Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для учащихся 8 класса

библиотека
материалов

Пояснительная записка

к рабочей программе учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 8а,б,в,г классов.

Рабочая программа учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 класса (далее - Рабочая программа) разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования:

- приказа от 19 октября 2009 г. N 427 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования;

-примерной программы основного общего образования по основам безопасности жизнедеятельности;

- программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1–11 классы под общей редакцией А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение, 2007;

- базисного учебного плана общеобразовательного учреждения.





Учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» реализует основные положения Конституции Российской Федерации, федеральных законов «Об образовании», «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О пожарной безопасности», «О безопасности дорожного движения», «Об экологической безопасности», «О борьбе с терроризмом», «О радиационной безопасности населения», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», «О гражданской обороне», «О воинской обязанности и военной службе», «О статусе военнослужащего», «Об альтернативной гражданской службе», основах законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан, Концепции национальной безопасности Российской Федерации и других нормативно правовых актов в области безопасности.





Изучение тематики программы «Основы безопасности жизнедеятельности» направлено на достижение следующих целей:

- освоение знаний о здоровом образе жизни; опасных и чрезвычайных ситуациях и основах безопасного поведения при их возникновении;

- развитие качеств личности, необходимых для ведения здорового образа жизни, обеспечения безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- воспитание чувства ответственности за личную безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

- овладение умениями предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.





Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих задач:

- развитие умений предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации, получаемой из различных источников, принимать обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и своих возможностей;

- воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности;

- формирование у учащихся научных представлений о принципах и путях снижения фактора риска в деятельности человека и общества.



Место предмета в базисном учебном плане.

Рабочая программа предусматривает изучение учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе основного общего образования в 8 классе - 35 часов, из расчета 1 час в неделю. Изменений часов по программе нет.



Контрольных работ - 3; тестов – 5, практических работ – 7.







Требования к уровню подготовки обучающихся 8 класса по основам безопасности жизнедеятельности.

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности ученик 8 класса должен

Знать/понимать:

- основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки их профилактику;

- правила поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

- способы безопасного поведения человека в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

- правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов).

Уметь:

- действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

- оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях, ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

- пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

-соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

- вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

- действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения;

-соблюдать правила безопасности дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров транспортных средств и велосипедистов);

- адекватно оценивать ситуацию на проезжей части и тротуаре с точки зрения пешехода и (или) велосипедиста;

- прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода, пассажира транспортного средства и (или) велосипедиста в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей).

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

- соблюдение мер предосторожности и правил поведения в общественном транспорте;

- пользование бытовыми приборами и инструментами;

- проявление бдительности, безопасного поведения при угрозе террористического акта;

- обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.



Основное содержание с примерным распределением учебных часов по основным разделам курса.



Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений и навыков на базовом уровне.

Структурные компоненты курса ОБЖ в учебной программе для 8 класса представлены в двух учебных модулях.

Модуль 1 «Основы безопасности личности, общества и государства» (27 ч) включает в себя 3 раздела («Основы комплексной безопасности» - 14 ч, «Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» -12 ч, «Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации» - 1 часа) и предназначен для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах обеспечения личной безопасности человека и организации в Российской Федерации защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени.

Модуль 2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» (8 ч) включает в себя 2 раздела («Основы здорового образа жизни» -4 ч, «Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» - 4 ч) и предназначен для формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни и его составляющих, профилактике вредных привычек, сохранении и укреплении здоровья.

Разделы

кол-во часов в рабочей программе

кол-во часов по программе

Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства

27


Раздел 1. Основы комплексной безопасности

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре. Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Велосипедист – водитель транспортного средства. Безопасное поведение на водоемах в различных условиях. Безопасный отдых у воды. Оказание помощи терпящим бедствие на воде. Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища.

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Криминогенные ситуации и личная безопасность. Обеспечение личной безопасности в местах большого скопления людей. Ориентирование на местности. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании


14 ч.

Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия.

Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера. Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера. Аварии на радиационно-опасных объектах, обеспечение радиационной безопасности населения. Аварии на химически опасных объектах, обеспечение химической защиты населения. Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики, обеспечение защиты населения.

Аварии на гидротехнических сооружениях, обеспечение защиты населения. Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера. Эвакуация населения. Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера. Средства индивидуальной защиты.


11 ч.

Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации - 2 часа

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.


2 ч.

Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

8 ч.


Раздел 4. Основы здорового образа жизни

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность. Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний. Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика вредных привычек.


4 ч.

Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение. Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах. Первая медицинская помощь при ушибах и отморожениях. Первая медицинская помощь при кровотечениях


4 ч.

ИТОГО

35


После изучения каждого модуля выполняется итоговое задание в виде реферата, доклада, проектного задания, анализа ситуаций и решения ситуационных задач.

Перечень работ (контрольных, лабораторных, практических)

Тема урока

Виды деятельности

4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Опасные ситуации на дороге и транспорте.

Тестирование №1

7

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

Тестирование №2

9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде (утопающему).

Практическая работа№1

11

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

Тестирование №3

12

Криминогенные ситуации и личная безопасность.

Практическая работа№2

13

Обеспечение личной безопасности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Контрольная работа по теме «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни».

Контрольная работа№1

14

Ориентирование на местности.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании: подача сигналов бедствия, добывания огня, воды и пищи, сооружения временного укрытия. Практическая работа «Определить при помощи компаса, в какую сторону горизонта выходят окна нескольких кабинетов в школе»

Практическая работа№3

18

Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Аварии на радиационно-опасных объектах.

Тестирование №4

24

Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающейся речевой информацией. Практическая

работа «Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!»

Практическая работа№4

26

Средства индивидуальной защиты: домашняя медицинская аптечка, ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз. Их использование. Контрольная работа по теме «Обеспечение безопасности в ЧС природного, техногенного и социального характера».

Контрольная работа №2

31

Профилактика вредных привычек. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

Тестирование №5

32

Практическая работа «Отработка навыков накладывания бинтовой повязки»

Практическая работа№5

33

Практическая работа «Отработка оказания помощи отравленному при рефлекторной остановке дыхания (ИВЛ)»

Практическая работа№6

34

Итоговая контрольная работа по темам года: «Правила поведения в ЧС природного, социального и техногенного характера»

Контрольная работа № 3

35

Первая медицинская помощь при ушибах и отморожениях.

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Практическая работа «Оказание первой помощи при ушибах и отморожениях» «Оказание первой помощи при кровотечениях».

Практическая работа№7









Перечень учебно-методического обеспечения.

  1. Смирнов, А.Т Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 8 кл. общеобразовательных учреждений /А.Т.Смирнов,Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т.Смирнова. – М.: Просвещение,2010г.

  1. Интрукция по оказанию доврачебной помощи. Составитель Потравнов Е.Н. –М. : “Альфа-композит”, 2002 г.

  2. Методическое пособие для учителя (Программа общеобразовательных учреждений «ОБЖ»1-11 классы.- Москва: «Просвещение», 2007.

  3. Поурочные планы. ОБЖ 8 класс. Составитель Засядько Ю.П. – Волгоград: Учитель - АСТ, 2005 г.

  4. Методическое пособие. Спортивно-прикладной туризм: программа, разработки занятий, рекомендации. 8-9 классы\ Составитель Шкенев В.А..- Волгоград: Учитель, 2009г.

  5. Терроризм и безопасность человека. Учебно-методическое пособие. 5-11 классы./ Латчук В.Н., Миронов С.К. – М.- Дрофа,2005г.

  6. Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и классификация. Учебное пособие для преподавателей БЖ и ОБЖ. ООО «ИЦ- Редакция «Военные знания», 2003 г.

Календарно-тематическое планирование (8 класс)

Общее количество часов - 35



Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Вид учебной

деятельности

Вид контроля

Планируемые результаты

Освоения материала

Домашнее задание

Дата проведения

Примечание


план

факт


Модуль 1. Основы безопасности личности, общества и государства (27 ч)

Раздел 1. Основы комплексной безопасности – 14 часов


1

Пожары в жилых и общественных зданиях, их причины и последствия. Меры пожарной безопасности. Правила поведения на пожаре.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Беседа, составление памяток

Решение ситуационных задач

Знать возможные причины возникновения и последствия пожара в жилых и общественных зданиях, меры пожарной безопасности, правила поведения на пожаре.

§1.1. , вопросы, задания на стр.12

-08.09.14, 8бвг -02.09.14




2

Профилактика пожаров в повседневной жизни и организация защиты населения. Использование средств пожаротушения.

1 ч

комбинированный

Составление советов по пожарной безопасности

Решение ситуационных задач, опрос

Знать профилактические мероприятия в борьбе с пожарами и правила поведения в случае возникновения пожара. Уметь использовать средства пожаротушения.

§1.2. , вопросы,

задания на стр.19

8а-15.09.14

8бвг -09.09.14




3

Права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности. Обеспечение личной безопасности при пожаре.

1 ч

комбинированный

Знакомство с ФЗ «О пожарной безопасности»

Решение ситуационных задач, опрос

Знать права, обязанности и ответственность граждан в области пожарной безопасности.

Уметь обезопасить себя при пожаре и использовать средства пожаротушения.

§1.3., вопросы,

Задание на стр.26

8а -22.09.14

8бвг -16.09.14




4

Причины дорожно-транспортных происшествий и травматизма людей. Опасные ситуации на дороге и транспорте.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Составление таблицы, работа по учебнику.

Индивидуальный опрос, тестирование

Знать термин ДТП, ПДД, причины ДТП, уметь вести себя в общественном транспорте.

Уметь избегать опасные ситуации на дороге и транспорте.

§2.1., вопросы, задания на стр.35,

8а-29.09.14

8бвг-23.09.14




5

Организация дорожного движения, обязанности пешеходов и пассажиров. Поведение пассажиров в общественном транспорте

1 ч

комбинированный

Конспект.

Решение ситуационных задач,

Знать обязанности пешехода, уметь применять их. Знать и применять правила безопасного поведения пассажиров в общественном транспорте

§2.2., вопросы, задания на стр.44

8а-06.10.14

8бвг-30.09.14


29.09.14


6

Велосипедист – водитель транспортного средства. ПДД (в части касающейся пешеходов и пассажиров, велосипедистов).

1 ч

Урок изучения новых знаний

Беседа, решение ситуационные задачи. тестирование

Индивидуальный опрос

Знать требования и обязанности велосипедиста, уметь применять их на практике.


§2.3., вопросы, задание на стр.50

8а- 13.10.14

8бвг-07.10.14




7

Безопасное поведение на водоемах в различных условиях.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Составление памяток

Предварительный, тестирование

Знать причины гибели людей на воде в различных ситуациях, уметь действовать при наводнении.

§3.1, вопросы, задание на стр.60.ответить на вопрос:

В чем состоит опасность открытых водоемов?

8а-

20.10.14

8бвг-14.10.14

8а – 13.10.14


8

Безопасный отдых у воды. Опасные ситуации и правила поведения на воде.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Сообщения, работа с учебником

Индивидуальный опрос

Знать правила безопасного поведения на воде, основные меры по обеспечению личной безопасности отдыха у воды, уметь применять их на практике.

§3.2, вопросы, задание на стр.71.


8а-

27.10.14

8бвг-21.10.14


8а- 20.10.14

8б,в,г21.10.14


9

Оказание помощи терпящим бедствие на воде (утопающему). Практическая работа «Уметь оказывать помощь терпящим бедствие на воде».

1 ч

Урок изучения новых знаний

Сообщения, работа с учебником

Индивидуальный опрос, практическая работа

Уметь оказывать помощь терпящим бедствие на воде (утопающему).

§3.3, вопросы, задания на стр.77,

отработать приемы спасения тонущего

8а-

27.10.14

8бвг-28.10.14

8 а- 27.10.14


10

Жилище человека, особенности жизнеобеспечения жилища. Основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, ПК и др.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Работа с памятками

Решение ситуационных задач

Знать основные правила пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, ПК и др.

Составить памятки по правилам пользования бытовыми приборами и инструментами, средствами бытовой химии, ПК

8а-

10.11.14

8бвг-10.11.14




11

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека. Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке. Меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами. ПДК вредных веществ в атмосфере, воде, почве. Бытовые приборы контроля качества окружающей среды и продуктов питания.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Сообщения, работа с учебником

Тестирование Решение ситуационных задач.


Знать о состоянии природной среды и жизнедеятельности человека.

Знать ПДК вредных веществ в атмосфере, воде, почве.

Знать правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания, уметь применять их на практике

Уметь применять меры безопасности при пребывании человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами.


§4.1., §4.2., вопросы, задания на стр.83, 89, составить режим питания на 3 дня

8а,-

17.11.14

8бвг-18.11.14




12

Криминогенные ситуации и личная безопасность. Меры

предосторожности и правила поведения. Элементарные способы самозащиты. Практическая работа «Уметь применять способы самозащиты»

1 ч

Урок изучения новых знаний

Работа с таблицей,

обсуждение

Практический тренинг, практическая работа

Знать меры предосторожности и правила поведения в ситуациях криминогенного характера.

Уметь применять способы самозащиты.


Отработать элементарные способы самозащиты, составить правила безопасного поведения в заданных криминогенных ситуациях

8а-

24.11.14

8бвг-25.11.14




13

Обеспечение личной безопасности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах). Контрольная работа по теме «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни»

1 ч

комбинированный

Учебно-познавательная

Работа с таблицей,

обсуждение

Контрольная работа по теме «Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни» (20 мин)

Знать меры предосторожности в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

Составить памятку по правилам поведения в местах большого скопления людей (в толпе, местах проведения массовых мероприятий, на стадионах).

8а-

01.12.14

8бвг-02.12.14




14

Ориентирование на местности.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании: подача сигналов бедствия, добывания огня, воды и пищи, сооружения временного укрытия. Практическая работа «Определить при помощи компаса, в какую сторону горизонта выходят окна нескольких кабинетов в школе»

1 ч

комбинированный

Сообщения, работа с учебником.

Учебно-познавательная

Работа с таблицей,

обсуждение

Решение ситуационных задач, практическая работа

Учащиеся должны владеть навыками в определении сторон горизонта разными способами.

Учащиеся должны уметь сооружать временные укрытия из подручных средств, добывать огонь, обеспечить себя водой и питанием, подавать сигналы бедствия.

1. Определить при помощи компаса, в какую сторону горизонта выходят окна вашей квартиры

2. Какие качества необходимы человеку для выживания в условиях автономного существования в природной среде?

8а-

08.12.14

8бвг-09.12.14






Раздел 2. Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера – 12 часов



15

Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия

Урок изучения новых знаний

Учебно-познавательная

Работа с таблицей,

обсуждение

Решение ситуационных задач, опрос

Знать потенциальные опасности природного происхождения для региона проживания. Использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в ЧС природного характера

Разработать варианты поведения

населения при ЧС природного характера

8а-

15.12.14

8бвг-16.12.14




16

Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера. Поведение в случае возникновения ЧС природного характера.

Комбинированный

Работа с раздаточным материалом, ведение конспекта.

Решение ситуационных задач, опрос

Знать правила по обеспечению личной безопасности в условиях чрезвычайных ситуаций природного характера

Составить памятку по правилам безопасного поведения в ЧС природного характера

8а -22.12.14

8бвг-23.12.14




17

Защита населения от чрезвычайных ситуаций природного характера

1 ч

Комбинированный

Работа с раздаточным материалом, ведение конспекта.

Решение ситуационных задач, опрос

Знать основные мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера, предусмотренные планом СОШ №7

Записать основные мероприятия по защите населения от ЧС природного характера

8а – 12.01.15

8бвг-13.01.15




18

Чрезвычайные ситуации техногенного характера. Аварии на радиационно-опасных объектах.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Работа в группах, сообщения учащихся


Решение ситуационных задач, тестирование

Знать классификацию ЧС техногенного характера, понятия: авария, катастрофа, РОО

§5.1, 5.2,

вопросы и задания на стр. 97,105

8а-19.01.15

8бвг-20.01.15









19

Обеспечение радиационной безопасности населения.

Урок изучения новых знаний

Работа в группах, сообщения учащихся


Решение ситуационных задач, опрос

Знать правила поведения при авариях на РОО, уметь применять их на практике

§5.2., 5.3 стр.112 вопросы или задание

8а-26.01.15

8бвг-27.01.15



20

Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия

1 ч

Урок изучения новых знаний

Работа в группах, сообщения учащихся


Решение ситуационных задач, опрос

Знать правила поведения при авариях на химически опасных объектах, уметь применять их на практике

§5.4стр.127 вопросы или задание

8а-02.02.15

8бвг-03.02.15




21

Обеспечение химической защиты населения

1 час

Урок изучения новых знаний

Работа в группах, сообщения учащихся.

Решение ситуационных задач, опрос

Уметь применять правила поведения при авариях на химически опасных объектах на практике

§ 5.5, вопросы и задания, уметь надевать ГП-5

8а- 09.02.15

8бвг-10.02.15




22

Пожары и взрывы на взрывопожароопасных объектах экономики, обеспечение защиты населения

1 ч

Урок изучения новых знаний

Презентации учащихся.

Решение ситуационных задач, опрос

Знать правила поведения на взрывопожароопасных объектах экономики, уметь применять их на практике

§5.6., 5.7 стр.135 вопросы или задания

8а- 16.02.15

8бвг-17.02.15




23

Аварии на гидротехнических сооружениях, обеспечение защиты населения. Поведение в случае возникновения ЧС техногенного характера.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Рассказ учителя, информация сотрудника МЧС

Решение ситуационных задач, опрос

Знать правила поведения при авариях на гидротехнических сооружения , уметь применять их на практике

§5.8., 5.9 стр.145 вопросы или задания

8а-02.03.15

8бвг-24.02.15




24

Организация оповещения населения о ЧС техногенного характера. Действия населения по сигналу «Внимание всем!» и сопровождающейся речевой информацией. Практическая

работа «Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!»

1 ч


Составление таблицы

Практическая

работа «Отработка навыков действий обучающихся по сигналу «Внимание всем!»

Знать основные способы оповещения населения о ЧС, уметь действовать после получения сигнала о ЧС в различных ситуациях, сопровождающейся речевой информацией

§6.1., стр.149 задание

8а- 02.03.15

8бвг-03.03.15




25


Эвакуация населения.

Средства коллективной защиты и правила пользования ими.

Мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера.

1 ч


комбинированный

Урок контроля и коррекции ЗУН

Тренинг по правилам поведения при эвакуации.

Сооружение макетов

Практическая работа. Отработка навыков поведения при эвакуации

Решение ситуационных задач

Знать виды эвакуации, уметь подготовить документы и вещи на случай экстренной эвакуации.

Знать средства коллективной защиты,

и правила пользования ими.

Знать основные мероприятия по инженерной защите населения от ЧС техногенного характера

§6.2., стр.156 вопросы

§6.3., стр.162 вопросы и задания

8а-09.03.15

8бвг-10.03.15




26

Средства индивидуальной защиты: домашняя медицинская аптечка, ватно-марлевая повязка, респиратор, противогаз. Их использование. Контрольная работа по теме «Обеспечение безопасности в ЧС природного, техногенного и социального характера»

1 ч

Урок контроля и коррекции ЗУН

Работа с таблицей,

обсуждение

Контрольная работа по теме «Обеспечение безопасности в ЧС природного, техногенного и социального характера» (20 мин)

Уметь пользоваться индивидуальными средствами защиты: домашней медицинской аптечкой, ватно-марлевой повязкой, респиратором, противогазом.

Составить презентацию

8а- 16.03.15

8бвг-17.03.15




Раздел 3. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации - 2 часа



27

Меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта. Поведение при похищении или захвате в качестве заложника.

1 ч

Урок изучения новых знаний, комбинированный

Работа с раздаточным материалом, ведение конспекта, обсуждение

Решение ситуационных задач

Знать правила безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера, правила безопасности в случае захвата в заложники или похищения, уметь применять их на практике.

Составить правила безопасного поведения в различных ситуациях террористического характера

8а- 06.04.15

8бвг-07.04.15




4 четверть

Модуль 2. Раздел 4. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (8 ч)

Глава 7. Основы здорового образа жизни - 4 часа


28

Индивидуальное здоровье человека, его физическая, духовная и социальная сущность.

1 ч

Урок изучения новых знаний

Заполнение таблицы

Решение ситуационных задач

Знать основные составляющие индивидуального здоровья человека


§7.2., вопросы, задание на стр.172

8а-13.04.15

8бвг-14.04.15




29

Здоровый образ жизни и профилактика основных неинфекционных заболеваний.

1 ч

комбинированный

Составление схемы

Решение ситуационных задач

Знать факторы риска основных неинфекционных заболеваний.

§7.5., вопросы, задание на стр.83

8а- 20.04.15

8бвг-21.04.15




30

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

1 ч

комбинированный

Просмотр видеофильма с обсуждением

Решение ситуационных задач,

Знать о влиянии вредных привычек на здоровье.


§7.6., вопросы, задание стр.183

8а-27.04.15

8бвг-28.04.15




31

Профилактика вредных привычек. Факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье.

1 ч

комбинированный

Составление 4 правил «Нет!»

Решение ситуационных задач, тестирование

Знать о профилактике вредных привычек на умственную и физическую деятельность человека и уметь применять ее на практике.

§7.7., вопросы, задание стр.195

8а-04.05.15

8бвг-05.05.15




Раздел 5. Глава8.Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи - 4 часа



32

Первая медицинская помощь пострадавшим и ее значение. Практическая работа «Отработка навыков накладывания бинтовой повязки»

1 ч

Урок изучения новых знаний

Наложение бинтовой повязки

Практическая работа «Отработка навыков накладывания бинтовой повязки»

Уметь накладывать бинтовую повязку на палец, кисть, локоть; знать табельные и подручные средства оказания ПМП

§8.1., вопросы, задание на стр.209

8а-11.05.15

8бвг-12.05.15




33

Первая медицинская помощь при отравлениях, ожогах. Практическая работа «Отработка оказания помощи отравленному при рефлекторной остановке дыхания (ИВЛ)»

1 ч

Урок изучения новых знаний

Составление алгоритма действий оказания медицинской помощи

Практическая работа «Отработка оказания помощи отравленному при рефлекторной остановке дыхания (ИВЛ)»

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при отравлениях, ожогах.

§8.2., вопросы, задания на стр.213

8а-18.05.15

8бвг-19.05.15




34

Итоговая контрольная работа по темам года: «Правила поведения в ЧС природного, социального и техногенного характера» (в рамках промежуточной аттестации - зачёт)


1 ч

Урок изучения новых знаний

Составление алгоритма действий оказания медицинской помощи

Знать материал темы «Личность подростка»

Знать и применять алгоритмы действий при ЧС природного, техногенного и социального характера

.

Применять на практике полученные знания при возникновении различных ЧС

8а-18.05.15

8бвг-19.05.15




35

Первая медицинская помощь при ушибах и отморожениях.

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Практическая работа «Оказание первой помощи при ушибах и отморожениях» «Оказание первой помощи при кровотечениях»

1 ч

Урок контроля и коррекции ЗУН

Мониторинг изученного материала за курс 8 класса

Практическая работа «Оказание первой помощи при ушибах и отморожениях» «Оказание первой помощи при кровотечениях»

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при ушибах и отморожениях.

Уметь оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях

Отработать алгоритм действий оказания медицинской помощи. Рекомендации на лето.

8а-25.05.15

8бвг-26.05.15




Итого

35ч

































Приложение 1

к рабочей программе по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» за 8 класс



Критерии оценки устных и письменных ответов обучающихся 8 класса

по курсу ОБЖ





Оценивая качество ответов по предмету ОБЖ, учитывается их глубина, полнота, аргументированность, а также обоснованность действий учащихся в предполагаемой (моделируемой ) опасной или чрезвычайной ситуации. Оценка успеваемости учащихся выражается в баллах. При выставлении оценки преподаватель аргументирует ее:

«5» - за ответ, в котором учащийся демонстрирует глубокое понимание сущности материала, логично его излагает, используя примеры из практики или своего опыта.

«4» - ставится за ответ, в котором содержатся небольшие неточности и незначительные ошибки.

«3» - за ответ, в котором отсутствует логическая последовательность, имеются пробелы в материале, нет должной аргументации и умения использовать знания в практической деятельности.

«2» - за плохое понимание и знание теоретического, методического и практического учебного материала, учащийся не отвечает на дополнительные вопросы.

Степень владения обучающимися приемами или действиями оценивается следующим образом:

«5» - прием (действие) выполнен правильно (заданном способом), точно, в надлежащем темпе, легко и четко; в играх учащийся проявил большую активность, находчивость, ловкость, умение действовать в коллективе, точно соблюдать правила.

«4» - прием (действие) выполнен правильно, но недостаточно легко и четко, наблюдается некоторая скованность движений; в играх учащийся проявил себя недостаточно активным, ловким.

«3» - прием (действие) выполнен в основном правильно, но допущена одна грубая или несколько мелких ошибок, приведших к неуверенному или напряженному выполнению; в играх учащийся проявил себя малоактивным, допускал небольшие нарушения правил.

«2» - прием (действие) выполнен неправильно, с грубыми ошибками, неуверенно, нечетко; в играх учащийся проявил неловкость, нерасторопность, неумение играть в коллективе (команде).







Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров282
Номер материала ДВ-028022
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх