Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ОРКСЭ, модуль "Основы православной религии" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ОРКСЭ, модуль "Основы православной религии" (4 класс)

библиотека
материалов


Пояснительная записка

Статус документа:

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, федерального базисного учебного плана, примерной федеральной программы начального общего образования , Концепции духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской учебной программы  «Основы религиозных культур и светской этики». Кураева А. В. «Просвещение», 2010.  

  Цели и задачи курса

Цель комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» — формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Учебный курс является культурологическим и направлен на развитие у школьников 10-11 лет представлений о нравственных идеалах и ценностях, составляющих основу религиозных и светских традиций, на понимание их значения в жизни современного общества, а также своей сопричастности к ним. Основные культурологические понятия учебного курса — «культурная традиция», «мировоззрение», «духовность (душевность)» и «нравственность» — являются объединяющим началом для всех понятий, составляющих основу курса (религиозную или нерелигиозную).

        Новый курс призван актуализировать в содержании общего образования вопрос совершенствования личности ребёнка на принципах гуманизма в тесной связи с религиозными и общечеловеческими ценностями. Курс должен сыграть важную роль как в расширении образовательного кругозора учащегося, так и в воспитательном процессе формирования порядочного, честного, достойного гражданина.

Основной принцип, заложенный в содержании курса, — общность в многообразии, многоединство,  поликультурность, — отражает культурную, социальную, этническую, религиозную сложность нашей страны и современного мира.

         Общая духовная основа многонационального народа России формируется исторически и основывается на ряде факторов:

  • общая историческая судьба народов России;

  • единое пространство современной общественной жизни, включающее развитую систему межличностных отношений, налаженный веками диалог культур, а также общность социально-политического пространства.

  • Учебный курс является единой учебно-воспитательной системой. Все его модули согласуются между собой по педагогическим целям, задачам, требованиям к результатам освоения учебного содержания, достижение которых обучающимися должен обеспечить образовательный процесс, осуществляемый в пределах отведённого учебного времени с учётом образовательных возможностей младших подростков.

Учебный курс имеет комплексный характер и включает 6 модулей:

  • «Основы православной культуры»,

  • «Основы исламской культуры»,

  • «Основы буддийской культуры»,

  • «Основы иудейской культуры»,

  • «Основы мировых религиозных культур»,

  • «Основы светской этики».

Образовательный процесс в границах учебного курса и сопутствующей ему системы межпредметных связей формирует у обучающихся начальное представление о религиозных культурах и светской этике посредством:

  • ориентации содержания всех модулей учебного курса на общую педагогическую цель — воспитание нравственного, творческого, ответственного гражданина России;

  • педагогического согласования системы базовых ценностей, лежащих в основе содержания всех модулей учебного курса;

  • системы связей, устанавливаемых между модулями учебного курса, а также между ними и другими учебными предметами (окружающий мир, русский язык, литература, история и др.);

  • ориентации учебного содержания на совместное осмысление педагогами, обучающимися и их родителями актуальных проблем развития личностной ценностно-смысловой сферы младших подростков;

  • единых требований к результатам освоения содержания учебного курса.

Учебно-воспитательный процесс, осуществляемый в границах учебного курса и системы межпредметных связей, педагогически моделирует и содержательно раскрывает основы религиозных и светских культурных традиций. Сама национальная духовность с учётом многообразия и глубины её составляющих не может исчерпываться содержанием этого курса.

Нормативные документы

  • Федеральный закон от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

  • ФГОС начального общего образования,

  • СанПиН 2.4.2.2821 – 10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных организациях» (изменение №3 от 2015г).

  • Требования к структуре основных образовательных программ начального общего и основного полного образования,

  • Учебный план МОБУ СОШ №17 ,

  • Авторская учебная программа  «Основы религиозных культур и светской этики». Кураева А. В. М.:«Просвещение» 2010, Приказ Минобрнауки России 2015 года «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год»,

  • Устав школы.

Общая характеристика курса


        Цель учебного предмета «Основы православной культуры» состоит в том, чтобы помочь воспитаннику российской школы вырасти человеком высоконравственным: добрым и честным, трудолюбивым и ответственным, почтительным к родителям, благодарным учителям и воспитателям, любящим свою Родину, а также стремящимся помогать тем, кто нуждается в помощи, и благожелательно относящимся к людям других национальностей, верований и убеждений.

В ходе изучения этого нового предмета учащиеся должны познакомиться с историческими и нравственными основами родной православной культуры. Федеральный

Закон «О свободе совести и о религиозных объединениях» (1997 г.) подчеркивает «особую роль православия в истории России, в становлении её духовности и культуры». Из этого законодательного признания особого значения православия в истории нашего Отечества вытекает необходимость изучения православной культуры в общеобразовательных учреждениях России.

Преподавание основ православной культуры в 4 классе общеобразовательного учреждения не ставит цели дать школьнику «теорию духовности» или «теорию нравственности». Оно направлено на то, чтобы сориентировать школьника в современной жизни общества, обеспечивая при этом интеграцию в культурную традицию общества — в глубь времен. Учащиеся начальной школы прежде всего должны ознакомиться со священными страницами родной истории, чтобы впоследствии им стало понятно, почему человек должен стремиться к добродетельной жизни.

Ценностные ориентиры

Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного экологического сознания.

Ценность природы, основанная на ценности жизни, на осознании себя частью природного мира, живой и неживой природы. Любовь к природе означает, прежде всего, бережное отношение к ней как к среде обитания, а также переживание чувства красоты, гармонии, осознание совершенства природы, желание сохранить и приумножить её богатство.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру и самосовершенствованию, означающая необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.

Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие как проявление высшей человеческой способности – любви.

Ценность истины – ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность культурных традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, нормального существования личности и общества.

Ценность свободы как свободы выбора человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами, правилами, законами общества, членом которого всегда по всей социальной сути является человек.

Ценность социальной солидарности как признание прав и свобод человека, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, представителя народа, страны, государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить отечеству.

Ценность человечества – осознание человеком себя как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.


Место курса в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом, курс «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы православной культуры» изучается в 4 классе по 1 часу в неделю. Общий объём учебного времени составляет 34 часа(34 учебные недели). Особое место занимают проекты и практические работы. Они предполагают как совместную, так и самостоятельную работу учащихся по созданию несложных моделей.

Содержание курса

4 класс (34 ч)

Раздел I. Введение в православную духовную традицию.

Россия – наша Родина. Что такое духовный мир человека. Что такое культурные традиции и для чего они существуют.

Культура и религия. Как человек создаёт культуру. О чем говорит религия.

Человек и Бог в православии. Какие дары Бог дал человеку. Как вера в Бога может влиять на поступки людей.

Православная молитва, ее происхождение и значение. Молитвенная культура Православия: виды молитв, о молитве «Отче Наш». Кто такие святые.

Библия и Евангелие. Кто такие христиане. Что такое Библия. Евангелие — добрая весть. Смысл Евангелия.

Проповедь Христа. Чему учил Христос. Нагорная проповедь. Какое сокровище нельзя украсть.

Христос и Его крест. Как Бог стал человеком. Почему Христос не уклонился от казни. Какова символика креста.

Пасха. Воскресение Христа. Русская Пасха. Как праздную Пасху.

Православное учение о человеке. Душа. Когда болит душа. Что такое образ Божий в человеке.

Совесть и раскаяние. О подсказках совести. Раскаяние. Как исправить ошибки.

Заповеди. Какие заповеди даны людям. Что общего у убийства и воровства. Как зависть гасит радость.

Милосердие и сострадание. Чем милосердие отличается от дружбы. Кого называют ближним. Как христианин должен относиться к людям.

Золотое правило этики. Главное правило человеческих отношений. Что такое неосуждение.

Храм. Что люди делаю в храмах. Как устроен православный храм.

Икона. Почему икона так необычна. Зачем изображают невидимое.

Творческие работы учащихся. Конкурс сочинений.

Подведение итогов. Выполнение праздничного проекта.

Раздел II. Православие в России.

Как христианство пришло на Русь. Что такое Церковь. Что такое крещение.

Подвиг. О том, что такое подвиг. О человеческой жертвенности.

Заповеди блаженств. Когда христиане бывают счастливы. Как плач может обернуться радостью. Когда сердце бывает чистым.

Зачем творить добро? Как подражают Христу. Чему радуются святые.

Чудо в жизни христианина. О Святой Троице. О христианских добродетелях.

Православие о Божием суде. Как видеть в людях Христа. Почему христиане верят в бессмертие.

Таинство Причастия. Как Христос передал Себя ученикам. Что такое Причастие. Что такое церковное таинство.

Монастырь. Почему люди идут в монахи. От чего отказываются монахи.

Отношение христианина к природе. Что делает человека выше природы. Какую ответственность несет человек за сохранение природы.

Христианская семья. Что такое венчание. Что означает обручальное кольцо.

Защита Отечества. Когда война бывает справедливой. О святых защитниках Родины.

Христианин в труде. О первом грехе людей. Какой труд напрасен.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Повторительно - обобщающий урок по второму разделу.

Итоговая презентация творческих проектов учащихся.

Итоговая презентация творческих проектов учащихся (продолжение).

Примерные темы творческих работ:

Темы сочинений

«Милосердные дела и героические поступки христиан».

«Величественные храмы».

«Прекрасные иконы».

«Молитвы христиан» о себе и других.

«Что такое этика»?

«Как я понимаю золотое правило этики?»

«Возможен ли подвиг в мирное время»?

«Как я понимаю православие».

«Православные святыни».

«Православные праздники».

«Экскурсия в православный храм».

 «Значение православной культуры в жизни человека и общества»

Примерные темы исследовательских работ для презентаций

Как христианство пришло на Русь?

Христианское отношение к природе.

Святые в отношении к животным.

Русские святые-воины. (на примере одного святого: святых благоверных князей

Александра Невского, Дмитрия Донского или других)

Христианская семья и её ценности.

Тематическое планирование

1 ч в неделю  (34 ч)

темы

Тема

Количество часов

Внеурочная работа

I

Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества.

1


1.

Россия  - наша Родина.

1


II

Основы православной культуры.

28


    2.

Введение в православную духовную традицию. Особенности восточного христианства.  

Культура и религия.

1


3.

Священное Писание.

1


4.

Священное Писание и Священное Предание.

1


5.

Во что верят православные христиане.

1


6.

Что говорит о Боге  и мире православная  культура.

1


7.

Что говорит о человеке православная культура.

1


8.

Христианское учение о спасении.

1


9.

Добро и зло в православной традиции.

1


     10.

Христианская этика. Заповеди блаженства.

1


     11.

Христианская этика. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему.

1


     12.

Христианская этика. Добродетели и страсти. Отношение к труду.

1


     13.

Христианская этика. Долг и ответственность.

Милосердие и сострадание.

1

Посещение престарелого дома. Подарки старым людям.

     14.

Спаситель. Жертвенная любовь.

1


  15.

Спаситель. Победа над смертью.

1


     16.

Творческие работы учащихся.

1


     17.

Подведение итогов.

1


     18.

Православие в России.

1


     19.

Православный храм.  

1

Посещение православного храма

     20.

Православный храм  и другие святыни. Монастырь.

1

Экскурсия в православный храм или монастырь.

     21.

Православные Таинства. Символический язык православной культуры.

1


22.

Христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство).

2

Посещение православного храма или музея.

23.

Православный календарь, его символическое значение.

1


24.

Православный календарь. Почитание святых.

3


25.

Православный календарь. Праздники.

1


26.

Христианская семья и ее ценности.

1


III

Духовные традиции многонационального народа России

5


27.

Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

1


28.

Подготовка творческих проектов

1


29.

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Как я понимаю православие», «Как я понимаю ислам», «Как я понимаю буддизм», «Как я понимаю иудаизм», «Что такое этика?», «Значение религии в жизни человека и общества», «Памятники религиозной культуры  (в моем городе, селе)» и т.д.

1


30.

Выступление учащихся со своими творческими работами: «Мое отношение к миру», «Мое отношение к людям», «Мое отношение к России», «С чего начинается Родина», «Герои России», «Вклад моей семьи в благополучие и процветание Отечества (труд, ратный подвиг, творчество и т.п.)», «Мой дедушка – защитник Родины», «Мой друг»,  и т.д.

1


31.

Презентация творческих проектов на тему «Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России и т.д.).

1



Всего

34



Планируемые результаты освоения предмета и система их оценки


Личностными результатами изучения данного курса должны быть следующие умения школьников:

  • Оценивать жизненные ситуации и поступки людей с точки зрения общепринятых норм и ценностей, отделять поступки человека от него самого.

  • Объяснять и обосновывать с точки зрения общепринятых норм и ценностей, какие поступки считаются хорошими и плохими.

  • Самостоятельно определять и формулировать самые простые, общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

  • Опираясь на эти правила, делать выбор своих поступков в предложенных ситуациях.

  • Чувствовать ответственность за свой выбор; понимать, что человек всегда несёт ответственность за свои поступки.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю и 2-ю линии развития школьников.

Метапредметными результатами изучения курса должны быть перечисленные ниже универсальные учебные действия (УУД) – регулятивные, познавательные и коммуникативные.

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

  • Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

  • Совместно с учителем составлять план решения задачи.

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

  • В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Средства формирования регулятивных УУД – это технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).

Познавательные УУД:

  • Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

  • Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников и других материалов.

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

  • Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

  • Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.

Средства формирования познавательных УУД – это учебный материал и задания учебников, нацеленные на 1-ю линию развития.

Коммуникативные УУД:

  • Доносить свою позицию до других людей: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

  • Доносить свою позицию до других людей: высказывать свою точку зрения и обосновывать её, приводя аргументы.

  • Слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения.

  • Читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план.

  • Договариваться с людьми: сотрудничать в совместном решении задачи, выполняя разные роли в группе.

Средства формирования коммуникативных УУД – это технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), технология продуктивного чтения, работа в малых группах.

Предметными результатами изучения курса должны быть знания и умения, перечисленные ниже.

К 1-й линии развития относятся следующие из них:

  • Определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).

  • Излагать своё мнение по поводу значения светской и религиозной культуры в жизни отдельных людей и общества.

  • Знать основные понятия религиозных культур, их особенности и традиции, историю их возникновения в мире и в России.

  • Устанавливать взаимосвязи между определённой светской или религиозной культурой и поведением людей, мыслящих в её традициях.

Ко 2-й линии развития относятся следующие знания и умения:

  • Строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций.

  • Делать свой выбор в учебных моделях общественно значимых жизненных ситуаций и отвечать за него.

  • Договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты в учебных моделях жизненных ситуаций.

При преподавании курса ОРКСЭ предполагается безотметочная система оценивания уровня подготовки обучающихся. Не допускается использование любой знаковой символики, заменяющей цифровую отметку. Допускается лишь словесная объяснительная оценка.

Оцениванию подлежат индивидуальные учебные достижения обучающихся (сравнение сегодняшних достижений ребёнка с его собственными вчерашними достижениями).

Объектом оценивания на уроке становится нравственная и культурологическая компетентность ученика, его способности понимать значение нравственных норм, правил морали в жизни человека, семьи, общества, его потребности к духовному развитию.

Положительно оценивается каждый удавшийся шаг ребёнка, попытка (даже неудачная) самостоятельно найти ответ на вопрос. Поощряется любое проявление инициативы, желание высказаться, ответить на вопрос, поработать у доски. Обучение детей самоконтролю: сравнивать свою работу с образцом, находить ошибки устанавливать их* причины, самому вносить исправления. Осуществление информативной и регулируемой обратной связи с учащимися должно быть ориентировано на успех, содействовать становлению и развитию самооценки.

Оцениванию не подлежат: темп работы ученика, личностные качества школьников, своеобразие их психических процессов (особенности памяти, внимания, восприятия, темп деятельности и др.).

Оценка усвоения комплексного учебного курса ОРКСЭ включает предметные, метапредметные результаты и результаты развития личностных качеств.


Критерии результатов усвоения курса

Инструментарий

Предметные результаты:

  • знание и принятие ценностей;

  • понимание светской и религиозной морали для выстраивания конструктивных отношений;

  • осознание и принятие нравственной нравственности и духовности в жизни.

  • тесты,

  • составление словарей терминов и понятий,

  • контрольно-измерительные материалы,

  • защита проектов.

Метапредметные результаты

  • творческие работы,

  • участие в конференциях,

  • диспуты,

  • ролевые игры,

  • тесты,

  • тренинги.

Личностные качества

  • карта наблюдений,

  • диагностика качеств личности,

  • портфолио (ФГОС).

Содержательный контроль и оценка знаний обучающихся предусматривает выявление индивидуальной динамики качества усвоения курса ОРКСЭ учеником и не допускает сравнения его с другими детьми.

Для отслеживания уровня усвоения знаний и умений используются:

- презентации творческих проектов (индивидуальные, коллективные)

При оценивании достижений обучающихся при изучении курса ОРКСЭ предлагается качественная взаимооценка в виде создания и презентации творческих проектов. Результаты подготовки и защиты творческих продуктов и проектов могут учитываться при формировании портфолио обучающихся.

Динамика результативности усвоения курса учащимися фиксируется учителем.


Учебно-методическое и  материально-техническое обеспечение образовательного процесса


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


А.В. Кураев «Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры» 4-5 классы учебник для общеобразовательных учреждений. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации Москва «Просвещение» 201 г.

Технические средства обучения

1.

Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц,   картинок.

2.

Мультимедийный проектор

3.

Экспозиционный экран

4.

Компьютер

5.

Принтер

Экранно-звуковые пособия

1.

Электронное приложение к учебному пособию А.В. Кураев Основы религиозных культур и светской этики. Основы православной культуры. 4-5 классы. М.: Просвещение, 2010 г.

1.

Электронные образовательные ресурсы

Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации. http://минобрнауки.рф

2.

Федеральный портал «Российское образование».http://www.edu.ru

3.

Федеральный центр информационно –образовательных ресурсов.http://fcior.edu.ru

4.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам. http://window.edu.ru/window

5.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.http://school-collection.edu.ru

6.

Официальный сайт для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях. http://bus.gov.ru/public/agency/agency.html?agency=202421

7.

Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа :http://nachalka.info/about/193

8.

Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа :www.festival.1september.ru

9.

Образовательный портал «Ucheba.com». – Режим доступа: www.uroki.ru

10.

Портал учителей начальных классов www.nsportal.su

11.

 Завуч - педагогический портал www.zavuch.info

12.

 Сайт проекта "Открытый класс" www.openclass.ru

13.

 Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

www.festival.1september.ru

14.

Учебно-методический портал. – Режим доступа:http://www.uchmet.ru

15.

Клуб учителей начальной школы - методические материалы www.4stupeni.ru

16.

Портал в области образования. – Режим доступа:www.planetashkol.ru

17.

 Информационно- образовательные ресурсы. Библиотека готовых материалов, тематические коллекции, интерактивные материалы и т.д.  www.metodkabinet.eu





КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Курса «Основы православной культуры» в 4 классе на 2015-2016учебный год (34 ч)

Тема урока

Характеристика деятельности учащихся

УУД

Виды контроля

Дата план

Дата факт

Примечание

Россия - наша Родина

Знакомятся с историей возникновения и распространения православной культуры Повторяют основные термины и понятия:Россия, родина, патриот, отечество, столица, президент, государственные символы

Личностные   развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России;
Регулятивные - самостоятельное формулирование темы и цели урока;

 

Текущий. Фронтальный опрос

02.09.2015



Культура и религия

Изучают основы духовной традиции православия Работают   с источниками информации, выполняют творческие задания,

Проводят исследовательскую работу с текстом

Познавательные ориентирование в учебном пособии (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях), в словаре;

Текущий. Устный опрос.


09.09.2015



Отношение Бога и человека в православии

Составляют   устный рассказ на тему, работают с иллюстративным материалом

Регулятивные - самостоятельное формулирование темы и цели урока;

 

Текущий. Устный опрос.


16.09.2015



Православная молитва

Изучают основы духовной традиции православия Составляют устный рассказ на тему; заполняют таблицы; работают с иллюстративным материалом

Коммуникативные умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

 

Текущий.

Устный опрос

23.09.2015



Библия и Евангелие

Дают определение основных понятий православной культуры Отвечают на вопросы, дополняют задания учебника своими вопросами и заданиями.

Регулятивные - самостоятельное формулирование темы и цели урока;

Познавательныенахождение ответов на вопросы в тексте, в иллюстрациях;

Текущий.

Устный опрос

30.09.2015



Проповедь Христа

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей Читают статью учебника, находят ответы на вопросы, помещённые под рубрикой «Вопросы и задания».

Регулятивные - самостоятельное формулирование темы и цели урока;

Познавательные- умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

Текущий. Устный опрос.


07.10.2015



Христос и Его Крест

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей Комментированное чтение, составляют устный рассказ на тему.

Познавательные- самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.
Регулятивные Самостоятельноформулировать цели урока после предварительного обсуждения.


14.10.2015



Пасха

Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной (православной) культурой и поведением людей Практическая работа: изготовление поделки «Петушок». Работают с иллюстративным материалом.

Регулятивные В диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и оценивать свою работу и работу других учащихся.

Текущий. Устный опрос.


21.10.2015



Православное учение о человеке

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Познавательные- преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.

Текущий. Устный опрос.

11.11.2015



Совесть и раскаяние

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.

Личностные   – умение следить за своими словами и делами; способность контролировать собственную деятельность на основе выбора добра и пользы;

 

Текущий. Устный опрос.

18.11.2015



Заповеди

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.

Познавательные-  перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Текущий. Устный опрос.

25.11.2015



Милосердие и сострадание

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.

Коммуникативные участвовать в коллективном обсуждении проблем,умение слушать и вступать в диалог

Текущий. Устный опрос.


02.12.2015



Золотое правило этики

Знакомятся с описанием основных содержательных составляющих священных книг, описанием священных сооружений, религиозных праздников и святынь православной культуры.

Личностные    осознание необходимости для личностного развития таких добродетелей, как благодарность, дружба, ответственность, честность, осторожность, трудолюбие и милосердие;

Текущий. Устный опрос.


09.12.2015



Храм

Учатся описывать различные явления православной духовной традиции и культуры. Знакомятся с устройством храма по иллюстрациям работа с иллюстративным материалом

Коммуникативные умение слушать и вступать в диалог


16.12.2015



Икона

комментированное чтение, устный рассказ на тему

Коммуникативные умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками

Текущий. Фронтальный опрос.

23.12.2015



Творческие работы учащихся

Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.

Регулятивные составлять план решения проблемы

Текущий. Творческое задание.

13.01.2016



Подведение итогов

Излагают своё мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей, общества.

Коммуникативные умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками

Итоговый.

20.01.2016



Как христианство пришло на Русь

Знакомятся с развитием православной культуры в истории России

Познавательные        Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах

Текущий. Сообщения

27.01.2016



Подвиг

Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной

Сочинение «Возможен ли подвиг в мирное время?»

Личностные    развитие чувства преданности и любви к Родине, её истории и культуре, её традициям и преданиям, а в дальнейшем — осознание ответственности за сохранение культурно-исторического наследия России

Текущий. Творческая работа.

03.02.2016



Заповеди блаженства

Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной Сочинение «Как вы понимаете заповедь «Блаженны плачущие»?

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений и событий.

Текущий. Устный опрос.


10.02.2016



Зачем творить добро?

Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной

Личностные   настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими

Текущий. Творческая работа.

17.02.2016



Чудо в жизни христианина

Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной Работают с источниками информации, самостоятельно заполняют таблицы

Регулятивные Совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Текущий. Устный опрос.

24.02.2016



Православие в Божием суде

Учатся анализировать жизненные ситуации, нравственные формы поведения, сопоставляя их с нормами религиозной

Познавательные Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

Текущий. Устный опрос.

09.03.2016



Таинство Причастия

Учатся толерантному отношению к представителям различных мировоззрений и культурных традиций.

Познавательные Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, рисунок и др.).

Текущий. Устный опрос.

16.03.2016



Монастырь

Учатся толерантному отношению к представителям различных мировоззрений и культурных традиций.

Личностные настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

Текущий. Устный опрос.

23.03.2016



Отношение христианина к природе

Учатся приводить примеры явлений православной традиции.

Личностные настроенность на доброе поведение и добрые взаимоотношения с окружающими;

Текущий. Устный опрос.




Творческие работы учащихся

Учатся приводить примеры явлений православной традиции.Исследование «Христианское отношение к природе. Святые в отношении к животным»

Регулятивные Работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя.

Текущий. Устный опрос.




Христианская семья

Учатся приводить примеры явлений православной традиции.

Личностные   осознание себя ответственным членом семьи, школы, общества и Российского государства (российская идентичность);

Текущий. Устный опрос.




Защита Отечества

Осуществляет поиск необходимой информации для выполнения заданий.Подготовка к проекту «Путешествие по волнам нашей памяти»

Личностные  

знание важнейших страниц священной истории Отечества, выдающихся имён в истории России, святынь земли Русской и знаменитых памятников православной культуры России;

Текущий. Устный опрос.




Защита Отечества

Осуществляет поиск необходимой информации для выполнения заданий. Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника и излагать своё мнение.Защита проекта

Текущий. Устный опрос.




Христианин в труде

Учатся приводить примеры явлений православной традиции.

Познавательные Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация понадобится для решения учебной задачи в один шаг.

Текущий. Устный опрос.




Любовь и уважение к Отечеству

Готовят сообщения по выбранным темам (теме)

Коммуникативные умение слушать и слышать других, способность к принятию иной точки зрения, готовность к коррекции собственной точки зрения.

 Текущий. Творческая работа




Подготовка проектов учащихся

Работают над проектами

 Текущий. Творческая работа




Защита проектов

Защищают проекты

 Итоговый.

Проект















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 22.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров243
Номер материала ДВ-369121
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх