1867015
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок ОБЖ Рабочие программыРабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности. 6 класс

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности. 6 класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №36»




СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

__________ С.И. Горелова

«___» __________ 2013 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ №36»

_________ А.Н. Наваренко

Приказ от «___»__________2013г. № ____



«____» __________ 2011 «____» __________ 2011 г «____» __________ 2011


Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

6 класс



Автор: Якущенко Вера Викторовна,

учитель ОБЖ

высшей квалификационной категории

МБОУ «СОШ №36»




РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО естественнонаучного цикла

«____» ____________ 2013 г.

Протокол № _____

руководитель ШМО _________М.И. Гудкова




г. Ангарск, 2013-2014 уч. год

Пояснительная записка


Рабочая программа разработана на основе авторской программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Комплексная программа Основы безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов общеобразовательных учреждений – 3-е издание,– М.: Просвещение, 2011.), рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Авторской программе соответствует учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / М.: Просвещение, 2010г.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества, государства;

  • Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы ЗОЖ; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности;

  • Освоение знаний: об опасных и ЧС ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и ЧС; о здоровом образе жизни; об оказании ПМП при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и ЧС ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:

  • Формирование у учащихся научных представлений о принципах т путях снижения фактора риска в деятельности человека;

  • Вырабоку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;

  • Формитрование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.

  • Развитие исследовательских компетенций: умений и навыков нахождения информации в различных источниках; умений фиксировать информацию; умений сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию; умений планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования.

По программе в 6 классе предусмотрено 35 часов, а по учебному плану 34 часа, поэтому сокращен раздел «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» на 1 час за счет слияния тем «Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека» и «Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ».

По программе предусмотрено проведение 3-х практических работ.


Содержание учебной программы ОБЖ


Раздел I: Безопасность человека в природных условиях (25 часов)

  1. Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)

    1. Природа и человек. Общение с живой природой – естественная потребность человека для развития своих духовных и физических качеств. Активный отдых на природе и необходимость подготовки к нему.

    2. Ориентирование на местности. Способы определения сторон горизонта. Определение своего местонахождения и направления движения на местности.

    3. Подготовка к выходу на природу. Порядок движения по маршруту. Определение мета для бивака и организация бивачных работ. Разведение костра, заготовка топлива, приготовление пищи на костре.

    4. Определение необходимого снаряжения для похода.

  2. Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)

    1. Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

    2. Обеспечение безопасности в пеших и горных походах. Порядок движения походной группы. Выбор линии движения в пешем путешествии. Режим и порядок дня похода. Преодоление лесных зарослей и завалов. Движение по склонам. Преодоление водных препятствий.

    3. Подготовка и проведение лыжных походов, одежда и обувь туриста – лыжника, подбор и подготовка лыж. Организация движения, организация ночлегов. Меры безопасности в лыжном походе.

    4. Водные походы. Подготовка к водному путешествию Возможные аварийные ситуации в водном походе. Обеспечение безопасности на воде.

    5. Велосипедные походы. Особенности организации велосипедных походов. Обеспечение безопасности туристов в велосипедных походах.

  3. Дальний и выездной туризм, меры безопасности (6 часов)

    1. Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме. Акклиматизация человека в различных климатических условиях. Акклиматизация к холодному климату. Акклиматизация к жаркому климату. Акклиматизация в горной местности.

    2. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным или воздушным видом транспорта.

    3. Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземным видом транспорта.

  4. Обеспечение безопасности при автономном существовании (4 часа)

человека в природной среде

    1. Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия.

    2. Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Сооружение временного укрытия из подручных средств. Добывание огня, обеспечение водой и пищей. Подача сигнала бедствия.

  1. Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)

    1. Опасные погодные условия и способы защиты от них.

    2. Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях. Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

Раздел II: Основы медицинских знаний и ЗОЖ (9 часов)

  1. Основы медицинских знаний и оказание ПМП (4 часа)

    1. Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных условиях. Походная аптечка. Лекарственные растения.

    2. Оказание ПМП при ссадинах и потертостях. ПМП при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

    3. Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении. ПМП при ожогах.

    4. Оказание ПМП при укусе змеи и насекомых.


  1. Здоровье человека и факторы на него влияющие (5 часов)

    1. ЗОЖ и профилактика утомления. Компьютер и его влияние на здоровье. Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

    2. Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека.

    3. Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ. Стадии развития наркомании. Правила четырех «Нет!» наркотикам.




Учебно - тематический план



34










Календарно - тематический план

Тема

Цель


Раздел I. Основы комплексной безопасности (25 часов)


Тема 1. Подготовка к активному отдыху на природе (6 часов)

1

Природа и человек.

Формирование представлений о взаимодействии природы и человека, особенностях общения с живой природой: естественной потребности человека для развития своих духовных и физических качеств. Закрепить правила активного отдыха на природе.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, работа с учебником, демонстрация

Знать о взаимодействии природы и человека, особенностях общения с живой природой: естественной потребности человека для развития своих духовных и физических качеств. Знать об активном отдыхе на природе и необходимости подготовки к нему.

§1 (1),

,вопросы

Рассказ «Общение с живой природой»


2

Ориентирование на местности.

Создание условий для наработки навыков ориентирования на местности.

Объяснительно - иллюстративная

Беседа, лекция, демонстрация фронтальная, групповая

Уметь ориентирование на местности. Знать способы определения сторон горизонта.

§ 1 (2), вопросы



3

Определение своего местонахождения и направления движения по местности.

Отработка навыков определения своего местонахождения и направления движения на местности.


Объяснительно - иллюстративная

Проблемные задания, индивидуальные и групповые задания

Уметь определять свое местонахождение и направления движения на местности.


§ 1 (3), вопросы

Памятки


4

Подготовка к выходу на природу.

Отработка навыков подготовки к выходу на природу, порядка движения по маршруту.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, демонстрация

Уметь подготавливаться к выходу на природу. Знать порядок движения по маршруту.

§ 1 (4), вопросы



5

Определение места для бивака и организации бивачных работ.

Отработка навыка определения места для бивака и организации бивачных работ, умений разводить костер, заготавливать топливо, приготавливать пищу на костре.

Объяснительно - иллюстративная

Беседа, составление конспект - схемы

Уметь определять места для бивака и организовывать бивачные работы. Уметь разводить костер, заготавливать топливо, приготавливать пищу на костре.

§ 1(5), вопросы

буклеты



6

Определение необходимого снаряжения для похода.



Выявить степень усвоения материала, умения определять необходимое снаряжение для похода.


Поисковая

Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа

Уметь определять необходимое снаряжение для похода.


§ 1 (6), вопросы, рисунки


Тема 2. Активный отдых на природе и безопасность (5 часов)

7

Общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.

Дать понятие об общих правилах безопасности при активном отдыхе на природе.


Объяснительно - иллюстративная

Лекция

Знать общие правила безопасности при активном отдыхе на природе.


§2(1),

вопросы



8

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.

Сформировать навыки обеспечения безопасность в пеших и горных походах. Закрепить знания о порядке движения походной группы. Отработать действия по выбору линии движения в пешем путешествии, режима и порядка для похода, преодолении лесных зарослей, завалов.

Объяснительно - иллюстративная

Беседа, составление конспект - схемы

Уметь обеспечивать безопасность в пеших и горных походах. Знать порядок движения походной группы. Уметь выбирать линии движения в пешем путешествии, режим и порядок для похода, преодолевать лесные заросли и завалы, двигаться по склонам, преодолевать водные препятствия.

§ 2 (2),, вопросы



9

Подготовка и проведение лыжных походов.

Выявить степень усвоения знаний по подготовке и проведению лыжных походов. Определить цельность организации движения, организации ночлегов, мерах безопасности в лыжном походе.

Поисковая

Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа

Уметь подготавливаться и проводить лыжные походы. Знать об одежде и обуви туриста – лыжника. Уметь подбирать и подготавливать лыжи. Знать об организации движения, организации ночлегов, мерах безопасности в лыжном походе.

§ 2 (3), вопросы

Памятки


10

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

Выявить степень усвоения знаний о водных походах. Научить подготавливаться к водному путешествию. Дать понятие о возможных аварийных ситуациях в водном походе, обеспечении безопасности на воде.


Исследовательская

Самостоятельное планирование и проведение исследования.

Индивидуальная

Знать о водных походах. Уметь подготавливаться к водному путешествию Знать о возможных аварийных ситуациях в водном походе, обеспечении безопасности на воде.


§ 2 (4), вопросы



11

Велосипедные походы и безопасность туристов.

Дать понятие о велосипедных походах, особенностях организации велосипедных походов. Закрепить правила обеспечения безопасности туристов в велосипедных походах.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, презентация

Знать о велосипедных походах, особенностях организации велосипедных походов. Уметь обеспечивать безопасность туристов в велосипедных походах.

§ 2 (5), вопросы

буклеты




Тема 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм. Меры безопасности (6 часов)

12

Факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездном туризме.





Дать понятие о факторах, оказывающих влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, презентация

Знать факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем и выездом туризме.

§ 3 (1), вопросы



13

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.

Дать понятие об акклиматизация человека в различных климатических условиях.

Объяснительно – иллюстративная, проблемное изложение

Фронтальный опрос.

Работа с демонстративным материалом

Знать об акклиматизация человека в различных климатических условиях.

§ 3 (2) , вопросы

Памятки


14

Акклиматизация человека в горной местности.

Дать понятие об акклиматизация человека в горной местности.

Выявить степень усвоения материала.

Исследовательская

Теоретическое исследование

Знать об акклиматизация человека в горной местности.

§ 3 (3), вопросы, памятки


15

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

Полно раскрыть правильность обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

Выявить степень усвоения материала

Исследовательская

Теоретическое исследование

Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

§ 3 (4), вопросы, памятки



16

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом

Показать необходимость правильности обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха водным транспортом.

Поисковая

Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа

Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха водным транспортом

§ 3 (5), вопросы



17

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.

Раскрыть правильность обеспечения личной безопасности при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.

Исследовательская

Самостоятельное планирование и проведение исследования.

Индивидуальная

Уметь обеспечивать личную безопасность при следовании к местам отдыха воздушным транспортом.

§ 3 (6), вопросы




Тема 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде (4 часа)

18

Автономное пребывание человека в природной среде.

Дать понятие об автономном пребывании человека в природе.


Объяснительно - иллюстративная

Лекция, презентация

Знать об автономном пребывании человека в природе.


§ 4 (1), вопросы, памятки



19

Добровольная автономия человека в природной среде.


Дать понятие о добровольной и вынужденной автономии.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, презентация

Знать о добровольной и вынужденной автономии.

§ 4 (2), вопросы, памятки


20

Вынужденная автономия человека в природной среде.

Дать понятие о вынужденной автономии.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, работа с учебником, демонстрация

Знать о вынужденной автономии.

§ 4 (3), вопросы



21

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании.

Дать понятие об обеспечении жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании. Научить сооружать временное укрытие из подручных средств, добывать огонь, обеспечивать водой и пищей. Уметь подавать сигналы бедствия.

Объяснительно - иллюстративная

Беседа, лекция, демонстрация фронтальная, групповая

Уметь обеспечивать жизнедеятельность человека в природной среде при автономном существовании. Уметь сооружать временное укрытие из подручных средств, добывать огонь, обеспечивать водой и пищей. Уметь подавать сигналы бедствия.

§ 4 (4), вопросы, презентации



22

Опасные погодные явления.

Отработать навыки защиты от опасных природных условий.

Закрепить теоретический материал об опасных погодных условиях

Поисковая

Проблемные задания, индивидуальные и групповые задания

Знать об опасных погодных условиях и способах защиты от них.


§ 5 (1), вопросы, памятки




Тема 5. Опасные ситуации в природных условиях (4 часа)

23

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

Дать понятие об обеспечении безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.


Объяснительно - иллюстративная

Лекция, демонстрация

Знать об обеспечении безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.


§ 5 (2), вопросы, памятки



24

Укусы насекомых и защита от них.

Дать понятие об укусах насекомых и защите от них.

Объяснительно - иллюстративная

Беседа, составление конспект - схемы

Знать об укусах насекомых и защите от них.

§ 5 (3), вопросы



25

Клещевой энцефалит и его профилактика.

Дать понятие о клещевом энцефалите и его профилактике.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, демонстрация

Знать о клещевом энцефалите и его профилактике.

§ 5 (4), вопросы, презентации



26

Вопросы личной гигиены и оказание ПМП в природных условиях.

Дать понятие «Личная гигиена». Показать способы оказания ПМП в природных условиях. Закрепить знания о содержании походной аптечки, умения пользоваться лекарственными растениями.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, демонстрация

Решать вопросы личной гигиены. Уметь оказывать ПМП в природных условиях. Знать о содержании походной аптечки. Уметь пользоваться лекарственными растениями.

§ 6 (1), вопросы, памятки




Раздел II. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи (4 часа)

Тема 6. Первая медицинская помощь при неотложных состояниях (4 часа)

27

Оказание ПМП при травмах.

Показать способы оказания ПМП при ссадинах и потертостях, при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

Объяснительно - иллюстративная

Практикум

Уметь оказывать ПМП при ссадинах и потертостях, при ушибах, вывихах, растяжениях связок.

§ 6 (2), вопросы, памятки



28

Оказание ПМП при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.

Показать способы оказания ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении, при ожогах.


Объяснительно - иллюстративная

Практикум

Уметь оказывать ПМП при тепловом и солнечном ударах и отморожении, при ожогах.


§ 6 (3), вопросы



29

Оказание ПМП при укусах змей и насекомых.

Показать способы оказания ПМП при укусе змеи и насекомых.


Объяснительно - иллюстративная

Практикум

Уметь оказывать ПМП при укусе змеи и насекомых.


§6 (4), вопросы, презентации



Раздел III. Основы здорового образа жизни (6 часов)


Тема 7. Здоровье человека и факторы. На него влияющие (6 часов)

30

ЗОЖ и профилактика утомления.

Дать понятие о ЗОЖ и профилактике утомления. Показать эффективность ЗОЖ,

Поисковая

Проблемные задания, индивидуальная и групповая работа

Знать о ЗОЖ и профилактике утомления.

§ 7 (1), вопросы, памятки


31

Компьютер и его влияние на здоровье.

Выявить степень усвоения материала, умения осмыслить тему о влиянии ПК на здоровье человека.

Исследовательская

Проведение исследования

Знать о влиянии ПК на здоровье человека.

§ 7 (2), вопросы, памятки



32

Влияние неблагоприятной природной среды на здоровье человека.

Дать понятие, раскрыть проблемы влияния неблагоприятной природной среды на здоровье человека.

Объяснительно – иллюстративная.

Проблемное изложение

Лекция, беседа, работа с учебником, демонстрация фронтальная, групповая

Знать о влиянии неблагоприятной природной среды на здоровье человека.

§ 7 (3), вопросы



33

Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.

Дать понятие о влиянии социальной среды на развитие и здоровье человека.

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, беседа

Знать о влиянии социальной среды на развитие и здоровье человека.

§ 7 (4), вопросы, презентации


34

Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Профилактика употребления наркотиков и других психоактивных веществ

Дать понятие о влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Дать понятие о профилактических мероприятиях против употребления наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Объяснительно - иллюстративная

Лекция, беседа

Знать о влиянии наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

Знать о профилактике употребления наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека

§ 7 (5,6), вопросы

















Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения ОБЖ ученик должен знать:

  • Основные составляющие ЗОЖ;

  • Потенциальные опасности природного, техногенного, социального характера, возникающие в повседневной жизни, их возможные последствия и правила личной безопасности;

  • Меры безопасности при активном отдыхе в природных условиях;

  • Основные положения Концепции национальной безопасности РФ по обеспечению безопасности личности, общества, государства;

  • Наиболее часто возникающие ЧС природного, техногенного, социального характера, их последствия, классификацию;

  • Организацию защиты населения от ЧС;

  • Права и обязанности граждан в области безопасности жизнедеятельности;

  • Рекомендации специалистов в области безопасности жизнедеятельности;

  • Приемы и правила оказания ПМП.

Уметь:

  • Доступно объяснять значение ЗОЖ для обеспечения личной безопасности и здоровья;

  • Предвидеть опасные ситуации принимать решение и действовать, обеспечивая личную безопасность;

  • Соблюдать ПДД;

  • Действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очага возгорания;

  • Соблюдать правила личной безопасности в криминогенных ситуациях и в местах скопления большого количества людей;

  • Перечислять последовательность действий при оповещении о возникновении угрозы ЧС и во время ЧС;

  • Пользоваться СИЗ;

  • Оказывать ПМП.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Выработки потребности и соблюдении норм ЗОЖ, невосприимчивости к вредным привычкам;

  • Обеспечения личной безопасности в различных ситуациях;

  • Безопасного пользования различными бытовыми приборами, инструментами, препаратами бытовой химии в повседневной жизни;

  • Подготовки и участия в различных видах активного отдыха в природных условиях;

  • Проявления бдительности и безопасного поведения при угрозе террористического акта или при захвате в качестве заложника;

  • Оказания ПМП пострадавшим в различных опасных или бытовых ситуациях.

Исследовательская составляющая образованности:

  • умения и навыки нахождения информации в различных источниках;

  • умение фиксировать информацию;

  • умение сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию;

  • умение планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования.

Ценностно-ориентационная составляющая образованности:

  • понимание ответственности за качество приобретенных знаний; 

  • понимание ценности адекватной оценки собственных достижений и возможностей; 

  • ориентация на постоянное развитие и саморазвитие; 

  • ответственно относиться к природе и занимать активную позицию в ее сохранении. 

 

Средства контроля. Контрольные и практические работы

Перечень практических работ (3)








Литература и учебно-методические средства обучения

  1. Конституция Российской Федерации (последняя редакция)

  2. Конституция противодействия терроризму в Российской Федерации

  3. Основы безопасности жизнедеятельности: сб. заданий для проведения экзаменов в 9 классе/А. Т. Смирнов, М.В. Маслов, Б.И. Мишин; науч. рук. Г. С. Ковалева; под общей редакцией А.Т. Смирнова). – М.:Просвещение, 2006 – 2009.

  4. Основы безопасности жизнедеятельности: справочник/(А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Р.А. Дурнев, Э.Н. Аюпов; под общей редакцией А.Т. Смирнова). – М.: Просвещение, 2007.

  5. Рыбин А.Л. Безопасность дорожного движения. Учебно – наглядное пособие для учащихся 5-9-х классов в 2-х частях (24 плаката)/ А.Л. Рыбин, Б.О. Хренников, М.В. Маслов; под ред. А.Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2008.

  6. Рыбин А.Л. Дорожное движение: безопасность пешеходов, пассажиров, водителей: пособие для учащихся5-9-х классов/ Рыбин А.Л, Б.О. Хренников, М.в. Маслов; под общей редакцией А.Т. Смирнова. – М.:Просвещение 2008.

  7. Семейный кодекс Российской Федерации (последняя редакция)

  8. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл.: учеб. Для общеобразоват. Учреждений/ А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

  9. . Хренников; под общ. Ред. А.Т. Смирнова. – 8-е изд. – М.: Просвещение, 2011.

  10. 100 вопросов – 100 ответов о происхождении военной службы по призыву и контракту: сб. – М.: Красная звезда, 2006.

  11. Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020г.

  12. Уголовный кодекс Российской Федерации (последняя редакция).

  13. Федеральные законы «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «Об альтернативной гражданской службе», «О противодействии терроризму», «О дняз воинской славы и памятных датах России» // Собрание законодательства Российской Федерации: официальное издание. – М., 1998; 2003 – 2007.

































Курс профессиональной переподготовки
Учитель, преподаватель основ безопасности жизнедеятельности
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Рабочая программа разработана на основе авторской программы А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова, соответствующей Федеральному компоненту Государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации (А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников. Комплексная программа Основы безопасности жизнедеятельности для 5-11 классов общеобразовательных учреждений – 3-е издание,– М.: Просвещение, 2011.), рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю. Авторской программе соответствует учебник: «Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс» А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников - рекомендовано Министерством образования и науки РФ / М.: Просвещение, 2010г.

Изучение тематики данной программы направлено на достижение следующих целей:

  • Воспитание ответственного отношения к окружающей природной среде, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности, к безопасности личности, общества, государства;
  • Развитие личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; развитие потребности соблюдать нормы ЗОЖ; подготовку к выполнению требований, предъявляемых к гражданину РФ в области безопасности жизнедеятельности;
  • Освоение знаний: об опасных и ЧС ситуациях, о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о государственной системе обеспечения защиты населения от ЧС; об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и ЧС; о здоровом образе жизни; об оказании ПМП при неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности;
  • Овладение умениями: предвидеть возникновение опасных и ЧС ситуаций по характерным признакам их появления, а также из анализа специальной информации, получаемой из различных источников; принимать обоснованные решения и разрабатывать план своих действий в конкретной опасной ситуации с учетом реальной обстановки и своих возможностей.

Изучение тематики данной учебной программы направлено на решение следующих задач:

  • Формирование у учащихся научных представлений о принципах т путях снижения фактора риска в деятельности человека;
  • Вырабоку умений предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера и адекватно противодействовать им;
  • Формитрование у учащихся модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях, а также развитие способностей оценивать опасные ситуации, принимать решения и действовать безопасно с учетом своих возможностей.
  • Развитие исследовательских компетенций: умений и навыков нахождения информации в различных источниках; умений фиксировать информацию; умений сопоставлять, сравнивать, анализировать, обобщать информацию; умений планировать и проводить теоретическое и практическое исследование, оформлять результаты исследования.

По программе в 6 классе предусмотрено 35 часов, а по учебному плану 34 часа, поэтому сокращен раздел «Основы медицинских знаний и ЗОЖ» на 1 час за счет слияния тем «Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека» и «Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ».

По программе предусмотрено проведение 3-х практических работ.

Общая информация
К учебнику: Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс.  Смирнов А.Т., Хренников Б.О.  М.: 2012. - 207 с.

Номер материала: ДБ-672352

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Обращение с опасными отходами I – IV класса опасности»
Курс повышения квалификации «Обеспечение экологической безопасности руководителей и специалистов общехозяйственных систем управления»
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания безопасности жизнедеятельности в профессиональном образовании»
Курс повышения квалификации «Гражданская оборона и защита от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»
Курс профессиональной переподготовки «Экология и основы безопасности жизнедеятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность технологических процессов и производств»
Курс профессиональной переподготовки «Пожарная безопасность»
Курс профессиональной переподготовки «Противопожарная профилактика в строительстве»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее