Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в X-XI классах

           «Рассмотрено»                                                                    «Согласовано»                                                                «Утверждено»

Руководитель методического объединения              Заместитель директора по учебной работе                                            И.о. директора МБОУ «Большешинарская средняя

                                                                         МБОУ «Большеелгинская средняя                                                         общеобразовательная школа  Рыбно – Слободског _______________А.Ф.Хисамутдинова.       общеобразовательная школа Рыбно – Слобод-                                       муниципального района Республика Татарстан.

                                                                        ског  муниципального  района Республики Татарстан»

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности в X-XI классах

преподавателя-организатора ОБЖ высшей квалификационной категории

Набиуллин Наиль Аглуллович

                                                                                                                                                                        Рассмотрено на заседании педагогического совета                                                                                                                                                                                                      

                                                                                                                                                                                           Протокол №1 от 29.08. 2014 г.

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка

                     Рабочая программа по ОБЖ для 10-11 классов составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1.      Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»;

2.      Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего общего образования;

3.      Закон Республики Татарстан «Об образовании» (в действующей редакции);

4.      Учебный план МБОУ «Большеелгинская средняя общеобразовательная школа   Рыбно - Слободского муниципального района РТ»  на 2015-2016 учебный год;

5.      Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ «Большеелгинская средняя общеобразовательная школа  Рыбно – Слободского муниципального района РТ»;

6.      Примерная программа среднего общего образования по основам безопасности жизнедеятельности (базовый уровень).  

         Обучение ведется по учебникам:

1.   «Основы безопасности жизнедеятельности». 10 класс. Учебник для общеобразовательных учреж­дений / М. П. Фролов и др.; под редакцией Ю. Л. Воробьева. – Москва, АСТ : Астрель, 2009.

2.  «Основы безопасности жизнедеятельности». 11 класс. Учебник для общеобразовательных учреж­дений / М. П. Фролов и др.; под редакцией Ю. Л. Воробьева. – Москва, АСТ : Астрель, 2010.

Рабочая программа согласно учебному плану школы рассчитана на 2 года обучения: 10 класс - 35 часов, 11 класс - 34 часа (из расчета 1 час в неделю).       

Цели:

· усвоение и закрепление учащимися знаний об опасных и чрезвычайных ситуациях природного техногенного и социального характера, о влиянии их последствий на безопасность жизнедеятельности личности, общества и государства; об угрозе национальной безопасности России международного терроризма и наркобизнеса; о государственной системе обеспечения защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об организационных основах борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации; об организации подготовки населения страны к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; при угрозе террористического акта, о мерах профилактики наркомании; о роли здорового образа жизни по обеспечению демографической безопасности страны; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности; об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;

· усвоение учащимися содержания основных положений Конституции Российской Федерации и федеральных законов в области обороны государства и противодействия терроризму; нормативно-правовых актов Российской Федерации, определяющих порядок подготовки граждан к военной службе в современных условиях и меры противодействия терроризму;

· усвоение знаний о предназначении основных функций и задач Вооруженных Сил Российской Федерации; видах Вооруженных Сил Российской Федерации и родах войск; о руководстве и управлении Вооруженными Силами Российской Федерации; участии Вооруженных Сил России в контр террористических операциях; Государственные и военные символы Российской Федерации;

· формирование у учащихся современного уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности, способностей осуществить выбор профессиональной деятельности, связанной с обеспечением защиты жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, в том числе сознательного отношения к военной службе и военной профессии как к выполнению каждым гражданином Российской Федерации Конституционного долга и обязанности по защите Отечества;

· развитие у учащихся личных духовных и физических качеств, обеспечивающих адекватное поведение в различных опасных и

чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе при угрозе террористического акта; потребности в соблюдении норм здорового образа; потребности к выполнению требований, предъявляемых к гражданину России, в области безопасности жизнедеятельности; физических и морально-психологических качеств, необходимых для выполнения гражданином обязанностей в профессиональной деятельности, в том числе обязанностей военнослужащего по вооруженной защите Российской Федерации, при прохождении военной службы по призыву или по контракту в современных Вооруженных Силах Российской Федерации или других войсках.

Задачи: формирование у учащихся умений и навыков, а также ключевых компетенций в области безопасности жизнедеятельности. В этом направлении приоритетными для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» являются следующие умения:

· умение самостоятельно и мотивировано организовать свою познавательную деятельность в области безопасности жизнедеятельности;

· умение использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального анализа для прогноза возникновения различных опасных и чрезвычайных ситуаций (природного, техногенного и  социального характера);

· умение анализировать свое поведение в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях в том числе при угрозе совершения террористического акта; вносить определенные коррективы в свое поведение для повышения уровня культуры в области безопасности жизнедеятельности и защищенности своих жизненно важных интересов от внешних и внутренних угроз;

· умение формировать свою жизненную позицию в области безопасности жизнедеятельности на основе самовоспитания и самообучения;

· навыки в проектной деятельности по организации и проведению учебно-исследовательской работы по обеспечению личной безопасности в повседневной жизни в условиях чрезвычайных ситуаций;

· навыки в поиске нужной информации в области безопасности жизнедеятельности в источниках различного типа;

· ключевые компетенции в понимании своего гражданского долга как гражданина Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности России, в том числе и по вооруженной защите Российской Федерации;

· ключевые компетенции в осуществлении осознанного выбора своей будущей профессиональной деятельности, связанной с защитой жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз и пути продолжения своего образования.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения основ безопасности жизнедеятельности на базовом уровне ученик должен

Знать/понимать

·                основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

·                потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

·                основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

·                основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

·                порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

·                состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

·                основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

·                основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

·                требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

·                предназначение, структуру и задачи РСЧС;

·                предназначение, структуру и задачи гражданской обороны.

Уметь

·                владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

·                пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

·                оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                ведения здорового образа жизни;

·                оказания первой медицинской помощи;

·                развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

·                вызова (обращения за помощью) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Критерии оценки устных и письменных работ

«5»: ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделяет главные положения в учебном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, а также в письменных и практических работах, которые выполняет уверенно и аккуратно; демонстрирует свободное владение программным учебным материалом.

«4»: ученик обнаруживает усвоение обязательного и частично повышенного уровня сложности учебных программ, отвечает без особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять полученные зна­ния на практике; в устных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя, в письменных и практических работах делает незначительные ошибки; воспроизводит содержания учебного материала, основанного на заучивании терминов, понятий, законов, без объяснения их смысла; демонстрирует осознанное использование учебного теоретического материала.

 «3»: ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня учебных программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднение при ответах на видо­измененные вопросы; допускает ошибки в письменных и практических работах; воспроизводит в устной или письменной форме фрагмента содержания теоретического учебного материала.

«2»: у ученика имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть обязательного уровня учебных программ не усвоена, в письменных и практических работах ученик допускает грубые ошибки.

Формы промежуточной аттестации

10 класс. В 10 классе предусмотрено проведение пятидневных учебных сборов (35 часов). В ходе сборов изучаются: размещение и быт военнослужащих, организация караульной и внутренней служб, элементы строевой, огневой, тактической, физической и военно-медицинской подготовок, а также вопросы радиационной, химической и биологической защиты войск. В процессе учебных сборов проводятся мероприятия по военно-профессиональной ориентации. Промежуточная аттестация для учащихся 10 класса проводится в виде выведения годовой оценки с учетом общей оценки за учебные сборы.

11 класс. Промежуточная аттестация для учащихся 11 класса проводится в виде тестовой работы.

Вариант тестовой работы для учащихся 11 класса (20 тестовых вопросов с вариантами ответов):

Основы медицинских знаний.

1. Каковы основные признаки наружного кровотечения? а. медленное и тягучее кровотечение; б. быстрое и пульсирующие кровотечение;

в. сильная боль в повреждённой части тела; г. кровь ярко-красного цвета;  д. кровь темно-красного цвета.

2. Каковы признаки поверхностного венозного кровотечения?  а. кровь спокойно вытекает из раны; б. кровь фонтанирует из раны;

  в. кровь ярко-красного цвета; г. кровь тёмно-красного цвета;   д. слабость.

4. Как правильно наложить давящую повязку? а. обработать края раны перекисью водорода или марганцовкой;  б. обработать края раны вазелином или кремом; в. прикрыть рану стерильной салфеткой, а на неё положить сложенный в несколько раз бинт; г. наложить повязку.

5. Укажите признаки внутреннего кровотечения? а. порозовение кожи в области повреждения; б. посинение кожи в области повреждения;

  в. учащённый слабый пульс и частое дыхание; г. кашель с кровянистыми выделениями;  д. повышение артериального давления;

6. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при незначительных открытых ранах?

  а. промыть рану содовым раствором и обработать её спиртом; б. промыть рану перекисью водорода (раствором марганцовки) и обработать её йодом;

  в. смазать рану вазелином или кремом; г. заклеить рану бактерицидным пластырем или наложить стерильную повязку.

7. Каким образом оказывается первая медицинская помощь при ушибах? а. наложением холода на место ушиба; б. наложением тепла на место ушиба;

в. наложением на место ушиба тугой повязки и обеспечением повреждённому месту покоя.

8. В чём заключается оказание первой медицинской помощи при растяжениях?  а. наложить на повреждённое место холод;  б. наложить на повреждённое место тепло;  в наложить на повреждённое место тугую повязку и обеспечить ему покой; г. доставить пострадавшего в мед. учреждение.

9.Каким образом оказывается первая медицинская помощь при вывихах? а. обеспечить повреждённой конечности покой;

б. наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обильное питьё;  в. наложить тугую повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

  г. доставить пострадавшего в медицинское учреждение.

10.Какой должна быть первая медицинская помощь при открытых переломах? а. вправить вышедшие наружу кости; б. остановить кровотечение и обработать края Раны антисептиком; в. на рану в области перелома наложить стерильную повязку и дать пострадавшему обезболивающие средство;

  г. провести иммобилизацию конечности в том положении, в котором она оказалась в момент повреждения.

Воинская обязанность.

11. Дополни предложение. Воинская обязанность - это… а. особый вид государственной службы, исполняемой гражданами в Вооружённых силах и других войсках; б. установленный государством воинский долг по военной защите своей страны;

в. установленный государством почётный долг граждан с оружием в руках защищать своё Отечество, нести службу в рядах Вооружённых сил.

12. Что предусматривает воинская обязанность граждан в период мобилизации, военного положения и в военное время? а. отсрочку от военной службы; б. призыв на военную службу; в. прохождение военной службы; г. военное обучение; д. призыв на военные сборы и их прохождение.

13. Какие санкции принимаются в отношении гражданина, не являющегося по вызову военного комиссариата в указанный срок без уважительной причины? а. моральная и материальная ответственность; б. дисциплинарная ответственность в соответствии с законодательством РФ;

в. административная  ответственность в соответствии с законодательством РФ; г. уголовная ответственность в соответствии с Уголовным кодексом РФ.

14. Что предусматривает обязательная подготовка к военной службе? а. подготовку по основам военной службы в общеобразовательных учреждениях и учебных пунктах органов местного самоуправления, б. участие в военно-патриотической работе и подготовку в военно-патриотических объединениях;

  в. членство в какой либо организации, имеющей военную направленность; г. овладение одной или несколькими военно-учётными специальностями.

15. Какая может быть вынесена оценка по результатам профессионального психологического отбора о пригодности гражданина к исполнению обязанностей в сфере военной деятельности? а. рекомендуется вне очереди - высшая категория профессиональной пригодности;

б. рекомендуется в первую очередь – первая категория; в. рекомендуется – вторая категория; г. рекомендуется условно – третья категория.

16. Что рекомендуется делать гражданам в рамках добровольной подготовки к военной службе? а. ежедневно выполнять комплекс упражнений утренней гимнастики б. заниматься военно-прикладными видами спорта; в. обучаться по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в ВУЗах; г. обучаться в соответствии с дополнительными образовательными программами.

Психологические основы подготовки к военной службе.

17.Что понимается под социальной позицией личности? а. политические взгляды на события и явления;

б. место, которое может занимать человек в каких-либо ситуациях; в. функциональное место, которое может занимать человек по отношению к другим людям в обществе; г. определённые обязанности по отношению к другим людям.

18.Что понимается под направленностью личности? а. сочетание материального и духовного начала в деятельности личности;

б. сочетание различных факторов, воздействующих на выбор определённого образа жизни и его активное осуществление;

  в. сочетание жизненных целей, мотивов деятельности, поведения и отношения к выбору определённого образа жизни и его активному осуществлению; г. сочетание необходимых качеств личности, направленных на активное осуществление различных видов деятельности.

19.Что собой представляет мировоззрение человека? а. взгляды личности на определённые события и явления;

б. система взглядов на состояние окружающей среды; в. система взглядов на окружающую действительность и место человека в ней;

  г. отношение ко всему происходящему в природе и обществе, включая армейскую службу;

20.Какие типы слухов выделяют современные психологи? а. пассивные слухи;  б. агрессивные слухи;  в. слухи-желания; г. слухи-пугала.

Баллы	Степень выполнения задания
«2»	Выполнено менее 40 % предложенных заданий
«3»	Выполнено 41- 60 % предложенных заданий
«4»	Выполнено 61-80 % предложенных заданий
«5»	Выполнено 81 -100% предложенных заданий

Критерии оценки тестовой работы:

10 класс

№	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки  обучающихся	Дом. задание	Дата
						план	Факт
1	Правила поведения в условиях вынужденного автоном­ного существова­ния.	Урок ком­плекс­ного приме­нения ЗУН учащи­мися	Причины попадания человека в условия вынужденного автономного существо­вания. Меры профилактики и подготов­ки к безопасному поведению в услови­ях автономного существования. Прави­ла ориентирования на местности, дви­жения по азимуту. Правила обеспече­ния водой, питанием. Оборудование временного жилища, добыча огня	Знать: правила ориентиро­вания на местности, движе­ния по азимуту и другие приемы обеспечения безо­пасности в случае автоном­ного существования в при­родных условиях. Уметь: ориентироваться на местности, подавать сиг­налы бедствия	ответить на вопросы §1.1
2	Правила поведения в ситуаци­ях криминогенного характера.	Комби­ниро­ванный	Правила безопасного поведения при встрече с незнакомцами на улице, в общественном транспорте, в подъезде дома, в лифте. Терроризм. Виды совре­менного терроризма. Телефонный тер­рор. Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта	Знать: правила поведения в криминогенных ситуациях и при угрозе террористиче­ского акта. Использовать: приобретен­ные навыки безопасного по­ведения в повседневной жиз­ни для обеспечения личной безопасности	ответить на вопросы §1.2
3	Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.	Комби­ниро­ванный	Правила поведения в условиях чрезвы­чайных ситуаций природного и техно­генного характера. Краткая характери­стика наиболее вероятных для данной местности и района проживания чрез­вычайных ситуаций природного и тех­ногенного характера	Знать: о потенциальных опасностях природного и техногенного происхожде­ния, характерных для региона проживания; правила безо­пасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях	ответить на вопросы § 1.3
4	Законы и другие норматив­но-правовые акты РФ по обе­спечению безопас­ности.	Комби­ниро­ванный	Положения Конституции Российской Федерации, гарантирующие права и свободы человека и гражданина. Основ­ные законы Российской Федерации, по­ложения которых направлены на обес­печение безопасности граждан (Феде­ральные законы  «О безопасности», «О безопасности до­рожного движения», «Об обороне», «О гражданской обороне»)	Знать: основные задачи го­сударственных служб по за­щите населения и террито­рий от чрезвычайных ситуа­ций природного и техноген­ного характера. Использовать: полученные знания для обращения в слу­чае необходимости в службы экстренной помощи	ответить на вопросы §1.4
5	Единая государст­венная система предупре­ждения и ликвида­ции чрез­вычайных ситуаций.	Комби­ниро­ванный	РСЧС, история ее создания, предназна­чение, структура, задачи, решаемые по защите населения от чрезвычайных си­туаций /	Знать: предназначение, структуру и задачи РСЧС. Использовать: полученные знания для обращения в слу­чае необходимости в службы экстренной помощи	ответить на вопросы §1.5
6	Уголовная ответственность несовершеннолетних.	Комби­ниро­ванный	Особенности уголовной ответственно­сти и наказания несовершеннолетних. Виды наказаний, назначаемые несо­вершеннолетним	Знать: об уголовной ответ­ственности несовершенно­летних и видах наказаний, назначаемых несовершенно­летним. Использовать: полученные знания в повседневной жиз­ни для развития черт лично­сти, необходимых для безо­пасного поведения	ответить на вопросы §1.6
7	Граждан­ская обо­рона, ос­новные понятия и опреде­ления, за­дачи гра­жданской обороны.	Комбиниро­ванный	Гражданская оборона, история ее соз­дания, предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при веде­нии боевых действий или вследствие этих действий. Организация управления гражданской обороной	Знать: о предназначении гражданской обороны, её структуре и задачах. Использовать: полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности	ответить на вопросы §2.1
8	Совре­менные средства пораже­ния, их поража­ющие фак­торы, ме­роприятия по защите населения.	Комби­ниро­ванный	Ядерное оружие, поражающие факторы ядерного взрыва. Химическое оружие, классификация отравляющих веществ (ОВ) по предназначению и воздействию на организм. Бактериологическое (био­логическое) оружие. Современные обычные средства поражения, их пора­жающие факторы	Иметь представление: о современных средствах поражения и их поражающих факторах. Уметь: предвидеть потен­циальные опасности и пра­вильно действовать в случае их наступления	ответить на вопросы §2.2
9	Оповеще­ние насе­ления об опасно­стях, возникающих в чрезвы­чайных ситуациях военного и мирного времени.	Комбиниро­ванный	Система оповещения населения о чрез­вычайных ситуациях. Порядок подачи сигнала «Внимание всем!». Передача речевой информации о чрезвычайной ситуации, примерное ее содержание, действия населения по сигналам опо­вещения о чрезвычайных ситуациях	Знать: способы оповещения населения в чрезвычайных ситуациях. Уметь: действовать в чрез­вычайных ситуациях	ответить на вопросы §2.3
10	Организа­ция инже­нерной защиты населения от пора жающих факторов ЧС мирно­го и воен­ного вре­мени.	Комби­ниро­ванный	Защитные сооружения, гражданской обороны. Основное предназначение защитных сооружений гражданской обороны. Виды защитных сооружений. Правила поведения в защитных соору­жениях	Знать: виды защитных со­оружений, правила поведе­ния в защитных сооружениях. Уметь: действовать в чрез­вычайных ситуациях; ис­пользовать средства коллек­тивной защиты	ответить на вопросы §2.4
11	Средства индивидуальной защиты.	Урок ком­плекс­ного приме­нения ЗУН учащи­мися	Средства защиты органов дыхания, их назначение и правила пользования. Средства защиты кожи, их назначение и правила пользования	Знать: основные средства индивидуальной защиты ор­ганов дыхания и кожи. Владеть навыками: поль­зования средствами индиви­дуальной защиты (противо­газом, респиратором, ватно-марлевой повязкой)	ответить на вопросы §2.5
12	Меро­приятия по защите населения при угрозе ЧС и при­менении современ­ных сред­ств поражения.	Комби­ниро­ванный	Организация проведения аварийно-спасательных работ в зоне чрезвычай­ных ситуаций. Санитарная обработка людей после пребывания их в зонах заражения. Эвакуация - основное меро­приятие по защите людей	Знать: об организации про­ведения аварийно-спасатель­ных работ, санитарной обра­ботки и эвакуации людей в зонах ЧС. Использовать: полученные знания и умения для обеспе­чения личной безопасности	ответить на вопросы §2.6
13	Организа­ция гражданской обороны в образовательном учрежде­нии.	Урок ком­плекс­ного приме­нения ЗУН учащи­мися	Организация ГО в общеобразователь­ном учреждении, ее предназначение. План гражданской обороны образова­тельного учреждения. Обязанности обучаемых	Знать: об организации ГО в общеобразовательном уч­реждении; правила поведе­ния учащихся при получении сигнала о ЧС. Уметь: действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!»	ответить на вопросы §2.7
14	Сохране­ние и ук­репление здоровья - важная забота каждого человека и всего общества.	Комби­ниро­ванный	Здоровье человека, общие понятия и определения. Здоровье индивидуальное и общественное. Здоровье духовное и "' физическое. Основные критерии здоро­вья. Необходимость сохранения и укре­пления здоровья - социальная потреб­ность общества	Знать: основные определе­ния понятия «здоровье» и факторы, влияющие на него. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	ответить на вопросы §3.1
15	Инфекци­онные заболевания, их клас­сификация. Профи­лактика.	Комби­ниро­ванный	Инфекционные заболевания, причины их возникновения, механизм передачи инфекций. Классификация инфекцион­ных заболеваний. Факторы риска ин­фекционных заболеваний. Понятие об иммунитете и профилактических при­вивках. Профилактика.	Знать: об основных прин­ципах классификации ин-   фекционных заболеваний. Использовать: приобретен­ные знания и умения в по­вседневной жизни для со­блюдения мер профилактики инфекционных заболеваний	ответить на вопросы §3.2
16	Правила и безопасность дорожного движения.	Комби­ниро­ванный	Правила дорожного движения. Дорожно-транспортное происшествие. Причины травматизма при ДТП. Обязанности пешеходов и пассажиров. Дорожные знаки. Сигналы светофора и регулировщика. Велосипедист – водитель транспортного средства.	Знать: правила дорожного движения, причины ДТП, обязанности пешеходов и пассажиров.  Использовать: приобретен­ные знания и умения в по­вседневной жизни.	Повторить ПДД
17	Здоровый образ жизни и его составля­ющие.	Комби­ниро­ванный	Здоровый образ жизни - индивидуаль­ная система поведения человека, на­правленная на укрепление и сохранение здоровья. Основные составляющие здо­рового образа жизни	Знать: основное определе­ние понятия «здоровый образ жизни»; факторы, влияющие на здоровье. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	ответить на вопросы §4.1
18	Культура  питания.	Комби­ниро­ванный	Культура питания. Здоровое питание	Иметь представление: о по­нятии «здоровое питание» и влиянии питания на здоро­вье. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Повто­рить §4.1
19	Биологи­ческие ритмы и их вли­яние на работоспособность человека.	Комби­ниро­ванный	Основные понятия о биологических ритмах организма. Влияние биологиче­ских ритмов на уровень жизнедеятель­ности человека. Учет влияния биорит­мов при распределении нагрузок в процессе жизнедеятельности для по­вышения уровня работоспособности	Знать: основные состав­ляющие здорового образа жизни. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	ответить на вопросы §4.2
20	Режим труда и отдыха, хороший, сон - со­ставля­ющие здо­рового образа жизни.	Комби­ниро­ванный	Основные элементы жизнедеятельности человека (умственная и физическая на­грузка, активный отдых, сон, питание и др.), рациональное сочетание элемен­тов жизнедеятельности, обеспечива­ющих высокий уровень жизни. Значе­ние правильного режима труда и отды­ха для гармоничного развития человека, его физических и духовных качеств	Знать: основные состав­ляющие здорового образа жизни и их влияние на безо­пасность жизнедеятельности личности. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Повто­рить §4.2
21	Значение двигательной активно­сти и закаливания организма для здоровья чело­века.	Комби­ниро­ванный	Значение двигательной активности для здоровья человека в процессе его жиз­недеятельности. Физиологические осо­бенности влияния закаливающих про­цедур на органигм человека и укрепле­ние его здоровья. Правила использова­ния факторов окружающей среды для закаливания, необходимость выработки привычки к систематическому выпол­нению закаливающих процедур	Знать: о факторах, способ­ствующих укреплению здо­ровья. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	ответить на вопросы §4.3
22	Вредные привычки, их влияние на здоровье.	Комби­ниро­ванный	Вредные привычки  и их соци­альные последствия. Алкоголь, влияние алкоголя на здоро­вье и поведение человека, социальные последствия употреблений алкоголя, снижение умственной и физической работоспособности. Курение и его влияние на состояние здоровья. Табач­ный дым и его составные части. Влия­ние курения на нервную и сердечно­сосудистую системы. Пассивное куре­ние и его влияние на здоровье	Знать: о факторах, разру­шающих здоровье, - вредных привычках.  Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	ответить на вопросы §4.4
23	Профи­лактика вредных привычек.	Комби­ниро­ванный	Наркотики. Наркомания и токсикома­ния, общие понятия и определения. Социальные последствия пристрастия к наркотикам. Профилактика наркома­нии	Знать: о профилактике вредных привычек. Использовать: приобретен­ные знания в повседневной жизни для ведения здорового образа жизни	Повто­рить §4.4
24	Родина и ее националь­ная безопасность.	Комби­ниро­ванный	С чего начинается Родина? Националь­ные интересы России. Угроза нацио­нальной безопасности России	Иметь представление: о на­циональных интересах, угро­зе национальной безопасно­сти России. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, фор­мировать свои мировоззрен­ческие взгляды	ответить на вопросы §5.1
25	История создания Воору­женных Сил Рос­сии.	Урок обоб­щения и системати- зации знаний	Организация вооруженных сил Мос­ковского государства в Х1У-ХУ веках. Военная реформа Ивана Грозного в се­редине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в Рос­сии во второй половине XIX века, соз­дание массовой армии. Создание совет­ских Вооруженных Сил, их структура и предназначение	Иметь представление: об истории создания Воору­женных Сил России, о ре­форме Вооруженных Сил. Уметь: осуществлять поиск нужной информации по за­данной теме в источниках различного типа	стр.196-204
26	Состав Вооруженных Сил Рос­сийской Федера­ции.	Комби­ниро­ванный	Вооруженные Силы Российской Феде­рации - государственная военная орга­низация, составляющая основу обороны страны. Организационная структура Вооруженных Сил. Руководство и уп­равление Вооруженными Силами. Реформа Вооруженных Сил России, ее этапы и основное содержание	Знать: функции и основные задачи современных Воору­женных Сил, организацион­ную структуру ВС РФ. Владеть навыками: осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе	стр. 204-212
27	Виды Воо­руженных Сил, рода войск. История  их создания и предна­значение.	Комби­ниро­ванный	Виды Вооруженных Сил Российской Федерации, рода Вооруженных Сил Российской Федерации, рода войск. Сухопутные войска: история создания, предназначение, структура. Военно-Воздушные Силы: история создания, предназначение, структура. Военно-Морской Флот, история создания, пред­назначение, структура	Знать: состав и предназна­чение ВС РФ. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти к военной службе	стр.212-223
28	Отдель­ные рода войск Вооруженных Сил  и их предназначение.	Комби­ниро­ванный	Ракетные войска стратегического на­значения, их предназначение, история создания, структура. Космические вой­ска: история создания, предназначение, структура. Воздушно-десантные вой­ска: история создания, предназначение, структура	Знать: состав и предназна­чение ВС РФ. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти к военной службе	стр.223-228
29	Другие войска, их состав и предназначение.	Комби­ниро­ванный	Пограничные войска Федеральной службы безопасности Российской Фе­дерации, внутренние войска Министер­ства внутренних дел, войска граждан­ской обороны, их состав и предназна­чение	Знать: состав и предназна­чение ВС РФ. Уметь: оценивать уровень своей подготовленности к военной службе	Стр. 228-235
30	Патрио­тизм и верность воинскому долгу - неотъемлемые качества русского воина, ос­нова героизма.	Комби­ниро­ванный	Патриотизм - духовно-нравственная основа личности военнослужащего, защитника Отечества, источник духов­ных сил воина. Преданность своему Отечеству, любовь к Родине, стремле­ние служить ее интересам, защищать от врагов - основное содержание пат­риотизма. Воинский долг - обязанность Отечеству по его вооруженной защите. Основные составляющие личности во­еннослужащего - защитника Отчества, способного с честью и достоинством выполнить воинский долг	Знать: о требованиях воин­ской деятельности, предъяв­ляемых к моральным и инди­видуально-психологическим качествам гражданина. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы	ответить на вопросы §6.1
31	Память по­колений - дни воин­ской славы России.	Урок обоб­щения и сис­темати­зации знаний	Дни воинской славы - Дни славных по­бед, сыгравших решающую роль в ис­тории государства. Основные формы увековечения памяти российских вой-  нов, отличившихся в сражениях, свя­занных с днями воинской славы России	Знать: о днях воинской сла­вы и о формах увековечения памяти. Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, фор­мировать свои мировоззрен­ческие взгляды. Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе качеств, необходимых для военной службы	ответить на вопросы §6.2
32	Дружба, войсковое товарище­ство - основа бое­вой готовности войск.	Комби­ниро­ванный	Особенности воинского коллектива, значение войскового товарищества в бо­евых условиях и повседневной жизни частей и подразделений. Войсковое то­варищество - боевая традиция Россий­ской армии и флота	Иметь представление: о дружбе и войсковом това­риществе как основе боевой готовности частей и подраз­делений. Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы	ответить на вопросы §6.3
33	Боевое зна­мя воинской части - символ во­инской чести, добле­сти и славы.	Комби­ниро­ванный	Боевое знамя воинской части - особо почетный знак, отличающий особенно­сти боевого подразделения, истории и заслуг воинской части. Ритуал вруче­ния Боевого знамени воинской части, порядок его хранения и содержания	Иметь представление: о символах воинской чести. Уметь: осуществлять осоз­нанное самоопределение по отношению к военной служ­бе	ответить на вопросы §7.1
34	Ордена - почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и  воен­ной службе.	Урок обоб­щения и сис­темати­зации знаний	История государственных наград за во­енные отличия в России. Основные го­сударственные награды СССР и России, звания Герой Советского Союза, Герой Российской Федерации	Иметь представление: об основных государствен­ных наградах.  Уметь: отстаивать свою гражданскую позицию, фор­мировать свои мировоззрен­ческие взгляды	ответить на вопросы §7.2
35	Ритуалы Вооруженных Сил  Рос­сийской Федера­ции.	Комби­ниро­ванный	Ритуал приведения к военной присяге. Ритуал вручения Боевого знамени во­инской части. Порядок вручения лич­ному составу вооружения и военной техники. Порядок проводов военнослужащих, уволенных в запас или отставку.	Иметь представление: о ритуалах Вооруженных Сил Российской Федерации. Уметь: осуществлять осоз­нанное самоопределение по отношению к военной служ­бе	ответить на вопросы §7.3

11 класс

№

Тема урока

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки  обучающихся

Дом. задание

1

Войны в ис­тории чело­вечества и России.

Урок изучения и пер­вичного закреп­ления новых знаний

Война как форма взаимоотношений на­родов и государств. Негативное влияние войны на судьбы народов и государств. Россия в мировом сообществе. Военные угрозы национальной безопасности Рос­сии. Роль Вооруженных Сил в обеспе­чении национальной безопасности стра­ны

Иметь представление: о роли войны в жизни обще­ства, о роли ВС РФ в обеспе­чении национальной безо­пасности страны. Использовать: полученные знания для  осуществления осознанного самоопределе­ния по отношению к военной службе

ответить на вопросы § 1.1

2

Военная служба - особый вид государст­венной службы.

Комби­ниро­ванный

Военная служба - особый вид федераль­ной государственной службы. Конститу­ция Российской Федерации и вопросы военной службы. Законы Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Военные аспек­ты международного военного права

Знать: основные законода­тельные акты Российской Федерации, определяющие правовую основу военной службы. Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

ответить на вопросы §1.2

3

Исполнение обязанно­стей военной службы.

Комби­ниро­ванный

Федеральный закон «О воинской обя­занности и военной службе» об испол­нении обязанностей военной службы. Принципы военной службы. Отличие военной службы от других видов госу­дарственной службы

Знать: основные положения законодательства Российской Федерации об исполнении обязанностей военной служ­бы. Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

ответить на вопросы §1.3

4

Организа­ция обороны Россий­ской Феде­рации.

Комби­ниро­ванный

Организация обороны Российской Федерации. Федеральный закон «Об обо­роне». Права и обязанности граждан РФ в области обороны

Знать: основные положения законодательства Российской Федерации об обороне госу­дарства. Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

ответить на вопросы § 1.4

5

Основные сведения о воинской обязанности.

Комби­ниро­ванный

Воинская обязанность, определение во­инской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, при­зыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе

Знать: об обязанностях гра­ждан по защите государства; о воинской обязанности. Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

ответить на вопросы §2.1

6

Организа­ция воинского учета и его пред­назначение.

Комби­ниро­ванный

Организация воинского учета. Первона­чальная постановка граждан на воин­ский учет. Обязанности граждан по во­инскому учету

Знать: об организации во­инского учета, о первона­чальной постановке граждан на воинский учет, об обязан­ностях граждан по воинско­му учету. Использовать: полученные знания для осуществления осознанного самоопределе­ния по отношению к военной службе

ответить на вопросы §2.2

7

Обязатель­ная подготовка граж­дан к воен­ной службе.

Комби­ниро­ванный

Основное содержание обязательной подготовки гражданина к военной службе

Знать:   о содержании обяза­тельной подготовки граждан к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §2.3

8

Добровольная подготовка граж­дан к воен­ной службе.

Комби­ниро­ванный

Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, име­ющим целью военную подготовку несо­вершеннолетних граждан в общеобразо­вательных учреждениях среднего (пол­ного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образова­тельных учреждениях высшего профес­сионального образования

Знать:  об основных направ­лениях добровольной подго­товки граждан к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §2.4

9

Освиде­тельствова­ние граж­дан и про­фессио­нальный психологи­ческий отбор при первона­чальной постановке на воин­ский учет. Психологи­ческая ква­лификация воинских должностей.

Комби­ниро­ванный

Организация и предназначение меди­цинского освидетельствования и меди­цинского обследования при первона­чальной постановке граждан на воин­ский учет. Категории годности к воен­ной службе. Организация профессио­нально-психологического отбора граж­дан при первоначальной постановке их на воинский учет. Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молоде­жи призывного возраста для комплекто­вания различных воинских должностей

Знать:  об организации ме­дицинского освидетельство­вания и профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет, о категориях годности к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания при первоначаль­ной постановке на воинский учет и для развития в себе ка­честв, необходимых для воен­ной службы

ответить на вопросы §2.5-2.6

10

Организа­ция призыва на военную службу. Прохожде­ние военной службы по призыву.

Комби­ниро­ванный

Призыв на военную службу. Время при­зыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граж­дан от военной службы и предоставле­ние отсрочек. Ответственность граждан по вопросам призыва. Прохождение во­енной службы по призыву. Общие, должностные и специальные обязанно­сти военнослужащих

Знать:  о призыве на воен­ную службу, времени и орга­низации призыва, о порядке освобождения граждан от во­енной службы и предоставле­нии отсрочек, о порядке про­хождения военной службы по призыву, об общих, долж­ностных и специальных обя­занностях военнослужащих. Использовать: полученные знания при постановке на воинский учет. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти к военной службе

ответить на вопросы § 2.7-2.9

11

Общевоин­ские уставы Вооружен­ных Сил - закон воин­ской жизни.

Комби­ниро­ванный

Общевоинские уставы - нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил Российской Федерации, Устав гарни­зонной и караульной службы Воору­женных Сил Российской Федерации, Дисциплинарный устав Вооруженных Сил Российской Федерации, Строевой устав Вооруженных Сил Российской Федерации, их предназначение и основ­ные положения

Знать:  о нормативно-право­вых актах, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих; о предназначении общевоин­ских уставов Вооруженных Сил Использовать: приобретен­ные знания для осуществле­ния осознанного самоопре­деления по отношению к во­енной службе, развития в се­бе качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §3.1

12

Военная присяга - клятва вои­на на верность Ро­дине - Рос­сии.

Комби­ниро­ванный

Военная присяга — основной и неруши­мый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военное присяги. Порядок приве­дения военнослужащих к военной при­сяге. Значение военной присяги для вы­полнения каждым военнослужащим во­инского долга

Знать:      о традициях Воору­женных Сил Российской Фе­дерации. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе духовных и физиче­ских качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §3.2

13

Размещение военнослужащих, распреде­ление времени и повседневный порядок.

Комби­ниро­ванный

Размещение военнослужащих, распре­деление времени и повседневный поря­док жизни воинской части. Время воен­ной службы, организация проводов во­еннослужащих, уволенных в запас

Знать:      о повседневном по­рядке жизни воинской части. Использовать: приобретен­ные знания для осуществле­ния осознанного самоопре­деления по отношению к во­енной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §3.3

14

Воинские звания военнослужа­щих Воору­женных Сил  РФ. Военная форма оде­жды.

Комби­ниро­ванный

Воинские звания военнослужащих Воо­руженных Сил Российской Федерации. Военная форма одежды

Знать:      воинские звания во­еннослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации, виды военной формы. Владеть навыками: осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе

ответить на вопросы §3.4-3.5

15

Статус военнослужащего. Соци­альная и правовая защита военнослужащего.

Комби­ниро­ванный

Статус военнослужащего, права и сво­боды военнослужащего. Льготы, пре­доставляемые военнослужащим, прохо­дящим военную службу по призыву

Иметь представление: о статусе военнослужащего; его правах и свободах; льго­тах, предоставляемых воен­нослужащим. Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

ответить на вопросы § 4.1-4.2

16

Прохожде­ние военной службы по контрак­ту.

Комби­ниро­ванный

Основные условия прохождения воен­ной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступа­ющим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права И льготы, предоставляемые воен­нослужащим, проходящим военную службу по контракту

Знать:      основные условия прохождения военной служ­бы по контракту; требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту; сроки военной службы по контрак­ту; права и льготы, предос­тавляемые военнослужащим, проходящим военную служ­бу по контракту. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы. Владеть: навыками осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе; оценки уровня своей подготовленно­сти к ней

ответить на вопросы §4.3-4.4

17

Альтерна­тивная гражданская служба.

Комби­ниро­ванный

Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид тру­довой деятельности в интересах общест­ва и государства. Право гражданина на замену военной службы по призыву альтернативной гражданской службой. Сроки альтернативной гражданской службы для разных категорий граждан. Бремя, которое не засчитывается в срок альтернативной гражданской службы. Подача заявлений о замене военной службы по призыву альтернативной гражданской службой

Знать:    особенности прохо­ждения альтернативной гра­жданской службы. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти к военной службе

повторитьстр.284-293

18

Права и ответственность воен­нослужа­щих.

Комби­ниро­ванный

Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, ад­министративная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дис­циплина, ее сущность и значение. Уго­ловная ответственность за преступления против военной службы

Знать:      общие права и обя­занности военнослужащих; виды ответственности, уста­новленной для военнослу­жащих; об уголовной ответ­ственности за преступления против военной службы. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти и осознанного самоопре­деления по отношению к во­енной службе

ответить на вопросы §4.5

19

Увольнение с военной службы и пребыва­ние в запасе.

Комби­ниро­ванный

Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил Российской Федера­ции, его предназначение, порядок осво­бождения граждан от военных сборов

Знать: об основах военной службы. Иметь представление: об основных правах и обя­занностях во время пребыва­ния в запасе. Использовать: полученные знания для осознанного са­моопределения по отноше­нию к военной службе

ответить на вопросы §4.6

20

Военно­служащий - патриот, с честью и достоин­ством несущий зва­ние защит­ника Отечества.

Комби­ниро­ванный

Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинст­вом носить воинское звание защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Оте­честву, верность воинскому долгу и во­енной присяге, готовность в любую ми­нуту встать на защиту свободы, незави­симости Рос­сии, народа и Отечества

Иметь представление: об основных качествах воен­нослужащего. Владеть навыками: оценки уровня своей подготовленно­сти и осуществления осознан­ного самоопределения по от­ношению к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §5.1

21

Военно­служащий - специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой.

Комби­ниро­ванный

Необходимость глубоких знаний уст­ройства и боевых возможностей вверен­ного вооружения и военной техники, способов их использования в бою, по­нимание роли своей военной специаль­ности и должности в обеспечении бое­способности и боеготовности подразде­ления. Потребность постоянно повы­шать военно-профессиональные знания, совершенствовать свою выучку и воен­ное мастерство. Быть готовым к грамот­ным профессиональным действиям в условиях современного боя

Знать:   об основных качест­вах военнослужащего. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §5.2

22

Требования воинской деятельно­сти, предъявляемые к морально-этическим, индивидуально-психологическим и про­фессио­нальным качествам гражданина.

Комби­ниро­ванный

Виды воинской деятельности и их осо­бенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Осо­бенности воинской деятельности в раз­личных видах Вооруженных Сил и родах войск; Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Не­обходимость повышения уровня подго­товки молодежи призывного возраста к военной службе: Требования к психи­ческим и морально-этическим качествам призывника, основные понятия о психо­логической совместимости членов воин­ского коллектива (экипажа, боевого рас­чета)

Знать: об основных видах военно-профессиональной деятельности и их особенно­стях в различных видах Воо­руженных Сил и родах войск; о требованиях, предъявляе­мых военной службой к уров­ню подготовки призывника. Уметь: оценивать уровень своей подготовленности к военной службе. Использовать: приобретен­ные знания для развития в се­бе качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §5.3

23

Воинская дисципли­на. Ее суть и значение.

комби­ниро­ванный

Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, про­ходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступ­ления против военной службы (неис­полнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между воен­нослужащими, самовольное оставление части и др.)

Знать:      о значении воинской дисциплины и видах дисцип­линарных взысканий, нала­гаемых на солдат и матросов; об уголовной ответственно­сти за преступления против военной службы. Использовать: приобретен­ные знания для развития в себе духовных и физиче­ских качеств, необходимых для военной службы

ответить на вопросы §5.4-5.5

24

Офицер Российской армии. Подготовка офицерских кадров.

Комби­ниро­ванный

Организация подготовки офицерских кадров для Вооруженных Сил Россий­ской Федерации. Основные виды воен­ных образовательных учреждений про­фессионального образования. Правила приема граждан в военные образова­тельные учреждения профессионально­го образования

Знать:      об организации под­готовки офицерских кадров для ВС РФ, об основных ви­дах военных образователь­ных учреждений профессио­нального образования; пра­вилах приема в военные об­разовательные учреждения. Владеть навыками: осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе

ответить на вопросы §5.6-5.7

25

Междуна­родная (миротвор­ческая) деятель­ность Вооруженных Сил РФ.

Комбиниро­ванный

Участие Вооруженных Сил. Российской' Федерации в миротворческих операциях как средство обеспечения национальной безопасности России. Нормативно-пра­вовые основы участия России в миро­творческих операциях.. Подготовка и обучение военнослужащих миротвор­ческого контингента

Знать:      о миротворческой деятельности Вооруженных Сил Российской Федерации. Влйдеть навыками: осуще­ствления осознанного само­определения по отношению к военной службе

ответить на вопросы §5.8

26

Правила личной гигиены и здо­ровье.

Комби­ниро­ванный

Личная гигиена, общие понятия и опре­деления. Уход за кожей, зубами и воло­сами. Гигиена одежды. Некоторые по­нятия об очищении организма

Знать:      об основных состав­ляющих здорового образа жизни и их влиянии на безо­пасность жизнедеятельности личности. Использовать: приобретен­ные знания и умения в прак­тической деятельности и по­вседневной жизни для веде­ния здорового образа жизни

ответить на вопросы §6.1

27

Нравствен­ность и здо­ровье. Правильное взаимоот­ношение полов.

Комби­ниро­ванный

Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гар­монию совместной жизни (психологиче­ский, культурный и материальный фак­торы). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи

Знать:   о факторах, оказыва­ющих влияние на гармонию совместной жизни. Использовать: приобретен­ные знания для воспитания качеств, необходимых для создания прочной семьи

ответить на вопросы §6.2

28

Заболева­ния, передаваемые половым путем. СПИД. Ме­ры профилактики.

Комби­ниро­ванный

Инфекции, передаваемые половым пу­тем (ИППП), формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответ­ственность за заражение венерической болезнью. ВИЧ-инфекция и СПИД, краткая харак­теристика и пути заражения. Профи­лактика СПИД. Ответственность за за­ражение ВИЧ-инфекцией.

Знать:      об основах личной гигиены; об уголовной от­ветственности за заражение ИППП, о путях заражения ВИЧ-инфекцией; о профи­лактике СПИД; об ответст­венности за заражение ВИЧ-инфекцией. Использовать: приобретен­ные знания для ведения здо­рового образа жизни

ответить на вопросы §6.3

29

Психологи­ческое состояние че­ловека и причины самоубийств.

Комби­ниро­ванный

Факторы риска, способные привести к суициду. Психологическая устойчи­вость - основа предупреждения суицида

Знать:  факторы риска, спо­собные привести к суициду. Иметь представление: о спо­собах профилактики само­убийств

ответить на вопросы §6.4

30

Семья в со­временном обществе. Законода­тельство и семья.

Урок обобще­ния и си­стемати­зации знаний

Брак и семья, основные понятия и опре­деления. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности суп­ругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей

Знать: об основах законода­тельства РФ о семье. Использовать: приобретен­ные знания для воспитания в себе качеств, необходимых для создания прочной семьи

ответить на вопросы §6.5

31

Первая ме­дицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте.

Урок ком­плексного примене­ния ЗУН учащи­мися

Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины возникновения. Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте

Знать:      правила оказания пер­вой медицинской помощи при сердечной недостаточно­сти и инсульте. Владеть навыками: оказа­ния первой медицинской по­мощи при острой сердечной недостаточности и инсульте

ответить на вопросы §7.1

32

Первая ме­дицинская помощь при ранениях.

Урок ком­плексно­го при­менения ЗУН учащи­мися

Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила нало­жения давящей повязки. Правила нало­жения жгута. Борьба с болью

Знать:      виды ран и правила оказания первой медицин­ской помощи при ранении, правила наложения жгута и давящей повязки. Владеть навыками: оказа­ния первой медицинской по­мощи при кровотечениях

ответить на вопросы §7.2

33

Первая ме­дицинская помощь при травмах.

Урок ком­плексно­го при­менения ЗУН учащи­мися

Первая медицинская помощь при трав­мах опорно-двигательного аппарата. Профилактика травм опорно-двигатель­ного аппарата. Первая медицинская по­мощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская помощь при трав­мах груди, живота, в области таза, при повреждении позвоночника

Знать:      правила оказания первой медицинской помощи при травмах. Владеть навыками: оказа­ния первой медицинской по­мощи при травмах, растяже­ниях

ответить на вопросы §7.3-7.4

34

Промежуточная аттестация (тестовая работа)

Контроль ный рок

Выполнение тестовой работы.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.