Рабочая программа по ОРКСЭ модуль "Основы светской этики"

Основное содержание курса

Россия − наша Родина. Духовный мир человека. Культурные традиции.

Светская этика и её значение в жизни человека. Мораль и нравственность.

Культура и мораль. Происхождение морали. Высшие нравственные ценности, идеалы, принципы морали.

Особенности морали. Правила морали. Кто должен заботиться о соблюдении моральных норм в обществе.

Добро и зло. Почему нужно стремиться к добру и избегать зла.

Как менялись представления о добре и зле в ходе истории.

Добродетель и порок. Кто такой добродетельный человек.

Как понимал добродетель древнегреческий философ Аристотель. Какое чувство важно сохранять при стремлении к добродетели.

Что такое свобода. Как связана свобода с моральным выбором.

В каких ситуациях морального выбора чаще всего оказывается человек.

Что такое ответственность. При каких условиях возможно ответственное поведение.

Что такое моральный долг. В чем особенности морального долга. Какие моральные обязанности есть у человека.

Что такое справедливость. По каким признакам можно судить о справедливости. Какие моральные правила нужно соблюдать, чтобы быть справедливым.

Что такое альтруизм. Что такое эгоизм. Что значит быть «разумным эгоистом».

Какие отношения существуют между людьми. Что такое дружба. Чем дружеские отношения отличаются от других отношений.

Как светская этика отвечает на вопрос «Что значит быть моральным?»

Подготовка и защита творческих работ и проектов. Методика создания морального кодекса в школе. Образование как нравственная норма.

Род и семья – исток нравственных отношений. Что такое род, семья. Как возникли некоторые фамилии. Что такое родословная.

Что такое поступок в этике. Что такое нравственный поступок. Какие признаки имеет нравственный поступок. Что значит быть нравственным в наше время?

Почему появилось золотое правило нравственности. Как формулируется золотое правило нравственности. Как применять золотое правило нравственности в жизни.

Что такое стыд. Что такое чувство вины. Когда принято извиняться. Методы нравственного самосовершенствования.

Что такое честь. Что такое достоинство.

Что такое совесть.

Чем различаются понятия «Стыд» и «совесть».

Нравственные идеалы. Смелые и сильные защитники Отечества – богатыри. Правила честного поединка.

Кто такие рыцари, джентльмены и леди. Какими качествами должен обладать истинный рыцарь и джентльмен. Что значит быть настоящей леди.

Образцы нравственности в культурах разных народов. Образцы нравственного поведения в культуре России. Трудовая мораль. Нравственные традиции предпринимательства.

Наши знаменитые земляки – труженики, патриоты, воины, коллективисты.

Что такое этикет. Одежда и этикет. Значение речи для этикета. Какие правила этикета должен знать каждый.

Праздники как одна из форм исторической памяти. Когда и как появились праздники. Какое значение имеют праздники. Что такое подарок и как его выбирать.

Жизнь человека – высшая нравственная ценность.

Любовь и уважение к Отечеству. Государство и мораль гражданина. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.

Учебный  план

№ п/п	Тема	Кол-во часов
1.	Этика общения	5
2.	Этикет	3
3.	Этика человеческих отношений	4
4.	Этика отношений в коллективе	2
5.	Простые нравственные истины	5
6.	Душа обязана трудится	3
7.	Посеешь поступок- пожнешь характер	5
8.	Судьба и Родина едины	7
Итого		34

Прохождение программы

№ п/п	Тема	4 класс
1.	Этика общения	5
2.	Этикет	3
3.	Этика человеческих отношений	4
4.	Этика отношений в коллективе	2
5.	Простые нравственные истины	5
6.	Душа обязана трудится	3
7.	Посеешь поступок- пожнешь характер	5
8.	Судьба и Родина едины	7
Итого		34

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа с.Ленинское»

«Рассмотрено» Руководитель МО ________          ___________ подпись                  ФИО Протокол № от «___»___________г.	«Согласовано» Заместитель директора по УВР ________          ___________ подпись                  ФИО Протокол № от «___»___________г.	«Утверждено» Директор ________      ___________ подпись                  ФИО Приказ № _______ от «___»___________г.
Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики» (модуль «Основы светской этики») для  4-го класса уровень: базовый Учитель: Шуйская Светлана Александровна 2017-2018 учебный год

Учебная программа

по курсу «Основы религиозных культур и светской этики»

Предмет – Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики»)

Класс – 4

Уровень – базовый

Всего на изучение программы -34 часа.

Количество часов в неделю -1 час.

Статус документа

Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы светской этики» составлена на основании:

1.     Федеральный закон от­ 29.12.2013­ №­273,ФЗ­ «Об образовании в Российской Федерации».

2.      Приказ Минобрнауки России от­ 30.08.2013 ­№1­015­ «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам­ ,­ образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».

3.     Приказ Минобрнауки России от­ 06.10.2009 ­№­373­ «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования».

4.     Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации 29.12.2010  №­189­ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10  «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

5.     Приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

6.     Примерная основная образовательная программа начального общего образования, одобренная решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию­ (протокол от­8апреля­ 2015­г. ­№­ 1/15.

7.     Авторские программы в соответствии с УМК «Школа России» А.И. Шемшурина Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики. 4 класс «. ‒М.:  Просвещение, 2016 г.

8.     Письмо комитета образования Еврейской автономной области от 05.04.2017 №1240/17 «Об организации образовательной деятельности  в 2017/2018 учебном году».

9.      Приказ «Об утверждении основной образовательной программы начального общего образования МКОУ НОШ с.Ленинское» от 29.08. 2016  № 241

10.  Приказ «О внесении изменений в ООП НОО на 2017-2018 учебный год» от 30.08.2017г. №209.

Пояснительная записка

В учебном плане школы на изучение модуля «Основы светской этики» в 4 классе отводится 1 час в неделю, всего –34 часа в год.

Корректировка программы не проводилась.

Цель учебного курса ОРКСЭ – формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи:

1.     Знакомство обучающихся с основами светской этики.

2.     Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества.

3.     Обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы.

4.     Развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

5.     Воспитание нравственности, развитие готовности к духовному саморазвитию и понимание значения веры и религии в жизни человека и общества.

Требования к результатам освоения курса

«Основы религиозных культур и светской этики»

Требования к личностным результатам: формирование основ российской гражданской идентич­ности, чувства гордости за свою Родину, российский народи историю России, осознание своей этнической и националь­ной принадлежности; формирование ценностей многонацио­нального российского общества; становление гуманистичес­ких и демократических ценностных ориентаций; формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уваже­ния к истории и культуре всех народов; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; развитие этических чувств как регуляторов морального поведения; развитие доброжелательности и эмоционально-нрав­ственной отзывчивости, понимания и сопереживания чув­ствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и свер­стниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных си­туаций; наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным цен­ностям.

Требования к метапредметным результатам: овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществ­ления; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить со­ответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неус­пеха учебной деятельности; адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач; умение осуществлять информационный поиск для вы­полнения учебных заданий; овладение навыками смыслового чтения текстов раз­личных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации; овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления ана­логий и причинно-следственных связей, построения рассуж­дений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника и вести диалог; готов­ность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; из­лагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфлик­ты посредством интересов сторон и сотрудничества; определение общей цели и путей ее достижения, уме­ние договориться о распределении ролей в совместной дея­тельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Требования к предметным результатам: знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-куль­турной традиции многонационального народа России; знакомство с основными нормами светской и религи­озной морали, понимание их значения в выстраивании кон­структивных отношений в семье и обществе; понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества; формирование первоначальных представлений о свет­ской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; общие представления об исторической роли традици­онных религий в становлении российской государственнос­ти; формирование первоначального представления об оте­чественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального наро­да России; осознание ценности человеческой жизни.

Календарно-тематическое планирование модуля «Основы светской этики» комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

В неделю - 1 ч.

За год – 34 ч.

№ п/п	Тема урока	Формирование УУД	Дата по плану	Фактическая дата
1	Этика-наука о нравственной жизни человека	Уметь: проявлять дружелюбие, культуру своего поведения; формулировать вопросы к тексту и отвечать на них. Иметь представление о понятиях: Родина, Россия, патриотизм, национальность, раса; кто такие славяне.Уметь: показывать границы Российской Федерации на карте, объяснять значение однокоренных слов.		7
2	Добрым жить на белом свете веселей	Иметь представление о понятиях: этика, этикет, манеры, нравственность (мораль). Уметь: следовать правилам хорошего тона; объяснять практические ситуации проявления этики и этикета в повседневной жизни; проявлять стремление к добрым делам и поступкам.		14
3	Правила общения для всех	Отработка навыков культурного поведения, формировать нравственную культуру учащихся; Этикет приветствия в школе и дома, на улице. Отношение к недостаткам и слабостям людей. Обида словом, извинение. Этикет разговорной речи. Умение слушать друг друга		21
4	От добрых правил добрые дела и поступки	Пробуждать стремление совершать добрые дела; Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, побуждать соблюдать правила вежливости и этикета.		28
5	Каждый интересен	Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; объяснять смысл пословиц и поговорок; определять значения слов; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком; проявлять заботу о родных и близких, о нуждающихся в помощи людях		5
6	Премудрости этикета	Формировать представления о нравственной ответственности человека за содеянное. Воспитывать доброту и милосердие в человеке.		12
7	Простые школьные и домашние правила этикета	Воспитывать доброжелательность, уважение друг другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.		19
8	Чистый ручеек нашей речи	Соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять  доброжелательность в классом коллективе, уважение друг к другу.		26
9	В развитии добрых чувств – творение души	Формировать умение критически осмысливать свои поступки, учиться   сравнивать, сопоставлять. Вырабатывать потребность быть честным и объективным в оценке своих действий и поступков. Воспитание нравственных принципов собственного развития.		2
10	Природа – волшебные двери к добру и доверию	Критически осмысливать свои поступки; оценивать позитивные качества честности; проявлять честность по выполнению правил поведения в школе и дома, соблюдению законов.		16
11	Чувство Родины	Знакомство с понятием «мораль». Уметь находить мораль в произведениях литературы или тексте учебника.		23
12	Жизнь протекает среди людей	Научиться выявлять элементы общечеловеческих ценностей; Формировать представления о справедливости в жизни людей.		30
13	Чтобы быть коллективом	Учиться определять значения слов по словарю; соотносить понятия с определениями; соотносить текст с рисунком;		7
14	Коллектив начинается с меня. Мой класс- мои друзья	Формировать нравственные качества личности: умение дружить, беречь дружбу, дружески общаться в коллективе. Воспитывать среди учащихся доброжелательность, уважение друг к другу. Формировать умения работать с учебником, словарем; делать выводы;		14
15	Ежели душевны вы и к этике не глухи	Самостоятельно работать над постановкой учебной задачи; овладение навыком работы по предложенному учителем плану.		21
16	Жизнь священна	Уметь самостоятельно формулировать вопросы – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;		28
17	Человек рожден для добра	Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; оформлять свои мысли в устной и письменной форме;		18
18	Милосердие – закон жизни	Подводить учеников к мысли о важности сохранения дружеских взаимоотношений в семье. Продолжить работу по изучению семей классного коллектива. Развитие у учащихся интереса к истории семьи, семейным традициям, воспитание чувства гордости  за свою семью.		19
19	Жить во благо себе и другим	Формировать представления о нравственной ответственности человека.  Уметь анализировать примеры своих поступков.		1
20	Следовать нравственной установке	Обучать детей ценить мнения других, уважительно относиться к близким, друзьям, незнакомым людям.		8
21	Достойно жить среди людей. Уметь понять и простить	Обучать детей  оценивать поведение людей, уметь самим оценивать свои поступки, поступки других. Овладение умением работать в паре.		15
22	Простая этика поступков	Выявлять элементы общечеловеческих ценностей; соблюдать правила дружбы; дружески общаться в коллективе; проявлять  доброжелательность в классом коллективе, уважение друг к другу.		22
23	Общение и источники преодоления обид	Уметь ставить коллективную цель и организовать деятельность, согласование принятых решений друг с другом. Формировать умение критически осмысливать свои поступки,		1
24	Промежуточная аттестация. Тест
25	Ростки нравственного опыта поведения	Воспитание доброжелательности, уважения друг другу и окружающим, стремление совершать добрые дела.		15
26	Доброте сопутствует терпение	Воспитание трудолюбия, целеустремлённости и деловитости, ответственности за порученное дело, уважения к людям труда.		22
27	Действия с приставкой «со»	Ознакомить с понятием «этикет», и его значением в жизни человека через работу в  группах,  работу со словарем; познакомить с некоторыми правилами этикета; развивать логическое   мышление, внимание, воображение, коммуникативные способности; воспитывать чувство терпимости друг к другу, аккуратность и самостоятельность в работе.		5
28	С чего начинается Родина	Иметь представление о понятиях: род, родословие, семья, фамилия, Воспитывать уважительное отношение к родителям, членам семьи, близким людям. Стремиться совершать добрые дела; соизмерять свои потребности с потребностями членов семьи;		12
29	В тебе рождается патриот и гражданин	Развивать стремление приходить на помощь людям оказавшимся в сложных обстоятельствах, через собственный пример.
30	Человек – чело века	Воспитание  у учащихся уважительного отношения к защитникам Отечества, ветеранам Великой Отечественной войны, чувства гордости за своих предков, жертвовавших собой во имя свободы и независимости Родины.
31	Слово обращенное к себе	Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
32	Подготовка творческих работ учащихся
33	Выступление с творческими проектами
34	Итоговая презентация проектов обучающихся