Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для учеников 5 класса

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для учеников 5 класса

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:



















Рабочая программа по ОБЖ

для 5 класса














Пояснительная записка


Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного Министерством образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 года № 1897.

Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ - 6 часов.

Учебно-методический комплект включает в себя:

1. Латчук В. Н. [и др.], Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: учебник. - М.: Дрофа.

Дополнительная литература:

  1. Латчук В.Н., Марков В.В., Маслов А.Г. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 класс: методическое пособие. - М.: Дрофа.

  2. Латчук В.Н., Миронов С.К., Вангородский С.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 11 классы: программы. - М.: Дрофа.

  3. Евлахов В.М. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 11 классы: тематическое планирование. – М.: Дрофа.

  4. Фролов М.П. Безопасное поведение на дорогах. 5 – 10 классы: программы дополнительного образования. – М.: Дрофа.

  5. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.: 5-9 классы. - М.: Дрофа.

  6. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа.

  7. Клюев А.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты, практические задания, олимпиады. 8 – 9 классы: учебное пособие. – Ростов н/Д: Легион.

  8. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 9 классы: электронное пособие. – М.: Дрофа.

В рабочей программе реализованы требования Конституции Российской Федерации и федеральных законов Российской Федерации «О безопасности», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера», «О безопасности дорожного движения», «О радиационной безопасности населения», «О пожарной безопасности», «Об экологической безопасности», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Стратегии национальной безопасности Российской Федерации.

В своей предметной ориентации предлагаемая программа направлена на достижение следующих целей:

усвоение учащимися правил безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

понимание ими важности укрепления, сохранения и защиты своего здоровья как личной и общественной ценности;

уяснение и принятие учащимися достижений гражданского общества: права человека, правовое государство, семейные ценности, справедливость и ответственность органов власти;

антиэкстремистское и антитеррористическое мышление и поведение учащихся, их нетерпимость к действиям и намерениям, представляющим угрозу для жизни человека;

отрицательное отношение учащихся к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков, табакокурению и употреблению алкогольных напитков;

готовность и стремление учащихся к нравственному самосовершенствованию.

Программа учебного курса по ОБЖ способствует формированию универсальных учебных действий ученика:

Личностные результаты:

усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных и экстремальных ситуациях, а также правил поведения на дорогах и на транспорте;

формирование понимания ценности здорового, разумного и безопасного образа жизни;

усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества, воспитание патриотизма, чувства ответственности и долга перед родиной;

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию, осознанному выбору профессии и построению индивидуальной траектории дальнейшего образования;

формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общества, учитывающего социальное, культурное, языковое и духовное многообразие современного мира;

формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

освоение социальных норм, правил и форм поведения в различных группах и сообществах;

развитие правового мышления и компетентности при решении моральных проблем, формирование моральных качеств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебной, исследовательской, творческой и других видов деятельности;

формирование экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного и бережного отношения к окружающей среде;

осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценностей семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

формирование антиэкстремистского и антитеррористического мышления и поведения, потребностей соблюдать нормы здорового и разумного образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты:

умение самостоятельно определять цели своего обучения, формулировать и ставить перед собой новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы в этих видах деятельности;

умение самостоятельно планировать пути достижения поставленных целей и осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

умение согласовывать свои действия в опасных и чрезвычайных ситуациях с прогнозируемыми результатами, определять их способы, контролировать и корректировать их в соответствии с изменениями обстановки;

умение оценивать собственные возможности при выполнении учебных задач в области безопасности жизнедеятельности и правильность их решения;

овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности;

умение формулировать понятия в области безопасности жизнедеятельности, анализировать и выявлять причинно-следственные связи внешних и внутренних опасностей среды обитания и их влияние на деятельность человека;

умение воспринимать и перерабатывать информацию, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в повседневной жизни, опасных и чрезвычайных ситуациях;

освоение приемов действий и способов применения средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

умение разработать индивидуально и в группе, организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение, находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;

умение правильно применять речевые средства для выражения своих чувств, мыслей и потребностей при решении различных учебных и познавательных задач;

формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий для решения задач обеспечения безопасности;

формирование и развитие мышления безопасной жизнедеятельности, умение применять его в познавательной, коммуникативной и социальной практике, для профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе осознания и понимания необходимости защиты личности, общества и государства от чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

формирование убеждения в необходимости безопасного здорового и разумного образа жизни;

понимание значимости современной культуры безопасности жизнедеятельности для личности и общества;

понимание роли государства и действующего законодательства в обеспечении национальной безопасности и защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, в том числе от экстремизма и терроризма;

понимание необходимости подготовки граждан к военной службе;

формирование установки на здоровый и разумный образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, табакокурение и нанесение иного вреда здоровью;

формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм, их последствий для личности, общества и государства;

знание безопасного поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, умение применять их на практике;

умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;

умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников;

умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных, техногенных и социальных рисков на территории проживания.

Организация и проведение занятий по предлагаемой программе позволяют эффективно использовать образовательный и воспитательный потенциал гимназии, создать благоприятные условия для личностного и познавательного развития учащихся, обеспечивают формирование важнейших компетенций гимназистов.

Структурно в 5 классе курс представлен двумя разделами: Основы безопасности личности, общества и государства; Оказание первой помощи и здоровый образ жизни.


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

5 класс, 1 час в неделю, 34 часа в год.


п/п


Тема урока


Кол- во часов


Тип урока


Элементы содержания


Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроляИзмерители

Элементы дополни- тельного содержани


Домаш- нее задание

1

2

3

4

5

6

7

8

9

Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства. (26 час)

Личная безопасность в повседневной жизни (10 ч)

1

Особенности города как среды обитания человека.

1

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Понятия о стихийном бедствии и экстремальной ситуация. Основные виды экстремальных ситуаций в природе и их причины. Понятие о вынужденном автономном существовании. Причины вынужденного автономного существования.

Знать: определения «безопасность»; «опасная ситуация»; «экстремальная ситуация»; «чрезвычайная ситуация».

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни.

Индивидуальный опрос

Цели и задачи курса ОБЖ в текущем году

Презентация

Видео

Глава 1, § 1

2

Системы обеспечения безопасности города (населенного пункта).

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Государственные, муниципальные (городские) и районные специальные службы обеспечения безопасности. Правила вызова служб безопасности. Понятие о специальном сигнале оповещения «Внимание всем!». Правила поведения населения при оповещении об опасной или чрезвычайной ситуации по специальному сигналу «Внимание всем!».

Знать: об организации защиты населения от чрезвычайных ситуаций.

Владеть навыками: поведения в чрезвычайных ситуациях по сигналу «Внимание всем!».

Индивидуальный опрос.

Презентация

Глава 1, § 2

3

Опасные и аварийные ситуации в доме (квартире).

1

Комбинированный

Источники опасности в жилище и их характеристика. Возможные опасные ситуации в доме (квартире) и их причины.

Знать: опасные и аварийные ситуации в доме (квартире).

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в быту.

Решение ситуационных задач.

Презентация


Глава 1, § 3

4

Опасные факторы и причины пожаров. Правила поведения при пожаре. Эвакуация.

1

Комбинированный

Опасные факторы пожара, воздействующие на людей. Причины возникновения пожаров в жилых и общественных зданиях, их последствия. Меры пожарной безопасности в быту. Правила безопасного поведения при пожаре в доме (квартире). Правила безопасной эвакуации из задымленного помещения. Основные причины возгорания телевизора (электроприбора). Правила безопасного поведения при возгорании телевизора (электроприбора).

Знать: опасные факторы и причины пожаров. Правила безопасного поведения при пожаре.

Использовать: полученные знания для обеспечения личной безопасности в повседневной жизни.

Владеть навыками: поведения при пожаре в здании.

Индивидуальный опрос.

Презентация


Глава 1, § 4

5

Средства тушения пожаров.

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Огнестойкость зданий и сооружений. Первичные средства пожаротушения и правила пользования ими.

Знать: средства пожаротушения и правила пользования ими.

Уметь: использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания.

Отработка навыков пользования огнетушителем. (15 мин).

Презентация

Видео

Глава 1, § 4

6

Затопление квартиры.

1

Комбинированный

Водоснабжение дома (квартиры). Причины затопления и возможные последствия. Правила поведения при затоплении жилища и меры по его предотвращению.

Знать: возможные причины и правила поведения при затоплении жилища.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения безопасности жилища.

Индивидуальный опрос.

Презентация

Видео

Глава 1, § 5

7

Электричество. Практическое задание № 1.

1

Комбинированный

Опасность электрических и электронных приборов, используемых в быту. Последствия поражения электрическим током. Меры безопасности при обращении с электроприборами.

Знать: правила безопасного использования электрических приборов.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос. Практическое задание №1.

Презентация


Глава 1, § 6

8

Опасные вещества и продукты питания.

1

Комбинированный

Понятие о средствах бытовой химии. Действие препаратов бытовой химии на организм человека. Правила пользования средствами бытовой химии. Опасность лекарственных средств и меры безопасности при их использовании. Бытовой газ и его опасность. Правила пользования бытовым газом. Правила безопасного поведения при обнаружении запаха газа в квартире. Опасность продуктов питания. Меры по предотвращению пищевых отравлений.

Знать: Правила пользования средствами бытовой химии и бытовым газом.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос. Тест № 9

Презентация

Видео

Глава 1, § 7

9

Взрыв и обрушение дома.

1

Комбинированный

Причины взрывов и обрушений в жилых домах. Правила безопасного поведения при возникновение взрыва в доме (квартире) и обрушении дома.

Знать: причины взрывов и обрушений домов.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.



Индивидуальный опрос.

Презентация

Глава 1, § 8

10

Безопасность в нестандартных ситуациях. Тест № 1 «Личная безопасность в повседневной жизни».

1

Комбинированный

Захлопнулась дверь (сломался замок, потерялись ключи). Правила предотвращения таких ситуаций. Меры безопасности при потере ключей от дома (квартиры). Опасность толпы. Как уцелеть в толпе. Правила безопасного поведения при попадании в толпу в местах массового скопления людей (на дискотеке, стадионе и т. п.). Безопасное поведение с животными. Правила предосторожности при встрече с собаками. Правила поведения при нападении собаки.

Знать: правила безопасного поведения в нестандартных ситуациях.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос. Тест № 1.

Презентация


Глава 1,

§ 9-11

Безопасность на дорогах и на транспорте (7 ч)

11

Организация дорожного движения, причины и последствия дорожно-транспортных происшествий.

1

Комбинированный

Дорожное движение и его участники: пешеходы, пассажиры, водители. Основные причины дорожно-транспортных происшествий. Дорога и ее составные части. Дорожная разметка и дорожные знаки, их характеристика. Сигналы светофора и регулировщика.

Знать: основные положения Правил дорожного движения.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос.

Презентация


Глава 2,

§ 12

12

Безопасное поведение пешеходов.

1

Комбинированный

Понятие о пешеходах и пассажирах. Правила безопасного движения пешеходов по дорогам. Правила перехода проезжей части пешеходами.

Знать: обязанности пешехода.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Решение ситуационных задач.

Презентация


Глава 2

§ 13

13

Безопасное поведение пассажиров.

1

Комбинированный

Правила поведения пассажира автобуса (троллейбуса, трамвая). Правила поведения пассажира легкового автомобиля. Правила поведения пассажира мотоцикла.

Знать: правила поведения пассажиров.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос.

Презентация


Глава 2

§ 13

14

Безопасность в общественном транспорте и автомобиле.

1

Комбинированный

Краткая характеристика современных видов транспорта (автомобиль, автобус, трамвай, троллейбус, метро). Правила безопасного поведения при аварийных ситуациях на городском общественном транспорте. Правила безопасного поведения пассажира автомобиля: при неизбежном столкновении, при падении автомобиля в воду. Причины опасных и аварийных ситуаций в метрополитене. Зоны опасности в метро и их характеристики. Правила безопасного поведения пассажиров метрополитена при аварийных ситуациях.

Знать: правила безопасного поведения при аварийных ситуациях в автобусе, троллейбусе, автомобиле и метро.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос.

Презентация

Видео

Глава 2

§ 14

15

Железнодорожный транспорт.

1

Комбинированный

Источники опасности и опасные зоны на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения на железнодорожном транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров: при крушении поезда, при пожаре в поезде.

Знать: правила безопасного поведения пассажиров железнодорожного транспорта.

Использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте.

Решение ситуационных задач.

Презентация


Глава 2

§ 15

16

Авиационный транспорт

1

Комбинированный

Характеристика авиационного транспорта. Правила поведения авиапассажиров в салоне самолета. Правила безопасного поведения авиапассажиров: при аварийной посадке, при разгерметизации салона, при пожаре в самолете, при аварийной посадке на воду.

Знать: правила безопасного поведения пассажиров авиационного транспорта.

Использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте.

Индивидуальный опрос.

Презентация

Видео

Глава 2

§ 16

17

Морской и речной транспорт. Тест № 2 «Безопасность на дороге и на транспорте».

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Характеристика водного транспорта. Индивидуальные и групповые средства спасения на морском и речном транспорте. Правила пользования спасательным жилетом. Действия пассажиров при аварийных ситуациях и эвакуации с судна. Правила посадки на спасательное средство. Что делать, если человек упал за борт судна.

Знать: правила безопасного поведения на воде и безопасного поведения пассажиров водного транспорта.

Уметь: оказывать помощь терпящим бедствие на воде.

Использовать: приобретенные знания для соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в транспорте.

Индивидуальный опрос. Тест № 2.

Презентация


Глава 2, § 17

Опасные ситуации социального характера (4 ч)

18

Психологические основы самозащиты

1

Комбинированный

Язык жестов — важное оружие самозащиты. Основные психологические качества уверенного в себе человека. Психологические рекомендации по преодолению страха и способам самозащиты в опасных ситуациях криминогенного характера.

Знать: правила преодоления страха в опасных ситуациях криминогенного характера.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос.

Презентация


Глава 3

§ 18

19

Ситуации криминогенного характера в доме (квартире) и подъезде.

1

Комбинированный

Меры по повышению безопасности дома (квартиры). Что не рекомендуется делать, находясь дома без взрослых. Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуациях в доме (квартире); звонок в дверь, дверь квартиры пытаются открыть, вы вернулись из школы, а дверь квартиры открыта. Правила безопасного поведения при возникновении криминогенных ситуаций: перед подъездом, в подъезде дома, в лифте, на лестничной площадке.

Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Владеть навыками: поведения в криминогенных ситуациях.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Индивидуальный опрос.

Презентация


Глава 3

§ 19

20

Криминогенные ситуации на улице, опасные домогательства.

1

Комбинированный

Зоны криминогенной опасности в городе (населенном пункте). Правила безопасного поведения с незнакомым человеком. Правила обеспечения личной безопасности в повседневной жизни. Как предотвратить опасные домогательства.

Знать: правила безопасного поведения в криминогенных ситуациях.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Индивидуальный опрос.

Презентация

Видео

Глава 3

§ 20

21

Правила поведения при захвате в заложники. Тест № 3 «Опасные ситуации социального характера».

1

Комбинированный

Понятие о заложнике. Меры личной безопасности по предотвращению захвата в заложники. Рекомендации по безопасному поведению при захвате в заложники с целью выкупа. Правила поведения при захвате в заложники в транспортном средстве или месте массового пребывания людей.

Знать правила безопасного поведения при захвате в заложники.

Использовать приобретенные знания в повседневной жизни для безопасного поведения при угрозе террористического акта; для обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Индивидуальный опрос. Тест № 3.

Презентация


Глава 3

§ 21

Загрязнение среды обитания (3 ч)

22

Загрязнение воды.

1

Комбинированный

Загрязнение воды. Роль воды в жизнедеятельности человека. Требования к питьевой воде. Способы очистки водопроводной воды в домашних условиях.

Знать: требования к питьевой воде.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Решение ситуационных задач.

Презентация


Глава 4

§ 22

23

Загрязнение воздуха.

1

Комбинированный

Загрязнение воздуха. Общие сведения об атмосфере. Состав воздуха, которым мы дышим. Причины загрязнения воздуха. Рекомендации по предотвращению загрязнения воздуха в местах проживания.

Знать: причины загрязнения воздуха.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Решение ситуационных задач.

Презентация

Глава 4

§ 23

24

Загрязнение почвы

1

Комбинированный

Загрязнение почвы. Роль почвы в жизнедеятельности человека. Причины загрязнения почвы и их последствия. Вредные вещества, накапливающиеся в почве в результате промышленных выбросов. Возбудители инфекционных заболеваний, обитающие в почве.



Знать: причины загрязнения почвы.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Решение ситуационных задач.

Презентация

Глава 4

§ 24

Средства индивидуальной защиты органов дыхания (2 ч)

25

Фильтрующие противогазы. Практическая работа №1»Определение размера (роста) шлем - маски».

1

Комбинированный

Фильтрующие противогазы. Предназначение и принцип защитного действия фильтрующих противогазов. Гражданские противогазы ГП-7 и ГП-7В, устройство и правила пользования.

Знать: назначение и устройство гражданских и детских противогазов.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Практическая работа (15 мин).

Презентация


Глава 5

§ 25

26

Пользование противогазом. Практическая работа № 2 «Надевание фильтрующего противогаза».

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Детский противогаз ПДФ-2Ш, устройство и правила пользования. Правила подбора противогаза, определение размера (роста) шлем-маски, подготовка противогаза к работе. Пользование противогазом. Переноска противогаза. Положения противогаза: походное, наготове, боевое. Перевод противогаза в боевое положение. Практическая отработка упражнения по надеванию противогаза.

Владеть навыками: поведения в криминогенных ситуациях.

Использовать: полученные знания в повседневной жизни для обращения в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Получают практические навыки пользования противогазом

Практическая работа. Отработка навыков пользования противогазом. (15 мин).

Презентация


Глава 5

§ 26

Раздел 2. Оказание первой помощи и здоровый образ жизни (8 ч)

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (3 ч)

27

Виды ранений, их причины и первая помощь

1

Комбинированный

Понятие о ране. Общие признаки ранений. Общие правила оказания первой помощи при незначительных открытых ранах.

Знать: основные виды ранений, их причины и правила оказания первой помощи.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос.

Презентация

Видео

Глава 6

§ 27

28

Общая характеристика кровотечений

1

Комбинированный

Наружное и внутреннее кровотечения. Венозное кровотечение и его характеристика. Артериальное кровотечение и его характеристика. Смешанные кровотечения и их характеристика. Капиллярное кровотечение и его особенности.

Знать: виды кровотечений и их особенности.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос.

Презентация

Видео

Глава 6

§ 28

29

Первая помощь при кровотечении. Практическая работа №3 «Правила наложения жгута».

1

Урок комплексного применения ЗУН учащимися

Способы временной остановки кровотечения. Остановка кровотечения путем пальцевого прижатия артерий. Особенности и правила остановки кровотечения путем наложения жгута. Остановка кровотечения путем наложения давящей повязки. Остановка кровотечения путем максимального сгибания конечности. Остановка кровотечения путем придания поврежденной конечности приподнятого положения. Первая помощь при кровотечении из носа.

Знать: способы остановки кровотечений.

Уметь: останавливать кровотечения, применяя различные способы в зависимости от вида кровотечения и места травмы.

Практическая работа. Способы остановки кровотечений и наложения жгута. (15 мин)

Презентация


Глава 6

§ 29

Основы здорового образа жизни (5 ч)

30

Движение и здоровье.

1

Комбинированный

Роль двигательной активности для укрепления здоровья. Понятие об опорно-двигательном аппарате и его развитии. Опорно-двигательный аппарат как генератор двигательной активности. Избыток и недостаток движения (гиподинамия) — причина некоторых заболеваний человека.

Знать: о роли двигательной активности для укрепления здоровья.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос.

Презентация

Глава 7

§ 30

31

Нарушения осанки и причины их возникновения.

1

Комбинированный

Понятие об осанке. Различные виды нарушения осанки и причины их возникновения. Профилактика нарушений осанки.

Знать: причины и последствия нарушения осанки.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос

Презентация

Глава 7

§ 31

32

Телевизор и компьютер — друзья или враги?

1

Комбинированный

Воздействие излучений телевизора и компьютера на организм человека. Правила просмотра телепередач. Правила безопасности при работе на персональном компьютере.

Знать: о воздействии излучений телевизора и компьютера на организм человека.

Уметь: соблюдать правила безопасности при просмотре телепередач и при пользовании компьютером

Индивидуальный опрос

Презентация

Глава 7

§ 32

33

Развитие и изменение организма в вашем возрасте.

1

Комбинированный

Понятие о детском и подростковом возрасте. Развитие организма в детском возрасте. Характеристика факторов, влияющих на развитие и изменение организма в подростковом возрасте. Активность сальных и потовых желез в подростковом возрасте. Гигиенические мероприятия по уходу за сальными и потовыми железами.

Знать: гигиенические мероприятия по уходу за сальными и потовыми железами.

Использовать полученные знания в повседневной жизни для обеспечения личной безопасности.

Индивидуальный опрос

Презентация

Глава 7

§ 33

34

Физическое и нравственное взросление человека.

1

Комбинированный

Появление новой жизни. Ответственность за сохранение своего здоровья в подростковом возрасте. Физическое взросление мальчиков и девочек, особенности их взаимоотношений.

Формируют у себя потребность в соблюдении норм здорового образа жизни как способа укрепления и сохранения здоровья

Индивидуальный опрос

Презентация

Глава 7

§ 34




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров134
Номер материала ДВ-393760
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх