на развороте, в оглавлении, в словаре.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос.

Умение договариваться, находить общее решение.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.

Знать христианскую святыню

17.10


8

Русьта христиан дине. Христианская духовная культура в Руси


1

Обобщающий урок

Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

Ориентация в своей системе знаний: в учебнике на развороте, в оглавлении, в словаре.

Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо вопрос или предмет. Умение находить общее решение.

Умение корректировать, т.е. вносить изменения в способ действия, в случае расхождения с эталоном. Прогнозирование результата.

Уметь обобщать знания, понятия, представления о христианской культуре

24.10


9

Россиядә христиан дине. Христианская духовная культура в России.

1

Комбинированный

Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать.

Сотрудничество в поиске информации.

Умение высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрацией.

Знать, что пророк Мухаммад – образец человека и учитель нравственности

31.10


10

Рус чиркәве изгеләре. Христианская святыня


1

Комбинированный

Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Умение аргументировать своё предложение. Убеждать и уступать.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

Знать роль Мухаммада в распротранении ислама



11

Рус чиркәвендә изге дип танылган нәрсәләр. Христианская святыня


1

Комбинированный

Формирование адекватной и объективной самооценки.

Анализ объектов. Умение классифицировать, структурировать знания.

Сотрудничество в поиске информации.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

Знать суть священной книги мусульман



12

Христиан бәйрәмнәре.Христианская культура и мораль


1

Комбинированный

Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности; потребности в учении.

Поиск и выделение необходимой информации. Классификация объектов. Умение осознанно и произвольно строить своё предложение.

Умелое оформление своих мыслей в устной и письменной речи.

Умение работать по предложенному учителем плану.

Уметь использовать в жизни пять правил мусульман



13

Христиан динендә махсус йолалар. Христианская культура и мораль.

1

Комбинированный

Ценностно-смысловая ориентация учащихся. Формирование адекватной и позитивной самооценки.

Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать, структурировать знания.

Умение слушать и вступать в диалог.

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий.

Знать столпы ислама и исламской этики.




14

Мөхәммәт пәйгамбәр. Пророк Мухаммад


1

Обобщающий урок

Формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и социально-оцениваемой деятельности.

Поиск и выделение необходимой информации. Классификация объектов.

Знаково-символическое моделирование.

Умение аргументировать своё предложение. Сотрудничество в поиске информации.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

Уметь обобщать знания, понятия, представления об исламской культуре



15

Пәйгамбәргә иңдерелгән беренче вәхи. Первое откровение пророка.


1

Введение

Осознание ответственности человека за благосостояние общества, развитие доброжелательности, доверия и внимательности к людям, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез

Сотрудничество в поиске информации.

Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.

Знать иудейскую духовную традицию.



16

Ислам диненең таралуы. Распространение ислама.

1

Комбинированный

Формирование моральной самооценки.

Поиск и выделение необходимой информации. Нахождение ответов на вопросы, используя учебник.

Умение договариваться, находить общее решение.

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Знат иудейское верование



17

Мөселманнарның изге китабы. Священная книга мусульман


1

Обобщающий урок

Формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Умение осознанно и произвольно строить своё предложение.

Умение контролировать действия партнёра. Учёт разных мнений и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

Принятие и сохранение учебной задачи. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве

Уметь обобщать знания, понятия, представления об иудейской культуре



18

Изге китапның төзелеше. Строение священной книги мусульман.

1

Введение

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Сотрудничество в поиске информации.

Постановка учебной задачи. Волевая саморегуляция.

Знать духовную традицию буддизма



19

Мөселманнар тормышының биш кагыйдәсе. Пять основных правил мусульманской религии.

1

Комбинированный

Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение

Умение аргументировать своё предложение.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

Знать направления и обряды буддизма



20

Мөселманнар тормышының биш кагыйдәсендәге үзенчәлекләр. Основные признаки правил мусульман.

1

Комбинированный

Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Формирование умения устанавливать аналогии.

Формирование умения использовать речь для регуляции своего действия.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что ещё неизвестно.

Знать развитие православной культуры в Руси



21

Мөселманнар нәрсәгә инаналар. Мусульманское верование.

1

Комбинированный

Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Формирование умения осуществлять синтез как составление целого из частей.

Формирование умения контролировать действия партнёра.

Формирование способности к целеполаганию.

Знать развитие православной культуры в России



22

Мөселман бәйрәмнәре Духовная культура и мораль мусульман.

1

Комбинированный

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение необходимой информации. Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение

Умение аргументировать своё предложение.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

Знать развитие православной культуры в Советскую эпоху и до наших дней.



23

Ислам динендә истәлекле көннәр. Знаменательные дни мусульман.


1

Обобщающий урок

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Нравственно-этическая ориентация.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Структурирование знаний.

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения.

Знать православную культуру, традиции в семье



24

Иудаизм – яһүдләрнең борынгы дине. Иудаизм- древняя религия евреев.


1

Комбинированный

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

Умение осознанно и произвольно строить речевое предложение.

Сотрудничество в поиске информации. Умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать.

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что ещё не известно.

Знать историю возникновения ислама в России



25

Муса пәйгамбәр һәм еврей халкы. Пророк Моисей и евреи.

1

Комбинированный

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.

Прогнозирование результата.

Знать развитие ислама во времена императоров и царей



26

Яһүдиләрнең инанулары. Иудейское верование

1

Комбинированный

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

Знать развитие ислама в эпоху СоветскогоСоюза



27

Яһүдиләрнең йолалары. Духовная культура и мораль иудеев.

1

Комбинированный

Формирование познавательного мотива.

Поиск и выделение нужной информации.

Формирование умения слушать и вступать в диалог, аргументировать своё мнение.

Прогнозирование результата.

Знать духовных ценностей и нравственных идеалов ислама в современной России.



28

Яһүдиләрнең гореф-гадәтләре. Духовная культура и мораль иудеев

1

Комбинированный

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Нравственно-этическая ориентация.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Знать духовных ценностей и нравственных идеалов ислама.



29

Кем ул будда? Кто такой будда?


1

Комбинированный

Формирование познавательного мотива.

Формирование внутреннего плана на основе поэтапной отработки предметно-преобразующих действий.

Формирование умения договариваться, находить общее решение, определять способы взаимодействия в группах.

Принятие и сохранение учебной задачи. Планирование своих действий с учетом данных задач. Проявление познавательной инициативы в учебном сотрудничестве

Знать историю возникновения иудаизма в России



30

Буддачыларның инанулары. Верование буддистов.


1

Комбинированный

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Нравственно-этическая ориентация.

Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков и их синтез.

Умение слушать и вступать в диалог. Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же вопрос или предмет.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Знать духовных ценностей и нравственных идеалов иудаизма в современной России.



31

Будда диненең юнәлешләре Направления буддизма.




1

Комбинированный

Формирование моральной самооценки.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Умение слушать и понимать речь других.

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Знать историю возникновения буддизма в России



32

Будда диненең йолалары. Обряды буддизма.




1

Комбинированный

Формирование моральной самооценки.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Понимание возможности разных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос, не совпадающей с собственной

Волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию (к выбору в ситуации мотивированного конфликта).

Знать развитие буддизма в эпоху СоветскогоСоюза



33

Үтелгәннәрне кабатлау, ныгыту. Закрепление изученного.

1

Комбинированный

Установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Знать духовных ценностей и нравственных идеалов буддизма в современной России.



34

Итоговая презентация творческих проектов учащихся. Иҗади проект эшләренең йомгаклау презентациясе

1

Обобщающий урок

Формирование адекватной и позитивной самооценки. Ценностно-смысловая ориентация учащихся.

Умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Умение слушать и вступать в диалог.

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.







Примечание

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров144
Номер материала ДВ-570398
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх