Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ОРКСЭ Светская этика 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Рабочая программа по ОРКСЭ Светская этика 4 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ РП ОРКСЭ 4 класс.docx

библиотека
материалов

Министерство образования Республики Саха (Якутия)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кырыкыйская основная общеобразовательная школа им. С.Е. Дадаскинова

678235 Верхневилюйский улус, село Кырыкый, ул. Советская,4; тел: 8-41133-24126


C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\Федорова А.Адля проверки\docx601.jpg



Рабочая программа

по предмету

«Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль 6: Основы светской этики

4 класс

2015-2016 учебный год







Составитель:

Федорова Анастасия Алексеевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Кырыкыйская ООШ»,

первая квалификационная категория






Кырыкый

2015

Содержание


  1. Пояснительная записка…………………………………………………………………3

  2. Общая характеристика учебного предмета……………………………………………4

  3. Описание места учебного предмета в учебном

плане ……………………………………………………………………….………….…5

  1. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета…………………………………………………………………….……………6

  2. Содержание учебного предмета…………………………………………..………….....7

  3. Учебно-тематическое планирование ………………………………………..…………8

  4. Календарно-тематическое поурочное планирование……………………………….…9

  5. Перечень учебно-методического обеспечения ……………………..……….…….....14

  6. Планируемые результаты изучения учебного предмета …………………..……….14





































Пояснительная записка


Нормативно-правовой основой разработки и введения в учебный процесс общеобразовательных школ комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики» является Поручение Президента Российской Федерации от 2 августа 2009 г. (Пр-2009 ВП-П44-4632) и Распоряжение Председателя Правительства Российской Федерации от 11 августа 2009 г. (ВП-П44-4632).  

Программа по ОРКСЭ разработана на основе «Программы «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики» Е.В. Саплиной, А.И. Саплина; основной общеобразовательной программы начального общего образования МБОУ «Кырыкыйская ООШ им. С.Е. Дадаскинова».

Учебный курс «ОРКСЭ» имеет комплексный характер и включает 6 модулей:

  • основы православной культуры;

  • основы исламской культуры;

  • основы буддийской культуры;

  • основы иудейской культуры;

  • основы мировых религиозных культур;

  • основы светской этики.

Содержание каждого из шести модулей учебного курса организовано в рамках четырёх основных тематических разделов. Два из них (уроки 1 и 30) являются общими для всех учебных модулей. Содержательные акценты первого тематического раздела — духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества. Четвёртый тематический раздел представляет духовные традиции многонационального народа России. Второй и третий тематические разделы (уроки 2—29), дифференцируют содержание учебного курса применительно к каждому из учебных модулей.

Изучая курс, обучающийся в соответствии с выбранным модулем получит представление о конкретной культурной традиции на основе знакомства с наиболее общими её характеристиками.

Каждому обучающемуся в рамках освоения содержания учебного курса с его согласия и по выбору его родителей (законных представителей) предлагается для изучения один из шести учебных модулей. Учащимися 4 класса и их родителями выбран модуль «Основы светской этики.»

Основные задачи модуля:

знакомство обучающихся с основами светской этики;

развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

развитие способностей младших школьников к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Учебный курс создаёт начальные условия для освоения обучающимися российской культуры как целостного, самобытного феномена мировой культуры; понимания религиозного, культурного многообразия и исторического, национально государственного, духовного единства российской жизни.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом предмет «ОРКСЭ» изучается в 4 классе по 1 час в неделю на 2015-2016 учебный год.

Программа обеспечивается учебно-методическим комплектом, который включает учебники, рабочие тетради и методические рекомендации для учителя.

4 класс

Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс. Учебник. – М.: Астрель

Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Астрель

Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Обучение в 4 классе по учебнику «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики». – М.: Астрель



Общая характеристика учебного предмета


Курс «Основы светской этики» призван формировать семейные ценности и традиции, рассказывать о значении взаимопомощи семье, уважительном отношении к родителям, родственникам, старшим. На уроках этики происходит формирование у детей первичных представлений о культуре семейных отношений.

Цели и задачи:

Курс «Основы светской этики» предполагает изучение духовно-нравственной культуры и призван ознакомить учеников с основными нормами нравственности, дать первичные представления о морали. Поставлена задача нравственного развития младших школьников, воспитание культуры поведения с опорой на представления о положительных поступках людей. В процессе учебной деятельности предстоит дать детям новые нравственные ориентиры и упорядочить уже имеющиеся у них.

Общие задачи духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования классифицированы по направлениям, каждое из которых, будучи тесно связанным друг с другом, раскрывает одну из существенных сторон духовно-нравственного развития личности гражданина России и основано на определенной системе базовых национальных ценностей.

Ценностные ориентиры содержания предмета «Основы светской этики» реализуются по направлениям:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека. Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, служение Отечеству, правовое государство, гражданское общество, закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

- воспитание нравственных чувств и этического сознания. Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь и достоинство; уважение родителей; уважение достоинства человека, равноправие, ответственность и чувство долга, забота и помощь, мораль, честность, щедрость, забота о старших и младших; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Ценности: уважение к труду, творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость и трудолюбие.

- воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание). Ценности: родная земля; заповедная природа; планета Земля; экологическое сознание.

- воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях. Ценности: красота, гармония, духовный мир человека, эстетическое развитие, самовыражение в творчестве и искусстве.

Все направления дополняют друг друга и обеспечивают развитие личности на основе отечественных духовных, нравственных и культурных традиций.

Формы и виды учебной деятельности основываются на сочетании различных методов обучения:

  • словесных, которые наиболее успешно решают задачу формирования теоретических и фактических знаний, а их применение способствует развитию логического мышления, речевых умений и эмоциональной сферы личности;

  • наглядных, которые наиболее успешно решают задачу развития образного мышления, познавательного интереса, воспитания художественного вкуса и формирования культурной эрудиции;

  • практических, проблемно-поисковых и методах самостоятельной работы, применение которых необходимо для закрепления теоретических знаний и способствует совершенствованию умений практической деятельности в конкретной сфере, развитию самостоятельности мышления и познавательного интереса;

  • репродуктивных, необходимых для получения фактических знаний, развития наглядно-образного мышления, памяти, навыков учебного труда;

  • индуктивных и дедуктивных, оптимальное чередование которых (с преобладанием индуктивных) обеспечит сохранение логики содержания и будет способствовать развитию логического и предметного мышления.

Формы работы:

  • работа в паре

  • индивидуальная

  • групповая

  • самостоятельная

  Духовно-нравственное воспитание младших школьников требует взаимопонимания и сотрудничества с их родителями. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработки согласованных действий и единых требований.


Описание места учебного предмета в учебном плане


Предмет «Основы светской этики» изучается как модуль в предметной области «Основы религиозной культуры и светской этики» в 4-ом классе (1 час в неделю).

1 четверть – 9 ч

2 четверть – 7 ч

3 четверть – 10 ч

4 четверть – 8 ч

За год – 34 часа

Право выбора предмета предоставляется родителям обучающихся или лицам официально их заменяющим.

При изучении комплексного учебного курса «Основы религиозной культуры и светской этики» предполагается интеграция с предметами «Литературное чтение», «Музыка», «История», «Изобразительное искусство».



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета


Личностные результаты:


1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

2) формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к культуре и истории всех народов;

3) развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

4) формирование духовных и эстетических потребностей;

5) воспитание доброжелательности и отзывчивости;

6) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях;

7) наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям;

Предметные результаты:



1) знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

2) знакомство с основами светской и религиозной морали;

3) формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России;

4) осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни;


Метапредметные результаты


Метапредметные результаты освоения курса обеспечиваются познавательными и коммуникативными учебными действиями, а также межпредметными связями с литературой, историей, изобразительным искусством, музыкой.


Регулятивные УУД


Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.


Познавательные УУД


Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориен- тироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Преобразовывать информацию из одной формы в другую на осно- ве заданных в учебнике и рабочей тетради алгоритмов самостоятельно выполнять творческие задания.


Коммуникативные УУД


Уметь пользоваться языковыми средствами:

а) донести свою позицию до собеседника;

б) оформить свою мысль в устной и письменной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на уроках и следовать им.

Учиться согласованно работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работы;

г) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполните- ля, критика).



Содержание учебного предмета

Учебный модуль «Основы светской этики»

Светская этика и ее значение в жизни человека. Мораль, нравственность, культура. Золотое правило нравственности.

Семья, семейные ценности, традиции. Роль семьи в жизни человека. Семейные праздники как одно из форм исторической памяти.

Милосердие. Нравственный смысл поступков человека. Проявление милосердия в обществе.

Добро и зло.  Совесть. Важнейшие этические понятия. Нравственные и безнравственные поступки. Моральная ответственность за свое поведение.

Свобода и ответственность. Нравственный выбор человека. Оценка своего поведения.

Честь и достоинство. Доброе имя человека. Уважение и самоуважение человеческой личности. Кодекс чести.

Общение. Внешний и внутренний круг общения. Роль общения в жизни человека. Речь, этикет.

Дружба. Основные слагаемые дружбы: терпение, доверие, искренность, уважение. Роль дружбы в жизни человека.

 


Учебно-тематическое планирование

Раздел

Тема

Кол-во часов

Моя Родина – Россия

(6ч)

Введение в предмет

1

Страна. Государство

1

Отчество. Патриотизм

1

Наше многонациональное государство

2

Мозаика заданий

1

Основы светской этики

(28ч)

Что такое светская этика. Мораль

1

Семья

2

Милосердие

2

Добро и зло. Совесть

4

Свобода и ответственность

2

Честь и достоинство

3

Общение

3

Дружба

2

Труд

2

Мозаика заданий

1

Повторительно- обобщающий урок

2

Защита проектов

4


Всего

34 часа







Календарно-тематическое поурочное планирование

Основы светской этики

Тема

Кол-во часов

Задачи урока

Характеристика учебной деятельности учащегося

Формируемые УУД

Вид контроля/ форма работы

Дата

План

Факт

Моя Родина – Россия (6ч)

1

Введение в предмет «Основы духовно-нравственной культуры народов России»

(с 4-11)

1

Сформировать у учащихся первоначальные представления о новом предмете. Познакомить с особенностями содержания предмета, дать развернутый комментарий к ключевым словам темы

Рассказывать, что изображено на иллюстрациях учебника. Отвечать на вопросы учителя. задавать на вопросы по иллюстрациям сверстникам и взрослым. Уметь объяснять значение понятий «нравственность», «культура». Различать культурные и материальные ценности. Выделять смысл эпиграфа, пословиц. Обсуждать материал темы. высказывать свое мнение, предположение

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Текущий /

Фронтальная

02.09


2

Страна государство

(с12-17)

1

Обобщить материал по данной теме, который изучался в третьем классе на уроках по курсу «Окружающий мир». Воспитание любви к Родине, народу- как проявление духовной зрелости человека, выражающейся в осознанном желании служить Отечеству.

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Текущий /

Фронтальная

09.09


3

Отечество. Патриотизм.

(с18-21)

1

Познакомить учащихся с понятием «патриотизм». Раскрыть значение слова «патриот» на примерах деятельности конкретных личностей

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Текущий /

Фронтальная

16.09


4

Наше многонациональное государство

(с22-27)

2

Обобщить материал по данной теме, который изучался в третьем классе на уроках по курсу «Окружающий мир»

Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину; осознание своей этнической и национальной принадлежности; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций

Текущий / фронтальная

23.09


5

30.09


6

Мозаика заданий

(с28-29)

1

Проверить и обобщить знания учащихся

Тематический/ индивидуальная

07.10


Основы светской этики (28ч)

7

Что такое светская этика. Мораль

(с80-85)

1

Познакомить учащихся с понятиями «светская этика», «мораль», «золотое правило морали». Формировать представление о важнейших нравственных качествах личности

Извлекать из учебника необходимую информацию. Рассказывать, что изображено на иллюстрациях учебника. Соотносить текст с иллюстрации. Отвечать на вопросы учителя.

Выделять смысл эпиграфа, пословиц. Обсуждать материал темы. Высказывать свое мнение, предположение. Анализировать эпиграфы и пословицы. Обсуждать материалы видеопросмотра. Рекомендовать прочитанные по теме книги.





Извлекать из учебника необходимую информацию. отвечать на вопросы учителя. Готовить рассказ по иллюстрациям. работать со словарем. искать дополнительный материал. Применять знания из «Литературного чтения» и «Окружающего мира». Выделять смысл эпиграфа, пословиц. обсуждать материал темы. высказывать свое мнение, предположение. самостоятельно изучать тексты из вариативной части. анализировать эпиграфы и пословицы.











Извлекать из учебника необходимую информацию. отвечать на вопросы учителя. Готовить рассказ по иллюстрациям. работать со словарем. искать дополнительный материал. Применять знания из «Литературного чтения» и «Окружающего мира».

Высказывать свое мнение, предположение. Рассказывать о дружбе на основе своего жизненного опыта. Самостоятельно изучать тексты из вариативной части. рекомендовать прочитанные по теме книги

Знакомство с основами светской этики и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в обществе. Формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий. Воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов

Тематический /фронтальная

14.10


8

Семья

(86-89)

2

Сформировать у учащихся представление о семье – как одной из главных ценностей человека. Показать роль семьи в жизни человека. Воспитывать уважение к семейным традициям.

Знание, понимание и принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выводы из спорных ситуаций.

Текущий /

Фронтальная

21.10


9

28.10


10

Милосердие

(с90-93)

2

Объяснить значение слова «милосердие». Показать важность проявления сострадательного, доброжелательного отношения к другому человеку. Продолжить формировать представление о важнейших нравственных качествах личности.

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения. Знание, понимание, принятие обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России.

Текущий / фронтальная

11.11


11

18.11


12

Добро и зло. Совесть

(с 94-99)

4

Объяснить значение слов «добро, зло, совесть». Показать проявление этих понятий в поступках людей. Продолжить формировать представление о важнейших нравственных качествах личности.

Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни. воспитание доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей, развитие начальных форм регуляции своих эмоциональный состояний.

Текущий / фронтальная

25.11


13

2.12


14

9.12


15

16.12


16

Свобода и ответственность

(С 100-103)

2

Объяснить значение слов «свобода, ответственность». Показать важность нравственного выбора для человека. Научить давать оценку своему поведению. Продолжить формировать представление о важнейших нравственных качествах личности.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости

Текущий / фронтальная

23.12


17

13.01


18

Честь и достоинство

(с104-107)

3

Объяснить значение слов «честь и достоинство». Формировать представление о значимости уважения и самоуважения для личности. Продолжить формировать представление о важнейших нравственных качествах личности.

Развитие этических чувств как регуляторов морального поведения. Воспитание доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний. уметь формулировать собственное мнение о достоинстве, кодексе чести.

Текущий /фронтальная

20.01


19

27.01


20

3.02


21

Общение

(с108-111)

3

Показать роль общения в жизни человека. Показать значимость в общение языка, этикета, внешнего вида. Продолжить формировать представление о важнейших нравственных качествах личности.

Воспитание доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей: развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний

Текущий /фронтальная

10.02


22

17.02


23

24.02


24

Дружба

(с 112-115)

2

Показать роль дружбы в жизни человека. Сформулировать нравственные правила дружбы. Продолжить формировать представление о важнейших нравственных качествах личности

Формирование первоначальных представлений о светской этике, религиозной культуре и их роли в истории и современности России. Осознание ценности нравственности и духовности в человеческой жизни. развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умений не создавать конфликтов


2.03


25


9.03


26

Труд

(с116-119)

2

Показать роль труда в жизни человека. Объяснить понятие «нравственный труд», творчество. Продолжить формировать представление о важнейших нравственных качествах личности

Воспитание трудолюбия и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей: развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний

Текущий /

Фронтальная

16.03


27

6.04


28

Мозаика заданий

(С 120)

1

Обобщить изученный материал по темам

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Тематический/ индивидуальная

13.04


29

Повторительно-обобщающий урок

2

Обобщить изученный материал по темам

Уметь работать со справочной литературой

Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Текущий /

Фронтальная

20.04


30

27.04


31

Защита проектов

4

Работать в коллективных проектах. Участвовать в школьных мероприятиях. проводить творческие исследования

Участвовать в проектной работе. Представлять результат своей деятельности

формирование уважительного отношения к рассказчику и выступающему


4.05


32

11.05


33

18.05


34

25.05







Перечень учебно-методического обеспечения

Учебные пособия:

1. Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс. Учебник. – М.: Астрель, 2013

2. Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики. 4 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Астрель, 2013

3. Е.В. Саплина, А.И. Саплин. Обучение в 4 классе по учебнику «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики». – М.: Астрель, 2013

Дополнительная литература:

  1. Мультимедийные презентации к урокам

  2. Интернет ресурсы

Материально-техническое обеспечение

  1. Компьютер и интерактивная доска

  2. Учебная доска






Планируемые результаты изучения учебного курса

В области познавательных учебных действий обучающиеся получат возможность совершенствовать:

-умения в области работы с информацией, осуществлении информационного поиска для выполнения учебных заданий

- навыки смыслового чтения текстов различных стилей и жанров

- логические действия анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно -следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

В области коммуникативных общих учебных действий обучающиеся получат возможность:

- совершенствовать умения в различных видах речевой деятельности и коммуникативных ситуациях

- адекватно использовать речевые средства и средства информационно – коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач

- совершенствовать умения осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникаций

- формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, готовности признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.

В области регулятивных общих учебных действий:

- совершенствовать способностью понимания и сохранения целей и задач учебной деятельности, поиска оптимальных средств ее достижения

- формировать и совершенствовать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

- определять и \находить наиболее эффективные способы достижения результата, вносить соответствующие коррективы в процеесе их реализации на основе оценки и учета характера ошибок, понимать причины успеха и неуспеха учебной деятельности.

- совершенствовать организационные умения в области коллективной деятельности, умения определять общую цель и пути ее достижения, умения договариваться о распределении ролей в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

В области личностных учебных действий обучающиеся получат возможность:

- формировать основы российской гражданской идентичности, развивать чувство гордости за свою Родину

- формировать образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий.

- развивать доверие и уважение к представителям разных народов и вероисповеданий, уважительного и бережного отношения к их культуре;

- развивать самостоятельность и ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах и общечеловеческих ценностях, социальной справедливости и свободе.



8



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров997
Номер материала ДВ-457622
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх